描寫(xiě)秋天景色的段落
[描寫(xiě)秋天景色的段落]
第1篇. 【秋天的景色】描寫(xiě)秋天景色的好句好段1500字?[秋天,段]
描寫(xiě)秋天景色的好句好段1500字摘要： 更多關(guān)于秋天的作文 秋天是美麗的季節(jié)，描寫(xiě)秋天景色的段落
。 天氣總是很晴朗，蔚藍(lán)的天空中一絲云也沒(méi)有，我常常抬頭仰望，覺(jué)得老舍筆下草原的天空就是這樣的-----天是那么高那么藍(lán)�？粗粗�，自己的心也覺(jué)得開(kāi)闊起來(lái)。偶爾有只小鳥(niǎo)從天空飛過(guò)，會(huì)讓你的的心也會(huì)為之一顫，覺(jué)得人如果同鳥(niǎo)兒一樣快活自由，那有多好。 秋天無(wú)風(fēng)，空氣有些干燥。偶爾下一點(diǎn)小雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會(huì)不覺(jué)的伸開(kāi)手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來(lái)一次深呼吸，此時(shí)，你就是那一片葉子，一朵小花，一顆果實(shí)……你會(huì)融于秋的生命里。 我喜歡秋天中銀杏葉的黃，尤其是在路燈照耀下的那種色彩。在黑夜的映襯下，那種黃不是金燦燦的，黃得有些嬌嫩，黃得有些含蓄。路上的行人很少，那路燈照著的銀杏樹(shù)就像畫(huà)在畫(huà)布上的油畫(huà)，很美。我還喜歡楓葉的紅，紅得熱烈，沒(méi)有哪一種顏料能調(diào)出如此濃烈的色彩。我在設(shè)想著哪一天我能去一個(gè)很大的楓林，獨(dú)自在楓林中徜徉，讓楓葉的紅流進(jìn)我的血液。此時(shí)，我想起了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。想必古人對(duì)楓葉也是情有獨(dú)鐘的。 秋天是收獲的季節(jié)。最開(kāi)心的是農(nóng)民，那古銅色的臉，那被歲月刻下痕跡的皺紋里都洋溢著笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就沒(méi)有發(fā)生過(guò)。看著他們，你不禁去想：幸�？鞓�(lè)是如此簡(jiǎn)單。我們何必去煩惱？ 我們教師的節(jié)日就在這秋天，選擇在這個(gè)季節(jié)，或許也有他的用意。 我喜歡秋天，我喜歡大自然中一切美好的事物。我熱愛(ài)生活，我要讓我的生活如秋天一樣多姿多彩，碩果累累。 我沒(méi)有依照節(jié)氣的變化去接受季節(jié)的更替。當(dāng)我在回家探望的路上，看到車(chē)輪軋過(guò)一片片枯落的楊樹(shù)葉的時(shí)候，我陡然的意識(shí)到秋天已經(jīng)到了，而回家之后翻開(kāi)日歷才知道明天就要立冬了。 我極不承認(rèn)“一葉落而知秋”這句話(huà)。初秋的時(shí)刻還充滿(mǎn)著夏之絢爛，它充實(shí)，豐捻，雖然沒(méi)有茂盛，但它擁有生機(jī)，夏的氣息還沒(méi)有消干殆盡。在對(duì)秋的認(rèn)識(shí)中，它不符合我對(duì)秋的要求，秋是衰老的，秋風(fēng)是蕭殺的，秋韻是蕭遠(yuǎn)的。我不知是何時(shí)沾染了一些悲秋的句子，秋除了曠達(dá)，虛涵，疏放以及坦蕩之外，它確是擁有一張蒼黃的面孔，因?yàn)樗馕吨急M了生命之火，生命從此將要跌落。 我滿(mǎn)懷悲憫的看著地上躺著蜷曲皺褶的樹(shù)葉，默念著秋風(fēng)的寒意，“草拂之而變色，葉遇之而葉脫”。那裸露的一條條干枯的皺紋，怎能不讓人思想著秋的蕭殺與憂(yōu)愁，感嘆生死存亡，枯榮興衰的更替。但它躺在大地的懷抱里，安靜的又讓人欣慰，或許它在沉默，在…… 全文閱讀：描寫(xiě)秋天景色的好句好段1500字
第2篇. 【小學(xué)五年級(jí)作文】秋來(lái)了（片段一）:秋天來(lái)了☆?作文?[秋天,段]
秋來(lái)了（片段一）:秋天來(lái)了☆?作文摘要：秋天來(lái)了，遼闊的原野上，一望無(wú)邊的黃亮黃亮的熟透的水稻，隨著微微吹來(lái)的風(fēng)，蕩起金色的波濤，把稻散發(fā)每一個(gè)角落。 一些花兒凄涼的落下了，讓人感到郁郁的�？闪植⒉还录�，并不冷清。一個(gè)個(gè)喜人的桔子掛上了枝頭，金燦燦的枝兒一下子矮了許多，像掛燈籠。甜甜的桔子讓我們希望明年的今天到來(lái)。（原創(chuàng)：四年級(jí)）秋來(lái)了（片段一）:秋天來(lái)了☆?作文150字小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)http://www.oriental01.com/）…… 全文閱讀：秋來(lái)了（片段一）:秋天來(lái)了☆?作文
第3篇. 【小學(xué)生作文】描寫(xiě)關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段?[秋天,段]
描寫(xiě)關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段摘要：秋天一來(lái)，落葉紛紛，秋高氣爽，果實(shí)累累，真迷人啊！春夏秋冬看田野，最美麗最誘人的是秋天的田野。 低處的田洞里，稻谷熟了，金黃金黃的好像是誰(shuí)在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動(dòng)著，好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪，如似一曲動(dòng)人的樂(lè)章。 一段大路兩邊長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)。夏披棉衣冬著短衫的的樹(shù)冠，身上已經(jīng)單薄了許多。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛飄蕩下來(lái)，紅的、黃的、花的……好像仙女撒花，又猶如千萬(wàn)只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞�！ ⊙鐾炜�，只見(jiàn)有一群大雁從北方飛來(lái)，又向南方遠(yuǎn)處飛去。他們排列著整齊隊(duì)伍變換著陣容在空中飛翔著，一會(huì)兒排列成一字，一會(huì)兒排列成人字，一會(huì)兒排列成大字…… 山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來(lái)，它們象一把把勝利的火把，高興地晃動(dòng)著�！ “�，秋天的田野真美！我喜歡秋天的田野�！� 全文閱讀：描寫(xiě)關(guān)于秋天田野的優(yōu)美片段
第4篇. 【小學(xué)生作文】班級(jí)優(yōu)秀作文選集(描寫(xiě)秋天的片段)?[秋天,段]
班級(jí)優(yōu)秀作文選集(描寫(xiě)秋天的片段)摘要： 秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子黃了,就像是給大地鋪上了金毯子。大雁排著整齊的隊(duì)伍飛回南方。菊花盛開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女在秋風(fēng)中跳舞。草地上野花開(kāi)了，小朋友們?cè)诓莸厣贤嫠�。秋天真美啊！—�?孫舒涵秋天到了，樹(shù)上的葉子金黃金黃的，真美麗啊！大雁飛向南方去了，但是我們還是聽(tīng)到了大雁清脆的叫聲。菊花被秋風(fēng)吹開(kāi)了笑臉，草地上蝴蝶在翩翩起舞，小朋友有的在玩捉迷藏，有的忙著逮螞蚱，還有的在看天上的云朵。秋天真有趣！——馬小蘭金秋十月，樹(shù)上的葉子都變成了一封封秋姑娘的信了。大雁收到了信就排著整齊的隊(duì)伍飛回南方去了。菊花也收到了信，收到信的菊花就給秋姑娘一個(gè)笑臉歡迎她來(lái)到。草地上的螞蚱也收到了信，他們都遷移到南方去了。小朋友們當(dāng)然也收到了信，他們就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)逮螞蚱。大家玩得多開(kāi)心��！——封琦瑩秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子黃了，一片片葉子在空中跳舞。大雁排排隊(duì)飛回南方了。菊花開(kāi)了，在草地上唱歌、跳舞。草地上小草被秋風(fēng)吹得笑彎了腰，小朋友們有的在草地上打滾，有的忙著逮螞蚱，大家多開(kāi)心��！—— 蘇溰愷 …… 全文閱讀：班級(jí)優(yōu)秀作文選集(描寫(xiě)秋天的片段)
第5篇. 【小學(xué)生作文】作文素材：描寫(xiě)秋天景色的好段?[秋天,段]
作文素材：描寫(xiě)秋天景色的好段摘要： 來(lái)源：初中生作文網(wǎng) 秋雨打著她們的臉，作文專(zhuān)題
《描寫(xiě)秋天景色的段落》(http://www.oriental01.com)。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美 麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里�！ ∏锾鞄е淙~的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有 一剎那極其絢爛的展開(kāi)。于是薄暮�！ 〈蟮卮┥狭艘患瘘S色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠�；▓@里，菊花 爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在指頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠，紅通通的海棠把樹(shù)枝都?jí)骸 ∏飦?lái)了。菊花也到了盛開(kāi)的時(shí)候，他們有的只開(kāi)了花苞，像個(gè)未睜眼的嬰兒；有的只開(kāi)了幾朵小花瓣，像個(gè)童氣未脫的小孩；有的`則綻開(kāi)了花朵，活像位美麗少女......他們紅的像火，粉的 似霞，白的如雪......田野上，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，農(nóng)民伯伯們正趕著收割呢！樹(shù)林里，落葉紛紛，地上一尺來(lái)高的落葉，被風(fēng)一撩就翩翩起舞，像美麗的黃蝴蝶，像跳動(dòng)的音 符......��！秋，我愛(ài)你！ 你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田野。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊榢，遠(yuǎn)看，好似滾著千層波浪，近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人們可忙了。到處笑語(yǔ)歡 歌，到處鑼鼓喧天�！ ∧闱那牡刈邅�(lái)，走進(jìn)果園。看，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃橙橙、紫盈盈……好可愛(ài)��！大大小小，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)�！ ∧闱那牡刈邅�(lái)，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山像是鍍上了一層黃金。瞧那邊的山上，霜葉如http://www.oriental01.com/news/55CD89A06A006C5A.html醉，簡(jiǎn)直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)天際，和霜光連在一起，紅得像火焰更多初中作文素材請(qǐng)參考：http://www.jhyaoxuezuowen.cn/News-4.aspx …… 全文閱讀：作文素材：描寫(xiě)秋天景色的好段
第6篇. 【小學(xué)生作文】小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)?[秋天,段]
小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)摘要： 秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好歲月。唐·白居易《琵琶行》：“往年悲笑單明年，秋月春風(fēng)等閑度�！薄 ∩s：身體因熱冷、受驚等而伸直或兼顫動(dòng)�！ ∥辶昙�(jí)：那個(gè)學(xué)段的孩子必須要小量閱讀。每天有量的要求。讀完之后戰(zhàn)野長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)白章的從要形式或他的體會(huì)。每天要求小聲讀最長(zhǎng)一篇白章，每學(xué)期要讀幾本名著。那是最最少的讀書(shū)量。要注意積聚。有博門(mén)的戴抄本。要合門(mén)別類(lèi)停止戴錄。好詞、好句、好段、讀書(shū)體會(huì)等等。對(duì)白章的要求也高了。野長(zhǎng)要指導(dǎo)的時(shí)候可以從白章結(jié)構(gòu)上來(lái)指導(dǎo)。比如作白有那樣的考究：鳳尾、豬肚，豹尾。什么是鳳尾?鳳尾很漂亮。也便是白章的開(kāi)尾便要吸引人。引人入負(fù)，才有讀上去的欲望。豬肚指白章的從體部分，要沉點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要花小量的筆朱來(lái)詳細(xì)完整地描寫(xiě)。那個(gè)學(xué)段的孩子要能夠把一件事寫(xiě)詳細(xì)清楚了。要能夠突出白章的從題了。豹尾指開(kāi)尾。像豹子的尾巴那樣，讓人回味無(wú)窮，來(lái)下足夠的空間給人思考。除了那種要求之外，如果孩子現(xiàn)在的作白水平較低，可以博門(mén)練習(xí)一下開(kāi)尾，從體，戰(zhàn)開(kāi)尾部分的描寫(xiě)。開(kāi)尾開(kāi)不好，抽個(gè)時(shí)間博門(mén)戰(zhàn)孩子研究開(kāi)尾怎么寫(xiě)。從體部分寫(xiě)不清楚，可以博門(mén)鍛煉一下。把孩子白章拿過(guò)來(lái)，瞅哪里還短什么形式，通常寫(xiě)事的白章，結(jié)合記敘白六要葷，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么，合別讓孩子寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人的白章，外貌，性格特點(diǎn)，詳細(xì)事例來(lái)表現(xiàn)，對(duì)人物的印象或評(píng)價(jià)。瞅瞅短哪些便掘哪些。孩子知講成績(jī)所在，以后便不會(huì)再呈現(xiàn)那種狀況�！ ∏镲L(fēng)蕭蕭 亦作 秋月春花：“春花秋月何時(shí)了，往事知長(zhǎng)長(zhǎng)�！�(南唐·李煜《虞美人》) 瑟瑟：形容細(xì)微的聲響。 金風(fēng)：指秋天的風(fēng)。古時(shí)以陽(yáng)陽(yáng)五行解釋時(shí)節(jié)，秋為金。颯颯：風(fēng)聲。例：那時(shí)正是將近仲秋天氣，金風(fēng)颯颯，玉含泠泠。(《兒女英雄傳》第四回) 同義 金風(fēng)送爽 金風(fēng)颯颯 蕭瑟：形容風(fēng)吹樹(shù)木的聲響�！ ∏镲L(fēng)掃盡了落葉。比喻一掃而光，不單具有�！ 〗痫L(fēng)：指秋天的風(fēng)。秋風(fēng)帶來(lái)了冷意。 指秋天的景物。唐·李商隱《辛未七夕》詩(shī)：“由來(lái)碧浪銀河畔，可要金風(fēng)玉含時(shí)�！薄 ±航痫L(fēng)送爽，冷含驚秋。(魯迅《述臭港恭祝圣誕》) 橙黃橘綠 金風(fēng)送爽 蕭蕭：形容風(fēng)聲或馬叫聲等�！ ≈盖锛揪拔铩Ｋ巍ぬK軾《贈(zèng)劉景白》：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)�！薄 ∏镌麓猴L(fēng) 秋風(fēng)瑟瑟 一二年級(jí)：沉在說(shuō)話(huà)練習(xí)。能夠獨(dú)立地寫(xiě)一些句子。能夠長(zhǎng)短句子變換，在一句話(huà)的基礎(chǔ)上可以拓展至一段。人們野長(zhǎng)平時(shí)在野里要做的是：戰(zhàn)孩子接流。利用一切機(jī)會(huì)煅煉他的心語(yǔ)接際能力。那不僅是在煅煉孩子的心才，同時(shí)也是在為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。會(huì)說(shuō)，便意味…… 全文閱讀：小學(xué)生分階段作文訓(xùn)練方法描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)
第7篇. 【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案】《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段?[秋天,段]
《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段摘要：《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段 新課程標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)定：“低年級(jí)（一二年級(jí)）認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫(xiě)”，占六年識(shí)字總量的60%，如此大的識(shí)字量，如果不講方法，勢(shì)必增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，因此，我們把識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)放在了識(shí)字興趣的激發(fā)、識(shí)字方法的引導(dǎo)上，讓學(xué)生具有獨(dú)立識(shí)字的欲望和能力。以下是識(shí)字教學(xué)的幾個(gè)片斷。 片段一： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有4個(gè)偏旁娃娃急著想與大家交朋友，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)它們嗎？瞧，他們來(lái)了（課件顯示偏旁“冫”“彳”“扌”“刂”）誰(shuí)認(rèn)識(shí)她們呀？你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 生：老師，我認(rèn)識(shí)“刂”旁，我記得您說(shuō)過(guò)刀字在旁邊叫立刀旁，與鋒銳刀箭有關(guān)。 生：我認(rèn)識(shí)“冫”旁，三點(diǎn)水去掉一滴水，這一滴水可能是因?yàn)樘鞖馓淞�，結(jié)成冰了。應(yīng)該與水的溫度有關(guān)。 生：老師，我想給小朋友介紹剩下兩個(gè)偏旁“扌”和“彳”旁�！搬堋迸员硎居泻芏嗳�，“扌”旁表示與手動(dòng)作有關(guān)。 師：偏旁娃娃想與小朋友做捉迷藏游戲，你們能從課文中找到她們藏在哪兒?jiǎn)幔? 生：老師，“刂”旁藏在“到”的右邊，“秋一來(lái)到”的“到”。 生：“到”字讀音與右邊“刂”旁讀音相似。 生：“冫”旁藏在“涼”字左邊，“涼快”的“涼”。 生：兩點(diǎn)水加京就是“涼”，涼風(fēng)、涼氣。 生：“彳”旁藏在“往”字左邊，“向往”的“往”，我很向往飛上月球拍張照。 生：我聽(tīng)姥姥說(shuō)，舊社會(huì)有很多地主欺負(fù)老百姓，“往”字邊表示很多人，右邊表示地主。 生：“排”字帶“扌”旁，排隊(duì)需要伸手，與手的動(dòng)作有關(guān)。 生：老師，我還覺(jué)得右邊像小朋友在排隊(duì)，兩豎是操場(chǎng)，兩邊三橫是三排小朋友。我們海鷹小隊(duì)可以演示這個(gè)“排”字。 生：我有好辦法記住“樹(shù)”，“木”加“對(duì)”就是樹(shù)，果樹(shù)、桃樹(shù)。 生：我還想到敵人“又”進(jìn)“村”子里就是“樹(shù)”，梨樹(shù)。 生：“叢”去掉橫就是“從”。 生：兩個(gè)小人手牽手也是從。 生：小時(shí)候姥姥講故事開(kāi)頭都是“從前啊……”。 生：“會(huì)”字我有好辦法記住，上面是人，下面是云，就是開(kāi)會(huì)的“會(huì)”，開(kāi)會(huì)的人像天上的云那么多。 評(píng)點(diǎn)： 老師本課識(shí)字教學(xué)始終注重創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生潛在的識(shí)字欲望，讓學(xué)生根據(jù)漢字的字形特點(diǎn)和個(gè)人獨(dú)特的識(shí)字習(xí)慣，選擇自己熟悉并且喜歡的方法識(shí)字、記字并加以充分運(yùn)用。 如在認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁時(shí)，老師把四個(gè)偏旁擬人化了，讓學(xué)生和偏旁娃娃交朋友，把識(shí)字教學(xué)與情感教育融為一體。這一“變”，能有效地激發(fā)學(xué)生的情感，在課堂上“交朋友”，何樂(lè)而不為呢！我們所學(xué)的生字是學(xué)生新…… 全文閱讀：《秋天到了》識(shí)字教學(xué)片段
〔描寫(xiě)秋天景色的段落〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它�！魅_】
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