小學(xué)低年級語文“連詞成句”的秘訣

　　將幾個詞語連成一個完整的句子，是小學(xué)生經(jīng)常要做的題目，但這類題卻是孩子最容易出錯的題型，下面總結(jié)了幾個連詞成句的技巧，幫助小學(xué)生提高。

　　連詞成句是小學(xué)低年級經(jīng)�？嫉降囊粋�知識點，就是把順序錯亂的詞語根據(jù)邏輯關(guān)系重新排列，組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內(nèi)容都正常而且可以閱讀順暢。

　　在給順序錯亂的詞語排列順序時，可以先讀讀這些詞語，想想這些詞語主要講了什么，再根據(jù)句子的意思把詞語進行排列，然后再讀讀所排的句子是否通順。

　　做題時需要特別注意標點符號的使用。練習中很多時候是不給標點，要讓孩子自己根據(jù)語氣來標注標點。這就要求我們能夠快速找到標示句子語氣的特別詞語。

　　確定標點之前，可以先讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，比如表示問句的詞或者表示感嘆句的詞，如果有，就可以很準確地判斷該用句號還是改用問號、感嘆號。而句子中間的停頓，則要根據(jù)需要，適當?shù)靥砑酉鄳?yīng)的標點。

　　完成連詞成句時，可以在詞語上方標上序號，先進行口頭排序，然后再按序號順序把詞語抄下來合成一句話，抄寫時要注意詞與詞之間沒有間隔。檢查時可以用劃掉已使用詞語的方式幫助核對是否有遺漏。

　　（1） 讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標點。

　　例如：

　　①世界 ②黑   ③這么  ④嗎？   ⑤外面的  ⑥也

　　①世界 ②這么  ③原來  ④美麗  ⑤呀！

　　表示問句的詞：

　　誰？哪里？嗎？什么？為什么？怎么？

　　幾個？多少？是不是？

　　表示感嘆句的詞：多么！真！太！啊！呀！極了！

　　（2）“的”、“地”搭配好

　　“的”后面跟名詞，“地”后面跟動詞。

　　例如：

　�、儆腥さ� ②小鳥們  ③一個  ④爭論   ⑤熱烈地  ⑥問題⑦正在

　　“有趣的”應(yīng)該和名詞“問題”搭配，

　　“熱烈地”應(yīng)該和動詞“爭論”搭配。

　�、贋闃淠� ②啄木鳥 ③森林里 ④不停地  ⑤勤勞的  ⑥治病

　　“勤勞的”應(yīng)該和名詞“啄木鳥”搭配，

　　“不停地”應(yīng)該和動詞“治病”搭配。

　　（3）連一連，加上正確的標點。注意：用掉一個序號，劃去一個序號；標點不要漏。

　　哪些情況加逗號：

　　1）表示時間的詞語放在句子開頭：清晨，太陽從東方升起來了。

　　2）表示地點的詞語放在句子開頭：森林里，啄木鳥為樹木治病。

　　3）表示稱呼的詞語放在句子開頭：媽媽，你在哪里？

　　4）第一層意思表達完了：太陽升起來了，牽�；ㄩ_了。

　　（4）仔細檢查三遍：

　　第一遍：看看數(shù)字有沒有遺漏，標點有沒有忘記。

　　第二遍：按1、2、3、4的順序查一查數(shù)字有沒有寫錯。

　　第三遍：左手點自己連的順序，右手找詞語，讀一讀是否通順。

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