與學生的溝通

作者簡介：劉超云（1966.9-），男，河南三門峽靈寶人、漢、1992年畢業(yè)于河南師范大學數(shù)學系、中學一級教師、初中數(shù)學教學工作。

現(xiàn)今素質(zhì)教育要求學生全面提高、全面發(fā)展、要求他們都成才。班上幾十個學生都成才難度之大可想而知。這就要求我們教師從方方面面嚴格要求自己，豐富自己的知識，提高自己的能力，特別是自己的溝通能力，與學生交朋友成為學生的知己，讓學生信任自己、親近自己有什么事愿意與你交流。如何與學生溝通顯得尤為重要？

1從思想上真正做到尊重學生

教育原理中要求我們尊重學生，可是在平時的教學中究竟做得如何？平時排位置時，是根據(jù)學生的方方面面的實際情況、客觀的、公平的、讓學生自己做主去排？還是老師自己關(guān)起門來根據(jù)成績來排？往往是好學生的座位都比較好。在教學中，把學生看成有人格有尊嚴的朋友？還是永遠長不大的孩子？教育原理要求我在平時的教育教學中要把學生看成主體，看成朋友。要把他們看成有人格有尊嚴的成年人。這樣學生才能為在你的周圍，反映出自己的內(nèi)心深處的東西。學生才能樂于接受你的所做所說，想想你若高高在上學生見你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢你從學生身上得到什么，學生能學到什么呢？

2從思想上真正做到信任學生

在教育教學工作中要充分相信學生的能力，他們能力所能及的任務讓他們自己去做，絕不代辦。對平時班上的一些事情，讓他們發(fā)表自己的意見和看法，不管是對還是錯。在課堂上對一些知識點或教學問題讓他們發(fā)表自己的看法和解法，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不足和求得最佳方案。平時教學中布置家庭作業(yè)時是不是怕他們抄襲撕掉后面的答案？還是保留答案讓他們做完后自己驗證、修改、補充、完善。我在平時的教學工作中發(fā)現(xiàn)，不少教師怕學生抄答案把學生的書后的答案撕了。這是尊重學生的表現(xiàn)嗎，不要忘了有很多學生是做完后再對答案在查缺補漏。這正是培養(yǎng)學生自主學習的好方法。

3要善于肯定學生

記得一位教育家說過他的孩子是在他豎起的大拇指的過程中長大的。學生哪怕在平時有一丁點的進步也應該給予充分肯定和表揚，這樣對他們的成長會起到催化劑的作用。班上有一位學生韓毅航原來基礎(chǔ)較差入班不久在一堂課上因為做對了一道小題及時表揚和鼓勵，從此發(fā)生了巨大變化，上課認真聽講、上課發(fā)言積極了、認真積極完成作業(yè)，一搖成為班上的中上等學生。平時在教育教學工作中多樹樹大拇指吧，多給孩子寫肯定和表揚，以及一個鼓勵的眼神。

4要給學生留足思考問題和改正錯誤的時間和機會

學生畢竟是孩子思考問題做事情不那么完善完美那么迅速，當遇到問題時，老師不要急于幫助，要為難他們，讓他們自己解決或他們合作交流后求得解決辦法。讓他們體會到他們行，嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們的求知欲。不要把孩子看沒有思考沒有一點能力的嬰兒，而要把孩子看成和你一樣有能力的人。他們一旦把問題解決不僅得到答案更重要的是獲得能力會享用一生的。比較一下是你給他答案重要還是他們獲得方法重要就不言自明了。

5要善于運用肢體語言暗示他們

平時在課堂上當學生不注意聽講或做小動作說話時你是大聲訓斥他們，還是突然停止講課意引起他的注意、還是裝得若無其事走到他身邊輕輕的敲敲桌邊、還是用善意的眼神提醒他。在悄然無聲中糾正他們的問題。平時在路上或操場上遇見一位差生拉拉他的手拍拍他的肩或一聲問候，讓他知道你在關(guān)心他注意他，拉近師生的距離。

6要多和學生接觸

在平時利用一切機會和學生接觸。如課外活動和學生打乒乓球、打籃球借此機會了解他們想法、困惑、愿望。同時也可以展示自己的特長吸引學生。從而拉近與學生的距離，使他們親近自己。平時學生有什么活動積極主動參與其中，努力成為他們中的一員，共享活動的樂趣。

7要多給他們一些愛心

在學習、生活上多關(guān)心他們，多幫助他們。做他們貼心人，使他們真正體會到我們真心的在幫助他們，誠心誠意的想和他們做朋友。特別是所謂的差生我們更應該在學習上和生活上給與更多的幫助和關(guān)愛，因為他們的心靈很脆弱，更容易產(chǎn)生意想不到的誤解，更容易產(chǎn)生隔閡。

總之，采用多種方法拉近與學生的距離，使他們體會到師生是朋友，無話不談，無話不說，體會到師生平等。那么素質(zhì)教育不再是空話，人人都成才才有可能實現(xiàn)。

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