- 相關(guān)推薦
我的大學(xué)老師作文（精選24篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的大學(xué)老師作文，歡迎大家分享。
我的大學(xué)老師作文 1
當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當(dāng)我背著書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又坐在電腦前寫(xiě)起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。
毛教師是位十分敬業(yè)的好教師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛教師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛教師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來(lái)做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的提高，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為文明班級(jí)，此刻文明班級(jí)常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文教師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每一天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得到毛教師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的歡樂(lè)。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛教師細(xì)心指導(dǎo)我寫(xiě)作的那一幕幕情景�？粗處熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的`身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)毛教師說(shuō)：“毛教師，您早點(diǎn)休息吧，我真的十分感激您！”是呀，沒(méi)有毛教師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有毛教師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今日的榮譽(yù)不，沒(méi)有毛教師的付出，就沒(méi)有我今日的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛教師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，期望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛教師的一席話，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最終把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛教師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛教師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原先是毛教師給我的一長(zhǎng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下，又把它發(fā)到了教師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給教師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛教師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽，我好愛(ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛教師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。之后我就把教師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復(fù)復(fù)地想，最終讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了教師的苦心，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改，我的文章最終經(jīng)過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最終能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的教師��！我為我有這么好的教師而感到自豪，相信有這么好的教師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì)桃李滿天下。
我的大學(xué)老師作文 2
大學(xué)的學(xué)校給了我太多的自由，大學(xué)的學(xué)校讓我傾心贊嘆，大學(xué)的夢(mèng)想一向是支撐我高考的原動(dòng)力。高中的我很簡(jiǎn)單，因?yàn)閯?dòng)力很純粹。當(dāng)走進(jìn)大學(xué)夢(mèng)的第一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不一樣：不一樣的口音；不一樣的觀念；不一樣的人生目標(biāo)。此時(shí)的自己發(fā)現(xiàn)一切都變了，變得如此不可思議！如今，大學(xué)夢(mèng)要結(jié)束了，結(jié)束的又是那樣的徹底，感覺(jué)真的靜悄悄的、輕飄飄的不帶走一片云彩。可是，不管怎樣，大學(xué)的教師卻讓我記憶猶新。
他是我的班主任，也是一個(gè)我記憶深刻的班主任。大學(xué)的班主任能夠帶上好幾個(gè)班，同時(shí)照常上課。大學(xué)的教師可算是神人，既搞科研，又上課。大學(xué)的教師傳話簡(jiǎn)單，一個(gè)飛信便讓班長(zhǎng)傳達(dá)，或者在班級(jí)群里發(fā)個(gè)信息。大學(xué)的教師五句話能夠縮短成五個(gè)字。可是我的教師卻是不一樣，我的教師最喜歡把簡(jiǎn)單復(fù)雜化，我的教師喜歡用“反復(fù)”的手法，也能夠說(shuō)成“不斷地復(fù)制加粘貼”。我的教師十分自信，因?yàn)樵谒囊曈X(jué)里都是別人搞不清楚、說(shuō)不清楚、寫(xiě)不清楚。這就是我的教師。
可是，我只是說(shuō)了教師的一方面，因?yàn)榻處熢诖髮W(xué)群里可謂獨(dú)特。處事有獨(dú)特的想法，發(fā)言有出奇的語(yǔ)言，文章有出彩的'文筆。曾發(fā)表過(guò)很多論文，獲得了學(xué)界的肯定；曾有出版社邀他出書(shū)，卻被他一口拒絕，因?yàn)槌霭嫔缫尳處煶鲥X；曾是很多社團(tuán)的會(huì)員，比如草堂協(xié)會(huì)。被外界認(rèn)可，被畢業(yè)生一致贊揚(yáng)。這就是我的教師。
大學(xué)的教師很瀟灑，上課時(shí)并不忌諱電話、信息，因?yàn)槭巧霞?jí)發(fā)來(lái)的，或是同事傳達(dá)的重要信息，我的教師也如其他教師不例外。教師可算一個(gè)字“神”，能夠把課講得讓人“生不如死”，天南地北任我行，還能夠順便將電話信息分解。作為學(xué)生的我，感覺(jué)只能用兩字形容“頭痛”。
可是教師除去“黑色幽默”，待人卻極為真誠(chéng)！時(shí)常成都、上海兩邊跑，學(xué)生有事，他必定最先出面；學(xué)生有困難，他必定援手。一心為生，實(shí)屬難得！
我的教師可謂敬業(yè)，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，就是悲慘到“獨(dú)白”，他也堅(jiān)持不懈！下課拖堂，因?yàn)樯险n稍有遲到。上課時(shí)學(xué)生來(lái)晚，他不惱；學(xué)生叫囂，他不叫；學(xué)生打牌，他旁聽(tīng)；學(xué)生神游，他自樂(lè)。
人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的教師做到了，有贊美之聲，有嬉戲怒罵，足矣！
我的大學(xué)老師作文 3
教師是人類靈魂的工程師，而大學(xué)老師更肩負(fù)著為社會(huì)輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標(biāo)準(zhǔn)即是懂得如何思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在其他很多老師只會(huì)一味的告訴學(xué)生們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)的時(shí)候，王征兵老師卻獨(dú)樹(shù)一幟，教給同學(xué)們?nèi)绾稳ニ伎�，他將自己�?chuàng)新的要訣毫無(wú)保留的傳授給了我們，為同學(xué)們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。
王征兵老師系西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過(guò)程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個(gè)要訣：觀察、思考、總結(jié)、推算。而且注重在授課的同時(shí)輔以精彩的營(yíng)銷案例，形象生動(dòng)的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。
在二十多年的學(xué)術(shù)生涯中，王老師取得了十分卓著的學(xué)術(shù)成果。在讀碩士研究生期間，王老師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察思考，同時(shí)查閱了大量的文獻(xiàn)資料，最后提出了“精細(xì)密集農(nóng)業(yè)”的理論，為中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日?qǐng)?bào)》上，屆時(shí)引起了學(xué)術(shù)界的'不小轟動(dòng)。難能可貴的是，多年來(lái)王老師一直堅(jiān)持觀察和思考，在學(xué)術(shù)上不斷地創(chuàng)新，孤獨(dú)并快樂(lè)著，隨后他又提出了一系列的學(xué)術(shù)理論，如不在意資金、十二種人性、勞動(dòng)無(wú)成本原理……
理論聯(lián)系實(shí)際，王老師不僅有著卓著的學(xué)術(shù)成就，在營(yíng)銷實(shí)踐方面，同樣做出了許多精彩的營(yíng)銷策劃。王老師堅(jiān)守著“寧肯雪中送碳，不去錦上添花”的人生信條，熱心幫助貧困的農(nóng)民，很多農(nóng)民在其巧妙的營(yíng)銷策劃幫助之下走出了貧困，過(guò)上了富裕的生活�！扒d銀鳳桃”營(yíng)銷方案巧妙地利用了對(duì)比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價(jià)格在十幾天內(nèi)銷售一空，并取得了幾十萬(wàn)元的純利潤(rùn)；“奧運(yùn)白皮松”營(yíng)銷方案體現(xiàn)了王老師對(duì)市場(chǎng)信息的敏銳捕捉，對(duì)商機(jī)的準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)和把握；“貴妃土”營(yíng)銷方案充分利用了消費(fèi)者的消費(fèi)心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學(xué)術(shù)品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對(duì)農(nóng)民的上門求救，他會(huì)盡可能地給予幫助；對(duì)于學(xué)生的求教和疑問(wèn)，王老師總會(huì)耐心的解答，盡管王老師事務(wù)繁忙，但他總是盡量為學(xué)生們擠出更多的時(shí)間；王老師還特別關(guān)心家境困難的學(xué)生，因?yàn)樽约航?jīng)濟(jì)條件有限，王老師更多的時(shí)候會(huì)通過(guò)營(yíng)銷策劃去幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)?shù)弥约旱囊粋�(gè)研究生家庭很困難的時(shí)候，王老師為其父母做了一個(gè)“蘋(píng)果樹(shù)出租”的策劃，通過(guò)改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬(wàn)元，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，王老師的營(yíng)銷策劃徹底解決了該學(xué)生求學(xué)的后顧之憂。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，王老師熱愛(ài)科學(xué)研究，淡泊名利。當(dāng)別人以高額股份邀請(qǐng)他一起創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，他婉言拒絕了；當(dāng)其他學(xué)校想用巨額獎(jiǎng)勵(lì)挖走他的時(shí)候，他再一次拒絕了。因?yàn)樗麩釔?ài)農(nóng)大，熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)純樸的農(nóng)民兄弟，在他的心中一直有一個(gè)更高的人生追求——為后人留下更多寶貴的思想財(cái)富。
王老師熱愛(ài)教學(xué)工作，以教學(xué)為樂(lè)。不管再忙，他總要擠出一些時(shí)間給學(xué)生講課，教給我們?nèi)松晒Φ拿卦E。每堂課程結(jié)束之后，同學(xué)們總會(huì)報(bào)以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學(xué)課堂中已經(jīng)很少出現(xiàn)了。筆者也真切的期望在大學(xué)課堂上能夠出現(xiàn)更多的想王老師一樣的學(xué)術(shù)大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點(diǎn)亮一盞指路明燈。
我的大學(xué)老師作文 4
在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師，她知識(shí)淵博，她長(zhǎng)的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子，這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴，這個(gè)嘴巴可別小看它，它會(huì)許多種國(guó)家的語(yǔ)言比如：英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒，她教外國(guó)人中文，教中國(guó)人英文，她的學(xué)生非常的愛(ài)戴她，她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣，每天給你一點(diǎn)新鮮感，這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng)，例如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽(tīng)她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無(wú)窮的'魅力，只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她，把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來(lái)看待，當(dāng)開(kāi)心時(shí)與她一起分享快樂(lè)，當(dāng)悲傷時(shí)，她會(huì)開(kāi)導(dǎo)你，讓你開(kāi)心起來(lái)，當(dāng)你有困難時(shí)，她會(huì)給你提提意見(jiàn)，告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛(ài)，可愛(ài)的讓人想捏她一把，她的可愛(ài)并不只有聲音，是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛(ài)，可以用一句話來(lái)總結(jié)她，她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。
可她與你談心事時(shí)，她還是不會(huì)忘記她的工作，她還是會(huì)提醒你：“該背書(shū)了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來(lái)好好的讀書(shū)，其實(shí)在看她開(kāi)心的同時(shí)，她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課，可以看見(jiàn)她忙碌的身影。
她像個(gè)心理學(xué)家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力，可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖，一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。她的心也很善良，當(dāng)看到一些可憐的乞丐，她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛(ài)心，當(dāng)看到感人的電視劇時(shí)，她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來(lái)，當(dāng)她看到一些貧困的小孩，她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個(gè)人，一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人，無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo)，我相信我會(huì)好好的努力，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。
我的大學(xué)老師作文 5
今天，有幸認(rèn)識(shí)了一位作文老師。因?yàn)樗L(zhǎng)著一頭卷卷的頭發(fā)，像方便面一樣，所以同學(xué)們都親切地喊他：“方便面”老師�！胺奖忝妗崩蠋熤v課的方法可以用一個(gè)字來(lái)形容――新。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗麕е覀兺媪苏还?jié)課，做了五個(gè)游戲。在玩耍中我們既積累了許多寫(xiě)作業(yè)的材料，又學(xué)到了許多做人的道理。
我最喜歡的游戲是“笑”。老師請(qǐng)上三位同學(xué)，讓大家按照不同的方法笑。首先是一位女同學(xué)，老師讓她表演一下微笑，也許是她面對(duì)一張張陌生的面孔而害羞，遲遲未笑出來(lái)，在老師的.再三鼓勵(lì)下，她終于笑了。接著又是一位女同學(xué)，她表演大笑，只見(jiàn)這位“淑女”張開(kāi)大嘴：“哈哈哈……”大笑起來(lái)，在場(chǎng)的同胞們都驚住了，好一會(huì)兒，下面才像開(kāi)了鍋一樣，笑聲一浪蓋過(guò)一浪。笑聲過(guò)后，老師又請(qǐng)了一位男同學(xué)演狂笑�？蛇@位男生太過(guò)靦腆，有些不知所措，還是老師有辦法，在一旁說(shuō)：“如果有一天，漫天刮的全是錢，你猛地一撲，抓了一大把錢，跑回家一數(shù)，500萬(wàn)呀！……”還未等老師說(shuō)完，那位同學(xué)一下子笑出了聲，老師也沒(méi)閑著，不斷地在那里“添油加醋”，只見(jiàn)那同學(xué)笑得越厲害，幾乎是“狂笑不止”，整個(gè)班里都隨之沸騰了，過(guò)了很久才安靜下來(lái)。這時(shí)，老師問(wèn)：你們喜歡看別人笑嗎？“喜歡”同學(xué)們異口同聲地回答道�！皩�(duì)，老師要告訴大家的是，只要你臉上一直掛著微笑，你就會(huì)十分快樂(lè)�！�
最后一個(gè)游戲叫“關(guān)心他人”，老師先讓同學(xué)們起立，分別向左和向右轉(zhuǎn)，給鄰桌的同學(xué)捶捶背，捏捏肩。這時(shí)，大家來(lái)勁了，有的揮起拳頭咣咣猛捶，有的同學(xué)用他的獨(dú)家絕招“九陰白骨爪狠狠地捏，把那些準(zhǔn)備“享受”的同學(xué)“蹂躪”得嗷嗷直叫……老師讓大家互換。哈！復(fù)仇的機(jī)會(huì)來(lái)了！教室里又是一片慘叫。這時(shí)老師說(shuō)：“從剛才那個(gè)游戲中大家得出什么道理？”老師見(jiàn)無(wú)人回答就說(shuō)：“你們?nèi)绻粚?duì)前一個(gè)人下狠手，他們會(huì)報(bào)復(fù)嗎？”“哦！己所不欲，勿施于人�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
還有鼓掌的游戲教會(huì)我們“團(tuán)結(jié)就是力量”，小品的游戲讓我們交談時(shí)的基本禮儀。
3個(gè)小時(shí)就這樣飛快過(guò)去了，老師帶領(lǐng)我們把玩游戲、講道理、寫(xiě)作文融合在了這3個(gè)小時(shí)里，你說(shuō)這“方便面”老師的講課方法新不新？
我的大學(xué)老師作文 6
楊老師，是我們的語(yǔ)文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅，嚴(yán)格要求我們。
我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時(shí)她都會(huì)找學(xué)生說(shuō)一段小笑話啦，幾個(gè)小故事啦，創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛，讓我們?cè)陂_(kāi)心中收獲著豐富的知識(shí)。一次習(xí)作課，老師在講評(píng)作文時(shí)，忽然問(wèn)：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說(shuō)：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學(xué)說(shuō)：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢？聽(tīng)聽(tīng)這篇文章！”原來(lái)一位同學(xué)在習(xí)作中寫(xiě)了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦，老師是告訴我們選材不要重復(fù)，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放松，看課文插圖，說(shuō)一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛(ài)笑，我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍，讓語(yǔ)文成了我的最愛(ài)。我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，她會(huì)如春風(fēng)化雨般的和煦�？捎行⿻r(shí)間，她也會(huì)如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，
課文背不下來(lái)，作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟，班上彌漫著令人無(wú)所事事的迷煙一般，同學(xué)們都沉醉于此。可素來(lái)班上最風(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚，以后上課不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)竊竊私語(yǔ)，不準(zhǔn)抓耳撓腮，不準(zhǔn)用手托下巴，不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn)，把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的'臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語(yǔ)、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們，一不留神被老師逮著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合，我們的紀(jì)律，成績(jī)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對(duì)你說(shuō):"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
我的大學(xué)老師作文 7
憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香，——我的民族舞老師
皌色的燈光下，我輕拂雙臂，微彎細(xì)腰，眼波流轉(zhuǎn)間，眸中的一抹深情悄然流露。霓裳羽衣紛飛，婀娜聘婷。伴著輕柔舒緩的弦音，我似花蝶般輕舞著。思緒飄到一次無(wú)意的相識(shí)，年少的我邁著輕快的步伐，向書(shū)法展廳奔去，一陣如流水般的柔音傳入耳畔，金楠木門略開(kāi)一條小縫，我好奇地探去是你翩翩起舞的身影：
玉手纖纖，微微挑起，似玉的`雙臂交錯(cuò)相疊。大臂輕輕提起，帶動(dòng)小臂，手腕，手指，仿佛平靜無(wú)波的湖面被晚風(fēng)吹起微波漣漪，層層蕩開(kāi)；宛如碧色枝葉隨著清風(fēng)揚(yáng)起輕柔伸展，徐徐搖曳。你的眸間嵌著一汪清水，映照著無(wú)數(shù)悲歡離合，陰晴圓缺——水面無(wú)波，能看到光芒星星點(diǎn)點(diǎn)，微微閃動(dòng)；微波蕩漾，能感到斗轉(zhuǎn)星移，處處留情；波濤洶涌，會(huì)觸到熱情肆意，次次動(dòng)心……我的眼隨著你的跳躍而閃爍，我的瞳隨著你的轉(zhuǎn)動(dòng)而放大。白裙散落著，青絲間夾著細(xì)密的汗珠。一個(gè)踹燕（舞蹈技術(shù)動(dòng)作），踏破飛鴻；一個(gè)探海（舞蹈技術(shù)動(dòng)作），直沖云端。臂似雙翼，腰若蒲柳。曲終，舞已停，人未離，微怔愣。
就是那天，我民舞長(zhǎng)途的起點(diǎn)，我民舞學(xué)涯的啟蒙。演出臨近，你更為一絲不茍，你喜歡讓我靜靜地保持一個(gè)動(dòng)作，然后一點(diǎn)一點(diǎn)糾正，一次一次反復(fù)。我交疊著雙臂，額頭微垂，我聽(tīng)見(jiàn)秒針“滴答滴答”的旋轉(zhuǎn)，已經(jīng)保持了10分鐘了。我雙臂酸痛，汗水早已從額上流下，你在我身旁，道：“蘭花指還不夠細(xì)膩，拇指輕捏中指二關(guān)節(jié)，食指要翹起，層次要明顯…”你用你那雙纖纖玉手輕捏著我短小的手指，一根一根逐一調(diào)整，微光斜射在指尖，我感到手熱熱的，心暖暖的�！皠e走神，眼神不夠深情，你想象……”我頓時(shí)回神。
“基本功，雖不會(huì)在臺(tái)上表演，但臺(tái)上的表演，背后無(wú)一不是練功時(shí)的淚水與汗水”你曾這樣說(shuō)。有時(shí)我認(rèn)為你是冷漠的，壓肩，壓腿，壓腰，你總是一臉嚴(yán)肅，冰涼的手掌從不會(huì)挽留絲毫氣力，但當(dāng)我站在臺(tái)上，當(dāng)我輕巧地，自如地起舞時(shí)，才明白平時(shí)的一滴滴汗，一汪汪淚，一次次冷漠，一回回毫不留情的價(jià)值。
燈光依然交輝，羽衣依舊紛飛，不經(jīng)意間，是你炙熱的目光，我輕輕撩起薄袖，隔著青紗，想你微笑……
我的大學(xué)老師作文 8
她，我們的班主任李婷老師。她的皮膚如同雪一樣白凈，漂亮的眉毛下有著一雙大大的眼睛，像黑寶石一般閃著光芒，小小的鼻子下是她特有的櫻桃小嘴，美若天仙。
前幾個(gè)禮拜學(xué)校組織了一場(chǎng)朗誦比賽，李老師開(kāi)始積極地給倆個(gè)班排練，這畢竟是給老師們爭(zhēng)光，同樣也是在給班集體增加榮譽(yù)的活動(dòng)，李老師顯得格外重視。
在星期一下午的班會(huì)上，老師把早已打印好的稿子發(fā)給我們，讓大家熟悉內(nèi)容。星期二的午自習(xí)，我們倆個(gè)班便去操場(chǎng)開(kāi)始排練，炙熱的陽(yáng)光照耀著祖國(guó)的花朵。當(dāng)然，李老師也得一起參與。可是，對(duì)紫外線過(guò)敏的她，一曬太陽(yáng)就會(huì)滿臉起紅色的小疙瘩，但沒(méi)辦法，只好全副武裝，一個(gè)黑色帽子、一個(gè)黑色口罩、一副墨鏡、一身黑色衣服、一把太陽(yáng)傘，簡(jiǎn)直帥呆了。太陽(yáng)是殘酷地，它用盡全身怒火沖向大地沖向我們，當(dāng)大家都精疲力盡時(shí)，李老師卻對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就可以休息了�！逼鋵�(shí)我們都知道，她才是最熱的那個(gè)，她肯定是滿頭大汗吧！但她什么都沒(méi)有說(shuō)反而用積極樂(lè)觀的話語(yǔ)來(lái)安慰我們，給我們打氣加油。
苦苦排了幾天隊(duì)，直到星期四她才搶上大會(huì)議室，給我們了一個(gè)在室內(nèi)排練的`機(jī)會(huì)，因?yàn)槭彝馓珪�，她怕我們被曬傷，然而自己卻感冒了，可她還是堅(jiān)持陪我們排練，有時(shí)大家累了，她便讓大家休息，自己卻在琢磨著我們的動(dòng)作怎樣才能做到最好最優(yōu)秀。星期五來(lái)臨了，病魔好像捉弄她一樣，感冒發(fā)燒樣樣都來(lái)，可是她不向病魔屈服、不向困難低頭，依然陪伴著我們，看起來(lái)瘦瘦的弱不禁風(fēng)的她，其實(shí)在背后是這么地堅(jiān)強(qiáng)。最終經(jīng)過(guò)老師和大家的努力，我們?cè)诒荣惈@得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，李老師也露出了滿意的笑容。
除此之外，李老師在教學(xué)方面同樣認(rèn)真而且具有耐心。記得有一次，我因?yàn)椴粫?huì)賞析文段，決定去問(wèn)一問(wèn)李老師，她便認(rèn)真的給我講解思路，并講一些更好的方法，果不其然，在后邊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的賞析句子幾乎可以得到滿分，讓我可以自信地跟她在學(xué)習(xí)上更好的交流，這可能就是所謂的良師益友吧！
她，我的老師，我心中的的太陽(yáng)。
我的大學(xué)老師作文 9
有一群人，他們給了你無(wú)限的愛(ài)，這種愛(ài)我們可以任意索取；他們把你領(lǐng)進(jìn)了“學(xué)之門”，讓你在知識(shí)的海洋里遨游，收獲無(wú)盡的知識(shí)；他們會(huì)教你堂堂正正做人，明明白白做事。他們就是老師。我的班主任劉老師，就是一位有著天使般心靈的'好老師。我和她之間有著很多難忘的回憶。記得在三年級(jí)時(shí)，中秋節(jié)那天，我一個(gè)人在家。因?yàn)轭B皮，再加上無(wú)聊，就想到一個(gè)主意：生火野炊。結(jié)果不料“玩火自焚”燒傷了腳。到了學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)對(duì)著我的腳看來(lái)看去，劉老師見(jiàn)我腳裹著紗布，疑惑地問(wèn)：“你的腳怎么了？”“嗯被火燒了”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道�！鞍。≡趺椿厥�，是不是你又頑皮了？”我羞愧地答道：“嗯！”我把事情原原本本地告訴了她，想著肯定要挨批了。誰(shuí)知，劉老師聽(tīng)我后，趕緊拿過(guò)自己椅子上坐墊，放在了我的腳下，還告誡同學(xué)休息時(shí)不要靠近我，以防碰到我的腳，又找了兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)攙扶我上廁所。那一刻，我覺(jué)得自己身邊的這個(gè)人已不是老師，分明是“媽媽”��！
還有一次，我的衣服出操時(shí)放在花壇邊上，沒(méi)拿回來(lái)。到了中午我才記起來(lái)，我趕緊下去拿，誰(shuí)知衣服早已“無(wú)影無(wú)蹤”了。過(guò)了一節(jié)課以后，我跑到辦公室對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，我的衣服不見(jiàn)了�！薄笆裁矗磕憧茨�，我早上不是還提醒你拿好自己的衣服嗎？”說(shuō)著，劉老師已經(jīng)跑出辦公室?guī)臀艺乙路チ�。又過(guò)了一星期，她托人叫我去辦公室，走在路上，我心里無(wú)比欣喜，莫非衣服找到了！到了辦公室，還沒(méi)有走到她身旁，老師便急切地說(shuō)：“我問(wèn)了學(xué)校的班主任老師們，他們說(shuō)找到了兩件衣服，你來(lái)看看是不是你的�！闭f(shuō)著，點(diǎn)開(kāi)了圖片。第一張不是，第二張也不是。我的心一下子黯淡下來(lái)。劉老師見(jiàn)狀說(shuō)：“別著急，你先去上課，我再幫你問(wèn)一下其他老師�！钡搅俗詈笠还�(jié)課，我去交作業(yè)時(shí)，劉老師又對(duì)我說(shuō)：“一年級(jí)的魏老師那里有人上交了一件羽絨服，你去看看是不是你的�！边@次，我拿到了衣服，謝過(guò)魏老師，可卻忘了謝過(guò)劉老師。
老師就是這樣默默無(wú)聞地關(guān)愛(ài)著我們的學(xué)習(xí)生活，像蠟燭一樣照亮著我們前行的道路，像春雨一樣滋潤(rùn)著我們稚嫩的心靈。如今我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)這些慈母般的老師們了，還請(qǐng)大家好好珍惜與老師在一起的美好時(shí)光吧！
我的大學(xué)老師作文 10
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天，那些曾嬌嫩了一個(gè)春天，蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們?cè)?jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。
還記得水果拼盤(pán)比賽，我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著整個(gè)班級(jí)，代表著129班，我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以，當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我們就覺(jué)得太對(duì)不起老師同學(xué)們了，更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評(píng)我們，還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的'安慰，您當(dāng)時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，至少你們有這個(gè)心，想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)�！甭�(tīng)了您這句話，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天，您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火，中午您也不鎖辦公室的門，為的就是我們?cè)谀鷽](méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀恼n上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格，犯了錯(cuò)，只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學(xué)生犯了什么錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等，你也多次說(shuō)過(guò)要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時(shí)，您卻是手高高舉起，輕輕落下。可考好了就帶我們出去玩承諾，您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候，我們總是異常的滿足與快樂(lè)。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次，訂車、訂票等要占您多少的休息時(shí)間，玩的過(guò)程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的愛(ài)，但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖，并當(dāng)作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行；也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月，但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！比松褪且粋�(gè)不斷向上爬的過(guò)程，我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。
我的大學(xué)老師作文 11
早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，透過(guò)明亮的窗戶灑在教室里，像娉婷的舞女在書(shū)桌上地板上跳著快樂(lè)的舞蹈�？偸窃诔�(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。
一頭長(zhǎng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著輕輕的步伐，輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼，遠(yuǎn)看狹長(zhǎng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室，翻著教案，等待著我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當(dāng)她開(kāi)始講課，她會(huì)在教室里徘徊游走，路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書(shū)越來(lái)越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說(shuō)她不討厭成績(jī)差的孩子，她愛(ài)我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的`笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認(rèn)真的時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下，我們知道何為德，何為品。
當(dāng)然，我們?cè)谒男惺嘛L(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多，她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報(bào)以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn)，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。
不久前，我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛(ài)，那就是教書(shū)育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí)，美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫(huà)下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個(gè)。
我的大學(xué)老師作文 12
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子，充滿陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復(fù)后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，張老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育�？飘厴I(yè)的，這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的`鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說(shuō)：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒(méi)事了�！比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)！這愛(ài)的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！
三天過(guò)去了，我的傷也早已沒(méi)什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲：敬愛(ài)的張老師，你的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)將永銘我心。
我的大學(xué)老師作文 13
相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對(duì)方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。
那是一天中午，在學(xué)校吃完了飯，語(yǔ)文馬老師抱著我們的作業(yè)本來(lái)到了教室。當(dāng)馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時(shí)候的一些趣事。然后，馬老師說(shuō)他以前很瘦，就被當(dāng)成素描模特了，考生在下面畫(huà)，馬老師就在上面坐著。馬老師說(shuō)他在上面不能動(dòng)，要對(duì)考生負(fù)責(zé)�？墒牵蛔褪菐讉�(gè)小時(shí)，還保持同一個(gè)姿勢(shì)，可累了。不過(guò)想想也是，如果你真的坐在上面老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的話，估計(jì)考生就會(huì)畫(huà)得各具特色了。后來(lái)，我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰(shuí)的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準(zhǔn)確說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的名字�？磥�(lái)，真的是天天看的東西就不知不覺(jué)地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩(shī)的話，是不是也能記��？但是記住是一方面，最主要的'還是寫(xiě)，等記住以后，還要經(jīng)常默寫(xiě)，這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學(xué)，在這些同學(xué)里面，也有我。
當(dāng)班主任史老師看到后，非常生氣，因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當(dāng)時(shí)，史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去，也說(shuō)了一些不好聽(tīng)的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說(shuō)過(guò)一次兩次了。所以，我們班現(xiàn)在中午封班，靜校以后教室里不能有一個(gè)同學(xué)，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：大家不團(tuán)結(jié)，只要每人說(shuō)一句，即使是用很小的聲音說(shuō)話，七十個(gè)人同時(shí)說(shuō)也會(huì)把小聲音變成大聲音的，只要每個(gè)人都不說(shuō)話，那么教室里就會(huì)變得特別安靜了，到那時(shí)，想收到扣分條恐怕都難了。
其實(shí)，每個(gè)同學(xué)和老師都會(huì)有故事，或許有時(shí)你并不在意，但是這些故事是不會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而消失的，等到有一天你離開(kāi)了這里，離開(kāi)了學(xué)校，那么，這些故事就會(huì)成為我們美好的回憶。當(dāng)你再次回到這所學(xué)校時(shí)，你可能會(huì)感覺(jué)到，這里是多么親切啊，一切還都是那么熟悉，只有一樣變了，那就是你長(zhǎng)大了，老師變老了，到那時(shí)，我們?cè)谝黄鹫勔徽勀切┕适�，不也是很好嗎�?/p>
我的大學(xué)老師作文 14
我的老師是一個(gè)漂亮，大方，和藹可親的老師，她就是我們的班主任。我很喜歡這一個(gè)老師。她笑起來(lái)的時(shí)候特像一只米老鼠。唯一不足的就是我們老師在開(kāi)學(xué)的時(shí)候給我們拼了命的留作業(yè)。但是之后就不一樣了，老師在之后就給我們。
我們這個(gè)班主任很好，你在遇到困難的時(shí)候可以幫助你。記得有一次我們學(xué)校去組織春游的`時(shí)候，在玩兒一個(gè)爬東西的時(shí)候那個(gè)很高。我很害怕自己掉下來(lái)，在上頂上的時(shí)候，我的腿一直在發(fā)抖。老師還在底下拍照，我那時(shí)候真的給嚇得哆哆嗦嗦的。老師看我們很膽小，她就親身體驗(yàn)一下。本來(lái)在那個(gè)下面，之前我自己還安慰自己說(shuō)想怎么走都掉不下來(lái)。因?yàn)槟莻�(gè)孔特小特小，自己在上面滾，都沒(méi)有事。我自己到上面，我把我自己安慰的話都給忘了。我只能那個(gè)時(shí)候硬著頭皮，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的往前移了。
不一會(huì)兒老師追上了我的速度。老師看我哆嗦厲害，她在旁邊安慰我。我心里很是害怕不一會(huì)兒就到終點(diǎn)了。我的心就不是很跳了。站在地上的時(shí)候。我就心想著剛才我為什么要害怕呢？明明這個(gè)孔很小你怎么走都掉不下去的。幸虧剛剛有老師安慰我要不然的話，我都不敢往前移動(dòng)了。之后我就開(kāi)始責(zé)備自己，我心想你瞅你這點(diǎn)兒出息。不就爬那個(gè)玩意兒?jiǎn)�？瞅，把你給嚇的。
我的老師就是一個(gè)非常和藹可親的老師，在你遇到非�？膳碌那闆r下，她就會(huì)挺身而出去鼓勵(lì)你。有時(shí)候你去老師的辦公室去找老師玩兒的時(shí)候。老師就會(huì)偷偷的給你一塊兒小點(diǎn)心，讓你嘗嘗。有時(shí)候我就在想為什么她會(huì)當(dāng)我們的班主任呢？我們是不是上輩子拯救了銀河系呢。怎么有這么好的班主任呢？我很喜歡這個(gè)老師，她很有責(zé)任感而且也照顧我們大家。
還有一次就是我們班有一個(gè)女同學(xué)，她在早自習(xí)的時(shí)候沒(méi)有回來(lái)上早課。于是我們班主任就組織我們班里的一半同學(xué)去找她。別的班同學(xué)早上都在上早課，我們班的同學(xué)大半個(gè)早上都在找同學(xué)。在找那個(gè)女同學(xué)的時(shí)候，我們班大部分的人都很自在。因?yàn)槲覀儾挥蒙显缯n了，老師看見(jiàn)我們開(kāi)心的模樣，就開(kāi)始讓我們自習(xí)。而她就開(kāi)始焦急了起來(lái)，到處滿世界的尋找她。最后有一個(gè)同學(xué)在衛(wèi)生間找到了她，原來(lái)是她得了便秘。之后我們老師又開(kāi)始讓我們?yōu)樗郎?zhǔn)備熱水，然后老師又開(kāi)始聯(lián)系她的家人。
從此看出來(lái)，老師是一個(gè)非常貼心的老師。非常關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。我們很幸運(yùn)能夠擁有這樣一個(gè)班主任。
我的大學(xué)老師作文 15
我的是一位高大魁武，嚴(yán)厲的人，當(dāng)你第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候就會(huì)有這種感覺(jué)，因?yàn)�，這位老師說(shuō)話粗聲粗氣，洪亮，尤其是往講臺(tái)上一，再說(shuō)一句：坐！們就會(huì)立刻回應(yīng)：坐如鐘。并馬上坐好，威懾力極強(qiáng)。但通過(guò)情，讓我知道了，尹老師其實(shí)是一位有耐心，對(duì)工作認(rèn)真的人。
在一次結(jié)束后，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒(méi)有說(shuō)話。我心里想：老師一定要狠狠的批評(píng)我們了！同學(xué)們都很，感覺(jué)整個(gè)教室的空氣都凝固了，我們都不敢說(shuō)話，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分?jǐn)?shù)可千萬(wàn)可別太差啊！當(dāng)老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí)，我的心才稍微平靜了些。雖然分?jǐn)?shù)沒(méi)有之前預(yù)想的高，但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué)，有的同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語(yǔ)，我想老師馬上就要訓(xùn)斥我們，的不好過(guò)嘍。
這時(shí)候老師走上講臺(tái)，用極其溫柔而平和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：同學(xué)們，我們來(lái)看一下這份試卷，大看到自己的分?jǐn)?shù)后做何感想啊？我相信同學(xué)們都是認(rèn)真答題的，但是很多同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)榇中�，還有的同學(xué)是沒(méi)有理解題目的意思，我們從第一題開(kāi)始看，我把大家不懂的地方再仔細(xì)講一遍，看看你們每個(gè)人出錯(cuò)在哪道題上老師在說(shuō)這些話的時(shí)候是那么的和藹可親，是那么的`語(yǔ)重心長(zhǎng)，并聲情并茂的一道題一道題挨著給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢問(wèn)下，老師還是那么不厭其煩的重復(fù)講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒(méi)有對(duì)我們發(fā)一點(diǎn)脾氣，反而很溫柔，我看著臺(tái)上的老師，才想起：原來(lái)我的想法是錯(cuò)誤的，您雖然看著很粗獷，但是面對(duì)我們一群的卻樂(lè)此不疲，如此的有耐心。每當(dāng)您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見(jiàn)，從來(lái)不會(huì)對(duì)我們亂發(fā)脾氣。
您是我們的老師，更像是我們的，老師啊，我是多么的幸運(yùn)能夠遇到您！是您教了我們?cè)姇?shū)寫(xiě)字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺(tái)上。是蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛(ài)的老師，您在黑板上畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻(xiàn)了自己。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)我們理想，是誰(shuí)讓世界充滿了書(shū)聲瑯瑯，更不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。我想對(duì)您說(shuō)一聲：老師您辛苦了，我愛(ài)您！
我的大學(xué)老師作文 16
相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的老師——姚老師。
姚老師是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的。走起路來(lái)像一個(gè)小企鵝，那樣子可愛(ài)極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡，看起來(lái)博古通今。姚老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，即使再枯燥無(wú)趣的課文，也能被姚老師講的生動(dòng)有趣。
姚老師對(duì)我們很溫和。如果哪一個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)不會(huì)做或是做錯(cuò)題了，姚老師一定會(huì)利用下課時(shí)間耐心的講，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做為止。不過(guò)有時(shí)也有例外，比如，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的說(shuō)話，把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。這下子姚老師徹底怒了。只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍�！痹捯魟偮�，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，好像一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)似的�？墒牵@還不是最可怕的.。最可怕的還是姚老師的順風(fēng)耳，無(wú)論是誰(shuí)在下面說(shuō)閑話或是做小動(dòng)作，姚老師都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地把他找出來(lái)，并請(qǐng)他吃一頓“豪華大餐”。
姚老師還有一個(gè)“教書(shū)秘訣”，那就是“懶”。只要一上語(yǔ)文課，就到了我們的“自由活動(dòng)時(shí)間”。姚老師就會(huì)讓我們自己當(dāng)小老師，輪流上臺(tái)講課。什么?我們的成績(jī)?cè)趺礃?別提了，我們班的成績(jī)?cè)谌６际敲星懊┑摹＿@個(gè)方法，不僅節(jié)約了老師的時(shí)間，還讓我們鍛煉了自己的表達(dá)能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說(shuō)一說(shuō)這“懶”法中的奧秘呢?
姚老師不光在教書(shū)方面這么厲害，在游戲方面也是一個(gè)小能手呢!在你們的記憶中，在打了下課鈴之后，你們是不是第一個(gè)沖出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個(gè)時(shí)候再放到我們班做對(duì)比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之后，我們立刻奔向操場(chǎng)，而尾隨其后的居然是胖胖的姚老師�？吹竭@里，你一定會(huì)不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去干什么?不會(huì)是去玩游戲吧?沒(méi)錯(cuò)!只見(jiàn)我們坐成一個(gè)大圓圈玩起了丟沙包的游戲。丟沙包的游戲可有姚老師的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)樗小绊橈L(fēng)耳”呀。只要不管是哪一個(gè)同學(xué)在姚老師背后發(fā)出一點(diǎn)聲音都能被聽(tīng)到，就連我也不例外……
這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到大二。你是不是也有喜歡的老師?快來(lái)跟我說(shuō)一說(shuō)關(guān)于他的故事吧!
我的大學(xué)老師作文 17
畢業(yè)時(shí)，我們?cè)谝黄�；希望未�?lái)，我們還會(huì)再相遇。
——題記
“每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩”。一首《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》唱出了我的心聲，一股暖流涌入我的心里，溫暖我良久。是啊，每個(gè)人自小到大都有許多老師，但是不是每一個(gè)都使你難忘呢？
還記得魏巍筆下點(diǎn)蔡老師善良慈愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以至于他夢(mèng)中都在呼喊老師；馬及時(shí)筆下的“王幾何”幽默坦誠(chéng)，在那呆板教條的年代里，重拾讀書(shū)的興趣；海倫凱勒筆下的安妮·莎利文不厭其煩，循循善誘，把海倫凱勒帶出黑暗，走向成功，再塑生命……而我的老師，沒(méi)有多著名，沒(méi)有多善良，也沒(méi)有多幽默，可是卻讓我牢牢銘記。
她就是我的數(shù)學(xué)老師——宋老師。因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表的緣故，所以我比其他人更了解她，觀察到的相對(duì)比較多。她有這一對(duì)彎彎的柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼睛上一層濃密的睫毛，天然紅的嘴唇加上無(wú)劉海，顯得更加干練，最主要的是，她雖年紀(jì)不大，卻有絲縷銀發(fā)，是不是為了我們才有的呢？
當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)時(shí)，您第二天早早就來(lái)教室等人，一個(gè)一個(gè)耐心教導(dǎo)，希望他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的`學(xué)習(xí)態(tài)度，希望他們能改過(guò)自新。當(dāng)有同學(xué)遇到難題時(shí)，你諄諄教導(dǎo)，一遍又一遍講解，直到聽(tīng)懂為止，這一點(diǎn)對(duì)我影響最深，使我養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。當(dāng)我給您端作業(yè)本時(shí)，你總是在批閱作業(yè)和練習(xí)冊(cè)，勾畫(huà)重點(diǎn)，好像沒(méi)有閑過(guò)，時(shí)間排得滿滿的，嘔心瀝血地為我們付出……而這，就是你最真實(shí)的寫(xiě)照，就是為人師表應(yīng)有的精神。
但是，說(shuō)句真心話，我希望你可以多笑笑。您在課堂上總是一副雷厲風(fēng)行的樣子，非常嚴(yán)肅，把同學(xué)們嚇得大氣都不敢出一聲，一節(jié)課保持高度警惕。俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少”。我見(jiàn)過(guò)你笑過(guò)幾次，很美，很真實(shí)，您可以把它帶到課堂上，讓課堂的氣氛活躍一下，我相信那會(huì)更有利于我們的學(xué)習(xí)，我也希望您可以十年少，更年輕。
老師，您是導(dǎo)游，引我去旖旎之境；您是園丁，照顧我們這含苞待放的花朵；您是春雨，給我們送來(lái)沖破泥土的力量；您是陽(yáng)光，溫暖我幼小的心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我的中學(xué)，我的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)，因?yàn)橛心悖屗鼈冏兊貌灰粯印?/p>
我的大學(xué)老師作文 18
我的爸爸是個(gè)大學(xué)老師，他長(zhǎng)得特帥，雖然他當(dāng)老師已經(jīng)很多年了，但是爸爸還是經(jīng)常和我一起準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片，有時(shí)我放學(xué)遲，爸爸竟然會(huì)開(kāi)電視找動(dòng)畫(huà)片看。
我的爸爸和別人一樣，都有愛(ài)好，但是老爸的愛(ài)好和其他人就與眾不同了。別人喜歡攝影，我爸不喜歡；別人喜歡運(yùn)動(dòng)，我爸不喜歡；別人喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我爸不喜歡；別人喜歡釣魚(yú)，我爸也不喜歡。有人要問(wèn)了：那你爸到底喜歡什么呢？告訴你們吧，我爸喜歡collect coins，就是收集紀(jì)念幣。
我的爸爸收集的紀(jì)念幣，有國(guó)內(nèi)的`，有美國(guó)的，有德國(guó)的，有馬來(lái)西亞的等等等等，應(yīng)有盡有。有一次，姑姑從新加坡回來(lái)，當(dāng)然也帶回來(lái)了一版新加坡的紀(jì)念幣送給爸爸，爸爸欣喜若狂�？蓻](méi)過(guò)多久，爸爸的臉陰沉下來(lái)，慢慢地走進(jìn)了房間。我一看那版紀(jì)念幣，原來(lái)有一枚紀(jì)念幣上有一點(diǎn)瑕疵，便告訴了姑姑。姑姑一聽(tīng)，覺(jué)得應(yīng)該再帶一版毫無(wú)缺損的紀(jì)念幣。過(guò)了半年，姑姑從新加坡回來(lái)，這次帶來(lái)的紀(jì)念幣非常好，一點(diǎn)兒劃痕都沒(méi)有，爸爸拿著嶄新的紀(jì)念幣，像娃娃一樣高興地笑了。
我的爸爸在課堂上是老師，在家里是我的朋友。別人都說(shuō)爸爸有時(shí)比我還小呢！“哈！哈！”我的老爸真好玩�。�
我的大學(xué)老師作文 19
時(shí)光如逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名即將進(jìn)入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因?yàn)槟赣H是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導(dǎo)，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來(lái)到四川，進(jìn)入川北醫(yī)學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導(dǎo)我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅(jiān)持下去。將來(lái)身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時(shí)她還以一個(gè)母親的身份叮囑我，作為一個(gè)女生，一個(gè)人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當(dāng)然也少不了其他老師的教導(dǎo)，讓我成為了一位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴(yán)父，有的似慈母，我與他們的關(guān)系一直很好，同時(shí)我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進(jìn)入大學(xué)后，與大學(xué)的`老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛(ài)和尊敬著他們，其中最令我喜愛(ài)的就是我們2012級(jí)麻醉4班的班主任——余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有壓力的暑假，然后來(lái)到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時(shí)候，余老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起進(jìn)行了一次見(jiàn)面班會(huì)。第一次見(jiàn)到他就對(duì)他印象深刻，頭發(fā)有點(diǎn)蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺(jué)有些可愛(ài)，年輕的面容透露出他不會(huì)是一個(gè)死板的老古董，整體給人感覺(jué)非常的好相處，事實(shí)證明確實(shí)是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹(jǐn)，慶哥慶哥的叫來(lái)叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來(lái)他不只是我們的班主任，也是比我們?cè)绾芏鄬玫膸熜�。他只是管理我們的班�?jí)事務(wù)，但是并不教我們課程，因?yàn)樗卺t(yī)院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過(guò)來(lái)，所以只是過(guò)一段時(shí)間來(lái)給我們開(kāi)一次班會(huì)。也是從以后的班會(huì)才知道為什么每次見(jiàn)他他的頭發(fā)都那么亂，因?yàn)槊看我_(kāi)班會(huì)之前都會(huì)看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風(fēng)塵仆仆的趕過(guò)來(lái)，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開(kāi)班會(huì)。開(kāi)完班會(huì)還會(huì)請(qǐng)我們?nèi)コ砸瓜�，每次弄到很晚，只好坐出租車回家�?/p>
慶哥對(duì)我很好，因?yàn)橹牢沂且粋�(gè)外地來(lái)的姑娘，人生地不熟的，對(duì)我比較照顧，每次開(kāi)完班會(huì)回去的路上都會(huì)走到我身邊跟我聊聊天，問(wèn)問(wèn)最近的情況，我也很樂(lè)于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
因?yàn)槲移つw容易過(guò)敏，有一次晚上睡覺(jué)渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒(méi)敢耽誤，馬上跟我說(shuō)讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個(gè)醫(yī)生，然后那個(gè)醫(yī)生直接看了癥狀，然后開(kāi)藥，雖然并不嚴(yán)重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺(jué)得很溫暖，讓我獨(dú)在異鄉(xiāng)也不覺(jué)得傷感因?yàn)橛羞@樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因?yàn)楦鷦e人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時(shí)間就會(huì)到病房來(lái)看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個(gè)人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識(shí)，卻能在生活中教會(huì)我們做人做事。馬上開(kāi)學(xué)進(jìn)入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機(jī)會(huì)也更多了，我要更多的向他學(xué)習(xí)，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻(xiàn)社會(huì)。更要學(xué)會(huì)成為一位向他那樣的好人。
我的大學(xué)老師作文 20
往事如沙灘上五彩的貝殼，在河流的入海處回望昨日，留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過(guò)去，300多個(gè)日子將悄然流走。那里回顧一下陪我一路走來(lái)的大學(xué)教師，回顧一下我的生活。
先從輔導(dǎo)員教師開(kāi)始說(shuō)起吧。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候是開(kāi)學(xué)時(shí)候的軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上，他在臺(tái)上頭講話，一副很嚴(yán)厲的樣貌。他高高瘦瘦的，私底下我們都說(shuō)他長(zhǎng)得有點(diǎn)像梁天，不明白他自我有沒(méi)有這樣覺(jué)得。一開(kāi)始我還倒蠻怕他的，因?yàn)樵跊](méi)有見(jiàn)到他的笑臉之前，絕對(duì)想不到他是一個(gè)很搞笑的教師，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一個(gè)很搞笑的大男生，的確，他比我們大不了幾歲，自然也就沒(méi)有多少代溝，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們，有時(shí)很嚴(yán)厲，尤其是在我們學(xué)習(xí)方面，相當(dāng)?shù)脟?yán)厲，他很重視我們的成績(jī)，這無(wú)疑是為我們好的，親愛(ài)的輔導(dǎo)員教師。
生活方面他也好關(guān)心我們，雖然他和我們女生接觸的時(shí)間較少，但點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)也都流露出他對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
學(xué)了一年的高等數(shù)學(xué)，對(duì)高數(shù)教師的印象也是頗為深刻，他對(duì)我們就像對(duì)他的孩子般認(rèn)真。作業(yè)是每周必交的，并且他都是相當(dāng)認(rèn)真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關(guān)于數(shù)學(xué)方面所有的難題，從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)一句。上課愛(ài)打嗑睡的同學(xué)，他都一一叫起，生怕我們耽誤了聽(tīng)課。講課聲音宏亮，這一點(diǎn)也不像年過(guò)六旬的老人啊，講課時(shí)的活力是任何事情也打斷不了的，每次上課都像在做演講，感情異常飽滿，甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經(jīng)老了，居然還沒(méi)有教師講課有活力，真該鼓勵(lì)自我要向教師好好學(xué)習(xí)了，在這樣下去，就快是20歲的人，70歲的心了。
再來(lái)講講英語(yǔ)教師。她是一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)幾年的研究生了吧，講課的經(jīng)驗(yàn)也算是有一些，她對(duì)待我們也很認(rèn)真，每次上課都會(huì)給我們講課外知識(shí)，講我們接觸不到的，講有意義的故事，她給我們的印象是博學(xué)多才、很文靜、不茍言笑的女教師。我好期望能夠跟她一樣有那么多知識(shí)來(lái)豐富自我的內(nèi)心。
大學(xué)物理和線性代數(shù)是我們這學(xué)期新開(kāi)的課程，線代教師是也是一名畢業(yè)了幾年的研究生，上課的時(shí)候也很認(rèn)真，很細(xì)心，我們不會(huì)的她都會(huì)很及時(shí)地幫我們解答，下課她也不休息，到處走走，看看同學(xué)們有什么不懂的問(wèn)題。很不錯(cuò)的教師。大物在大學(xué)的`課程當(dāng)中算得上是殺手級(jí)的了，每年都有相當(dāng)一部分逃不了這個(gè)死劫。我們好幸福，貪到一個(gè)好教師，我們的這個(gè)教師在其他的教師包括輔導(dǎo)員那里的口碑都相當(dāng)高了，并且相處時(shí)間久了，也發(fā)現(xiàn)他還是一個(gè)很幽默的人呢，雖然有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅，可是他的搞笑細(xì)胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師，優(yōu)秀，嚴(yán)厲，幽默，跟同學(xué)都很“鐵”。
還有一些考查課，教師都是變著法兒地點(diǎn)名，其實(shí)我倒覺(jué)得這些課比考試課有意思得多，大學(xué)生心理健康，影視欣賞等等，其實(shí)大學(xué)教堂里的教師可謂風(fēng)情萬(wàn)種了�；铎`的教授方法，淵博的學(xué)識(shí)境界，風(fēng)趣的語(yǔ)言表情，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們?nèi)ゲ蹲降揭活w顆鮮活的、在跳躍著的師心。
日子悄悄走過(guò)，在功名榮辱之外，總會(huì)有一些東西是更長(zhǎng)遠(yuǎn)更寶貴的，它們發(fā)生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中，我們完全有理由相信，它們是永遠(yuǎn)也不會(huì)消失的，我親愛(ài)的教師！
我的大學(xué)老師作文 21
長(zhǎng)安大學(xué)的生活結(jié)束幾年了，提到我的大學(xué)生活，不能不說(shuō)的，是我的大學(xué)老師們。說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)大學(xué)的功課，并未能每一堂課都認(rèn)真、投入地去聽(tīng)，在這里，只好請(qǐng)老師們?cè)徫疫@個(gè)不肖弟子了。雖說(shuō)時(shí)過(guò)境遷，大學(xué)老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道，在大學(xué)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是多么重要，也因此而愈加想念大學(xué)的老師們。
妙語(yǔ)可解頤，信手皆文章：宋老師
宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說(shuō)，也很會(huì)說(shuō)，當(dāng)?shù)闷鹈钫Z(yǔ)解頤、信手文章八個(gè)字。
宋老師對(duì)學(xué)生極好。我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，因?qū)W校規(guī)劃，我們被安排到了遠(yuǎn)離城區(qū)的新校區(qū)。當(dāng)時(shí)新校區(qū)建設(shè)尚未完成，頗為混亂，上學(xué)之前對(duì)大學(xué)的種種期盼，驟然間就成了面對(duì)雨天走不完的泥濘，浴室里永遠(yuǎn)熙熙攘攘的無(wú)奈和失落。宋老師借軍訓(xùn)來(lái)做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來(lái)過(guò)集體生活，須得同舟共濟(jì)，吃飯務(wù)必奮勇向前，不做老饕無(wú)妨，但務(wù)必吃飽，蔬菜饅頭，應(yīng)當(dāng)皆是吾之所愛(ài)，豆腐土豆豆?jié){，應(yīng)當(dāng)來(lái)者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話下來(lái)，登時(shí)讓人覺(jué)得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。
宋老師的黨的知識(shí)培訓(xùn)課堪稱精彩。大一時(shí)候，上黨校的培訓(xùn)課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說(shuō)“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設(shè)和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質(zhì)在此刻幫了大忙，可以說(shuō)信手拈來(lái)，皆成文章。他的講義，全是用富有節(jié)奏的語(yǔ)言寫(xiě)就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡(jiǎn)明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來(lái)枯燥的黨課講得猶如一場(chǎng)詩(shī)朗誦會(huì)，往往聽(tīng)著他的文采，聽(tīng)著他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰(shuí)讓他的文筆“喧賓奪主”呢？
雖說(shuō)宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來(lái)，是嚴(yán)肅多于嬉笑的。不過(guò)后來(lái)居然有幸聽(tīng)到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時(shí)候，學(xué)院特意舉辦了送別晚會(huì)，宋老師當(dāng)然是到場(chǎng)的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書(shū)記也在場(chǎng)。同學(xué)們自然不肯放過(guò)，讓宋老師登臺(tái)獻(xiàn)藝，宋老師興之所至，便邀請(qǐng)薛書(shū)記一同獻(xiàn)藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說(shuō)偶有失手，發(fā)音不準(zhǔn)，卻讓同學(xué)們開(kāi)懷一笑，晚會(huì)氣氛中最后那一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜的憂傷，也就此無(wú)影無(wú)蹤了。
我們大四，為工作忙碌。有的同學(xué)對(duì)單位不甚滿意，但無(wú)法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠(chéng)讓人感動(dòng)，他跑前跑后，主動(dòng)聯(lián)系單位，有了什么信息，便打了電話過(guò)來(lái)，愛(ài)護(hù)之心拳拳，令人感動(dòng)之余，更多敬意。
正氣化長(zhǎng)虹，君子當(dāng)自強(qiáng)：顧老師
與顧老師的緣分，來(lái)自于起先安排給我們的老師過(guò)于忙碌。于是我們就在土力學(xué)的課堂上，看到了顧老師。
顧老師年屆七旬，身體雖不強(qiáng)健，但精神飽滿，銀發(fā)根根如針。課堂上，看到顧老師翻書(shū)的時(shí)候，手微微有些抖，但一轉(zhuǎn)身，滿黑板都是流麗的粉筆字，寫(xiě)來(lái)就是一片風(fēng)雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒(méi)有不清楚的地方。
顧老師授課，極端嚴(yán)謹(jǐn)，正是前輩學(xué)者的風(fēng)范。寥寥數(shù)語(yǔ)，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問(wèn)題，條縷分明地剖析開(kāi)來(lái)。在顧老師的課堂上，我們見(jiàn)不到繁復(fù)抽象的公式，而是蘊(yùn)藏于實(shí)踐中的、事物運(yùn)行規(guī)律的.藝術(shù)表達(dá)；我們也見(jiàn)不到呆板、嚴(yán)肅的說(shuō)教，而是親力親為、事必躬親的治學(xué)態(tài)度。顧老師早已名滿業(yè)內(nèi)，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們對(duì)他充滿了父親般的尊敬。說(shuō)來(lái)有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問(wèn)，卻偏偏他的課，一節(jié)都沒(méi)有落過(guò)。
印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風(fēng)。他的青少年時(shí)代，是在國(guó)難深重的歲月度過(guò)的，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對(duì)于祖國(guó)強(qiáng)烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽(tīng)到他關(guān)于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛(ài)，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛(ài)敢恨，雖專注于學(xué)術(shù)，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血?dú)�，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來(lái)，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日?qǐng)D片展覽。那天陽(yáng)光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著我們一張張地看，一張張地講。他的語(yǔ)調(diào)是充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)憎的，他的感情，是真誠(chéng)而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒(méi)有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地只看上一眼，這靜則修書(shū)、動(dòng)則報(bào)效家國(guó)的君子之風(fēng)，就撲面而來(lái)。恍惚間，這位老人彷佛走入了時(shí)光，再不是白發(fā)如雪，而是當(dāng)年那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的二八少年。
談笑有鴻辭，衣帶正當(dāng)風(fēng)：于老師
在我們這一屆，如果問(wèn)起哪位老師的風(fēng)度最好，只怕多要說(shuō)到于老師。
于老師是我們的結(jié)構(gòu)力學(xué)老師。第一次上課，她翩然而來(lái)，精致的中式長(zhǎng)衣，一塵不染；書(shū)籍整潔，目光明亮，話聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說(shuō)畫(huà)的評(píng)語(yǔ)：吳帶當(dāng)風(fēng)。那般情境，其實(shí)也適合于老師這樣的人：人和畫(huà)，本就沒(méi)有必然的區(qū)別。
結(jié)構(gòu)力學(xué)是門抽象、枯燥的學(xué)科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風(fēng)度，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣。每當(dāng)上課，她飛快的板書(shū)，修長(zhǎng)而干凈的手指隨意指點(diǎn)著讓我們頭痛不已的結(jié)構(gòu)圖式，語(yǔ)言凝練，絕無(wú)廢話。漸漸的，聽(tīng)這門課，不再是痛苦的經(jīng)歷，而是成了一種享受。
于老師極重儀表。不說(shuō)平時(shí)，便是在雨雪天氣，我們看到的走進(jìn)教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅，是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。有時(shí)會(huì)覺(jué)得，這樣一位老師，應(yīng)該去講授古典文學(xué)才是，可是于老師講結(jié)構(gòu)力學(xué)，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學(xué)科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺(jué)得別扭，仿佛結(jié)構(gòu)力學(xué)就應(yīng)該是這位于老師，就應(yīng)該是這樣的講授。對(duì)這樣的老師和課程，我們又怎么會(huì)有逃課的念頭呢？
于老師的專業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著韻律的、整齊的板書(shū)，每一個(gè)算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業(yè)，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒(méi)有橫線的紙張。有時(shí)作業(yè)量大，心存僥幸，細(xì)微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標(biāo)明，言簡(jiǎn)意賅，雖不著一字，但是見(jiàn)責(zé)之意，卻讓人心內(nèi)忐忑，深為懊悔。如是數(shù)次，自然再也不會(huì)自作聰明，無(wú)形中，漸漸養(yǎng)成了對(duì)這門課，對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴(yán)，樹(shù)立權(quán)威，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆，有時(shí)候太過(guò)勉強(qiáng)，只能適得其反。于老師的授課，其實(shí)就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。于老師的翩翩風(fēng)度，于老師的優(yōu)雅談吐，于老師的細(xì)致入微，其實(shí)都是在潛移默化地告訴我們，應(yīng)該怎么去治學(xué)。悄然間，我們已然超越了懶惰。
想念我的大學(xué)老師們。他們的敬業(yè)，對(duì)于專業(yè)的忠誠(chéng)，將讓我終身受益。倘若大學(xué)能重來(lái)一次，對(duì)我可親可敬的老師們，當(dāng)執(zhí)弟子之禮。
我的大學(xué)老師作文 22
漫步在浸透濃郁文化氣息的校園，我們用力呼吸；暢游在壯闊奇妙的知識(shí)之海，我們歡欣雀躍。這一切，正是您——最值得尊敬的老師，用沾滿粉塵的雙手，用真誠(chéng)火熱的心靈，用畢生的精力在三尺講臺(tái)上、半塊黑土地里辛勤耕耘而成。小時(shí)候，我們喜歡把您比作園丁、紅燭、春蠶、石階……因?yàn)槟銈兛偸菫榱俗鎳?guó)的花朵默默的付出，無(wú)私奉獻(xiàn)。而今，我們覺(jué)得您更像高山更似大海，不僅以山的堅(jiān)韌、海的深遂傳道、授業(yè)、解惑，更教會(huì)我們?nèi)松鷳?yīng)如山般挺立、如海般遼闊！
不會(huì)忘記，您溫暖的雙手，每一條紋線都寫(xiě)滿智慧的符號(hào)； 不會(huì)忘記，您堅(jiān)毅的目光，像明燈指引我們前行的方向； 不會(huì)忘記，您純潔的`心靈，如天上的圓月，將光和愛(ài)散滿我們的心間！
大學(xué)的校園，我們忽然擁有了無(wú)限的自由，專業(yè)是軟件又怎么樣，喜歡法律的，想怎么去政法學(xué)院蹭課就怎么蹭。英語(yǔ)有特長(zhǎng)的，英語(yǔ)角隨時(shí)開(kāi)放，還可以遛進(jìn)老外常聚集的地方，交幾個(gè)藍(lán)眼睛，黑皮膚的朋友�？梢赃x修形體訓(xùn)練的課程，也計(jì)入學(xué)分，甚至可以學(xué)學(xué)影視欣賞，學(xué)學(xué)室內(nèi)花卉栽培。孔子說(shuō)的因才施教，我想，作為學(xué)生，我們已經(jīng)體會(huì)到其中的快樂(lè)和滿足。
大學(xué)成了一片真正意義的樂(lè)土，我們可以在這片土地上廣結(jié)良友，我們能飽覽群書(shū)，我們還可以品天下美食。我們甚至還可以開(kāi)始一段被寸天理，滅人欲很久的校園愛(ài)情。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔，沉沉夜幕，你為我留下一道光亮，我得以進(jìn)退自如。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把你比喻成遮蔭擋陽(yáng)的大樹(shù)，炎炎酷暑，你為我留下些許清涼，我得以修身養(yǎng)德。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把您比喻成見(jiàn)證歲月的豐碑，漫漫人生，你為我留下錚錚誓言，我得以所向披靡！
我常常，很感激，感激我的大學(xué)，感激，我的大學(xué)饋贈(zèng)與我的，無(wú)與倫比的財(cái)富。更因?yàn)橛欣蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)，我們的學(xué)識(shí)得以豐富，我們的心智得以健全，我們得以穩(wěn)重，我們慢慢，挑起一份社會(huì)的責(zé)任。
您清風(fēng)拂袖卻桃李天下，在您身邊的正如饑似渴地吮吸知識(shí)的甘露，不在您身邊的也正感懷您的恩德，讓我們借這明月秋風(fēng)捎去最深的問(wèn)候。
我的大學(xué)老師作文 23
時(shí)光如山中溪水緩緩流逝，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷越多，越真正懂得“逝者如斯夫”的深刻含義。的確，時(shí)間最能消磨一切，一生中的許多事情都消失在記憶的長(zhǎng)河里，可在大學(xué)里所發(fā)生的一些事，至今仍時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海中，難以忘記。 因?yàn)榭即髮W(xué)時(shí)是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，高中畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)非常的慘烈，高考前的時(shí)光珍貴無(wú)比，常常是早上見(jiàn)月亮，晚上背星星，從不過(guò)星期天。每一個(gè)考生都是動(dòng)用一切力量去贏得高考的勝利。然而一旦進(jìn)入大學(xué)，我們這些人就好象泄了氣的氣球，徹底放松。在剛上大學(xué)的時(shí)候，我以為可以把高中時(shí)代所沒(méi)有玩的時(shí)光彌補(bǔ)回來(lái)，就像他們說(shuō)的“大學(xué)就是好玩的”，又輕松又有趣，每天可以逛街，睡覺(jué)，看書(shū)之類的，反正沒(méi)有把上課學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。
直到一天早上，我遲到了。因?yàn)楸犻_(kāi)眼的時(shí)候，已是快九點(diǎn)，同宿舍的室友還有一位，我們掙扎幾下，還是決定去教室。當(dāng)我們到教室時(shí)，老師正在上課，那一天也怪，平時(shí)老開(kāi)著的教室后門卻關(guān)著，我們倆臉皮再厚也不好意思從前門進(jìn)，無(wú)奈之下，便坐到隔壁空著的教室等候著。我想了兩下告訴室友，我有辦法混進(jìn)教室。當(dāng)室友急切問(wèn)我有何好辦法時(shí)，我自以為高明的告訴她，等一會(huì)下課后，趁老師不注意，偷偷的溜進(jìn)教室不就行了嗎？其時(shí)全然沒(méi)有顧及到已經(jīng)下課，老師已站在我的身后，并清楚聽(tīng)到了我們的談話。當(dāng)我意識(shí)到老師在我們身邊時(shí)，手無(wú)足措的站在老師的面前。令我沒(méi)有想到的是，老師用手拍拍我的肩頭，笑著說(shuō)，“同學(xué)，快到教室去，上好下一節(jié)課�！崩蠋熣f(shuō)完，便走了。我無(wú)法形容我當(dāng)時(shí)的感受和表情，只是知道下面的那節(jié)課，我聽(tīng)的最認(rèn)真，好象又回到了高中時(shí)代，找到了高中時(shí)代那種求知上進(jìn)的感覺(jué)。
我的這位大學(xué)老師是教中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的，雖然是位女老師，卻是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最嚴(yán)厲最有氣場(chǎng)的老師。猶記得，初見(jiàn)到她，是在10級(jí)中文系新生見(jiàn)面會(huì)上。那時(shí)眾位中文系的老師輪番上場(chǎng)，各有風(fēng)格，然多是溫言勉勵(lì)。直到李老師登臺(tái)，開(kāi)口就給了我們一個(gè)下馬威：“前面諸位老師是很溫柔的，他們會(huì)給你們帶來(lái)春風(fēng)般的溫暖。而我的存在，就是為了告訴你們一件事——大學(xué)，不是這么好混的！”
的確，在上了她執(zhí)教的第一節(jié)課后我就明白了——這是一位嚴(yán)厲卻又知識(shí)淵博的老師！她以獨(dú)特的人格魅力和負(fù)責(zé)任的態(tài)度最早讓我們清楚了大學(xué)與高中的區(qū)別，那就是，大學(xué)并不代表好玩。大學(xué)，是走向社會(huì)的起點(diǎn)與奠基石，是人生的歷練與抉擇，它需要的，是自覺(jué)與對(duì)自己負(fù)責(zé)！老師不會(huì)再壓著學(xué)生學(xué)習(xí)，不會(huì)再經(jīng)�？荚嚕膊粫�(huì)對(duì)學(xué)生耳提面命，教大家怎么做。而是將學(xué)習(xí)的'方法告訴我們，點(diǎn)撥我們。這些，都是我在李老師身上體會(huì)很深的！
起初，還是菜鳥(niǎo)的我們，面對(duì)老師犀利精準(zhǔn)的言辭和嚴(yán)厲的要求多少有些畏懼。我也怕李老師，不單單是因?yàn)樗龔?qiáng)大的氣場(chǎng)，還有她對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦的追尋與探索。我敬畏于她淵博如海的學(xué)識(shí)，也羞愧于自己?jiǎn)伪∧w淺的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候老師提問(wèn)都不敢舉手回答，生怕自己的看法不對(duì)。那時(shí)候才知道，以前自詡學(xué)得多也只是流連于表面罷了。就這樣，我開(kāi)始去圖書(shū)館查資料，去看那些老師講到的書(shū)，在學(xué)到謙虛的同時(shí)也學(xué)到了如何自學(xué)！
老師讓我學(xué)到的另外一件事，就是“自信”。這兩個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做來(lái)卻很難。尤其是像我這種容易緊張害羞的人，上講臺(tái)都很難克制住手抖，更別說(shuō)要上去講解課件，分析課題了�？墒抢蠋焻s要求我們每個(gè)人都上去講解自己分配到的課題，這讓我不知道該怎么辦�？粗械耐瑢W(xué)對(duì)于老師的提問(wèn)無(wú)言以對(duì)手足無(wú)措的樣子，心中又有些埋怨。心說(shuō)老師你的要求再低點(diǎn)就好了，我們哪能做得完美呢？可是為了“不被罵”。我只好豁出去，用大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，期間花費(fèi)了無(wú)數(shù)心血，卻依舊有力不從心的感覺(jué)。此時(shí)我也體會(huì)到了老師們備課的辛苦。原來(lái)，教師這一職業(yè)并不像我想象的那么容易。我要想成為一名教師的話還需要付出許多的努力！于是我咬牙拼了！開(kāi)始搜集更多的資料去歸納整理，以形成自己的論點(diǎn)與論據(jù)。
同時(shí)我想起了李老師的電話，鼓起勇氣向她請(qǐng)教一些疑難問(wèn)題。原以為會(huì)被罵的，沒(méi)想到老師居然一反課堂上的嚴(yán)厲，很溫和耐心地回答了我，讓我豁然開(kāi)朗。老師說(shuō)：“我很欣慰你能認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，不要害怕出錯(cuò)，老師相信你！”我因?yàn)檫@句話備受鼓舞，等到上臺(tái)那天，我并不感到緊張了，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡了全力，所展示的成果不管是對(duì)是錯(cuò)都是我的成功！結(jié)束時(shí)，同學(xué)們的掌聲和老師贊賞的目光讓我微笑，并在心底松了口氣。我想，我以后再也不會(huì)畏懼講臺(tái)了，努力付出就是我的自信之源！
可以說(shuō)，李老師就是我大學(xué)的啟蒙老師，盡管她一直標(biāo)榜自己“嚴(yán)厲”、“不講情面”，但她身上體現(xiàn)的是一種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì)。這種人格力量和內(nèi)在氣質(zhì)在我們心目中生出高尚、敬畏、愉悅之感，讓我們不僅信服也愿意接近，是打心眼里尊敬而非畏懼。這種高尚純粹的人格力量讓人耳濡目染，見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)自律，正所謂“親其師、信其道。”
大家之所以這么喜歡李老師，正是因?yàn)檫@樣的“嚴(yán)師”是富有愛(ài)心、為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的老師。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以對(duì)學(xué)生處處嚴(yán)格要求。她看重的不只是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是對(duì)學(xué)生的高尚人格的培養(yǎng)。她的“嚴(yán)”，讓我受用終身�？梢哉f(shuō)，李老師是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)對(duì)我影響最大的人，她不單單是一位“嚴(yán)師”，更是我人生的“導(dǎo)師”！
我的大學(xué)老師作文 24
大學(xué)教師很多，每到一個(gè)學(xué)期新教師代課，科目也不是跟小學(xué)到初中的一樣，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文、物理、歷史、政治、化學(xué)，每一個(gè)學(xué)期發(fā)出新書(shū)，科目不一樣。同學(xué)都稱教師為“萬(wàn)能油”，當(dāng)時(shí)，我并不能明白萬(wàn)能油的意思，此刻理解了，理解了，所有的科目每個(gè)教師都能擔(dān)任我們的課，能記得容貌的教師除了我的班主任，還有的我的專業(yè)涂教師。教我們《管理》課的焦教師。
涂教師，是我的會(huì)計(jì)教師，從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教到《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、習(xí)慣了聽(tīng)他的課，習(xí)慣了了聽(tīng)他口干舌干的聲音，每當(dāng)快要下課的時(shí)候他都停來(lái)，由我們自我溫習(xí)課堂知識(shí)，不懂的與教師討論。課余時(shí)間，有時(shí)候在學(xué)校能碰上幾面，每次打招呼的時(shí)候，他都會(huì)問(wèn)昨日的`課有沒(méi)有聽(tīng)懂啊，或者，教師碰到我們的時(shí)候說(shuō)，你們吃飯了沒(méi)有啊，上哪里去啊，好細(xì)致的大學(xué)教師了。
管理課教師，他與每個(gè)教師教書(shū)都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識(shí)我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自我分析，很多同學(xué)都反映他上課的質(zhì)量，說(shuō)教師只是為了自我偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒(méi)有在意同學(xué)們的話，我很喜歡這個(gè)教師跟我們上課的方式，十分有一套，聽(tīng)完他的最終一學(xué)期課，到了正是畢業(yè)之季，匆匆忙忙的我，離開(kāi)了財(cái)校，后面我經(jīng)過(guò)QQ與這位和藹的教師聯(lián)系，問(wèn)他過(guò)的好嗎？意味深長(zhǎng)地說(shuō)：過(guò)的不好，因?yàn)樗畲蟮倪z憾是沒(méi)有時(shí)間照顧父母，年邁的母親還在鄉(xiāng)下，由他的三姐一向照顧著，說(shuō)如果兩周有一個(gè)星期抽出空去看他們都好，那時(shí)，教師多說(shuō)這些話時(shí)，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激教師把我當(dāng)成他的親人了，把他家里的情景都告訴了我，這么以來(lái)，我也明白自我想要什么了。
時(shí)間穿過(guò)我的指尖，時(shí)間略過(guò)我的發(fā)梢，時(shí)間穿過(guò)我的額紋，時(shí)間證明了一切。時(shí)間也給予于我一切，把握，珍惜。
【我的大學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
大學(xué)老師經(jīng)典評(píng)語(yǔ)11-18
大學(xué)老師心得03-29
大學(xué)老師對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)04-28
給大學(xué)老師的感謝信08-05
大學(xué)老師辭職報(bào)告11-04