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第一節(jié)環(huán)境對生物的作用
官橋中學(xué)———— 第一章第一節(jié)環(huán)境對生物的作用————任美榮
一、【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)：
①舉例說出光、溫度、空氣、水分等是生物生存的環(huán)境條件。 ②討論理解光、溫度、空氣、水分等因素對生物生活的影響。（重點） ③學(xué)會區(qū)分影響生物生活的生物因素。 ④舉例說明生物與生物之間有密切的聯(lián)系。 2、能力目標(biāo)：
①通過探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響，體驗科學(xué)探究的一般過程。（難點）
②體驗科學(xué)探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設(shè)置對照實驗，認(rèn)同科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、情感目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和關(guān)愛生物的情感。 ②培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡的情感意識。 二、【教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)】
重視對實驗的設(shè)計與參與，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情高漲，并且在學(xué)習(xí)中提升能力獲
得知識，使單調(diào)的課堂生動起來。通過小組合作、交流探討的方式讓第一文庫網(wǎng)學(xué)生積極參與、主動探究、合作學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)起自己的認(rèn)知內(nèi)容，同時學(xué)會合作交流，體現(xiàn)集體的智慧和力量。“自主、合作、探究、發(fā)現(xiàn)、交流”的學(xué)習(xí)方式。突出活動的組織設(shè)計與方法的引導(dǎo)，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 三、【課前準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備：
（1）制作多媒體課件；魚類洄游、春蘭秋菊等生活的場景和環(huán)境污染的圖片；本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖示。
（2）探究實驗器材：黃粉蟲幼蟲若干（至少保證每個實驗臺上有十條）；鑷子、大培養(yǎng)皿、麥麩、米糠、樹葉等混合而成的食料；玻璃板（或透明塑料板）、不透光的紙盒和紙板秒表，手電筒或電燈。實驗報告表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備： 課前觀察周圍生物與環(huán)境的關(guān)系、學(xué)生四人一組確定好實驗組、預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容并查閱相關(guān)資料；
教學(xué)過程：
板書設(shè)計：
第一節(jié) 環(huán)境對生物的作用
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于參與、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流和合作的能力等。
2、不足：探究活動提前一周布置讓學(xué)生自己根據(jù)探究實驗的步驟去完成探究過程，部分小組的個別同學(xué)沒有真正了解探究的方法和實質(zhì)，存在問題較多。如：在小組討論過程中個別學(xué)生表現(xiàn)不積極，不敢發(fā)表自己的見解，不愿思考，自信心不足，積極性調(diào)動不起來。
在今后的教學(xué)過程中，進(jìn)行探究活動時，要控制好各個環(huán)節(jié)的時間，避免前松后緊，在學(xué)生討論時，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強引導(dǎo)。除了注意這幾個問題，還應(yīng)同時加強學(xué)生的評價手段。以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，要多啟發(fā)、多鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，放手給學(xué)生，讓他們會學(xué)、學(xué)會。
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