《大自然的語言》

《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計

竺可楨

預(yù)習反饋

1、正音練習：給加底線的詞注音 萌發(fā)（ ）草長鶯飛（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌 （ ）銷聲匿跡（ ） 呈現(xiàn)（ ）衰草連天（ ）風雪載途（ ） 諺語（ ）連翹 （ ）醞釀 （ ）

2、整體感知理清文脈

（1.）什么叫物候？

草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。

物候：主要指動植物的生長，發(fā)育，活動規(guī)律與生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，結(jié)果，落葉動物的復(fù)蘇，始鳴，繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。

（2.）什么叫物候?qū)W？

利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。

物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。

問題引導(dǎo)：

一、 闡述教學(xué)目標：

1、有感情的朗讀課文，掌握文中的生字詞。

2、劃分段落層次，理清說明順序

3、研究物候?qū)W有什么意義？

4、從文章整體看采用了什么順序?

二、問題設(shè)置：

1、劃分段落層次，理清說明順序

第一部分( 1—3 ) 引出什么叫物候和物候?qū)W.

第二部分( 4—5 ) 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性.

第三部分( 6—10 )說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素.

第四部分( 11—12 )說明研究物候?qū)W的意義.

2

2、研究物候?qū)W有什么意義？

（1）預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期

（2）引種植物到氣候條件相同的地區(qū)

（3）避免或減輕害蟲的侵害

（4）便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展

3、從文章整體看采用了什么順序?

首先介紹-------

然后（以具體事例）說明------

接著談------

最后說明--------

（邏輯順序）

4、從全文看文章主要采用了什么說明方法

主要采用了舉例子的說明方法

5、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

緯度

經(jīng)度

高下的差異

古今的差異

自主學(xué)習

1、 學(xué)生通過自讀課文，自主完成優(yōu)佳學(xué)案二題的1、2小題。

2、 同桌討論完成第第三題。

3、 小組討論完成第4課后習題1、2、3題。

合作探究

1、如把文章的標題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標題用

“大自然的語言”有什么好處？

將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。

2、描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？請同學(xué)們仔細揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

“蘇醒”、融化、萌發(fā)、次第

3、你我來探討：

（1）、立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放（次第是什么意思，用它來造一個句子）

次第：一個接一個

（造句：

4、 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示趕快

種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（這三個例子說明什么道理？）

說明普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。

5、寫作手法借鑒：學(xué)會運用舉例子來寫文章

（1）當我們寫說明文的文章時，學(xué)會用例子來說明，更有說服。

課堂小結(jié)：

這是一篇科普文章，這篇課文以生動形象的語言向我們介紹了什么是物候和什么是物候?qū)W，并通過淺析的例子具體介紹了物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性，并詳細介紹了物候現(xiàn)象來臨的四個決定因素，闡明物候?qū)W研究的意義。

課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風景圖，精彩動人，使人對物候知識產(chǎn)生了濃厚興趣。 運用描寫，擬人的筆法，生動形象深入淺出說明科學(xué)知識，是科普說明文常用的手法。

分層達標：

（一）、課堂目標檢測：

1人，主要作品有《竺可楨文集》

。

2、本文是按什么順序來說明的？標出有關(guān)詞句

3、第六段作者是從哪些方面來刻畫父親的背影的？

動作描寫和外貌描寫

4、請根據(jù)課文填空：

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中 著黑布小帽過來

（2）再過兩個月，燕子 歸來

（3）杏花開了，就好像大自然在 要趕快耕地；桃花開了，又好像在 要趕快種谷子。

5、用下面的詞語《大自然的語言》造句。

（1）蘇醒：

（2）萌發(fā)：

（3）孕育：

（二）課后提升：

A:

1、完成優(yōu)佳學(xué)案的綜合實踐與運用第一題

2、完成優(yōu)佳學(xué)案的閱讀鑒賞與拓展

B:

1采集幾則農(nóng)諺，說說它包含的物候知識。

C

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

1、聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓ο旅孢@首詩的理解？

2、你有過類似的察覺和體驗嗎？說給大家聽一聽。

3、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”為什么會出現(xiàn)這一自然現(xiàn)象？

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