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國學經(jīng)典浸潤童心博雅踐行傳承文明
國學經(jīng)典浸潤童心 博雅踐行傳承文明
—天潤小學“國學天潤 博雅踐行”特色項目匯報材料
一、 學校概況及背景分析
天潤小學是區(qū)政府、區(qū)教體局花費巨資新建的一所學校，2013年6月開工建設，2014年8月竣工交付使用，是襄州區(qū)重點規(guī)劃的示范性完全小學，更是襄陽市第一所配套小區(qū)建設的社區(qū)小學，學校占地24 畝，總建筑面積8000平方米，目前教學班十一個，在校學生近400人，教職工33名。
天潤小學在建設期間，就高起點規(guī)劃校園環(huán)境文化，精心設計，反復論證，確定以“博、雅”為校園文化主題，現(xiàn)已全面建成，圍繞“博 雅”，以“鑄儒雅之師 育博雅之生 辦典雅之�！钡霓k學目標。學校入口左邊墻體設計為辦學理念“天下興盛基于教育，潤澤花朵寄于園丁”豎排造型字，并配活潑繪畫造型。南教學樓外墻，設計為“儒”文化浮雕墻，突出儒家思想，烘托校園濃郁的教育氛圍。南會議樓外墻。設計為“雅”文化浮雕墻，突出校園的主題文化，體現(xiàn)師生的一種整體氣質與追求。北教學樓外墻設計為“博”文化浮雕墻，突出校園文化，展現(xiàn)師生對知識的追求與渴望。北會議樓外墻設計為“學”文化浮雕墻，突出校園濃厚的學習氛圍，體現(xiàn)師生昂揚向上的精神面貌。
國學是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，是數(shù)千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度概括，是中華民族幾千年來智慧的結晶。國學教育可以豐富學生的文化積淀，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的人格，能夠
使學生在人格、心靈的塑造、行為習慣的養(yǎng)成、自信心等方面全面提高，可以為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，使之成為具有深厚的文化底蘊、優(yōu)秀的道德品質的一流人才。
結合“博 雅”校園文化主題，天潤小學全體干部教師多次召開“諸葛亮會”集思廣益，組織骨干教師外出學習，經(jīng)反復討論醞釀，最終確定以“國學天潤 博雅踐行”為主題，以“國學操”為突破口，創(chuàng)建國學教育特色學校。
二、目標任務
通過“國學天潤 博雅踐行”文化特色項目的創(chuàng)建，提高學生行為規(guī)范水平，完善學生人格，增強學生體質，豐富學生校園生活;豐厚校園文化底蘊；提升師生國學素養(yǎng)，全面有效地促進學校內涵的可持續(xù)發(fā)展。
三、開展內容及形式
1、每周都會有一節(jié)國學教育校本指導課，孩子們根據(jù)自己的興趣從國學教育讀本中選擇一課，以情景劇形式在全班表演，全班交流討論，領會感悟，內化品行。孩子們對配上了相關故事的《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》以等尤其喜愛。
2、“國學操”是通過讓孩子一邊誦讀精選國學經(jīng)典,如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、古詩，配以古典樂曲等，把國學、舞蹈、體操揉和在一起，集吟唱、舞蹈、體操于一體的健身養(yǎng)性活動�！皣鴮W操”創(chuàng)新了國學的誦讀方式，既讓學生感悟了經(jīng)典，又讓學生享受了鍛煉的樂趣，在在悠揚明快旋律中，做著優(yōu)美活潑的動作，既有益又有趣。我校將
音樂、美術、體育老師集合在一起，集中開發(fā)，自編自創(chuàng)出一套適合低年級學生學習，活動的國學操，現(xiàn)已在全校學生中普及推廣，每天大課間，孩子們身心在有趣、有益的活動中得到健全發(fā)展，進一步促使孩子養(yǎng)成好習慣、好品質。
四、學校以“組織建設 制度保障 活動促進 評價激勵 為依托，保障我校國學教育特色項目有序、高效開展。
（一） 健全組織 加強領導
為使我校國學操特色項目高效開展，學校成立“國學天潤 博雅踐行——國學操”特色項目領導小組
組 長：賀海濤（校長）
副組長：程建波（副校長）
成 員：婁艷麗 梅楠 王云 吳永平 唐艷 吳永霞 劉鄧紅 張揚 郭利敏 韓海波
具體分工如下:
組 長：全面領導特色項目工作
副組長：具體負責特色項目開展工作
韓海波、張揚負責國學操評價體系的構造
婁艷麗、梅楠、郭利敏負責國學操課程建設
劉鄧紅、王云、吳永平負責國學操日�；顒�
吳云霞、唐艷負責國學操課題實踐工作、教師培訓。全體師生共同參與。
（二）構建有效機制，制度上保障活動順利開展。
建立合理的監(jiān)督機制、激勵機制、保障機制、評價機制等，是促進國學操廣泛、深入、持久地開展的重要思路。一切管理機制都應該有利于促進教師與學生共同欣賞品味國學的魅力，共同收獲國學內化的成果，共同享受國學操帶來的樂趣。
（1）“三時段”時間保障機制：每天大課間20分鐘演練國學操，下午活動課由各班班主任帶領學生學習國學操，每周一次地方課——國學操。
（2）“三個賽”激勵機制：每學期舉行生與生比賽，班級與班級的比賽，年級與年級的比賽。對于表現(xiàn)突出的學生，班級，年級頒發(fā)錦旗，給予獎勵。
（3）“三個評”
1、規(guī)范性評價機制保障活動開展
每天大課間時間，由帶班領導進行檢查，詳細做好記錄；教師每周對學生背誦、吟唱、演練情況進行檢查，填寫誦讀日志，學校把教師對此項工作的落實，納入教師學期考核。
2、階段性評價機制促進活動開展
通過階段性的評價（教師評、互評、家長評），使學生在誦讀經(jīng)典與鍛煉身體同時享受成功的喜悅。
3、鼓勵性評價機制推動活動開展
⑴學校對各班的誦讀活動在抽查、比賽等基礎上，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，開展評選“國學操之星”活動。
（三）開展系列活動，促進國學操廣泛、深入開展。
在國學操活動中，我校堅持自由活動與定時活動相結合，課內滲透與課外拓展相結合，集中活動與分散活動相結合，主題活動與專題研討相結合。
（1）國學單項活動。開展古詩詞背誦比賽、古詩詞默寫比賽、硬筆書法競賽、經(jīng)典誦讀征文活動、國學經(jīng)典誦讀主題班會、國學經(jīng)典辯論會、古典詩詞朗誦會等。每逢節(jié)日，學校都會有相關的主題活動：“三 八”婦女節(jié)“媽媽 我愛你”感恩主題活動；“清明節(jié)”集體緬懷先烈英雄事跡，聽革命故事，追憶那戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月；“端午節(jié)”追思“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的偉大愛國詩人屈原；“九九重陽”是登高望遠、尊老愛幼的日子，他們會給爺爺奶奶洗一次腳、送上一個熱情的擁抱，說一句感恩的話??
（2）國學操興趣活動。根據(jù)年級特點，分別組建內容不同國學操活動小組，低學段一年級將《弟子規(guī)》內容以情景劇吟唱、舞蹈、體操形式展現(xiàn)，中學段二、三年級將《三字經(jīng)》內容以快板、舞蹈、體操內容展現(xiàn)，定時定點開展活動，形成人人愛國學、個個齊參與的良好局面。
（3）國學操主題活動。國學操主題班會，談談你練習國學操后的感受，開展《我與國學操》征文活動等。
（4）國學操專題研究。為了將國學教育引向縱深發(fā)展，使國學操升華為一種校園文化特色，要認真開展國學操課題研究活動。
（四）、列出專項資金，保障活動持久開展。
學校把活動開展所需經(jīng)費，列入年度財務計劃，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程開發(fā)等各項工作的順利開展。完善教師的獎勵制度，調動教師積極性，促進學校特色項目的扎實、有序進行。
我們相信，通過開展多種形式國學教育，孩子們的言行將變得更加文明儒雅，個人整體素質將進一步提高，那些博大精深、睿智宏偉的國學經(jīng)典，必將隨著學生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳。
我校將進一步完善校園文化建設，提煉校園文化內涵，將課堂內外和諧統(tǒng)一，讓國學之風浸潤校園，從而有力地推進素質教育，提升師生國學素養(yǎng)，全面有效地促進學校內涵的可持續(xù)發(fā)展，開辟創(chuàng)辦特色學校的新途徑�？傊�，我們將保持開拓創(chuàng)新的進取精神，增強不進則退的危機感、時不我待的緊迫感和爭創(chuàng)一流教育的使命感，推動我校在特色創(chuàng)建的道路上，更快更好的發(fā)展。
襄州區(qū)天潤小學 2015年5月20日
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