第四單元教材分析

【第四單元】

單元教材分析

教材簡(jiǎn)析：

本單元由三篇文章：《開(kāi)天辟地》、《普羅米修斯盜火》、《一路花香》和習(xí)作4、練習(xí)4組成。中國(guó)神話《開(kāi)天辟地》中盤古的偉大在于個(gè)人獻(xiàn)身的精神，特別是提出背誦課文6、7、8三段的學(xué)習(xí)要求，更讓學(xué)生在背誦過(guò)程中對(duì)這種偉大有更深刻的體會(huì)。希臘神話《普羅米修斯盜火》則不僅僅贊揚(yáng)了普羅米修斯的不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲一切為人民造福，還頌揚(yáng)了赫拉克勒斯的英勇正義。寓言《一路花香》一語(yǔ)雙關(guān)，用不同的水罐所做的貢獻(xiàn)來(lái)反映不同人的存在意義，富含深意的教育方法可以改變學(xué)生內(nèi)心因過(guò)分好強(qiáng)而產(chǎn)生的自卑，讓學(xué)生們重視每個(gè)人的自身價(jià)值。

《習(xí)作4》借助例文讓學(xué)生懂得象聲詞的作用和用法，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，聆聽(tīng)大自然的奇妙聲響，學(xué)習(xí)在一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫中用上幾個(gè)象聲詞，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物的好習(xí)慣和敏銳的洞察力。

《練習(xí)4》安排了5項(xiàng)內(nèi)容，包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，綠線內(nèi)的14個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字結(jié)成的詞語(yǔ)。

2、讓學(xué)生通過(guò)多種形式的閱讀課文、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)深入了解神話故事想象豐富、語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清楚的特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文脈絡(luò)，理清作者寫作思路，掌握按照事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序組織語(yǔ)言，完成習(xí)作。

4、教會(huì)學(xué)生分析比較人物性格特點(diǎn)，理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情在文中的作用。

5、指導(dǎo)學(xué)生分析詞語(yǔ)的含義，區(qū)分詞語(yǔ)用法。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)話，學(xué)習(xí)寓言、神話的故事敘述方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并重視“奉獻(xiàn)”的意義。

2、激發(fā)閱讀興趣，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富多彩，并從中受到人文精神的熏陶，積淀語(yǔ)文知識(shí)，練好語(yǔ)文基本功。

3、借助本次習(xí)作由象聲詞角度培養(yǎng)學(xué)生深入對(duì)文章細(xì)節(jié)的寫作。 課時(shí)安排：

13、《開(kāi)天辟地》 2課時(shí)

14、《普羅米修斯盜火》 2

15、《一路花香》 2

練習(xí)4 3

習(xí)作4 第四單元教材分析 4

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

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