“背摔”重建信任

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）01-0180-01 　　2009年，我擔(dān)任高一級(jí)王冠川珍珠班班主任，為了幫助珍珠生吳曉蕓和余晶度過(guò)難關(guān)，我先后兩次組織“信任背摔”游戲，達(dá)到了預(yù)期目的。下面是跟這兩位同學(xué)有關(guān)的幾篇日記，原文照錄在這里。 　　2009年9月1日 星期二 小雨轉(zhuǎn)多云 　　眼睜睜地看著珍珠即將散落！ 　　開(kāi)學(xué)才一個(gè)多月的時(shí)間，珍珠生吳曉云同學(xué)就不想再上學(xué)了，她跟我講的原因是：什么也聽(tīng)不懂，包括英語(yǔ)和語(yǔ)文；上課時(shí)心里發(fā)急，特別難受，坐都坐不住。她覺(jué)得在這樣的情況下繼續(xù)坐在教室里，只是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)不起自己，也對(duì)不起爸爸和哥哥。 　　吳曉云在七歲時(shí)母親因病去世，在最需要母愛(ài)的時(shí)候失去了母愛(ài)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊，可能會(huì)影響她的一生。我知道，她是一個(gè)懂事的孩子，是一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭有責(zé)任心的孩子。我跟她多次談話，講了很多道理，但她還是說(shuō)自己在實(shí)在堅(jiān)持不下去了。 　　這時(shí)，我意識(shí)到語(yǔ)言是最蒼白最無(wú)力的東西。當(dāng)一個(gè)人鐵了心做出一個(gè)決定時(shí)，跟她再講道理真難��！心病如何醫(yī)？ 　　“黔驢技窮”。我只有使出最后一招，把原計(jì)劃在學(xué)期末做的“信任背摔”游戲提前做，看看能不能通過(guò)游戲讓她在集體的幫助中重拾自信。我跟她約定：明天下午來(lái)學(xué)校，參加咱們班的一次游戲，然后由她自己決定是去還是留。 　　眼睜睜地看著揀到手的珍珠將要散落到泥土之中，我該怎么辦呢？ 　　在接手珍珠之時(shí)，我就預(yù)料到心理問(wèn)題將可能是我要面對(duì)的最突出的難題，可是我沒(méi)有料到來(lái)得這么快，這么棘手！ 　　2009年9月2日 星期三 陰 　　下午3點(diǎn)40分，吳曉云和他哥哥如約來(lái)到學(xué)校。我立即宣布：今天下午做游戲——“信任背摔”。 　　我把同學(xué)們分成兩個(gè)組，每組由兩名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在地面上接人，另一名負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)在課桌上向下摔的同學(xué)。我先做了示范后，膽大的同學(xué)搶著摔。 　　活動(dòng)有秩序地進(jìn)行著。吳曉云同學(xué)的哥哥在我的要求下，接了幾次人，也摔了兩次，做得還算不錯(cuò)。吳曉云同學(xué)一直坐板凳上，她哥哥和幾位女生不時(shí)地陪著她說(shuō)話。 　　4點(diǎn)35分，我去開(kāi)班主任會(huì)。我回來(lái)時(shí)，吳曉云同學(xué)已經(jīng)完成了背摔。我心里暗喜，只要她能自己完成背摔，留下來(lái)的希望就很大，我便沒(méi)有更多地關(guān)注她，而是去幫助唯一沒(méi)有完成背摔的余晶同學(xué)。 　　我對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，關(guān)于自信、信任同學(xué)、放下、豁出去、甚至“視死如歸”的話都給她講了，但她就是不敢倒下去。其他同學(xué)輪番第一文庫(kù)網(wǎng)勸說(shuō)，也沒(méi)有任何效果。這時(shí)，吳曉云同學(xué)甚至也站在凳子上拉著余晶的手，告訴她要堅(jiān)強(qiáng)、不要怕、豁出去就成功了；但余晶同學(xué)無(wú)論如何都不敢做。期間，我引導(dǎo)她說(shuō)了幾次：“同學(xué)們，我有困難！”全班同學(xué)高聲齊呼：“我們幫助你！”第二次喊時(shí)，她似乎有了點(diǎn)信心，但忽然又不行了。見(jiàn)此情景，全班同學(xué)自發(fā)地在她身后兩兩手拉手做成接人的姿勢(shì)，排成一條長(zhǎng)龍站滿了教室，當(dāng)時(shí)我的眼淚都快要流出來(lái)了。我說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，看看背后。所有的同學(xué)都在支持你，都在等待你�！钡�同學(xué)們的鼓勵(lì)還是不能解開(kāi)她的心結(jié)。我對(duì)她說(shuō)：“只要有一個(gè)人做不成功，咱們76人（74位同學(xué)加上我和吳曉云同學(xué)的哥哥）就沒(méi)有成功。你再試試，好不好？”半個(gè)多小時(shí)后，看到她實(shí)在不能突破，我只好對(duì)她說(shuō)：“等你什么時(shí)候準(zhǔn)備好了，咱們?cè)僮鲞@個(gè)游戲，好不好？”她說(shuō)：“行�！蔽覍�(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“我們?cè)趺崔k？”同學(xué)們齊呼：“我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！” 　　游戲結(jié)束分享心得時(shí)，很多同學(xué)都說(shuō)做得不夠漂亮還想再摔一次。我特意讓坐在角落里的同學(xué)發(fā)言。吳曉云同學(xué)的哥哥說(shuō)了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，打拼的過(guò)程，對(duì)全班同學(xué)有所啟發(fā)，掌聲不斷。吳曉云同學(xué)說(shuō)到自己心里的困惑時(shí)，她哥哥說(shuō)：“哥這幾年是怎么過(guò)來(lái)的，你是知道的，我們失去了母愛(ài)，但有楊老師，有這么多的好同學(xué)支持著我們，如果你放棄，你就可能永遠(yuǎn)失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。三年之后，咱們五班的每個(gè)同學(xué)都會(huì)打拼出自己的一片天地的。”吳曉云同學(xué)說(shuō)：“我要感謝楊老師、同學(xué)們，感謝我的哥哥，我會(huì)堅(jiān)持下去的�！彼�轉(zhuǎn)身向我鞠躬，我的眼眶中噙滿了淚水，我知道，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，她至少可以暫時(shí)度過(guò)這段心理危機(jī)了。是同學(xué)緊挽的臂膀幫助了她，她感到了集體的溫暖和來(lái)自同伴的力量，如果離開(kāi)學(xué)校，就只能獨(dú)自面對(duì)更多的問(wèn)題。 　　余晶同學(xué)說(shuō)她還沒(méi)有準(zhǔn)備好，不能對(duì)大家說(shuō)些什么，很抱歉。 　　我說(shuō)：“我們都如同一粒塵土，我們的生命長(zhǎng)河，只不過(guò)是短暫的一瞬，我們要努力地讓自己活得陽(yáng)光，笑得燦爛，把最美好的一面展現(xiàn)給身邊的人，讓周?chē)�的人因我們的存在而幸福，讓我們的心靈更加安寧祥和！” 　　留住了一顆珍珠，欣慰。 　　發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，擔(dān)憂。 　　于我心有戚戚焉。 　　2009年12月25日 星期五 晴 　　下午自習(xí)，我走到余晶座位邊對(duì)她說(shuō)：“咱們這學(xué)期還有一件事沒(méi)有做完，你記得嗎？”她故作輕松地追憶著，好大一會(huì)也沒(méi)有想出來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有什么事呀！”我微笑著說(shuō)：“咱們做過(guò)的那個(gè)游戲你還記得嗎？”她粉紅的圓臉一下子滲出了慘白。我繼續(xù)微笑著說(shuō)：“你準(zhǔn)備好了嗎？”她緊張地跟我商量：“老師，不做行不行？”我盯著她的眼睛明確告訴她：“不行。咱們有約定的，你準(zhǔn)備好了就進(jìn)行，你必須完成。”她繼續(xù)用眼神懇求我：“老師，我怕，我真的不敢做，我一站上桌子就緊張�！蔽艺f(shuō)：“你必須突破這個(gè)障礙，跨過(guò)這個(gè)坎。這對(duì)你今后的學(xué)習(xí)和生活有很重要的意義�！笨吹贸�，她仍然沒(méi)有信心，真的很害怕。 　　我想，一定要幫助她完成這次跨躍。 　　“教育，30%是啟發(fā)，70%是等待。”誠(chéng)哉，斯言！ 　　2010年1月5日 星期二 晴 　　今天是本學(xué)期上課的最后一天，余晶同學(xué)終于完成了信任背摔。 　　夜自習(xí)，我讓余晶同學(xué)先站在地面上向后倒，然后站在板凳上，最后站在桌子上，一點(diǎn)點(diǎn)地增加高度，她居然順利地完成了，并且一次比一次做得標(biāo)準(zhǔn)，腿不打顫，也不發(fā)軟。 　　分享總結(jié)時(shí)，我說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，在今后的生活，大家都可能會(huì)有感到無(wú)助、無(wú)望、孤獨(dú)甚至絕望的時(shí)候，如果遇到了，請(qǐng)不要自我封閉，請(qǐng)你記起今天同學(xué)們緊挽的臂膀，請(qǐng)你記得我們燦爛的笑臉，請(qǐng)您記住普希金的這幾句小詩(shī)——假如生活欺騙了你。不要悲傷，不要心急！憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨！” 　　打開(kāi)心結(jié)，一定像解開(kāi)線疙瘩一樣，急不得，慢慢來(lái)，循序漸進(jìn)，方是真詮。 　　后記 　　三年來(lái)，吳曉蕓同學(xué)一直保持良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，生活習(xí)慣堪稱同學(xué)的模范，不遺余力地幫助任何需要幫助的同學(xué)；余晶同學(xué)也平穩(wěn)地度過(guò)了高中時(shí)光。信任背摔，不僅留住了即將輟學(xué)的“珍珠”，還幫助學(xué)生重拾自信，同時(shí)還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。 　　用心去做教育，辦法總比問(wèn)題多。

【“背摔”重建信任】相關(guān)文章：

背摔的作文10-22

社會(huì)信任及其重建04-30

中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽中的信任缺失與重建04-30

摔雞蛋作文09-11

重建缺失的誠(chéng)信04-28

摔不破的飯碗作文07-26

摔不破的雞蛋作文07-25

玩摔炮_800字11-08