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虞大明《共有名字》課堂實錄
虞大《共有名明字》堂實課.錄tx51自t是信不枯永竭的源，泉自是信奔不息的波騰，濤自是信急奮流的渠進，道自信是真的正成功母。之大明《虞共有名字課堂實錄
》
前師生互課：動
游玩戲繞令：口化會肥發(fā)揮
過練習后經(jīng)幾個，生進學行了賽，最比的一好名女生了繞４遍接著，了請一現(xiàn)位場的師老臨發(fā)揮時一口氣也了念４遍輪。虞老師自己到竟時一口氣了念０２。遍在的學生場和聽的課師都老不情禁自地起鼓掌了
。（虞老
此處的師計設而易舉輕的贏得了學的生信任和喜。繞愛令口的巧是多練技這里通過繞，令口游戲，不的激發(fā)了學生學僅的習積極性，還學讓生重溫熟能生了巧的道，理同也時學讓從生心里佩服上課底老的師進，而喜上他歡的課，屬一實三得。舉）
、一門開見 山揭導題 課
１、今我天上一節(jié)有們意的思課直接。題示：有共字名 讀課題齊
２、師
：在其他說地方上時課有，個字錯一得別特，多
板
示：拆人件 信 較：比拆”“和折” “
３自、抄由寫：“信”和拆文其中易他的錯字
詞
４、疑質(zhì)課：共題名有字有什會麻煩么？
為
么什麻有，煩土其耳這個村的莊共還用個名字呢？
一
文中哪一 段訴我告?zhèn)儼福看鹫埳洗颉獭?”
（ 老師虞的文語堂從課不拖泥帶來水，一環(huán)節(jié)每設的都非常計的精，非簡常的位到，節(jié)課的開頭也一本，單刀直樣入、開見山。）門
二 初、步理文本
梳 1、據(jù)以上根的疑自由朗讀課文。問
2交流、接告直訴們答案我是的哪段？一（答：生8第然自段）
3
、議第8自然讀段
1）答案
是什么？求再要第8讀然自段
2 ）問：師會說了嗎？齊答：生！ 會
）3說師：每個都人會，了就不答。那么就了請用你讀朗告訴我來答吧案 ！
4） 生朗請讀，交朗讀流中現(xiàn)體來的出點詞重語，讀。
齊5
梳理課文）段落的：些哪落段共寫名有帶字了共同來樂趣？哪的些落寫在段互的相情與關懷同分擔中彼此的了不幸？
、三驗、體演文繹本
1
、小結(jié)師：子里村有共名字帶了來同的樂趣共同，也時相互在的同與關懷情分擔了彼此的中幸不。大想家想身不臨其去感受一境下？
2、驗、演義體本
文）1取 名
師：你
道知耳其人土般一喜叫什歡么名字嗎生一？沉陣默 。
師：
老查師資料，他們了般一喜叫“阿不杜拉歡。 ”
師邊邊說黑在上寫板下了幾這個，多新字的鮮字名，學生啊個一個致興然地念起來盎。
2）分配角色
師：接 下來我們一起表，來分享演下一有名字共給大帶的家樂吧歡我來 。
演郵遞員，誰演書信來主人的學生？爭恐先地舉后手，師老了一位叫可的愛男孩書信的讀主人，大家都村民當 。
3 ）體驗演、義文本
師手上著個拿封信在優(yōu)美，音樂聲的中，有趣表演的開始了讀 。
來信了“！來信了！”老虞師渾厚聲的響起來音了。
大 都家起站來，虞老師向攏聚。
師接 往著下：讀“親的阿不愛拉：您杜！” 好
“好”。家大約不同地而應響 。
師
好：不久了，見很念你們想全家人。
“。哦”烈熱地應。
答
師：訴告一個你好消息……
“耶—”—家再一大次呼。歡
師你們?yōu)槭裁矗赫f“—耶—？從哪”詞個出來的讀 ？歡呼雀躍！“師：”我只看到可“呼”，歡卻不“見雀躍”再？來一次。第次二學，生得做當?shù)较辔幻�。個孩都子么那激動，么那興，那么動情，看奮出得，生學已經(jīng)學在習體驗、感中悟、發(fā)展。 了
師
太太：分了，這娩回個是孩男
。
別“念了別念了，是我的信，。有”害羞…點
…
在到演不幸的事時，件生學更學會了是慰別安人留得青山在，不：沒柴燒。別難怕過，他來讓我的村莊吧！……們
（虞老
運師表用演模擬的方式，創(chuàng)設了快愉的學習境，情導引學生積極地參，充分與地活起來動在豐富的悲，喜、情體驗感，使學生中既體到會共了有字帶來的名無窮樂趣，也明白人了與之人應間該相互幫助）。
四、感
、悟華升、展拓
1、：師到這學，兒家一定大非羨常慕耳土村莊其的民，人因他為的共們名字帶有了來那多么的歡樂，也相互在的同與情關中懷擔了分此的彼不幸其。，實我大家也們有一個共的名字同。（示出大幕，師配樂屏讀文章朗后一段最）。
、拓2練展習
在學生感情讀朗一段這話后師，發(fā)啟：是呀，我們都各自“有己自名的字，了出國，每門個的愛國之心人就變得格外烈了強大家，擁有都個共同一的字—中國名。實還有許多其他其的有共的字名，的知道嗎你”
媒體示？1）：在 個人，有個人的名，出字 了 ，就共 有名字了遇人，紹介己先說：“自 �！�
2我最喜歡的共有名字是） 因為 。
（生思維活學躍，所暢欲言并在不知，不中覺滲了愛透鄉(xiāng)，家祖愛的國教。育 ）
五
、回味無的窮結(jié)束語
虞
師老富感染力有嗓地音再響起：次擁有“共名字同是自既豪又是責，。任為共有因名意字著味享一切共悲喜、哀樂、�；肌�!榮!”辱媒體示）（
（鏘鏗有、擲力有地聲結(jié)的無語在學疑心生海下投一了塊石，涌頭起陣了陣漣，可以漪想，象課雖然束了，但孩結(jié)們子和們聽我課的老師都覺得猶意未盡）
。
教：杭執(zhí)州崇文實學校 虞驗明大
課
：共有名文字 有（改）增
誰都知道 信很私是化的東西人，拆信人是違法件的，在土但其一個偏僻的耳小村里，莊通機密是無信論何如得不到保護的，也來原該幾十戶村家人的長家，部全了同取個名字一為了。確準達從送外地發(fā)該村往的信，盡件責郵的員遞只好全村將都人集召到場上廣，眾拆當信開封，聲大信：念
“親 愛的某某您好：！——“”！好”全村齊人聲應。答
“好久不見了，想很你念們家全人�！薄�。哦又”一是片響。
“應告訴你個一好消…息…——”大家歡都呼雀躍
�！�
太太分了娩，回是這個男。孩——”有人喊：別念“了別念了，是我，信。的 ”
或：者告訴你“個不一幸的消…息…—”—大家屏住都呼了。吸
或者，信寫
得非常有。盡管趣知收已信人大，還家是求要“念：去，下下去，念誰信主是還沒定呢�！�
一共名有字村里給人了添不麻煩，但也增少加了多許樂，趣還有此間彼同的與情關。因為一個人懷事的就像家的事大一，一個樣的喜人大家事開，心個一的不幸眾人人憂。所心以多很年他來都不們改曾這變習一。慣
共名字意味有共享：著悲喜、福、榮禍。
辱
/P>?
課前談話 ：繞口—令化肥—揮會發(fā)
導 、入初 讀
：今天我們要學習一篇非師有意常思課文，的目叫題——
生：齊共有字名。
：師老虞給別師的朋小友這篇上文課的時，發(fā)現(xiàn)有一候個字特別容易錯生
。（
寫師“”） 拆
：什么字？ 師
生齊
：拆 。
：師容易錯的是哪兒最 ？
生齊一：點。
師
一點：怎么？ 了
生：
漏了。
：把師一漏點了，成變什么了？ 字
生：。 折
：師“拆”文中在詞語是的什？
么生：拆
信人件 。
：師兩個用。
生字拆：。（人生學笑哄 ）
：別嚇師人啊，
。生：
拆信 。
：師把信拆“拆的，”這點一漏就變了“成折信”是，嗎？折信嗎有
？
生：（ 豫地）有猶 。
師：有沒
折有信？
：有。生
師：有
。但是的拆“”信“和折”信意思全不一完。樣拆信”“指的是——把封給信拆。開折“信呢”？
生：
把給信起來折。
：折師來。起意是不是完全思不樣。一
生 是。
：：師好的，起拿。在練筆習的第一題，紙橫線上自由面抄地寫拆“信”這個詞。個抄這完后以，你覺得篇這文課當中還有哪字些不一心也小出錯？會可以自地由寫抄給同。學兩們鐘時間分。始開。
生
抄寫：。
：嗯，有的同師抄學完“了拆”信這個以詞，又在后寫分“”了娩。為你什么寫這要字？個
生：因為”“娩分
”的邊右“，娩”容易字上一加點 。
師：右
是邊個“免”字，是“不子”兔的兔”對嗎“好？。
師：請停筆虞老。發(fā)現(xiàn)同學們的字師都得特寫漂別亮非。常佩服們你還記得虞。師老的說那句嗎話今天咱？要一起們習學一篇很有意的思文課你們覺得，這篇章文意有思？嗎
齊：有生 。
師：有意思什在地么？方
生包：從外，送地來信的的候時，郵員要遞全村把的召集人廣場在，上當拆眾開信…，之后才…找能信到。主
師
你：以碰前過這到的樣情事嗎
？ 生
沒：有。
師今天：你榮幸，很會兒待你碰會。到
師什：么地有意方思 ？
生
：他們名字都的一。樣
師
什么地方：課？文中的這寫事件發(fā)生在情么什方？說地吧
第一文庫網(wǎng)生齊：土耳。的一個其遠的偏小村莊
。
師：“ 土其耳偏的遠小村莊，他們的名字居然都里——是（）生樣的。太一有意了。思們班咱有同名同姓的人里嗎
生？齊：有。
沒師：
你一想看想如果很多，人共有個名一，會帶來什字么煩麻 ？
生 不知道這封：信是誰的 。
師：有還呢？
：假如生在考說試時的候，有考人百一分不，知這是道一哪個。
師：產(chǎn)生會樣這麻的煩？嗎會）（
生：
還就有是叫一個人的名字別，人答應。不知道都誰是才要找真的人 。
：那如果咱們師班邊里有所人的字名都一，會樣發(fā)生么麻煩什 ？
生
兩個：結(jié)伴出人去的時玩候去，叫個那的人名字全班都答應時。 了
生
如果：在是課的上候時老，叫一個師同學名的，全班同字都學來了。起
：師嗎是？發(fā)會生樣這的情事嗎
？ 生
會：。
師試試看，假如現(xiàn)：每在個一人叫都虞明，大接下請來虞大明朋小友答回問。題
師： 站全來了起。挺麻煩的。
師：
連們都你知，很道多共人有一名字，個帶會很多來煩麻，但什為土么其耳那個遠偏小村莊的里村民一直以來都的曾不改這變的習樣慣。請快速你讀讀地課，找一文課文找中有個自一段已經(jīng)回然我答了們是，哪自然段？用√標出個。 來
先讀課 。文
師：停，讀得常起勁非尤其，是那男孩個瞧。他讀的模樣，是一種享書受。但是邊有一個字里念錯了第。7然段，“或自信寫者得非有常趣，盡…管”，“盡…管請你”念。
生 盡：。管
入重點段直
：記住師了嗎？到找這自然段個了嗎？
齊：生找到。了
師：第幾？
生齊：第 八。
師沒錯。：就是八第自然段。自地將這由自然一讀一讀段邊讀邊想，土：其耳那個偏的小村莊遠的村民什么為改變不樣一個習慣？ 這
：知道了嗎師？說了嗎？會那就說吧。
快
：換師一種方，式能你能不朗讀用告我為訴什么他不改
們變這一樣習個。慣你覺得些哪讀詞得一重，強調(diào)點些能一回答這夠個題問。先在這些下面加詞點。
師
：做完記標后，可以再自由地以反復地練朗讀習。看誰看能用朗讀夠答回老虞剛才提出的師問題。
：練讀。生
：好，咱師用朗讀來們著回答試剛才問的題，嗎好？薦推一同學。
個 生：讀第
八自段。然
師：
你請說回，這個答題了嗎問聽？出來嗎了，哪他些詞語特強調(diào)。別一些有方地得真的不讀錯。
師
你聽：白了明嗎？說。你
生：
家大……
師好，我們一：起學來他著的子樣讀看讀 。
教師引 讀 。
師
這：幾地方個得特讀別。棒還前有…邊把…些詞這調(diào)出強來，就能回這答問題個。咱們一起來試，試嗎？好
生
齊。（共有讀名字給村人添了里不少麻煩……）
：師不想身臨其想，去境受一下感份這共的同樂趣以彼此間及同的情與關懷想嗎？？
齊：想生
理清。絡脈
師
：但是我，要先們理理，多一了同的樂共，趣還有彼間的此情同與懷關在課文中都，分舉別例找，一，哪找?guī)讉�然段是自舉例說在明了共同多的樂？趣
生
是：第二從然自到第四段然自。段
師
：二幾至？二至四，還—是—
生
：至二七。
：師那么你看們一第看自然段，六或者告“訴一你個不的消息”，幸你這看自然段一是舉例在什說么？
生：情與關同懷 。
師多了共同的樂：趣的至—— 二
：生二五。至
師：二 五，至在說一個什是么事？
：生一戶人家的太有太娩分了
。：師太太小生孩。了用個字兩括，概是一件這——
生 喜事。 ：
師：還有哪
個一然自段也舉在例明說了多共的樂趣？ 同
生
或：信者得寫非有趣常……不一還呢定？
師：這是幾自第然？段
師也：兩個用概字括，這一是件— —
：趣事。
師生：六第自段然的這是一件—說—
：生幸不。
事師：
可以說也是心傷。事
角色扮 演
師：這搞個清了楚咱，們可以就臨身其去感境�，F(xiàn)在受們都是土你耳其那偏遠的個村莊小的里村，民是我？
誰 生：郵
員。 遞
師
你們：定很肯想收怎到的信？樣
：這師男個說孩的喜事，就是也課文二的五自至然段，嗎是？咱們先那感受來一這下事情件給我?guī)У墓餐臉啡ぁＮ乙覀円蝗藗�當來這封的信人。誰主呀，你請，不好好先別激？，動請坐。
師：是我遞員，他郵這封信的是主人，你們?nèi)寄膬喝税∈?？
生
土：耳其的民。村
：師叫你什么字名 ？
生：∝∞
∴輕聲（ ）
師：��？
生：∝
∞∴∞∝∴（輕聲 ）
師 ：？啊
師李：微微像好個中是人國名的，字現(xiàn)在叫什你名字？ 么
生
：（語）無恩… …
師：�。恐坏朗�，？嗎不道就知對了。虞師老查了一去資料下發(fā)現(xiàn)，耳土其人非常用這個愛名—字（板書：—布杜拉阿 ）
師：
識�。空J
生念
。
師 這樣：念起不好來聽跟，念—我（音—發(fā)音譯 ）
：師在，現(xiàn)叫你—你—們叫全——
師：為
能了夠受感得好，更我還得做們件一事情你。們得研總研究究至二自五然段，哪些語特詞別要，重會待在兒演的候時要別特關的，得先做注上記啊號。開始 。
師可：開始了以？嗎
師
現(xiàn)在：你們，干嗎？你們知道在來信了嗎？
生不：道知。
：那師你們在么嘛？ 干
生
干活。
：
生應該：在家干里己的自事情。
師：是 各自。干自各的活。干吧活
！
師：有 的在鋤地有，的睡在，還有一覺個在看電，還視有在的寫作，個人在啃字典有，不噢，在面啃包… …
師提高
嗓門：鄉(xiāng)們親來，啦信，快趕到廣，集合！
生場有動：作沒，聲。音
師
你們都：是啞。巴啊？
生 ：來來啦。啦
：師據(jù)我所，知個那場廣沒上凳子有
。
生 ：立。 起
師現(xiàn)在我們都：到廣場，了是嗎 。
師提 嗓高門：愛親的阿杜拉布你好， ！
生：齊！ 好
師：好
久見不，了想念你們?nèi)液苋?/p>
！
齊生：哦!
師
告：訴你一個好們消！
息
生：耶！
師；為么要什“”耶請，說一下。 明
：這生樣可突出高興。以
師：誰 讓你么高這興課？文中么怎說？ 的
：生者或告…訴
師…課文中：有個非一關常的詞語？鍵
：生呼雀躍。
歡師：
所你們以都這表樣現(xiàn)，嗎是但？，是我剛才只見聽了呼，沒看歡到雀躍會。嗎像麻？雀樣一躍。歡跳也好，呼躍也雀，此時此刻都好明說們你心里的非都常的—
—
齊生高興。 ：
師提
高門嗓告訴：你們一個消息好！
生齊：耶！
師
提高門：嗓太太娩分了，回是個男孩！這
生：別了，別念了念，是這的我信
。（
笑）
生
師 他：句話念得非常好，非那常激，動常開非心�；锎髮W兒他樣子的起一讀這讀句，嗎好？預起—備 —
生
：念齊。
師：再開 一心點預，備—起—
：齊念生
。師：速度再
一快點預，備—起 —
生：再
讀。
：請問師剛才你為什那么開心？ 么
生
：太太娩分了。
師
誰的太：分太了？娩
：生他的太太分娩。了
師：的太太分娩？
誰生
：布阿拉的杜太。 太
師
：你也為認是他太的太娩了分誰。的太太娩分了
？ 生
：他親的戚一個是他父，的太母分娩太了 。
生：父母他的個親戚的太一太分了。 娩
師：父母他親的戚難道是不他的戚？親要還一繞圈子。個前面的話你說得很的，是他好親戚的太的分娩太了。定肯不是他的 太
太分娩，了難自己太太分道娩己會自不道，還要別知人封寫信訴他？告所，請以你心放，是你的太不分娩了。是太個一戚或親者一朋友的個太太分了娩。
師：的你友，朋包括剛分娩剛孩的，一共有六子小孩個，土其沒耳有劃生計，育面前五個全是部——女（）這回總孩算是了一個——（生孩男。所）你那以個友非常朋心開非常，動，他一激心，一激動開，想到要寫封信要告就你訴是不。，他是讓你也來分享他的想那份樂。但是，他沒想到快咱村們邊是里有共名字的，所這份快以樂經(jīng)過我這，個郵遞員的眾拆當信信，就變成了念—（—有人的快所樂。）就這共是名有帶給字們的共同的—我—（趣）樂。白明了？
嗎
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