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做個理財小能手1
做個理財小能手
活動目標(biāo)
1、通過活動幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費心態(tài)。
2、讓學(xué)生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。
3、通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
重點
幫助學(xué)生樹立健康、求實的消費心態(tài)
難點
學(xué)會如何合理地使用零花錢。
活動準(zhǔn)備
課本Ｐ19頁家庭收支統(tǒng)計表。通過和家人的交談，你從中懂得了什么？ 活動過程
一、 故事導(dǎo)入
由拳王泰森的故事引導(dǎo)學(xué)生概括出儲蓄、投資、節(jié)約，并引出課題理財——做個理財小能手。（板書）
1、世界拳王泰森曾經(jīng)有4億，可是在2003年卻因有2700萬美元的債務(wù)申請破產(chǎn)變成了窮光蛋成為了娛樂界小丑，是什么原因呢？這種億萬富豪到窮光蛋這種角色的變化到底是什么原因產(chǎn)生的呢？ＰＰＴ泰森揮霍無度，學(xué)生談感受。
2、石油大王洛克菲勒，他是石油業(yè)的霸主是財富的象征，可是童年的時候他的家境十分貧寒，一個窮小子最終是那么有錢是為什么？看ＰＰＴ洛克菲勒的財富積累。學(xué)生談感受，教師板書：儲蓄 節(jié)約 投資
教師小結(jié)：泰森雖然有億萬家財?shù)捎谒亸埨速M，消費（板書）的習(xí)慣非常不好變成了窮光蛋，而洛克菲洛會儲蓄會節(jié)約會投資會積累最終財源滾滾，其實這就叫理財（板書）。在我們的家庭中也存在著理財，就叫做家庭理財，我們每一個同學(xué)從小就應(yīng)該參與并且學(xué)會理財，做個“理財小能手”（板書）。同學(xué)們，你們真的能做個理財小能手嗎？我們一起參與到一個家庭理財中去，讓老師檢閱一下同學(xué)們是否會理財。
二、 學(xué)生分析問題
1、出示一份家庭收支表，讓學(xué)生找出其中有什么不合理的地方，如個人有難度可在小組討論進行。
某同學(xué)一家三口，月平均收支情況（單位：元／月）
收入：7000
買房貸款：1500
寶寶保險：教育保險、人生保險、醫(yī)療保險
合計420
教育費用：鋼琴、外語、學(xué)費計400
伙食費：家里吃飯、外面吃飯、零食計1900
衣服開支：400
養(yǎng)車費用：汽油費、保養(yǎng)費、養(yǎng)路費、保險
計1140
水電煤氣：200
人情開支：150
孝敬父母開支：400
通訊：手機、固定電話、寬帶費用計150
沖動消費（見到喜歡的東西就買）：300
合計開支：6960
每月結(jié)余：40
2、零花錢哪兒去了？出示小明用錢表，看小明的問題出在哪兒，可以怎樣幫小明省錢。
東東帶了十元錢到了學(xué)校他看到校門口有很多玩的和吃的東西，他禁不住去 買自己喜歡的東西了，于是，他花了五元錢買了一個玩具，同時又買了三元的零食，最后他只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買《小學(xué)生必背古詩》（標(biāo)價5.8元）的，他該怎么辦？
教師小結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學(xué)不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增加了父母的負(fù)擔(dān)，又助長了大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、出示兩張亂花錢的照片讓學(xué)生談感受。
A正值放學(xué)時間，孩子們?nèi)宄扇壕奂趯W(xué)校周圍的攤點，購買零食。 B孩子癡迷上網(wǎng)、玩游戲，找各種借口向家長要零用錢，甚至偷偷從家里拿錢
4、ＰＰＴ出示外國小朋友零用錢使用情況，對比談感受，對此你有什么啟發(fā)呢？
孩子3歲能夠辨認(rèn)硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識到在無法把商品買光的情況下，必須要作出選擇；5歲時知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎么來的；7歲能夠數(shù)大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲蓄賬戶里；9歲能制定簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時懂得每周節(jié)省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實；12歲能夠制定并執(zhí)行兩周開支計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。
三、集體討論解決問題
1、完成課本第20頁，在小組內(nèi)互相展開調(diào)查，填寫調(diào)查記錄、調(diào)查心得。
2、小組討論我們作為小學(xué)生，應(yīng)該怎樣用錢？
匯報
四、小結(jié)，補充方法
1、教你一招
老師這里有一個“紅綠燈”方案
紅燈：當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟承受力時，對自己說：“這樣?xùn)|本我現(xiàn)在可以不買�！痹谛闹辛疗鸺t燈，提醒自己。
黃燈：買東西時，先問問自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎？”如果回答“是”的話，就可以考慮購買。
綠燈：在自己取得一些小小的進步時，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎勵。
2、網(wǎng)上購物
仍回到小明的問題上，小明買的那些書等如果通過網(wǎng)上買會省多少錢，讓學(xué)生談?wù)劸W(wǎng)購的優(yōu)缺定。（不知是否恰當(dāng)）
五、交流
制定“星期零用錢消費表”教師示范填寫，學(xué)生嘗試填寫。
六、結(jié)束
最后老師送同學(xué)們一句話：一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。
七、 拓展活動
1、課后讓學(xué)生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費表”。一星期后全班進行反饋、交
流。
2、讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項目，之后進行“當(dāng)家”活動，設(shè)計家庭支出方案，在實際操作中檢驗自己的方案是否合理。
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