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我的班級我做主作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我的班級我做主作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班級我做主作文1
“呶，這是56條班規(guī)，從今往后，按著班規(guī)行事，不準胡來，班級就交給你們了！”班隊課上，吳老師擲地有聲地宣布了他那宏偉的計劃，不曾想到，幾個班委卻磕頭如搗蒜，叫苦連天。
開始的幾天，班規(guī)威力還真大，班級里風平浪靜的，沒人敢“抗旨”�？上Ш镁安婚L，一些“好漢”便嶄露頭角。
“怎么樣，想打架？來��！我奉陪到底！”未見其人先聞其聲，不用說這位就是五（7）之最中的——最佳傷人獎得主——江奔。一雙燈泡似的眼睛，嵌在臉上，每一次的閃爍都透露著幾分惡意，嚇得人撒腿就跑。
當然，對手也不是等閑之輩，也獲得過許多項“桂冠”呢！（如：他曾獲得“傷人進步獎”、“淘氣包亞軍”……）在班級的'“人氣”排行里位居第二，位于江奔之下的大人物——陳澤。
兩位“武壇高手”聚在一起，免不得比試比試。
“嘿哈嘿哈……”江奔使出渾身的招數(shù)，一個左勾拳，一個右鉤拳，便把對手打得鼻青臉腫。陳澤也毫不遜色，急忙反攻起來，身體輕輕一斜，抓住空隙還了過去……倆人一打一還，耍的好不痛快！
眼看著“戰(zhàn)爭”的硝煙越來越濃，身為班長的我，只能趕緊出來制止了。
兩個人喘著粗氣，臉蛋兒都紅透了。被攔截的陳澤，還不服氣，又破口大罵：“管你屁事！”這混小子，犯了錯還如此囂張，我真想沖過去賞他一掌，可惜班長總不能帶頭起壞作用吧！
過了一會兒，上課時間臨近，“頂頭上司”即將現(xiàn)身，兩個“惡人”只能忍氣吞聲，悄然作罷。趁這時機，我從頭至尾好好地教育了他倆一番……
打架風波總算過去了，我長長地松了一口氣，但不知往后又會有什么事情發(fā)生呢？我的班級我做主，希望能將班級管得更好！
我的班級我做主作文2
新的一年到來了，新的一學期夜來臨了，同樣，新的一屆班委競選也隨之而來了。
競選開始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委競選的舞臺上同學 們各顯神通。每個人都情緒激昂、振振有詞�；蚴亲孕� 滿滿，或是幽默風趣，或是略帶羞澀；從一開始的緊張害羞，隨著時間 的推移，同學們收起了膽怯，一次又一次自信地走上講臺爭取為集體服務(wù)的`機會。
李佳慧拿著演講稿上了臺，她微笑 著說："我已經(jīng)當了四年的班長 ,當然，這次我還是想爭取這次機會。四年來，我為班上做了很多工作，大家都有目共睹，我還為老師 做了許多事情，老師信任我，鼓勵我，我想："如果這次我當上了班長，我會更加努力 ,帶領(lǐng)大家積極向上，使我們班更有凝聚力。成為其他班的榜樣！如果我有做的不好的地方，請大家多多幫助 ……"同學們都大聲鼓掌，有的大叫了起來。
被同學們稱做"小辣椒"的趙晨？自信的走上了講臺。她沒拿稿子，站在臺上，顯得很大方，她大聲的說："今天我競選的班干部是學習 委員，首先，我會非常努力，為同學們做好榜樣，帶領(lǐng)大家讀好書，組織開展一些有意義的活動，幫助成績差的同學輔導！"她的發(fā)言贏得了大家的一片掌聲。
“希望 能為班級盡一份力。” 一句句真誠的話語博得了陣陣不厭其煩的掌聲。短短數(shù)小時的精彩競聘，體現(xiàn)出來的不僅是勇敢 和自信，也不僅是熱情和堅持 ，更是不服輸?shù)男拍詈筒慌率〉挠職猓?/p>
我的班級我做主作文3
我們班是個不尋常的班級，新鮮事層出不窮�！}記
這一學期馬上又要過去了，隨著時光的流逝，同學們改變了好多。
首先我想改觀的是對沉靜文雅的——陳若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉靜，不愛拋頭露面，成績也并不出眾，像一只安靜的小兔子。第一次欣賞到她的才華是在三年級“六一”兒童節(jié)。若蓓在華藝學習古箏，那次她給大家表演古曲，我當時很驚訝，()沒想到舞臺上的她如此美麗！她指尖不斷流淌的琴音清澈悅耳，不摻任何雜質(zhì)。六年級的她進步非常大，數(shù)學老師經(jīng)常表揚若蓓學習認真，很勤奮。她整個人狀態(tài)非常好，十分自信，我相信她一定會更優(yōu)秀，更出色的'。
班級中，最重要的還是老師，所以我想對尹老師說一些心里話和建議。首先是循環(huán)日記，我覺得大家積極性提高了，但仍有同學不主動，不愛寫日記，根本性的問題并沒有完全解決掉，應該商討出更加有鼓勵性的方式。從那些語文基礎(chǔ)差，對寫作沒有興趣的人下手，循環(huán)日記趣味性更強一些，讓每個同學都心甘情愿地區(qū)主動練習。
還有就是老師您一直頭疼的班風班紀問題，我覺得我們班同學太個人主義了，個性太強。其實我們這些小孩就是嘴挺倔，一叫干什么學習，任務(wù)什么的就打退堂鼓！心事善良的，沒誰一肚子壞水。整體缺乏一種自律性和嚴謹性，心太散了，對學習大多數(shù)人不抱有勤懇的態(tài)度。才導致紀律渙散，老師管不下去的情況。
希望老師您對我們再寬容些，我們會彌補缺點，找出并糾正，我們絕不是吊兒郎當?shù)臏厥一ǘ�，讓我們一起努力吧�?/p>
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