緊跟時(shí)代步伐 爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師
假期,學(xué)校留了一個(gè)思考題《學(xué)習(xí)型組織下的我》,認(rèn)真思考、揣摩,覺(jué)得教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,只有不斷地再學(xué)習(xí),吸取最新的知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異,迅猛發(fā)展的今天,終身學(xué)習(xí)顯得尤為重要。我欠缺的地方太多,真的應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。
我看過(guò)一個(gè)流行的故事:把青蛙放在熱水里,它會(huì)感到危險(xiǎn)而立即跳出來(lái);但如果把青蛙先放在冷水里,再將水慢慢加熱,麻痹的青蛙就會(huì)漸漸耗盡體力,想跳出來(lái)為時(shí)已晚。在今天的社會(huì)中,“再不學(xué)習(xí),就要被淘汰”成為幾乎所有社會(huì)成員的共識(shí),誰(shuí)都不想成為冷水中的青蛙,時(shí)時(shí)有危機(jī)感。
要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師,我認(rèn)為,首先要努力拓寬自己的知識(shí)面。作為一名教師,跟一般專家不一樣,他需要的知識(shí)并非局限于某一個(gè)方面,而是上下五千年,縱橫數(shù)萬(wàn)里。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,F(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師的期望值是很高的,他們歡迎百科全書(shū)式的教師,喜歡琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣俱全的教師。如果教師一問(wèn)三不知,學(xué)生就會(huì)非常失望。因此,教師除了應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外,還要有廣泛的`愛(ài)好特長(zhǎng),以及豐富的知識(shí)面。
其次,多掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)。一名教師如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,無(wú)異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越貼近我們的教學(xué)生活;誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn),合理地運(yùn)用這些技術(shù),為課堂教學(xué)服務(wù),會(huì)收到事半功倍的效果,形象直觀,快速便捷,海量信息,豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字,收發(fā)電子郵件,制作簡(jiǎn)單課件等是有追求的教師必備的能力。
最后,教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。教師每天都會(huì)碰到一些有價(jià)值的事,我們應(yīng)該做一個(gè)有心人,認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的火花。今天成功了,是怎么做的?有什么體會(huì)?出現(xiàn)了一個(gè)矛盾,是怎么解決的?遇到了一個(gè)挫折,又是怎么挺過(guò)來(lái)的?這樣我們就有了很多一手資料,便于指導(dǎo)我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)。不要小看這些教學(xué)反思,豐富的經(jīng)驗(yàn)是靠點(diǎn)滴積累的。
作為新世紀(jì)有理想,有抱負(fù)的教師,要想開(kāi)辟教育教學(xué)的新天地。我覺(jué)得唯一的途徑就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)在生活中迷失方向;唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)被歷史所淘汰;唯有學(xué)習(xí)才能在科技日新月異的今天立于不敗之地;唯有學(xué)習(xí)才能成就一個(gè)美好的未來(lái)。
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