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誰知道素質(zhì)教育的真經(jīng)
大城市南京的高考大面積欠收,引起一片對(duì)素質(zhì)教育的議論。高考茲事體大,欠收了事更大,耽誤了孩子影響了爹媽。惟咱們中國如此,不分兩岸四地。素質(zhì)教育就是沖著這越來越惟此為大的高考而提出來的。素質(zhì)教育命題沒錯(cuò),經(jīng)是好經(jīng),只是到如今,經(jīng)文尚未看清,已經(jīng)糊里糊涂念了好些年了。各地凡對(duì)素質(zhì)教育重要性有所領(lǐng)悟的教育官員,行動(dòng)積極,但是這回領(lǐng)悟得好的地方吃了大虧,如夢(mèng)初醒。
把語文課變成情景表演是素質(zhì)教育嗎?未必。王國維、陳寅恪、魯迅、王力、季羨林諸大家沒有哪個(gè)是靠學(xué)習(xí)情景表演起家的。就是日常應(yīng)用文的寫作,也沒必要情景化。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)寫信,老師要是把唱流行歌曲《一封家書》的李春波叫到教室里比畫著唱,保準(zhǔn)下課了滿樓道唱“此致敬禮”,然后還是不會(huì)寫信。
把數(shù)學(xué)課娛樂化是素質(zhì)教育嗎?未必。熊慶來、華羅庚、陳景潤、楊樂,沒有哪個(gè)是靠娛樂數(shù)學(xué)啟蒙的。就是將來不想成為數(shù)學(xué)大家,只需有起碼的數(shù)學(xué)邏輯能力,也犯不上娛樂著學(xué)習(xí)呀!
然后就是大把的素質(zhì)教育領(lǐng)悟者組織學(xué)生社會(huì)調(diào)查、訪貧問苦,用意也極好。還有開辦各種興趣班學(xué)習(xí)琴棋書畫,用意也不壞。但是我懷疑,這算素質(zhì)嗎?把琴棋書畫叉得精熟就成了素質(zhì)高的人了?那演藝界一定是高素質(zhì)群體了?未必。剛演完英雄,卸了妝就耍流氓的明星大腕多了去了。這種素質(zhì)教育如同花錢讓孩子住進(jìn)高尚住宅,以為孩子從此高尚。其實(shí)房子哪有高尚住宅卑鄙住宅之分?要是瑞士的孩子訪貧問苦怎么辦?人家國內(nèi)沒有貧苦,上蘇丹、埃塞俄比亞?科學(xué)大家袁隆平閑來沒事也拉兩下小提琴,但是我看這和他的科學(xué)精神沒有必然聯(lián)系,調(diào)劑精神而已。要是把琴棋書畫和科學(xué)精神弄成因果關(guān)系就麻煩了。
我看現(xiàn)在的學(xué)生極其可憐。最可憐之處是沒有自己的時(shí)間。學(xué)校老師爹媽整天忙于塑造孩子,連認(rèn)識(shí)昆蟲都得老師爹媽帶著去自然博物館。也難怪,如今城市大了,離鄉(xiāng)下遠(yuǎn)了,城市里的昆蟲就剩下蒼蠅蚊子了。可是孩子被如此塑造,天性全沒有了。我等小時(shí)候,下午下課了,就光個(gè)脊梁在操場上打籃球,還真打出了好幾個(gè)專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。我認(rèn)識(shí)昆蟲就是靠逮蛐蛐逮螞蚱逮蟈蟈,哪兒至于老師爹媽沒帶著進(jìn)行逮蛐蛐的素質(zhì)教育,到了青年歌手大獎(jiǎng)賽上,連蜘蛛不是昆蟲都說不上來。我上小學(xué)的時(shí)候,沒有游泳課的素質(zhì)教育,可是同學(xué)們大多見到水,甭管是河是湖是海,扎進(jìn)去就游兩三千米。現(xiàn)在一個(gè)十歲孩子橫渡了一條400米寬的河,電視臺(tái)當(dāng)新聞播。擱我們那會(huì)兒,有半個(gè)班的同學(xué)能橫渡。我們那會(huì)兒沒有訪貧問苦的素質(zhì)教育,用不著,同學(xué)里凈是貧苦。這能怪孩子嗎?我看不能。學(xué)校老師爹媽把孩子的生活都塞滿了,全是教育,連夏令營、寒暑假都是寓教于樂,孩子可不連認(rèn)識(shí)蛐蛐都等你教育?哪兒有樂呀?全是教了。跟前些年的政府似的,什么都管,慣了,老百姓自然什么都找政府。連生不出孩子也找政府,說住家附近有磁場。
把一大堆根本算不上素質(zhì)教育的內(nèi)容當(dāng)成素質(zhì)教育,把真正必要的素質(zhì)教育荒廢了。
我見到有來我們單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生,電梯門一開搶先魚貫而入,慣了。報(bào)社的社長禮讓著最后上去,負(fù)責(zé)開電梯。于是幾位報(bào)出自己要去的樓層,社長一一按電鈕,居然沒人說一聲謝謝。這是缺了素質(zhì)了,看社長的年紀(jì),不是領(lǐng)導(dǎo)也是老師傅呀!就算什么也不是,人家為你開電梯也該說聲謝謝吧!在食堂排隊(duì)吃飯,有同學(xué)在前面,常有后來的同學(xué)打個(gè)招呼就夾進(jìn)去了。我多嘴,常對(duì)同學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育,問:你們認(rèn)識(shí)?答:是呀!問:那總編輯誰都認(rèn)識(shí),應(yīng)該站哪兒?無答。必須有的素質(zhì),如作為現(xiàn)代公民的責(zé)任感、誠信、環(huán)保意識(shí)、同情心、寬容、禮貌禮節(jié)、敬老尊賢、對(duì)自然的愛和敬畏之心,還有男孩子的謙讓和保護(hù)女性,女孩子的自尊自重,這真是需要教育的素質(zhì),學(xué)校教的少,爹媽教的也不夠。凡事當(dāng)前,缺素質(zhì)的人必定為自己考慮得極其周全,卻很少為別人為公眾為社會(huì)考慮。這個(gè)素質(zhì)誰教?如果沒有什么素質(zhì)教育的著兒,別創(chuàng)新,耽誤工夫,干脆守舊。因?yàn)榫脱巯滤刭|(zhì)教育的琴棋書畫、捏泥人、喂牲口這兩下子,還不如念《三字經(jīng)》、《千字文》呢。
高考大面積欠收了,忽然反省出不該搞素質(zhì)教育,我看錯(cuò)了。是素質(zhì)教育目前沒有思路,沒有教育大綱,沒有量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);高考的量化標(biāo)準(zhǔn)可是極其成熟,二者并不兼容。平時(shí)調(diào)查報(bào)告寫得再多再好,訪貧問苦搞得再多再好,高考不算分,無奈。出口沒變,進(jìn)口怎么變?欠收了,是因?yàn)槭召徏Z食的標(biāo)準(zhǔn)沒變,您的糧食變了;其實(shí)并非欠收。
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