三年級(jí)掌聲

三年級(jí)語文《掌聲》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會(huì)本課生字和13個(gè)詞語。

2、我會(huì) 正確、流利地朗讀課文中的重點(diǎn)句， 體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

教學(xué)重難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)英子的內(nèi)

心感受及感受兩次掌聲的含義。

學(xué)習(xí)過程：

一、我思考我快樂

1、文中的掌聲是 ----------（誰）送給 ------------

（誰）的。

2、課文中一共出現(xiàn)了幾次掌聲？ 原來英子是個(gè)什么樣

的小女孩？后來又是什么樣的？你是從哪些詞里感受到

的 ？開 始英子是那樣自卑、憂郁，后來卻變成了一個(gè)活

潑、開朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發(fā)生了這樣大

的變化呢 ？第一次掌聲代表什么？第二次掌聲代表什

么？

二、自主學(xué)習(xí)

1、自己讀讀課文，說說課文哪些地方讓你感動(dòng)？ 讀課文

的2.3自然段說一說英子的心理變化過程

2、 課文一共寫到幾次掌聲？分別是在什么情況下響起的？分別出現(xiàn)在課文哪一個(gè)自然段？請(qǐng)你畫出描寫兩次掌聲的句子。

3、 品讀句子

（1）“她很文靜，總是默默地坐在教室的一角�！�

（2）“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。”

（3）“在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

品讀句子，你怎么理解加點(diǎn)的詞？ 你知道寫人物的動(dòng)作和神態(tài)的詞語有哪些？

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一） 在括號(hào)里填上合適的詞。

（ ）的掌聲 （ ）地鞠躬 自卑得（ ）（ ）的眼淚 （ ）地注視 感動(dòng)得（ ） （ ）的故事 （ ）地坐下

（二、）照樣子寫詞語。

１ . 默默地： 、

２ . 慢吞吞： 、

３ . 一搖一晃： 、

4、文中的掌聲是 ----------（誰）送給

--------------------（誰），是掌聲讓原本 ---------- 的小英變得--------------- 。

5、、比一比再組詞

況（ ） 姿（ ） 癥（ ） 愿（ ） 級(jí)（ ）

礦（ ） 資（ ） 政（ ） 原（ ） 極（ ）

三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案《掌聲》

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。

2．我會(huì)正確流利地朗讀課文。

3．我能體會(huì)課文內(nèi)容，體會(huì)人物內(nèi)心情感。

4．知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜 別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人， 也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)過程 ：

一．課前預(yù)習(xí)

1.自讀課文，標(biāo)出課文的自然段，本課共( )段。

2. 給文中“會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字”注音、寫出部首、音序、特殊 結(jié)構(gòu)。讀生字兩遍。

3．在文中把詞畫出，讀兩遍，并理解詞的意思： 掌聲 、熱烈 、 文靜、 持久 、動(dòng)聽、 憂郁、 猶豫、 平息 、鼓勵(lì)、 小兒麻痹癥、 鎮(zhèn)定、 歧視 、情緒、 愿意 、驟然、 講述、。

4．想一想課文講了一件什么事？

二．自主學(xué)習(xí)

1.默讀課文一遍。

2．從文中找出合適的詞語填空

（ ）低了下去 （ ）上了講臺(tái)。（ ）地站了起來 （ ）地走（ ）地坐在教室一角 。 從所填詞語中你能體會(huì)到小英是個(gè)（） 的孩子。

“以問題 導(dǎo)入，全身 心感受”

3．同學(xué)們?yōu)槭裁唇o了小英第一次掌聲？這掌聲想告訴小英什么？

4．同學(xué)們?yōu)槭裁从纸o了小英第二次掌聲？這掌聲想告訴小英什么？

5．小英后來好像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么（ ）， 她和同學(xué)們一起（ ）， 她 甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上（ ），還讓同學(xué)們教（ ） 。你覺得小英變成了一個(gè)（ ） 的孩子。 。

6．掌聲給小英帶來了什么？

7．掌聲在生活可以給我們帶來什么？

8．讀一讀

掌聲是一首美妙的歌，

掌聲是一朵芳香的花，

掌聲是一把鑰匙，

能喚起人們的勇氣！

花香能夠使人振奮起來

可以打開勇氣的大門！

三．課堂檢測(cè)

課文中有哪些讓你感動(dòng)的句子，請(qǐng)抄寫下來。

（1）-------------------------------------

（2）--------------------------------------

三年級(jí)語文《掌聲》教學(xué)建議

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲”“文靜”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的情感變化。

3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)英子的心理變化。

課時(shí)安排：2課時(shí)

實(shí)施建議：

1、 課前可以布置學(xué)生搜集反映殘疾人自強(qiáng)不息的相關(guān)資料。

2、 本課生字較多教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3、 在閱讀教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)英子的情感變化。

4、 教學(xué)中要抓住重點(diǎn)段落讓學(xué)生理解，并對(duì)學(xué)生不容易領(lǐng)會(huì)到的地方加以指導(dǎo)。

5、 本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出這些變化，讓學(xué)生進(jìn)入情境中，領(lǐng)會(huì)到人物的喜怒哀樂。

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