二年級上冊口語交際

二年級上冊口語交際《秋游》

師：一年級的時候，我們年齡小，班級活動都是誰組織��？ 生：老師

生：家長

師：對！現(xiàn)在我們二年級了，年齡大了，能力也強(qiáng)了，班級活動該誰來組織呢？

生：我們

師：想要把活動組織好，活動前，小組要寫一份比較詳細(xì)的計劃書。計劃書里都寫點什么呢？想一想，如果一個小組幾個人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？

生：時間

師：對�。◣煱鍟�：時間）哪一天的幾點要說準(zhǔn)。

生：地點

教師板書：地點

師：想一想，我們周圍有哪些地方可以進(jìn)行集體秋游呢？ 生：綠色莊園

生：濮上園

生：皇甫

教師板書這些地點。

師：還需要知道什么呢？

生：準(zhǔn)備哪些東西。

生：不能亂扔垃圾。

師板書：準(zhǔn)備 注意

師：老師建議，我們小組活動最好定一個主題，這樣大家圍繞主題活動，收獲才比較大。比如說，可以以“摘棗”為主題。想一想，我們要去的地方還可以以什么為主題？

生：拔花生

生：觀察

生：收集種子和樹葉

師：好！以什么為主題，等一會兒還要小組討論才能決定。現(xiàn)在我們就來分分組，想去綠色莊園的坐在右邊，想去濮上園的坐在左邊，想

去皇甫的坐在中間。每組先選一個組長出來。

孩子們按要求坐好后，就開始吵吵嚷嚷的選組長了。很快組長選出來了。

我給每個組長發(fā)了一張空白紙，讓他們按老師板書的項目組織本組成員進(jìn)行計劃書的討論。

我在觀察小組討論時發(fā)現(xiàn)，一個問題，你一言，我一語，說話的人多，意見不一。組長半天也完不成一項計劃。于是，我向組長傳授秘訣。比如定時間這一項，組長提出建議，然后讓組員舉手表示自己的意見，少數(shù)服從多數(shù)就行了。這樣一來，討論的步伐就加快了。

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