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如何保護好學(xué)生的自尊心的初中作文

時間:2023-04-27 10:49:41 初中作文 我要投稿
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如何保護好學(xué)生的自尊心的初中作文

  蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻:要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地學(xué)生稚嫩的心靈。良好的心理是學(xué)生健康成長的保障,是學(xué)生進步的一個前提。作為教師,為學(xué)生營造一個充滿溫情的積極向上的氛圍常有利于教育教學(xué)的。好學(xué)生的自尊心,是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的一個重要方面,是營造溫情心理氛圍的先決條件。

如何保護好學(xué)生的自尊心的初中作文

  當(dāng)自尊心理使人去克服各種困難和自身的弱點,合理地自己的時,它在人們的行動中起積極作用。教師在教育教學(xué)中,要有意識地學(xué)生的自尊心,才會使學(xué)生樂于接受教育,并獲得成功。

  平等對話。作為教師,首先要地認識到過去的”師道”已被時代所摒棄,學(xué)生是與老師完全平等的人,尊重是教育的第一原則。有了這種健全的心理,才能平等地、耐心地傾聽學(xué)生的,才不會壓抑學(xué)生的個性,才會建立、和諧的師生關(guān)系。

  關(guān)注。自尊是每個正的基本需要,班級里的后進生及有某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中居于適當(dāng)?shù)牡匚,得到較好的評價和重視。因為他們的自尊心往往更脆弱,更容易受,所以在教育教學(xué)中應(yīng)有意識地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求,更加細心地他們的自尊心。我們要像給朱元璋畫像的聰明畫家那樣,既要的自尊,又要做得巧妙,使他們感覺不到自己的弱勢。

  挖掘前進動力。渴望積極的肯定性評價而獲得自尊,是一種普遍的心理需要。雖然教師眼中的雙差生(學(xué)習(xí)差、品德差)表面上看似什么都不在乎,但在他們的內(nèi)心深處同樣也有十分強烈的自尊需求。對待這些學(xué)生,教師不能因為”恨鐵不成鋼”,就總是相譏或,那樣只能使他們在我們的方向上越走越遠。教師應(yīng)積極挖掘他們的閃光點,使他們的長處在集體活動中得以充分的發(fā)揮,并以此為契機,激發(fā)他們的榮譽感、自尊心和上進心。

  寬容學(xué)生的。在日常教學(xué)中,學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的小是不可避免的,絕大多數(shù)情況下,他們并非故意的,而是在不經(jīng)意間造成的!比藷o,孰能無過”。我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯誤,而且要懂得寬容他們的錯誤與,不要盯住他們的錯誤不放或?qū)λ麄兊母F追不舍,只要讓其明白錯誤行為及錯誤所在就可以了,要他們的自尊。

  晶瑩透亮的露珠是美麗可愛卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎,不復(fù)存在。我們要細心學(xué)生露珠般脆弱的心靈,精心為他們營造一個充滿溫情的心理氛圍,我們給予學(xué)生的尊重、理解、關(guān)愛,就是對他們”潤物細無聲”的澆灌和培育;老師善解人意的溫情就是學(xué)生心靈窗戶的盞盞。

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