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班主任會議學(xué)習(xí)材料
班主任會議學(xué)習(xí)材料 （一）“三管齊下”抓班級一、突出班級特色文化建設(shè)為基礎(chǔ) 1、集中學(xué)生代表討論修改制定班級規(guī)章制度，班干部工作手冊，班級文明公約，班級誓詞。班干部按章值日，學(xué)生依約要求，自我管理；每天堅持宣誓，以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和自信心。
2、開辦了班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，營造良好的讀書氛圍。二、注重營造優(yōu)秀班風(fēng)學(xué)風(fēng)為重點 1、抓養(yǎng)成教育。抓養(yǎng)成教育是我對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個重要手段。初一學(xué)年， 我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣和規(guī)范的儀容儀表，已見成效。如消費開支。 2、不放過每一次小班會。落實“ 班級日記”制度 ：利用每日的小結(jié)會由值日班長對每天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表以及對班上違紀(jì)事件、好人好事評述總結(jié)，通報每日的操行分。從而讓學(xué)生關(guān)注發(fā)生在自己身邊的事，修正自己的行為。 3、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。兩操、大掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。學(xué)生的習(xí)慣已成自然。如課桌椅擺放、書本的整理、離開教室關(guān)電鎖門。每周的大掃除人人參與，勞動區(qū)域承包到人。 4、抓班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。①營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。②開展“將美文進(jìn)行到底”活動 每個大休周把學(xué)生優(yōu)秀作文推薦到網(wǎng)站發(fā)表，積極向外投稿，極大地調(diào)動起了學(xué)生寫作的積極性，學(xué)習(xí)語文的積極性真正調(diào)動起來了。③完善數(shù)學(xué)、英語疑難跟蹤表 初中的科目，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。因為這兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué)生就會厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)學(xué)生的紀(jì)律一定會滑坡，思想也一定會出問題，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點。建立疑難跟蹤表學(xué)生每周填寫兩次，把近幾天的問題及時反饋給科任老師。 三、落實分組管理階段考評為手段 1、全班組合為 12 個小組進(jìn)行結(jié)對幫扶，按照個人操行分情況，每天評出兩個最佳小組和兩個最差小組。對于學(xué)生來說每天都是一個新的開始，每天都有奮斗目標(biāo)和方向。每周獲最差小組最多的兩個小組不能插紅旗。連續(xù)兩周沒插上紅旗的小組責(zé)令整改，并派出最佳小組的組長進(jìn)駐“扶貧”。連續(xù)三周沒紅旗的通報家長，連續(xù)四周沒紅旗的申報處分。 2、每月總結(jié)考評一次，評出月最佳小組一個。按操行分的高低，各項常規(guī)成績評出十佳個人，進(jìn)行物質(zhì)獎勵。3、實行班干部輪換制。每月選出一些性格內(nèi)向，從未任過班職的學(xué)生擔(dān)任班干部，組建預(yù)備班委會，由班長任命，參與管理班級工作。 （二） 一、開好學(xué)，走好第一步，樹好形象 1、新接手一個班，我覺得開好學(xué)是非常關(guān)鍵的。在開學(xué)時，我發(fā)給每個同學(xué)一張紙，讓他們填好自己的個人信息外，還要定好這個學(xué)期第一個學(xué)月的考試目標(biāo)，并且把自己對新班級的建議也寫出來。然后告訴學(xué)生這些目標(biāo)要貼上墻。第一次月考后每個同學(xué)都仔細(xì)對照開學(xué)初訂的目標(biāo)，找差距。 2、上好第一節(jié)課。在上第一節(jié)課時，我精選了一篇適合我們基礎(chǔ)班同學(xué)讀的文章和一些名言警句送給大家，如：人不可能事事行，也不可能事事不行，做事不行不等于做人不行。雖然成功未必有我，但努力一定有我。目的是想讓同學(xué)們在其中領(lǐng)會一些做人的道理，擺正態(tài)度。并且在這堂課上，向同學(xué)們介紹自己對班級的看法，對他們的愿望，還有自己的奮斗目標(biāo)———爭創(chuàng)五星班級，以及將采取的措施 。讓學(xué)生知道新的學(xué)期馬上就要步入正軌了。 3、用最快的速度記住所有學(xué)生的名字，并且通過各種途徑了解學(xué)生的個性，以最快速度選出班干部，在最短時間內(nèi)編排好座位以及制定出班規(guī)等等一些細(xì)節(jié)問題�？梢哉f我是在開學(xué)第一周就完成了上述問題。 4、通過各種方式使學(xué)生感受 55 班是一個團結(jié)，奮進(jìn)的班集體。如每日晨讀前的宣誓：我為班級添光彩，55 因我更精彩；一生自信，天天進(jìn)步。每日進(jìn)取是我的特征；持之以恒是我信念-------。利用好每次學(xué)校組織的活動教育同學(xué)們，并且無論結(jié)果如何，都要做到盡快小結(jié)，表揚做得好的，積極為班級服務(wù)的同學(xué)。 二、利用好各項規(guī)章制度管理學(xué)生 我們大家都知道初二是非常關(guān)鍵的，也是在初中階段最難管的
時候。因此在開學(xué)初我就制定了“各司其職”，把班級內(nèi)務(wù)細(xì)化，讓每個同學(xué)都有事做，讓每個同學(xué)都做班級的主人。因為如果這個時候不好好把握，很容易兩極分化，好的同學(xué)則會越學(xué)越有味道，而如果思想不上進(jìn)的則會越變越壞。因此，無論是在開學(xué)初也好，還是現(xiàn)在的每一次班會課，我都會時不時的學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度和班規(guī)，以讓每個同學(xué)牢記自己該干什么，什么事不該做。特別是在學(xué)生犯了錯時，則更讓其讀背制度。并且要做到公平，公正，該嚴(yán)格時絕不偏袒任何一個同學(xué)。 三、利用好班干部管理班級 我將班規(guī)細(xì)化后，各項加扣分情況記錄就都交到各班干部手上。如兩操與晨跑讓體育委員負(fù)責(zé)，寢室與就餐讓紀(jì)律委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上交由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)等等。每周末各個班干部將材料上交到班長統(tǒng)計，確定插紅旗名單。每周六晚召開班干部會議，由班長主持，班主任也參加。小結(jié)本周工作，取得的成績與出現(xiàn)的不足，制定下一周的奮斗目標(biāo)。班干部工作出色的予以表揚和肯定并給與加分的獎勵。每天必須批閱值日班長的小結(jié)稿，并每周評選出寫得好的稿子，以此激勵同學(xué)們值日時的熱情，順帶也可以讓他們練練筆。 四、用愛，新任與細(xì)心管理學(xué)生 作為一個班主任想要管理好一個班級，首先要擔(dān)好幾種角色：那就是父母，朋友，園丁等等。要做好這幾種角色，那就是你必須要像父母一樣關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生一起分享進(jìn)步與成功，一起分析后退的原因，共同商量解決問題的對策；在不同場合，不同地點來自老師的一句或長或短的問候，一句你吃飯了嗎？你冷嗎？你的生活費夠嗎？包括每日的查寢可能都會讓學(xué)生感覺溫暖。 做一個有細(xì)心的人，像園丁一樣關(guān)注每一朵花的成長。每天仔細(xì)觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，做好班主任的每日記載并給與肯定，或是口頭的也可以是書面的。
（三）初一年級班級管理的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)第一：讓新生盡快了解學(xué)校的各項管理規(guī)定并理解這些規(guī)定 我們學(xué)校已經(jīng)形成了一套比較系統(tǒng)的具有自己特色的學(xué)生管理規(guī)定，這些規(guī)定涉及到學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)的方方面面，實踐證明這些規(guī)章制度利于學(xué)校的發(fā)展、利于學(xué)生的健康成長。讓新生盡快了解這些規(guī)章制度，讓他們知道哪些事情該怎么做，哪些事情不可以做。安排了幾次專題班會，給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)校的這些制度要求，并結(jié)合典型事例讓學(xué)生清楚地了解學(xué)校的各項規(guī)定。但是僅僅讓學(xué)生了解這些規(guī)定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為學(xué)生了解了這些規(guī)定，并不等于學(xué)生認(rèn)可并愿意遵守這些規(guī)定。所以我重點放在讓學(xué)生了解這些規(guī)定的出發(fā)點，讓他們認(rèn)識到這些規(guī)定的意義完全是為了關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)范學(xué)校的管理秩序，從而在心里上接受、認(rèn)可并愿意遵守這些規(guī)定。例如在向?qū)W生宣傳貴重的物品和零食不可以帶進(jìn)學(xué)校等要求的時候，我給學(xué)生講解：學(xué)校要求統(tǒng)一穿校服、不帶貴重物品和零食進(jìn)學(xué)校，目的是為了避免學(xué)生之間的互相攀比，形成不良的攀比風(fēng)氣，讓學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)上來；上述措施也是避免出現(xiàn)貴重物品的丟失，使當(dāng)事人即蒙受經(jīng)濟損失又產(chǎn)生不安全感。學(xué)校的這個規(guī)定完全是為學(xué)生的整體利益著想，作為學(xué)生，理所當(dāng)然應(yīng)該遵守。 第二：營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，重在班級意志的統(tǒng)一 一個班級就是一個小社會， 班級的每個成員都有自己的思想、認(rèn)識、價值觀，如何把這些不同的思想者引導(dǎo)到一個統(tǒng)一的健康向上的軌道上來？這就要靠班主任做好引導(dǎo)。10 月 14 日初中部體操活動，也是我們培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)意識、尊重意識的一個切點，盡管讓老師們、同學(xué)們看到的表演非常稚嫩，那是因為學(xué)習(xí)體操從開始到最后比賽，僅僅只有一個月的時間，在比賽到來之際，學(xué)生們非常希望把自己最好的一面展示給全體老師、同學(xué)，他們自己要求觀摩示范表演，自己組織訓(xùn)練，十分投入，還互幫互學(xué)，兵教兵。只是因為缺少經(jīng)驗，比賽的時候比較緊張，所以最后的效果不夠理想，只得了二等獎，他們自己也感到不滿意，后來他們自己又在反思、總結(jié)。我感到很欣慰，因為通過這次比賽，反映出我們班級的團隊意識進(jìn)一步得到了統(tǒng)一。 第三：班級的常規(guī)管理要用心 班級的管理事項很瑣碎，每一項事情班主任都要事先想好該怎么去做，該怎么去落實。列舉幾個小事情來說說。比如教室的環(huán)境衛(wèi)生問題：剛擔(dān)任 60 班班主任的時候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣很不好，紙屑和雜物隨手亂扔，垃圾袋滿了沒有人主動換，教室地面總是掃不干凈，頭發(fā)絲在地面上到處都是，講臺上也時常地看到粉筆灰塵，中午晚上離
開教室了沒有人記得關(guān)風(fēng)扇、電燈。面對這樣一副局面，我也在動腦筋想辦法�？紤]到班級紙屑和雜物隨手亂扔女生多，我們就籌集班費到超市購買了海綿拖把和簸箕， 海綿拖把對付地面的頭發(fā)等細(xì)小的雜物非常有效，這樣細(xì)頭發(fā)的問題就容易解決了；考慮到學(xué)生擦黑板講臺搞的滿手灰塵，我找來了多塊抹布，并買來了洗手液。在物質(zhì)上準(zhǔn)備好以后，我給學(xué)生提出了班級衛(wèi)生的具體要求：地面要掃干凈，拖干凈，每個學(xué)生要注意自己周邊的環(huán)境保潔，離開教室時把座椅放到課桌下面，每天要保持講臺干凈，課桌椅保持整齊等等，我首先給學(xué)生做示范，告訴他們怎樣掃地、拖地、擦臺子等，然后明確要求衛(wèi)生委員每天要主動抓好衛(wèi)生， 認(rèn)真督促值日生的工作，我也做到每天早上、中午、晚上三次檢查督促，這樣做的目的一方面是讓衛(wèi)生委員知道怎樣抓好班級衛(wèi)生，另外一方面是讓每個學(xué)生知道班級衛(wèi)生應(yīng)該如何去做好， 要注意哪些細(xì)節(jié)。二周下來，我們班級的衛(wèi)生工作已經(jīng)基本能夠讓我滿意，學(xué)生在中午放學(xué)和下晚課的時候，也基本能夠自覺的把座椅放到課桌上面。 因為每一樣事情都用心去做，學(xué)生也很快適應(yīng)了我的班級管理方法，現(xiàn)在包括早鍛煉、餐廳的餐桌衛(wèi)生等班級管理的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)生都清楚的知道自己應(yīng)該怎么做，如果有人因為疏忽哪項事情沒有做好，他會主動到我這里來承認(rèn)錯誤，并主動承擔(dān)責(zé)任。每次看到這樣的情景，我總是油然而生一種成就感，感覺自己既平凡又偉大。但是另外一
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個我又會及時的提醒我：不要盲目樂觀，三年的時光，這才是開始呢！學(xué)生的管理是一刻也不能掉以輕心的，要始終保持清醒的頭腦和警惕的神經(jīng)。 第四：對行為習(xí)慣不好的學(xué)生要嚴(yán)格管理、細(xì)心關(guān)懷 剛接手 60 班，就發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生行為習(xí)慣比較差，自律性也很差，例如黃梟喜歡課間的時候在班級到處亂串，抓抓這個，摸摸那個；胡瞻見了誰都是自來熟，油嘴滑舌，每次被抓到什么問題總是有很多的理由為自己狡辯。我根據(jù)他們身上存在的不同問題，分別采取不同的攻堅戰(zhàn)術(shù)，對這些學(xué)生來說，當(dāng)他們身上出現(xiàn)問題的時候，恰恰是我們進(jìn)行教育的良機，因為內(nèi)疚與負(fù)罪感會使他們內(nèi)心感到自責(zé)，教育的效果會更深刻些。比如胡瞻，在我連續(xù)找他談心的時候，他也對我作出了口頭承諾：要聽老師的話，遵守紀(jì)律，但是在背后居然偷偷的約了幾個學(xué)生，晚上不去吃晚飯，我對胡瞻進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評。因為對這樣的錯誤，我如果再細(xì)聲細(xì)語的講，對他不會產(chǎn)生威懾力。一番大吼加以適當(dāng)?shù)膭幼饕院�，他反�?fù)向我求情，非常誠懇的向我保證再也不犯類似的錯誤，請我給他一個機會。我立即抓住這一契機，又對他進(jìn)行一番苦口婆心的教育，讓他知道我為什么如此生氣，我是恨鐵不成鋼，我對他給予那么大的期望，對他如此關(guān)心，他的行為深深地傷害了我的心，也嚴(yán)重地破壞了他在我心目中的希望。他請求我看他今后的行動，并懇請我繼續(xù)不斷的督促和幫助他。我也順?biāo)浦鄣慕o他一次機會，讓他擔(dān)任班級的衛(wèi)生委員，讓他通過抓好班級的衛(wèi)生工作來重新樹立他的形象。從那次以后， 他到目前為止， 沒有出現(xiàn)過大的問題，而且衛(wèi)生工作也出現(xiàn)明顯的進(jìn)步。在班干改選后，我讓他專門負(fù)責(zé)餐廳餐桌的衛(wèi)生檢查，每天向我匯報檢查結(jié)果，他做得很投入。當(dāng)然對這樣的學(xué)生，我每天都保持高度關(guān)心，要時常給他提醒、督促，因為他身上的壞習(xí)慣不是靠一時的教育就能徹底改掉的，需要循序漸進(jìn)、不斷鞏固。我一直認(rèn)為，對待胡瞻這樣一身毛病的學(xué)生，平時要嚴(yán)格管理，發(fā)現(xiàn)有比較嚴(yán)重的問題的時候，要及時嚴(yán)肅的處理，但是在嚴(yán)厲批評的同時，要讓他們知道你這樣做是在關(guān)心他、 幫助他，你對他很嚴(yán)厲是因為 ， “愛之深” 所以 “恨之切”。只有這樣，才能使他們不會對你產(chǎn)生敵對情緒，也才能把他們慢慢改造過來。 （四）當(dāng)好自己的家，作好自己的主 ——淺談新班主任如何管理新班級 一、為人師表，率先垂范。 班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在平時的工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，對事不對人地進(jìn)行教育；教育他們熱愛勞動；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。 二、強化日常行為規(guī)范教育，加強三自能力的培養(yǎng)。 初一學(xué)生的教育主要是養(yǎng)成教育， 一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于起始階段的教育，對于中學(xué)教育來說，特別是初一階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的， 而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近一年來，為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。 1、重視課堂上的表揚鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。 2、建立全班學(xué)生承包管理制度，培養(yǎng)自育能力。 值日問題，一開始我只是讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。 為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生承包責(zé)任制后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及作業(yè)繳交情況等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主體意識的確定。 3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。 為了規(guī)范我們班學(xué)生的行為，我根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開班會，對學(xué)生講解評價手冊的要求和評法，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對學(xué)生上進(jìn)心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。 通過三自教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的班干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃。學(xué)校號召捐款、捐書、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動，我們班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。 三、營造融洽的師生關(guān)系。 俗話說：情不通則理不達(dá)。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。 四、精心培養(yǎng)學(xué)生干部，組成強有力的班干隊伍 對學(xué)生干部既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天
的長跑活動， 班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
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