我愛大山我愛家(4)

[教學(xué)目標(biāo)]

1正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（知識(shí)與能力） 2 在情境中體會(huì)，在朗讀中感悟。（過程與方法）

3了解大山里的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。（情感態(tài)度價(jià)值觀）

[課前準(zhǔn)備]山中的圖景、錄音機(jī)

[教學(xué)安排] 兩課時(shí)

第一課時(shí)

[主要內(nèi)容及目標(biāo)] 正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文

[教學(xué)流程]

一、 音樂聲引入

放高山、流水、鳥鳴的錄音，師：聽到音樂聲你想到了什么？

師：你猜猜，這么動(dòng)聽的聲音是哪里發(fā)出來的？打開書，答案就在書中。

二、 初讀課文 認(rèn)識(shí)生字

1、 學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。

2、 小組匯報(bào)，把組內(nèi)最好的記字方法介紹給大家。全班交流。 3、 生字口頭組詞，擴(kuò)句。 三、 指導(dǎo)寫字 出示田字格中生字“我”“丁”，學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫兩個(gè)生字。注意提示學(xué)生：“我”字第二筆的橫，要上右上微微揚(yáng)。第三筆是站的直，有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關(guān)照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢(shì)。

出示甲骨文和金文的“家”字，讓學(xué)生猜一猜是什么字。告訴學(xué)生“家”的本義（是住所，由寶蓋頭和“ ”組成，說明古時(shí)候的人多養(yǎng)豬。在原始社會(huì)，“家”首先是生產(chǎn)場(chǎng)所，它必須有馴養(yǎng)的動(dòng)物，現(xiàn)在只要有房子有親情，即可為家）。出示“家”，讓學(xué)生觀察共幾筆寫成，共幾筆撇，哪個(gè)撇最長(zhǎng)，哪個(gè)撇最短。提示學(xué)生：要寫好“家”，關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團(tuán)兒的溫暖感覺。學(xué)生描紅，練寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

[教學(xué)流程]

一、 復(fù)習(xí)

1、 字謎游戲復(fù)習(xí)生字：“深”“響” 。

2、 猜字游戲復(fù)習(xí)詞語：叫喳喳、饒過等。

二、 感悟課文

1、 初讀課文，不熟的字借助自讀，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2、 讀課文第一小節(jié)，邊讀邊思考展開想象：在大山里，你都聽到了怎樣美妙的聲音？小溪和小鳥在唱什么歌? 出示畫面，學(xué)生邊看圖邊讀3—6句，感受金竹林、綠山茶怡人的美景，體會(huì)山路彎彎、白云深處的意境。

3、 看圖讀課文第二小節(jié)，邊讀邊思考：在大山里，你又看到了怎樣色彩絢爛的畫面？在你的心里，涌起了怎樣的感受。

4、 帶語氣讀文，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)大山的美麗，沉淀愛家鄉(xiāng)、愛生活的美好情感。

三、 聯(lián)系生活談感受

師：山里的孩子多么愛自己的家鄉(xiāng)啊，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰愿意說說自己的家鄉(xiāng)？

四、 寫字指導(dǎo)

1、 聯(lián)系以前學(xué)過的單人旁，引出并學(xué)習(xí)雙人旁。

2、 出示田字格中生字“行”“叫”“半” 學(xué)

我愛大山我愛家(4) 生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫三個(gè)生字。

[擴(kuò)展延伸]

讓學(xué)生唱家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)??選擇其一。 教學(xué)后記：

【我愛大山我愛家(4)】相關(guān)文章：

我愛全南 我愛家鄉(xiāng)04-29

我的大山作文10-04

我的大山作文【薦】01-01

我的樂園大山作文12-22

【精選】我愛家的秋天作文4篇03-16

我的大山600字作文04-30

改變，讓我翻越大山作文11-13

我愛家鄉(xiāng)09-05

我愛家鄉(xiāng)03-03

我愛家鄉(xiāng)03-03