幼兒園教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流
建平縣幼兒園原名建平縣機(jī)關(guān)幼兒園，創(chuàng)建于1958年，舊址位于原縣文化館院內(nèi)，只有2個(gè)班級、7名教師、40名幼兒。1959年遷址到紅旗街10號時(shí)，已發(fā)展到幼兒80名。截止1985年末，幼兒園已發(fā)展為7個(gè)班級、29名教職工、260名幼兒。1986年縣政府投資70萬元建成了占地4092平方米、建筑面積達(dá)2049平方米的教學(xué)辦公樓。1992年，又新建伙房及附屬用房240平方米。幼兒園猶如一個(gè)風(fēng)華正茂的青年伴隨著祖國發(fā)展的腳步一路走來，今年已有51年的歷史。伴隨著建平縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的崛起、小城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐、順應(yīng)廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，素有尊師重教傳統(tǒng)的建平縣人民政府高舉教育現(xiàn)代化大旗果斷決策，投資1300萬元建成了占地3996平方米，建筑面積5294平方米的教學(xué)辦公大樓。新園2013年11月10日實(shí)現(xiàn)整體搬遷，并正式更名建平縣幼兒園，現(xiàn)具有14個(gè)班級、41名教職工，可容納500名幼兒。
幼兒園不僅擁有“遼寧省省級示范園”、“遼寧省幼兒園活動(dòng)區(qū)教育優(yōu)秀園所”、“朝陽市精神文明先進(jìn)單位”、“朝陽市學(xué)前教育先進(jìn)單位”、“建平縣文明學(xué)�！薄ⅰ敖ㄆ娇h教育工作先進(jìn)單位”、“建平縣巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號，幼兒園更是老百姓津津樂道的幼兒喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的兒童樂園，如同一顆璀璨的明珠在紅山東麓放射出奪目的光芒。
夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)提高辦園條件
現(xiàn)代化的辦園條件是實(shí)踐保教任務(wù)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的物質(zhì)保證�；谶@個(gè)認(rèn)識，我園籌措資金，積極投入，兩年內(nèi)先后拿出100萬元，用于環(huán)境改造，設(shè)施裝備。園內(nèi)設(shè)有14個(gè)“活動(dòng)教室、寢室、盥洗室、備課間、更衣間”五位一體的幼兒活動(dòng)室。有教玩具保管室、保健室、圖書室、舞蹈室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能活動(dòng)室等專用教室。有符合幼兒就餐需要的潔凈廚房和餐廳。各班級有電視機(jī)、vcd、電子琴、消毒燈等配套設(shè)施。幼兒活動(dòng)的教玩具齊全，成品的桌面玩具及自制的教玩具生均達(dá)到10件以上。園內(nèi)配有大中小型的多功能滑梯、拳擊袋、轉(zhuǎn)椅、攀登架、鉆山洞、平衡木、大中型積木以及教師自制小型體育器材等。充足的設(shè)備，豐富的器材，優(yōu)美的環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新思維的想象奠定了良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)化內(nèi)部管理提升辦園品位
現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為我們軟件的開展提供了可能。幼兒園重視以下四方面軟環(huán)境建設(shè)，全面提升辦園品位。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園擁有一支年輕活潑、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。幼兒園設(shè)園長1人、黨支部書記1人、業(yè)務(wù)副園長1人、保教主任1人、后勤主任2人，崗位培訓(xùn)合格，業(yè)務(wù)能力精湛。園長王海燕，學(xué)前教育本科畢業(yè)，從教29年，有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾獲省優(yōu)秀幼兒教師、朝陽市名教師、建平縣優(yōu)秀教師、建平縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理思想，明確辦園方向，充分發(fā)揮能動(dòng)性，不斷完善規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校。經(jīng)過多年不懈的努力，我園的各項(xiàng)制度、崗位職責(zé)、辦園理念等深入到每個(gè)教職工的心中。同時(shí)，我園積極倡導(dǎo)教師自我教育，努力營造能動(dòng)的、人性化的氛圍。在平時(shí)的工作中，淡化強(qiáng)制，突出引導(dǎo)，使幼兒園的各項(xiàng)制度逐漸內(nèi)化在每個(gè)教職工的心中。
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�。ǘ┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園擁有一支愛崗敬業(yè)、精益求精、團(tuán)結(jié)向上、熱愛幼兒、樂于奉獻(xiàn)的保教隊(duì)伍。我園現(xiàn)有教職工41人，教職工年齡平均為37歲，是一致年輕化的教職工隊(duì)伍，其中專任教師27人，全部為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)；教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況均符合國家規(guī)定要求，教師合格學(xué)歷達(dá)100％，全園88％教師已取得專科學(xué)歷，本科及本科以上學(xué)歷達(dá)39％；部分教師正在自修本科課程；全園教師都具有使用計(jì)算機(jī)和普通話的能力；計(jì)算機(jī)考核合格率達(dá)100%；普通話水平測試均達(dá)二級乙等以上；教師們都能夠采用計(jì)算機(jī)備課、制作課件、利用多媒體設(shè)備上課，充分利用的了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)一支具有一定素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園開展好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，教師專業(yè)化成長的速度會(huì)直接影響幼兒園課程改革的質(zhì)量。近三年來，我園在促進(jìn)教師專業(yè)化成長的道路上分成了三步走：第一步，找準(zhǔn)影響教師專業(yè)化成長的核心因素。我們從三個(gè)層面上去分析，發(fā)現(xiàn)教師存在著的心理矛盾、能力因素以及物質(zhì)匱乏的三方面核心因素；第二步，我們開始積極創(chuàng)造加快教師專業(yè)化成長的有利條件。措施主要有以下幾點(diǎn)：物質(zhì)先行——有效領(lǐng)導(dǎo)——骨干影響——外出學(xué)習(xí)——全體跟進(jìn)；第三步，尋求多通道多元化地促進(jìn)教師專業(yè)化成長的研訓(xùn)方式。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們主要采取以下措施：行家引領(lǐng)，內(nèi)外結(jié)合，追求研訓(xùn)工作的績效性；強(qiáng)弱結(jié)合，強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，追求研訓(xùn)工作的可行性。園所聯(lián)合，資源共享，追求研訓(xùn)工作的實(shí)效性；學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思，螺旋遞進(jìn)，追求研訓(xùn)工作的長期性。
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師職業(yè)道德水平的提高，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到幼兒的健康成長。我園以“巾幗文明崗”的巾幗建功活動(dòng)為載體，以提高師德水準(zhǔn)為主要目標(biāo)，多途徑多通道地開展師德建設(shè)活動(dòng)。近幾年，“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”、“xxxx”教育活動(dòng)、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”中，我園都認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)施。在每一次的活動(dòng)中，從活動(dòng)的方案制定到具體的落實(shí)，我們都認(rèn)真地予以實(shí)施。圍繞這些活動(dòng)，我們開展了形式多樣的活動(dòng)，如：演講，摘抄、寫心得體會(huì)等。在園內(nèi)營造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍，努力把“育人為本服務(wù)為先和諧發(fā)展特色創(chuàng)新”的辦園宗旨內(nèi)化在平時(shí)的行動(dòng)之中。通過開展這一系列的活動(dòng)，在我園教師隊(duì)伍當(dāng)中逐漸形成了愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以德修身的良好風(fēng)尚。無論是在平時(shí)的工作中還是在迎接各類活動(dòng)中，老師們均以飽滿的'工作激情投身工作中。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)特色課程建設(shè)
在課程設(shè)置上突顯了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，要求各班級結(jié)合本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平制訂本學(xué)期幼兒發(fā)展的細(xì)化目標(biāo)，圍繞細(xì)化目標(biāo)組織幼兒開展教育教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中注重發(fā)揮孩子的自主能動(dòng)性和創(chuàng)造性,注重幼兒能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地進(jìn)行觀察思考，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、條件讓幼兒多操作、多看、多想、多說，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容的改革方面：以往，我們對課程的理解過于狹隘，把它等同于教材，剝離了幼兒的生活實(shí)際。事實(shí)上幼兒所獲得的大部分知識不是來自書本，而是來源于生活。幼兒園課程必須生活化，生活既課程的理念在教師中有了新的認(rèn)識。因此，我園根據(jù)建平縣的地域特點(diǎn)、民俗風(fēng)情以及幼兒的認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒通過親身的體驗(yàn)和探究，開展了一系列有地方特色的主題探究活動(dòng)，緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞，以社區(qū)、社會(huì)、大自然為活教材根據(jù)幼兒主題探究活動(dòng)的需要充分利用環(huán)境資源，圍繞讓幼兒“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存”來設(shè)計(jì)、組織課程內(nèi)容，力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會(huì)生活中獲得活生生的知識經(jīng)驗(yàn)。
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�。ㄋ模┘訌�(qiáng)幼兒園文化建設(shè)
教師文化中我們強(qiáng)調(diào)外顯的規(guī)則變成自覺和內(nèi)化。
“尊重關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子”、“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”這樣的服務(wù)承諾展示在家長每天都能經(jīng)過的走廊，幼兒園門口、走廊、活動(dòng)室等醒目處張貼師德標(biāo)語，這樣，可以讓家長以此為標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督我們的工作，規(guī)范窗口服務(wù)。幼兒園的辦園宗旨、校風(fēng)校訓(xùn)等都彰顯出來，營造著濃厚的文化氛圍。
幼兒文化建設(shè)過程中我們主張：每一面墻壁會(huì)說話。
幼兒園的環(huán)境設(shè)置是與幼兒的課程緊密聯(lián)系在一起的。操場圍墻上，生動(dòng)的人物形象、畫龍點(diǎn)睛的禮儀兒歌；窗子上，逼真可愛的卡通動(dòng)植物圖案；活動(dòng)室、走廊上貼滿了主題活動(dòng)的內(nèi)容……這些都深入淺出地誘導(dǎo)著幼兒。各個(gè)臺(tái)階分別布置成有關(guān)幼兒的節(jié)日、數(shù)字、安全標(biāo)志等內(nèi)容，生動(dòng)有趣又豐富幼兒視野。樓梯角里也是為幼兒設(shè)置的小標(biāo)語牌，突顯了以幼兒為本的理念。
堅(jiān)定信心
我們堅(jiān)信：有各級政府的關(guān)心，有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有全體員工的努力，我們將站在搭建好的基礎(chǔ)平臺(tái)上，海納百川，博采眾長，精益求精，把持學(xué)前教育脈搏，切實(shí)履行政府辦園的職能，充分發(fā)揮省示范園的示范、輻射、帶動(dòng)作用，以幼教之理想打造理想之幼教，引領(lǐng)建平縣的幼教潮流，迎來幼兒教育事業(yè)的春天。
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