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野蠻其體格,文明其精神
野蠻其體格,文明其精神
——讀《一位大學校長的勵志試驗》有感
這不是一次試驗,而是一次對人生的探討。清晨寒風中站在操場上的也不僅僅是學生,而是一個個戰(zhàn)勝自我的英雄!柏熑巍皂g、克己、奉獻!庇虏嘤盟麄兊木窳α,讓社會看到了大學生的風貌:體格強健,精神崇高。
“勇搏”即是責任。那份曾被忽略的責任感、使命感被一一召喚出來,不僅僅是針對個人,更有對社會,對國家,對全人類的責任感。那種沉甸甸的壓力,是對社會的最深的熱愛以及自身修養(yǎng)的最光輝體現(xiàn)。如今新時代最年輕的我們,不是“垮掉的一代”,不是“襁褓中的嬰孩”,而是站在寒風中最堅挺的那一片青松。在社會巨大浪潮中挺身而出的人們,尋找精神的源泉,不正是“勇搏”的那一種責任感嗎?那是對危難的感知,是對命運的抗爭,是對國家最好的支持。
“勇搏”即是堅韌。風過,雨落,他們依舊在那里,也許條件很苛刻,也許很難拒絕懶惰的誘惑,但是他們依舊堅持在那里。五年的日子,說長不長,卻也能完成一個國家的大計劃,更遑論對一個人品格的修煉。也許只是晨練,但是堅持,便能使體格強;也許只是讀書會,但是堅持,便能讓頭腦充盈;也許只是做好事,但是堅持,就能讓心中充滿大愛。而大愛無疆,堅韌,便是其中最豐沃的田野。
“勇搏”即是克己之欲。毫無疑問,一個人的成就必定與其自控能力成正比。世上絕大多數(shù)人都想過輕松的生活,喝茶、小憩、游戲、旅行??但是成功,卻常常需要我們?nèi)プ瞿切╇y為之事,它們使我們痛苦不堪、焦頭爛額,但是放棄的,就此放棄了,克制了自己繼續(xù)為難為之事的,卻成就了一番偉業(yè)?酥谱约海且懔,更是決心?酥朴桥c人性最平凡卻又最偉大的抗爭。每一個克己之欲的行為,都有收獲;每一個克制己欲的人,都值得我們尊敬。
“勇搏”即是奉獻。 獨生子女自小在全家的關注下被呵護著成長,常常只關注自我,忘卻了他人。他們斤斤計較,在意個人的利益,奉獻精神在他們心中遙遠而又飄渺。不僅僅關注公益,更是長期投身公益活動讓他們學會付出、學會奉獻,學會在無收獲的前提下仍盡力而為,在社會中找到自我前進的方向。
張伯禮校長的創(chuàng)舉,無疑是偉大的。他不僅僅培養(yǎng)出一批英才,更為整個社會的教育找出了光亮。大學以此風范行事,學到的便遠遠不止書面的知識文化,更是一生受益的寶貴財富,勇搏班的學子們堅韌、克己、奉獻、有責任感,這在事業(yè)成功之前,已是精神的勝者。可以預見,他們在勇博班練就的精神,會一直伴隨他們,直達成功的巔峰。而他們五年來所堅持的一切,便是張伯禮校長在他們走向社會之前,給他們上的最好一課。
勇搏班的事跡,不禁讓我們聯(lián)想到自身。剛剛走進大學校園的我們,面對完全獨立的大學生活,究竟怎樣規(guī)劃才能不虛度四年最美好的光陰。如何堅持,如何奉獻,如何野蠻我們的體格,如何文明我們的精神,其實周伯禮校長的試驗,已經(jīng)給了我們最好的答案。
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