- 大學(xué)生要與時俱進(jìn)，爭做先鋒演講稿 推薦度：
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“與時俱進(jìn)”
象往常一樣，我?guī)е臏?zhǔn)備好的第一堂班會課材料，信心百倍的走進(jìn)了教室，伴隨著一陣急促的上課鈴聲，同學(xué)們都逐漸的消停了下來，似乎是想給新班主任一個好印象，整個教室頓時鴉雀無聲，心中一陣竊喜。一切按計劃進(jìn)行，于是我大聲的說出：今天班會的主題是“我們共同的名字”。班級略顯騷動，雖有些許意外，但還勉強可以接受，“我們共同的學(xué)名“新馬高級中學(xué)”；乳名“高二（4）班”。話語一出，班級一陣嘩然，“哈哈……搞笑……”“乳名？是喝奶時的名字嗎？你的乳名是……”等等！議論聲、互相調(diào)侃聲、呲之以鼻聲……頓時班級象炸開了鍋，以往一群單純無邪的小孩已不見了蹤影，似乎一切都已被他們看透，全然一副不以為然的姿態(tài)。往日的全神貫注，一臉的嚴(yán)肅，整個人的狀態(tài)散發(fā)出一種超強的集體榮譽感撲面而來，給老師的“說教”冠以百分百的認(rèn)同，最后集體演唱班歌來給此節(jié)班會課以圓滿的收尾，“樹立很強的集體榮譽感，培養(yǎng)班級的凝聚力”這一目標(biāo)已在班主任激情洋溢的講話和全體學(xué)生贊同的鼓掌中得以很好的實現(xiàn)。而今天，這一切看來似乎是那么的遙不可及。“這是怎么了？”我不禁自問。從教10年來，由于特殊原因，沒做班主任也就一年多一點，同樣的班會，為什么收效會有如此大的差異呢？我變了？沒有。那究竟是什么變了呢？細(xì)細(xì)想來，原來是我所面對的學(xué)生變了。他們是一群在變化多端的社會、家庭、教育環(huán)境下長大的孩子。針對這些孩子，我們又該如何教育呢？因此，“與時俱進(jìn)”才是當(dāng)今社會班主任的生存之道。
一、當(dāng)今學(xué)生所具備的一些特征
大多數(shù)班主任都有這樣一個感覺：現(xiàn)在的孩子越來越難教，打不得罵不得，缺乏一顆感恩之心，對其煞費苦心卻收效甚微。我們總是習(xí)慣將其與以前的學(xué)生作對比，但往往卻忽略了學(xué)生成長的時代背景。變化多端、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的成長環(huán)境造就了當(dāng)代學(xué)生一系列獨有的特征：
1、沒有受過苦也不愿受苦
2、通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體獲得了大量的信息，說起道理頭頭是道
3、要求民主平等、厭惡管制但又缺乏自我約束的能力
4、喜歡展示自我、張揚個性、自我意識很強
5、他們渴求對話，但又很敏感
6、生活優(yōu)越，缺乏危機感，總覺得時間還很多，應(yīng)該盡情享受青春
7、害怕?lián)?dāng)，凡事都喜歡從他人身上找原因，一切都不是自己的錯
可以說，現(xiàn)在的學(xué)生遠(yuǎn)比八九十年代的學(xué)生要有思想，但對未來又很迷茫。大到整個社會與教育環(huán)境的變化，小到你所帶班級類型的不同，敏銳的洞察力和隨機應(yīng)變的能力，是我們做好班主任工作的關(guān)鍵。切忌墨守成規(guī)，一味的運用自己那些所謂的老班主任經(jīng)驗。以往單純的說教或管制在當(dāng)代的學(xué)生面前顯得蒼白無力。因此，如今要做好班主任工作，必須要在了解學(xué)生的時代特點的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)。
二、班主任應(yīng)怎樣才能做到與時俱進(jìn)。做一名符合當(dāng)代學(xué)生心理要求的班主任呢？
打造一個與時俱進(jìn)的自我，做一個符合學(xué)生“口味”的班主任。努力讓自己hold住，盡量別讓學(xué)生感到你out了，這樣無形中就會拉近你與學(xué)生的距離，為有效管理班級奠定了良好的基礎(chǔ)。作為一名班主任同時亦是一名教師，如何首先讓學(xué)生認(rèn)可你，進(jìn)而信服你直到最后心甘情愿的被你征服，這是取得成功的前提與關(guān)鍵。
1、不斷充實自己，提高自身素質(zhì)。并適時的推銷自己，提高自己在學(xué)生與家長心中的認(rèn)可度
（讓學(xué)生認(rèn)可）
（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課堂是老師展現(xiàn)自己的一個大舞臺，也是學(xué)生了解、評價一個老師好與壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，班主任同樣如此，要想能在課堂上盡情的展現(xiàn)自己，做到游刃有余，提高自己在學(xué)生心目中的位置。這就要求我們要在課前做好充分的準(zhǔn)備，多研究教材、多聽課，取長補短，充分完善自己的課堂，自信的走進(jìn)課堂，在學(xué)生面前要具有一定的霸氣，用氣勢感染學(xué)生。俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功”備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。教好書是班主任取得學(xué)生信任的必要條件。
（2）多看一些關(guān)于班主任工作的一些書和文章，善于專研與思考，不斷為自己充電。提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，走進(jìn)教室要底氣十足，說出話來應(yīng)能經(jīng)得起推敲，不給學(xué)生留有任何鉆空子的機會。
2、用人格“魅力”去影響學(xué)生。（讓學(xué)生信服）
（1）留意你班級學(xué)生的一些興趣與愛好，日常生活中有意收集一些相關(guān)信息，以“無意識的”方式表達(dá)出來，做一些讓學(xué)生認(rèn)為你做不到的事，給學(xué)生創(chuàng)造一種不可思意的感覺，進(jìn)而覺得老師真“牛”。一次班會課上，我有意識的談到“球類運動”，并將自己通過各種渠道收集到的相關(guān)信息在學(xué)生面前侃侃而談的時候，頓時學(xué)生露出難以置信的表情，進(jìn)而不約而同的發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，他們的行動足以表達(dá)了他們對班主任的認(rèn)可和崇拜。我想這份“魅力”來自于我的表現(xiàn)超出了他們的預(yù)知。因為作為一名女教師，大多數(shù)學(xué)生（尤其是理科班的男生）都會認(rèn)為你對球類運動應(yīng)該不是很感興趣，更別談什么（NBA、CBA以及一些球星的名字及相關(guān)信息了。
（2）要做到言而有信，不講過頭話。班主任是學(xué)校工作主力軍，是各項教育活動的執(zhí)行者，是人類靈魂的工程師，應(yīng)做到為人師表。
（3）對學(xué)生做到相對的公平，將平等、諒解等元素加到情感教育中
情感教育在班主任工作中有著很重要的意義，它有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高班級管理效果。隨著時代的變遷，情感教育也應(yīng)加入新的元素。根據(jù)學(xué)生渴求平等對話的特點，我認(rèn)為班主任應(yīng)改變高高在上訓(xùn)話的方式，而是多一些寬容與諒解，這樣才有利于打開學(xué)生的心扉。談話時，我讓學(xué)生坐下，談話中兩人也保持著一定的距離，避免引起學(xué)生的防范心理。同時，與學(xué)生談話時要注意方法，切忌一味的批評。處理問題時，一定做到對事不對人。正確引導(dǎo)學(xué)生客觀看待老師處事的方式方法。
（4）在學(xué)生與家長之間給學(xué)生留有一定的空間，讓其心存感激
在學(xué)生面前利用家長來鎮(zhèn)壓他們，在學(xué)生眼里只是老師無能的一種表現(xiàn)，進(jìn)而會更加的不信任你，甚至因為你將其行為偏差暴露于他的家長而恨你。因此，在處理學(xué)生問題的時候輕易不要叫家長，實在要借力于家長的時候也要征得孩子的同意，當(dāng)學(xué)生選擇以后改正、在不帶家長的情況下，可以做好的情況，老師要給孩子改“錯”的機會，進(jìn)而緩解老師與學(xué)生之間的矛盾激化。學(xué)生會對你產(chǎn)生感激之情，在學(xué)生與家長之間給學(xué)生留有一定的空間，即能使問題得到很好的解決，又有利于師生關(guān)系的改進(jìn)。
3、要善于和學(xué)生溝通，幫學(xué)生做一些力所能及的事，用愛心與誠心打動學(xué)生。（征服學(xué)生）
（1）放下身架，讓自己變得“學(xué)生”一些
有一個事例讓我產(chǎn)生感觸：我班有一個女同學(xué)非常好問，但問老師問題時從不稱呼“老師”，總是說“哎，這個問題……”或把課本往老師面前一放，用手指一指“這里”，見了面也不像其他學(xué)生那樣畢恭畢敬的叫“老師好”，而只是對你揮揮手就跑了。幾個任課老師都對我說這個學(xué)生太沒禮貌。我找這個學(xué)生談了這個問題，但學(xué)生一臉委屈的說“可是我覺得，大家是平等的�！边@句話震動了我。我們都太習(xí)慣了老師應(yīng)該高高在上，卻忽略了這個時代的學(xué)生平等意識比以往都要強，這就造成了老師說老師的，學(xué)生做學(xué)生的，老師和學(xué)生“線路搭不上”。
所以，作為新時代的班主任，我認(rèn)為不防放下身架，讓自己變得“學(xué)生”一些，看一看他們看的校園小說，聽聽他們愛聽的歌，運動會時和他們一起吶喊助威，輸球時和他們一起捶胸頓足，這樣有利于貼近學(xué)生了解，他們的需要以及他們思想的走勢，才能因勢利導(dǎo)，對癥下藥。
（2）寓教于樂，營造輕松活躍的課堂氣氛
班主任首先在教學(xué)上要有成績才能在學(xué)生心中樹立威信，但學(xué)生往往上班主任的課都比較小心翼翼，因此班主任首先要讓自己的課充滿魅力，寓教于樂，營造輕松活躍的課堂氣氛，以寬容、接納、愉悅和積極的心態(tài)去看待學(xué)生的世界，營造良好心境。授課時，不妨讓語言多一點詼諧，多一點幽默，讓表情多一份笑意，多一份隨和。和藹的表情、隨和的態(tài)度，會冰釋學(xué)生心理的壓力，會縮短師生之間的距離，會讓學(xué)生在愉快中得到啟迪。授課時不妨讓批評多幾許善意，多幾許諒解，藝術(shù)性的批評中肯感人，富有啟發(fā)性，會讓學(xué)生自覺接受、自覺反省。
作者單位：新馬高級中學(xué)
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