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6.鑿壁借光
6.鑿壁借光
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字、生詞，會(huì)讀、會(huì)念。認(rèn)識(shí)“匡、衡、孔、冊(cè)”4個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，了解它們的意思和用法。
3.流利有感情地朗讀課文，并背誦課文。
4.了解副詞“直到”的意義和用法，能夠說出
正確的句子；掌握副詞“使”的用法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握副詞“使”的用法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。
2.了解副詞“直到”的意義和用法，能夠說出
正確的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.重視和加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中充分 理解“鑿壁借光”這個(gè)成語的準(zhǔn)確含義。
教學(xué)方法：
分組討論
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)→識(shí)字→組詞→應(yīng)用
一、導(dǎo)入新課：
教學(xué)本課之前，可以設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生說一說，例如：我們作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，那么我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，怎樣利用好時(shí)間來學(xué)習(xí)。然后板書“鑿壁借光”，導(dǎo)入本課教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)生字：
záo pín
鑿（鑿壁借光） 貧（貧苦、貧困）
qī fèng
漆（漆黑、油漆） 縫（裂縫、墻縫） lín jū
鄰（鄰居、相鄰） 居（居住、鄰居） jǐn yú
僅（僅僅） 余（剩余、余數(shù)） jī
饑（如饑似渴）
教學(xué)生字主要是要讓學(xué)生讀準(zhǔn)、寫對(duì)（注意學(xué)生的筆順書寫）。
學(xué)習(xí)的目的不僅是要讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫，更重要
的是學(xué)會(huì)運(yùn)用。
1.以小組為單位進(jìn)行組詞比賽，比較各組那個(gè)組組的詞最多。
2.由組詞到造句，教師指出本課要進(jìn)行造句的詞語，看哪個(gè)組造的多造得好，最后教師作總結(jié)反饋。
3.結(jié)合課后練習(xí)，更進(jìn)一步有效地訓(xùn)練學(xué)生用詞造句能力和說話能力。
總結(jié)：生字→詞語→造句
作業(yè)：生字、詞語
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
復(fù)習(xí)上節(jié)課生字、詞語、造句
二、講授新課
講解課文內(nèi)容
本課是一則成語故事，說的是古代著名學(xué)者匡衡青少年時(shí)代接鄰家的燈光讀書，苦學(xué)成才的故事。
閱讀時(shí)按照“沒錢買燈——鑿壁借光——沒錢買書——去做長(zhǎng)工——讀完藏書”的提示進(jìn)行，弄清匡衡為什么要接光讀書，他是怎么做的，我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)。
分組齊讀課文，教師糾正個(gè)別字詞的發(fā)音，最后
對(duì)各組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、總結(jié)
課文內(nèi)容的理解→語言訓(xùn)練
四、作業(yè)
課后習(xí)題及同步練習(xí)
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