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我的初中老師作文800字（通用26篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我的初中老師作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的初中老師作文800字 1
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰(shuí)在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過便又渾渾噩噩地過了一天……
接二連三荒繆做題的錯(cuò)誤，并沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無(wú)奈的叫喚聲喊進(jìn)辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時(shí)，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對(duì)我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語(yǔ)仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯(cuò)號(hào)，讓我羞愧得不知所措。您蠕動(dòng)的雙唇卻終于什么也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團(tuán)，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風(fēng)，卻又悄然落下。“真想揍你一頓!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對(duì)人生和陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無(wú)奈和傷心。然而因?yàn)槲业你露陀廾�，您最不想讓人察覺到的心靈的脆弱，卻毫無(wú)遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會(huì)好受一些。其實(shí)這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的'目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點(diǎn)燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤(rùn)了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯(cuò)了，今后看我的�！泵腿婚g老師又像往常一樣對(duì)我露出了微笑，“好，老師沒看錯(cuò)你。“一雙大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無(wú)須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無(wú)措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個(gè)父親!
我的初中老師作文800字 2
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因?yàn)槟o予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對(duì)好成績(jī)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長(zhǎng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因?yàn)槲疫@次會(huì)考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。
那個(gè)鮮紅的數(shù)字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復(fù)抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們?nèi)グ�，反正什么也比不上這痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。“哭吧，哭出來會(huì)好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng)；也唯有坎坷，才能使人成長(zhǎng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(zhǎng)，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰(zhàn)吧！”您笑了，笑得那么可愛，此時(shí)此刻，我們仿佛沒有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結(jié)的心泉，化解了我如水的.憂愁。
一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
感謝您，我的老師。
我的初中老師作文800字 3
“啪！”一個(gè)巴掌準(zhǔn)確無(wú)誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問：“以后還敢不敢在上課畫畫，不寫作業(yè)？”我勇敢的抬起頭，迎著父親燃燒的目光，一字一頓地說：“老師說，有夢(mèng)想就要勇敢地追求！”“啪！”話音未落，又是一巴掌。接著被趕回房間寫檢討。
上述回憶中的“老師”，就是我五、七年級(jí)的班主任。教我的時(shí)間很短很短，對(duì)我的影響卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
老師姓劉，教語(yǔ)文。一頭天生卷毛終年濃密的盤踞在頭頂腦后，臉上剩余不多的光亮地方又被生長(zhǎng)迅速的絡(luò)腮胡子霸占著。眼窩略凹陷著，卻并不影響目光的銳利與深沉。睿智的語(yǔ)言，得體的.穿著，讓我們一致得出一個(gè)綽號(hào)：劉總。
劉總的課上得是頂好的。聲情并茂，圖文同解。有時(shí)就算不抄板書，作業(yè)也十分容易就可寫完，因?yàn)槟钦n的核心精華，早已深深，是聲聲刻在了腦海中。其余的時(shí)間，他就會(huì)跟我們一起從古侃到今。如經(jīng)典詩(shī)、詞、曲的賞析；名人名家的成長(zhǎng)道路；常見成語(yǔ)中的故事與典故；他小時(shí)候生活、讀書的艱辛……于是，在別班同學(xué)在外瘋玩時(shí)，別班老師在上網(wǎng)時(shí)，我們班總是安安靜靜，他在講臺(tái)上目光炯炯的講著，我們?cè)诘紫履抗饩季嫉穆犞�。每隔一段時(shí)日，他還會(huì)依照每個(gè)同學(xué)的情況放下一些他規(guī)定的必讀書目，或是一份課后自然實(shí)踐調(diào)查。就這樣，學(xué)習(xí)生活開始漸漸緊湊充實(shí)，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高，與自然的接觸也日漸親近。當(dāng)然，劉總的威信也在我們心中一點(diǎn)點(diǎn)建立。
轉(zhuǎn)眼到了七年級(jí)最后的日子。我們開始格外珍惜與劉總相處的時(shí)光。劉總也更加賣勁的上課，改作業(yè)，希望我們的初中生活能更上一層樓。卻無(wú)意間多添許多白發(fā)。終于到了統(tǒng)考的那一天，我們握著劉總為我們挑選的代表好運(yùn)的紅筆袋，背負(fù)著劉總殷勤的希望，只覺得力量倍增。
之后便是畢業(yè)班會(huì)。劉總買來大包小包的零食，任我們?cè)诎嗌闲χ�，鬧著，擁抱著，歡呼著。我一轉(zhuǎn)身，卻不小心看到平時(shí)堅(jiān)立如松的劉總，此時(shí)正斜倚在門口，眼里亮光閃閃。那一刻，終于徹底明白了劉總對(duì)我們的關(guān)愛。
“明天的路已為你鋪好，就看你的步伐了！”劉總用漂亮的行書在我的同學(xué)錄上寫下了這句用愛凝練的話語(yǔ)。
感謝你，劉總！感激你，劉總！我親愛的老師！
我的初中老師作文800字 4
新的學(xué)期到來了，該變的也都變了，老師們也不例外。
扮豬吃虎——海盜黃
我的班主任是個(gè)海盜船長(zhǎng)，可她沒有海盜的高調(diào)，沒有海盜的霸氣，也沒有海盜的暴力手段，卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖，剛開學(xué)時(shí)，也不知她是從哪里學(xué)來的一招，我們一吵，她就讓我們“思考人生”，她難道不知道，過度思考人生，會(huì)得抑郁癥嗎？在接下來的幾天，她經(jīng)常語(yǔ)出驚人，新鮮臺(tái)詞變化無(wú)窮。她最擅長(zhǎng)的就是扮豬吃虎，每每遇到什么大事時(shí)，她都把自己哪里做的`不好講給我們聽，然后以謙虛的姿態(tài)說:“我覺得我這次比賽應(yīng)該不會(huì)有什么好成績(jī)了……”結(jié)果她每次都做的很好，不管是什么比賽，活動(dòng)都是這樣。
外柔內(nèi)剛——霸氣林
這個(gè)數(shù)學(xué)老師與原先外剛內(nèi)柔的數(shù)學(xué)老師，可以說是一對(duì)相反數(shù)。身高，不堪一擊，身材，瘦的像風(fēng)一吹就能倒似的。所以對(duì)于這個(gè)“初來乍到”的老師，我是不怎么怕的。可是隨時(shí)間一長(zhǎng)，數(shù)學(xué)老師的霸氣就顯示出來了。那天要講評(píng)《全品練習(xí)冊(cè)》，剛好我忘記帶了，數(shù)學(xué)老師來了句:“沒帶的同學(xué)給我站到后面去。”于是乎，這個(gè)數(shù)學(xué)老師就高調(diào)的破了我的記錄——上了初中這么久，我還是第一次站到后面去。數(shù)學(xué)老師訓(xùn)起人來那可真是口若懸河，滔滔不絕。一次，有個(gè)同學(xué)作業(yè)沒做，本來也是很平常的事，可數(shù)學(xué)老師先是當(dāng)著全班同學(xué)的面談起了不寫作業(yè)的種種不對(duì)，然后又涉及到了長(zhǎng)大成人，找工作之類的話題，總之?dāng)?shù)學(xué)老師的道理是源源不斷，可她也能收放自如，話鋒一轉(zhuǎn)，又繼續(xù)上課了。
足智多謀——老道曾
英語(yǔ)老師姓曾，據(jù)海盜船長(zhǎng)所述，不僅是個(gè)美女，還是一個(gè)資深老教師，百聞不如一見，果然是個(gè)資深“老”教師，英語(yǔ)老師不僅年齡比我們的海盜船長(zhǎng)還要大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是豐富，她總是有一堆的方法來提高我們的成績(jī)。開學(xué)初第一次考試，我只得了個(gè)“78.5”分，在她的信心講解和方法下，我第二次的考試成績(jī)突飛猛進(jìn)，瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方，同時(shí)她也和藹可親，很好相處，很快，我們便打成了一片。
其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出，成績(jī)想不上去都難。而我們的成績(jī)那可都是“噌噌噌”的往上漲，與開學(xué)初那段時(shí)間，是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
我有著這么多這么好的老師，那我又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
青春年華美好卻易逝，我為何不再加把勁？
我的初中老師作文800字 5
“不多說笑，”他拍拍手，“在下姓安，安心的安”。不過現(xiàn)姓氏的話也只有這個(gè)“安”吧！我暗道。他一臉?biāo)�，在小攤買的簡(jiǎn)陋黑板上留下了一個(gè)大大的“安”字。
老實(shí)。安哥，這個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的年輕人實(shí)在是老實(shí)，我曾調(diào)侃他這么老實(shí)能活到現(xiàn)在真是個(gè)奇跡。他拍拍胸膛“在下一介窮酸教書的弱書生，無(wú)父無(wú)母，拐賣在下很不劃算！”仔細(xì)一想，好像確實(shí)如此：他總穿一身白襯衣，左邊袖子總是玩得很高，因?yàn)槭�，衣服顯得有點(diǎn)晃晃蕩蕩，倒是在干凈整潔中透出點(diǎn)“仙風(fēng)道骨”，雖然還透著那么股酸味兒，卻讓人很舒服。等等，被拐賣和窮酸，有什么直接聯(lián)系？簡(jiǎn)直老實(shí)到了有些傻掉的地步了吧！我直勾勾的盯著安哥，他還像退休老人一樣樂呵呵瞇著眼雙手捧著茶杯喝茶。
“在下并不擅長(zhǎng)動(dòng)腦子的事情”，跟著他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的這些天，這句話是重復(fù)最多遍的了。每次想和安哥一起分享一下江戶川亂步先生或是坂口安吾先生的'懸疑小說，他總是拿出這句話，隨意應(yīng)付。說什么不擅長(zhǎng)，動(dòng)不了腦子，其實(shí)不就是想讓我專心看他推薦的那些書么？不就是自己想抽出時(shí)間看彩虹小馬駒么？不然我換個(gè)方式去問他，諸子百家，唐詩(shī)宋詞，他就說我懂了。然后開始長(zhǎng)篇大論，《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》，修辭賞析，寫作心得，隨手拈來。果然安哥居校前十的名聲不是白得的。
安哥說他一直很想成為一名騎手，我認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭。后來才知道，左面袖子挽的高，是因?yàn)樵诖髮W(xué)時(shí)多管閑事，被小混混劃了一道長(zhǎng)口子。我問他怎么不先考慮自己的能力再行動(dòng)，他一副理所當(dāng)然的驕傲模樣：在下是風(fēng)紀(jì)委員�。∥疫�是個(gè)騎士呢，騎士精神不是就要伸張正義么？后來才明白他看《彩虹小馬駒是》因?yàn)轵T士要有馬，房間里掛兩把木制劍，還被染上青藍(lán)色和黃橙色，叫什么凝晶和流炎，是因?yàn)轵T士要是個(gè)雙劍流騎士……
學(xué)著，玩著，輔導(dǎo)的課程也愉快的走到了尾聲。安哥也要離開了，他的母校邀請(qǐng)他回去當(dāng)老師，人手不夠。我還是舍不得走，最后一節(jié)課，結(jié)束便任性地多留了半個(gè)小時(shí)，安哥，別再那么傻了，以后免得被學(xué)生騙了，這下知道我走進(jìn)安哥租的小屋，留戀的捏一把安哥的小馬玩具，他看我，說在下忍痛割愛，舍予你了。
“再會(huì)”！安哥彎腰行禮。不知是不是標(biāo)準(zhǔn)的騎士禮，再次抬頭，我對(duì)上的是他眉眼間的碧湖烈火。
我的初中老師作文800字 6
你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個(gè)在那里高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數(shù)學(xué)老師-----安老師了。
按老師長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，一張近似于“國(guó)”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，他邁著矯健的步伐走上講臺(tái)，開始自我介紹。他說自己當(dāng)了幾十年的體育老師，今年偶然被學(xué)校調(diào)來當(dāng)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我心里想：唉！這下子，我的數(shù)學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對(duì)我們?nèi)嗾f：“你們回去對(duì)你們的父母說，叫我們數(shù)學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師，看你們的父母對(duì)我有什么意見”。說罷，便有邁著矯健的步伐走了。當(dāng)時(shí)我心想：我才不更我的父母說呢，如果他們知道教我數(shù)學(xué)的是個(gè)體育老師，還不立馬沖向?qū)W校，把事情搞得一團(tuán)糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！
后來我才知道數(shù)學(xué)老師原來是覺了幾十年數(shù)學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時(shí)總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。
記得有一次，安老師給我們上有理數(shù)那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數(shù)的很多知識(shí)。他對(duì)我們說：“負(fù)數(shù)不能代表實(shí)際意義�！比缓笥滞τ哪膩砹艘痪洌骸拔医o大家舉一個(gè)例子來說，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說，你欠了別人負(fù)5元錢吧！”說罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉(xiāng)音問我們：“你們說是不是（SI)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"SI”的'聲音。
安老師很獨(dú)特，他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車，他讓學(xué)生起來回答問題時(shí)總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。
總之，安老師就是一個(gè)與眾不同的老師，是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數(shù)學(xué)老師，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)他了嗎？
我的初中老師作文800字 7
我們班的老師，真可謂八仙股�！饔猩裢�！如果你不信，看我細(xì)細(xì)道來。
第一式——深情大師
我們班主任，上課風(fēng)格獨(dú)樹一幟，其代表性風(fēng)格，必是深情！她上課時(shí)語(yǔ)言里總是那么情深深，仿佛再多說幾句眼淚就掉下來了。不過我們也曾確實(shí)被她的課感動(dòng)得一塌涂地，眼淚啊，鼻涕啊，全都嘩啦啦嘩啦啦地止不住的往下掉，特別是她聯(lián)系自己的生活實(shí)際，再加上她那副天生的深情嗓子，百變臉龐，更是將這一特點(diǎn)點(diǎn)綴得淋漓盡致，酣暢淋漓。不過，這也由此讓我們平添了幾分對(duì)她的尊敬，這也讓她成為我們班公認(rèn)的中國(guó)好老師！
第二式——幽默大師
我們班的數(shù)學(xué)老師，實(shí)在是為數(shù)甚少的同學(xué)們最喜愛的老師。不僅是因?yàn)樗麌?yán)密的邏輯思維能力，超強(qiáng)的解題能力，其實(shí)還有一個(gè)小小的優(yōu)勢(shì)，讓我們對(duì)他的喜愛油然而生，那就是他的幽默。同學(xué)們很享受上他的課，因?yàn)樗?dú)一無(wú)二的風(fēng)趣，他有一個(gè)口頭禪——“角”，這個(gè)字的意思就是厲害，雖然意思是一樣的，但他總能換一種方式表達(dá)，把課堂氣氛絢爛得很有活力。我們?cè)趯W(xué)幾何時(shí)，他總會(huì)說“我們的眼睛自帶放大、聚焦功能！”看似是一句搞笑幽默的話語(yǔ)，卻在暗暗地告訴我們一個(gè)做幾何的方法，真是幽默智慧兩不誤啊。很多同學(xué)私下還會(huì)將張老師的話廣為流傳，當(dāng)然，我也不例外……其實(shí)，還有一個(gè)秘密，張老師是一個(gè)全能型人才，他所知道的，力所能及的地方，總是涉及多個(gè)領(lǐng)域，這些秘密被我們知道后，我們更加愛張老師了，突然覺得，能在這個(gè)班真是幸運(yùn)。
第三式——實(shí)力大師
我們班的`英語(yǔ)老師實(shí)力非凡，憑借自己堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，超強(qiáng)的能力，一步步踏上了年級(jí)主任的位置。他現(xiàn)任教于我們班，實(shí)在是我們班的榮幸。他上課融入多種元素，用自己純正的英語(yǔ)發(fā)音，精湛的英語(yǔ)技巧，將我們帶進(jìn)一個(gè)繪聲繪色的英語(yǔ)王國(guó)，讓我們真真切切地體會(huì)了英語(yǔ)的魅力，所以我們班整體英語(yǔ)水平都很不錯(cuò)。盡管我現(xiàn)在還沒有掌握學(xué)好英語(yǔ)的方法，但是我現(xiàn)在已經(jīng)很努力的跟著老師的腳步一起前進(jìn)，希望有朝一日，我也能成為他教出的一名英語(yǔ)猛將。
我們班的老師各具各特點(diǎn)，各有神通，因?yàn)橛辛怂麄�，我們的班�?jí)才會(huì)蒸蒸日上，越來越好！
我的初中老師作文800字 8
一直都想寫我的英語(yǔ)老師，只是因?yàn)橛X得學(xué)習(xí)不好，頗感內(nèi)疚，不好意思來寫。用我媽媽的話來說，他就是一個(gè)小男孩，我應(yīng)該叫哥哥的。
他說話的樣子十分夸張。他跟我們說在另一所學(xué)校里做班主任時(shí)，他安排的座位非常合理，因此學(xué)生成績(jī)提高很快。我當(dāng)然理解他的自豪，但我也理解我的班主任為何不采用。因?yàn)槎±蠋熣劷ㄗh時(shí)的神情就像一只狗伸著舌頭，流著口水，教一只貓如何分配自己盤中的魚。明明一張很英俊的臉，有棱有角，鼻梁挺直，眼睛凹下，嘴唇也很性感。你不知道呀!他生氣時(shí)目光看向遠(yuǎn)方，深沉而堅(jiān)定，加上魁梧的身材，就像一位年輕的法老，站在他的城墻上，指點(diǎn)江山�？墒浅松鷼鈺r(shí)像個(gè)男人外，其他時(shí)候就是個(gè)小男孩了，大笑起來嘴很夸張地向上翅起，就像卡通畫，讓所有的人都可以感受到他的快樂。若是說到什么好事，他就像大公雞似的`炫耀他的兩根粗粗的眉毛向上飛揚(yáng)，眼中不時(shí)閃著像星星一樣的光點(diǎn)，還手舞足蹈的，唾沫橫飛，經(jīng)常唾到前排同學(xué)的臉上。被人夸獎(jiǎng)的時(shí)候，又顯得女里女氣的，十分靦腆。每次開考前，他在教室門外，他的嘴角像一只紅色的狐貍，在雪中伸著一只爪子，望著一只兔子。
英語(yǔ)老師姓丁，家在陽(yáng)曲，可能地理位置有些偏辟，所以考出來不大容易。本來在另一所中學(xué)里教高中，后來考入我校，校長(zhǎng)讓他教初中。這讓他十分失望，有時(shí)還在學(xué)生中露出了像李白一樣懷才不遇的痛苦和頹唐。有時(shí)又高興地告訴我們，我們是他教的第一拔學(xué)生!?
可能是剛剛帶學(xué)生，他有年輕老師的激情，為我們自費(fèi)復(fù)印英語(yǔ)資料，很喜歡在讀英語(yǔ)課文時(shí)，一邊作著奇里古怪的樣子，一邊發(fā)出奇里古怪的聲音。有時(shí)上課，講著講著就講起了自己的自傳，于是常常在自我的唾沫星子中陶醉得難以自拔。上他的課讓我感到十分的快樂和高興，只是因?yàn)槌煽?jī)不好而十分愧對(duì)他。不知為什么，我學(xué)也學(xué)不好，只能在每次考完試以后都躲著他。很虧心很愧疚地面對(duì)他對(duì)我的微笑，但他從來不說我不好，一次又一次地原諒我。
又一次，語(yǔ)文老師讓我們以描寫一位老師的神態(tài)特征為作業(yè)，到了下節(jié)課是英語(yǔ)。他進(jìn)來十分討好的讓我們寫他�；丶液笪覍懥藘善幸黄菍懰�，到了教室，臨交作業(yè)時(shí)我又拿回了，結(jié)果我的另一篇得了第一，上課時(shí)他說已看過，可惜不是寫他的。到后來越到中考我覺得愧對(duì)老師，現(xiàn)在考完了，我卻一直想著他，想著欠他的一篇作文。
我的初中老師作文800字 9
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語(yǔ)，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因?yàn)槲业?父母沒有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ)，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。
我的初中老師作文800字 10
記憶有如一條汪洋大河，承載著無(wú)數(shù)條小舟，而他，仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。
他，已是我初中兩年的語(yǔ)文老師。
記得開學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái)，“同學(xué)們好!我是你們的語(yǔ)文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。
“不會(huì)是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語(yǔ)文書忘記帶了?”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香?聞到了的同學(xué)可以舉手�！庇腥膫�(gè)同學(xué)舉了手�！霸僮屑�(xì)聞聞�！庇钟袔讉�(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細(xì)聞聞。”那個(gè)女同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞到�！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)!說不定自己才是對(duì)的�！�
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還縈繞在我的心里。他的'“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈!
初中生涯中，因?yàn)橛兴�，前方的道路不再黑�?因?yàn)橛兴宦放c真理同行!他是彼岸的燈塔，為無(wú)數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會(huì)不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的初中老師作文800字 11
老師大家都知道，但是每個(gè)老師教的學(xué)科以及任務(wù)不同，有時(shí)性格上也有很大差別，我的語(yǔ)文老師她就有兩個(gè)不同的性格。
愉快的周末結(jié)束后，轉(zhuǎn)眼就到了周一，果然如大家所料，假期結(jié)束后，又是往常的同學(xué)沒完成作業(yè)，這是語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，我們班的同學(xué)都在想。哎，他們這次作業(yè)沒完成，肯定又要被說了，隨后開始正常上早讀。我們的語(yǔ)文老師披著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張圓臉，笑起來有兩個(gè)酒窩。特別好看。她總會(huì)耐心的輔導(dǎo)作業(yè)像太陽(yáng)一向永遠(yuǎn)照進(jìn)我的內(nèi)心。
下早讀后第一節(jié)就是語(yǔ)文課，那兩個(gè)正在瘋狂補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)說，哎，我還有這么多作業(yè)沒寫呢，怎么第一節(jié)就是語(yǔ)文課啊？叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，這時(shí)，我們的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，開始詢問課代表統(tǒng)計(jì)的作業(yè)情況。隨著一個(gè)個(gè)課代表負(fù)責(zé)的區(qū)域數(shù)完后，那兩個(gè)沒完成作業(yè)的`同學(xué)名字脫穎而出，老師聽后，神情開始變得嚴(yán)肅起來。并嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，并且讓他們兩個(gè)不能聽課，并到老師那里補(bǔ)作業(yè)。我以為老師的情緒會(huì)影響我們上課，但是老師依然保持微笑，繼續(xù)上課老師說這是你們應(yīng)該得到的獎(jiǎng)勵(lì)，可我們知道這哪是什么獎(jiǎng)勵(lì)，分明就是懲罰。
通過這件事，你們可能以為我的語(yǔ)文老師很嚴(yán)格吧？不，那只是她的其中一種性格，其實(shí)我們老師也有溫柔與關(guān)心的一面，還懂得怎樣讓我們?cè)谒恼Z(yǔ)文課上認(rèn)真并快樂的學(xué)進(jìn)去。我還記得我和朋友放學(xué)回家時(shí)，碰到了語(yǔ)文老師我們向老師問好，老師聽后溫柔的對(duì)我們說，放學(xué)路上慢點(diǎn)。
有一次我們班里正在上課，我的同桌說他有一點(diǎn)頭疼，老師知道后，便停止上課去詢問同桌的狀況并讓我去找班主任，找完班主任后，我拿著請(qǐng)假條綱要走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)以往的訓(xùn)斥同學(xué)們，嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在正在耐心，溫柔的詢問同學(xué)的身體狀況。那時(shí)在想，原來我的語(yǔ)文老師，他并不是我們想象的那樣嚴(yán)厲，而是我們的不聽話，導(dǎo)致他不得不變得嚴(yán)厲起來我進(jìn)去后，正好也下課了，我的班主任和語(yǔ)文老師說，讓我扶著他的門衛(wèi)。那時(shí)感覺老師真關(guān)心我們啊，只是我們的某些同學(xué)卻每天都在想辦法讓老師生氣，真是該打��！
這就是我的語(yǔ)文老師，她不是嚴(yán)厲的，她是一個(gè)溫柔的關(guān)心學(xué)生的好老師。我們都應(yīng)該讓老師笑容永遠(yuǎn)停留，我的老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的笑！
我的初中老師作文800字 12
他訓(xùn)人從來也不帶個(gè)臟字，而且句句起到了畫龍點(diǎn)睛的致命一擊，讓你不得不服。他曾經(jīng)笑談“唐宗宋祖只識(shí)彎弓射大雕�！彼矚g看《亮劍》，更喜歡唱《中國(guó)軍魂》，也只有他認(rèn)為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統(tǒng)一中國(guó)，更喜歡寫文章。
他就是我初三的語(yǔ)文老師兼班主任，他一米五左右的個(gè)子，胖胖的，笑起來總有兩個(gè)可愛的小酒窩。但他從來不笑，特別嚴(yán)肅，我們都叫他“TB”。因?yàn)樗兆T，叫譚青松，中文綽號(hào)叫“譚棒”。這是他權(quán)威的象征，對(duì)同學(xué)很嚴(yán)格。但他卻是我心中最有影響力的一個(gè)老師。我對(duì)他有一種特殊的感情，又愛又恨，主要表現(xiàn)在以下三件事上：
一天上課時(shí)，他讓我們用經(jīng)筆做筆記，起到提醒的作用。而我和同桌說：“知道‘醒目’是蘇醒的歌迷團(tuán)嗎？”他拿著一根細(xì)竹條兒慢慢走過來，示意點(diǎn)我站了起來。
“對(duì)我的建議有什么異議嗎？”揮揮手中的竹條兒，時(shí)不時(shí)在我眼前晃，一“啪”落在他寬厚的手掌上，又發(fā)出“啪啪”的脆響，我眼珠兒隨條兒時(shí)起時(shí)落，讓我心驚膽戰(zhàn)，我吞吞吐吐地說：“起…到了…醒目的作用�！薄芭叮≡瓉硎沁@樣，果然不謀而合�！彼廊坏恼f。哈！老師有點(diǎn)兒開明，沒有打我，我則是又驚又喜。不知是我的機(jī)智使我躲過一次，還是他故意讓我。
當(dāng)我取得了好的成績(jī)時(shí)，他卻用竹條兒打我三下，而且說：“你竟敢有力不使，你還可以突破的�！边@真讓我才領(lǐng)會(huì)到了他讓我明白“心如止水，勝不嬌，敗不餒”的`含義。
還有一次，我們?cè)缟系桨噙t到了，因?yàn)楹咴屡D月的，又在學(xué)校，怎么能不疲憊，就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場(chǎng)上，給予處罰�！皯{什么處罰我們，您不有時(shí)也遲到嗎？”我們?cè)谛睦镔|(zhì)問，而且還都翹著嘴，一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑！”他冷冷地說，“哈，一向不愛跑步的他，跑起來是什么樣子呢？”我心里瘋狂打鼓，這真是不幸中的一個(gè)最大的獎(jiǎng)勵(lì)。他胖胖的，跑起來，一左一右，一晃一晃的，真活像個(gè)胖鴨子。寒風(fēng)中，他嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，太可愛了。他搖晃的樣子，讓我很心痛。空氣中感覺到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”，氏感動(dòng)了，我震撼了。
我從此再也沒有遲到了。
我的初中老師作文800字 13
魚離不開水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開根，但根給了它足夠的養(yǎng)分；離不開老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水”一樣，“根”一樣，關(guān)心、教導(dǎo)我們。
我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
一到課堂，胡老師就發(fā)了一張?jiān)嚲�。同學(xué)們拿到試卷都驚呆了，全是計(jì)算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說：“你的計(jì)算太差了，從今天開始，你每周都會(huì)被要求做一次數(shù)學(xué)計(jì)算試卷。”我拿到了試卷，一道道的.看著計(jì)算題，心想：到此為止了。計(jì)算題是我的弱項(xiàng)，我這個(gè)馬大哈的性格肯定會(huì)考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……”的書寫聲。我同桌，冷靜認(rèn)真地寫下每一個(gè)問題；但是看到計(jì)算的時(shí)候，心里有種麻木的煩躁，總覺得計(jì)算題跟我做對(duì)了……
試卷下來了，我拿著試卷紙，看到我的紙“紅花”上開了三四個(gè)紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績(jī)并不好。胡老師沒有責(zé)罵我們，而是耐心而鄭重地對(duì)我們說：“初中計(jì)算死了，你們要的是認(rèn)真仔細(xì)，不是速度�！比缓�，胡和老師為我們仔細(xì)講解了容易出錯(cuò)的問題，胡老師給了我們其他的問題。
十道計(jì)算題又來了。我正在認(rèn)真地研究它們中的每一個(gè)，但是當(dāng)我在做它們時(shí)，有很多數(shù)字和符號(hào)，我腦海中的“系統(tǒng)”再次出錯(cuò)了。好！我粗心的壞習(xí)慣不知道我能回答多少問題。
放學(xué)了。胡老師把犯錯(cuò)同學(xué)的筆記本寄下來，要求在回家前改正。我不得不留下來，無(wú)奈地糾正錯(cuò)誤的問題。我把更正的問題交給老師批改，就見胡老師皺著眉頭，不停搖頭對(duì)我說：“這兩道題還是錯(cuò)的，請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)！”看著這兩個(gè)問題，我又浮躁了起來。計(jì)算一下。這時(shí)，我一手托著頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒有責(zé)罵我，而是坐下來告訴我她如何學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是計(jì)算。聽我這么一說，我終于明白，學(xué)習(xí)一定要淡定，快樂。只要認(rèn)真對(duì)待。任何問題都會(huì)向你鞠躬。就這樣，我的心情終于平靜了下來，認(rèn)真地糾正了錯(cuò)誤的問題，終于答對(duì)了。這時(shí)候我笑了，胡老師也笑了！
這是我的班主任，細(xì)心負(fù)責(zé)的老師。
我的初中老師作文800字 14
最近，我們學(xué)校來了一位航模界的“大拿”——程明軍老師。程老師年過半百，布滿皺紋的臉上顯出歲月的滄桑。摸一摸他的手，你會(huì)感覺好像在摸一塊凹凸不平的石頭。
別看程老師是“60后”，可和我們交流起來完全無(wú)障礙，很愛和我們說說笑笑。有一次在訓(xùn)練空閑時(shí)，我問道：“程老師，您都快退休了，為什么不在少年宮教學(xué)，非要到我們學(xué)校呢？”平日爽朗愛笑的程老師卻意外的嚴(yán)肅起來，他默默地坐到場(chǎng)邊說：“在少年宮，我是給其他學(xué)校服務(wù)，而我的理想是創(chuàng)建自己的航模團(tuán)隊(duì)，只為我們的航模后繼有人，更好地傳承。這也是我從小的一個(gè)心愿�！闭f著自己的愿望，程老師的眼中閃著亮光，放佛又回到了年輕的時(shí)候。聽完這番話，我不禁覺得身上的血流加快了，激動(dòng)地拍著手說：“程老師，您做到了！您是全省最棒的航模教練，也是我們心里最棒的教練！”程老師聽完，拍著我的肩膀頻頻點(diǎn)頭，爽朗的笑容又浮現(xiàn)在了他的臉上。
還有一次，省里舉行航模比賽。我一大早就到了學(xué)校，剛一踏進(jìn)場(chǎng)地，就見程老師辦公室燈火通明。我心想，肯定是昨天程老師走得急，忘記關(guān)燈了。我趕忙跑到辦公室門口，誰(shuí)知程老師竟然屋里！他正在屋里收拾比賽裝備，再看老師的那雙眼睛，不知怎的，布滿了血絲，眼圈也有些發(fā)暗。我疑惑地問：“程老師，您不會(huì)……。不會(huì)沒回家吧？”程老師回頭一看，見是我來了，笑呵呵地說：“是啊，昨天在這加了個(gè)小班，今天感覺更精神呢！”我望著程老師的那雙眼睛，雖然已經(jīng)被歲月刻上了印記，但仍是那樣有神和堅(jiān)定。
程老師，您自信堅(jiān)毅、敬業(yè)愛崗的精神讓我感動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：鮮活的人物形象離不開作者的'細(xì)致描繪。題目中“60后”一上來就抓住了讀者的眼球，想讓人一看這位老教師的廬山真面目。雖然老師的面容有些滄桑，但內(nèi)心的青春激情仍在，不管是暢談理想還是徹夜加班，小作者選取的兩個(gè)典型事件足以讓我們感受到他身上那股不輸年輕人的朝氣和拼勁，讀來讓人欽佩不已�！耙馔獾膰�(yán)肅起來”、“拍著肩膀頻頻點(diǎn)頭”、“爽朗的笑容又浮現(xiàn)臉上”以及對(duì)加班后眼睛的描摹，這些細(xì)節(jié)處的描寫更加凸顯了程老師人老心不老、敬業(yè)負(fù)責(zé)的形象。
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就像，風(fēng)鈴叮當(dāng)源于風(fēng)的吹拂；花瓶典雅源于花的絢爛；而我的成長(zhǎng)源于老師的細(xì)心教誨。
明媚的陽(yáng)光透過樹葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風(fēng)吹過樹林發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學(xué)們都安靜地坐在座位上，這時(shí)腳步聲從走廊傳來，她邁著快步走向講臺(tái)，留著齊肩卷發(fā)，帶著一副深紫色眼鏡，膚色白皙，五官端正，皮膚細(xì)膩，雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔，像是日落時(shí)分的夕陽(yáng)，讓人感到十分舒服，卷卷書香撲面而來。
我們開始小聲議論起來，誰(shuí)知，當(dāng)我們抬起頭時(shí)，一張嚴(yán)肅的面容正凝視著我們。好一會(huì)兒，窗外的鳥鳴打破了沉寂，“說完了嗎？”一句低沉又略帶嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓我們都開始有些怕她了！
叮鈴鈴，叮鈴鈴。這刺耳的鈴聲傳來噩耗：下節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，而且是那個(gè)宋老師的課！我們的內(nèi)心十分忐忑不安，這時(shí)，門輕輕地開了，隨機(jī)入眼的確實(shí)一位滿面春風(fēng)的老師，“同學(xué)們，開始上課�！彼闷鹨恢Х酃P，流暢地在黑板上寫下娟秀的板書，她講課時(shí)似做著舞蹈動(dòng)作，溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的.嘴中慢慢吐出。
我們的判斷似乎一些偏差！
宋老師最喜歡的就是學(xué)生問問題了。我一向都是比較怕老師的，但是在做作業(yè)的過程中遇到了一個(gè)難題，怎么都解不出來。內(nèi)心的戰(zhàn)爭(zhēng)開始萌發(fā)：已知我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，問：我要不要去問老師呢？
經(jīng)過數(shù)次猶豫，我忐忑不安的來到老師辦公室門口，不敢發(fā)出一絲動(dòng)靜，心里像揣了一只兔子一般�？戳丝撮T，幾次想推開，卻無(wú)從下手。當(dāng)我已經(jīng)想離開之時(shí)，門緩緩開了，看見的依舊是那雙如含星辰的眼睛，她看見我，臉上漾著春風(fēng)，親切地說：“你來干什么呀？”我頓時(shí)滿臉通紅，“我。我。”吞吞吐吐地半天也沒有說出幾個(gè)字。
她好像看破了我的窘態(tài)，看穿了我的心思，依舊微笑著：“快進(jìn)來！”我使勁的點(diǎn)頭，慢慢的拖動(dòng)著身體進(jìn)到辦公室里。
我和她一同坐在窗前，陽(yáng)光穿過薄紗，變得朦朧而絢爛，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。她給我解析題目，是那樣認(rèn)真，那樣投入，還時(shí)不時(shí)摸摸我的頭，窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲和老師溫柔的話語(yǔ)編制在一起，就是一首最動(dòng)聽的樂曲。
一支粉筆寫盡古今中外，三尺講臺(tái)訴完人間冷暖。您的關(guān)注與鼓勵(lì)，使我茁壯成長(zhǎng)。謝謝您，宋老師！
我的初中老師作文800字 16
又是秋天。
打開塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細(xì)視那落葉紛飛的背景畫面時(shí)，不禁被它觸動(dòng)——淚水模糊了視線，一切顯得那么朦朧，同時(shí)又是那么清晰——你是我的老師！
習(xí)慣地坐在窗前，我看著精靈似的灰塵在陽(yáng)光的照射下欣然起舞，我這才想起，那天被我有意無(wú)意地忽視的落葉。
我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細(xì)數(shù)落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術(shù)；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我仿佛聽到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細(xì)語(yǔ)……
我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽到了風(fēng)在為它擊掌喝彩，我看到了灰塵在為它翩翩起舞，為它唱出美妙的音樂——大自然在為它彈奏華麗的生之樂章！
站起來，我追隨著落葉的腳步，來到一片樹林里。光禿禿的樹干傲然挺立在秋風(fēng)中，瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情地吹打著一切，頑強(qiáng)的小草在無(wú)力中宣布認(rèn)輸，那寓意萬(wàn)千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風(fēng)中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹枝上還掛著幾片零碎的葉片，綻放著它那滿是皺紋的'笑容，迎接著秋風(fēng)！
我望了望樹下蓋滿大地的落葉，枯黃的樹葉在向我訴說著，訴說著它們的心甘情愿！一時(shí)間，我不禁感慨萬(wàn)千——
一般情況下，落葉，它只有短短的三個(gè)季節(jié)。似乎，人的生命，也只不過有或多或少的幾十個(gè)春秋而已。有人說，死了就是死了；也有人說，他死了，但他以另一種形式活著！
秋風(fēng)實(shí)在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。抬頭望去，前方道路上的叉口實(shí)在是太多太多了，膽怯的我沒有先走，先走的那個(gè)人不是我。但片刻之后，在樹葉的沙沙聲中，我握緊一片樹葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然后大步向前：我沒有去想，這條路，究竟還有多長(zhǎng)……
我很珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的老師教給我的知識(shí)與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進(jìn)的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！
我的初中老師作文800字 17
我的初中老師俺老師是一個(gè)濃眉大眼，個(gè)子高高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，性格很溫和的一個(gè)人。雖有時(shí)會(huì)發(fā)火，但是是一位待人和善的人。猜出他是誰(shuí)了嗎？
他就是大名鼎鼎的王老師。
王老師，我的語(yǔ)文老師。雖在之前教過我，但也是讓我很難忘的。剛踏入初中的時(shí)間里，他是給我印象最深刻的。
說起他，我情不自禁的想起了那次；
“砰”地一聲，門經(jīng)過猛烈撞擊打開了。而我沒有預(yù)知未來的`能力，所以正在說話的口型尷尬的掛在半空。而他只是瞅了我一眼，便匆匆走向了講臺(tái)。
我拿起課本準(zhǔn)備讀時(shí)，一個(gè)高昂的聲音從講臺(tái)傳來：把課本翻到第20頁(yè)。我隨著做了，可翻完就后悔了。但我準(zhǔn)備一不做二不休從頭看到底。究竟為啥呢，我又看到了啥？
那當(dāng)然是忘記注音了！把老師布置的作業(yè)忘做了。只見那一面干干凈凈。面上一點(diǎn)污漬也沒有，白的簡(jiǎn)直不可理喻。該注的音一個(gè)也不住，老師的目光掃到這里時(shí)，便嚴(yán)厲地說讓我站起來。
隨后，他走過的每一個(gè)角落，都有凳子摩擦地面的聲音，而且是接連不斷的，仿佛沒有盡頭。只感覺他轉(zhuǎn)了一圈又轉(zhuǎn)到了講臺(tái)上。我回頭看去，不看不知道，一看嚇一跳，我的天哪！大部分的人都站了起來。不對(duì)，是百分之九十五的人都站了起來，那個(gè)場(chǎng)面稱的上壯觀。坐著的同學(xué)猶如石頭中的金子，頓時(shí)得意洋洋起來，尾巴都翹到天上上去了。
他本來就很生氣，這一幅場(chǎng)面真可謂是火上澆油，越澆越大。徹底把他惹怒了。他便生氣的說道：你們干什么來，該注的音一個(gè)也不住，怎么回事啊，虧我還再三強(qiáng)調(diào)明天我要檢查。
而我的心里就在想，干嗎發(fā)火啊，不知道氣大傷身嗎。不過又一想，是我的不對(duì)，是我沒有完成他布置的作業(yè)。
之后他在那節(jié)課所說的每一句話，都如一把尖銳的刺刀重重的刺在我的身上。“啊”，我受傷了，老衲不服啊，今后一定要完成作業(yè)啊，不能再元?dú)獯髠税。?/p>
每每看見他，我都會(huì)想起這件事，一件他發(fā)火消防隊(duì)來了也沒用的事，一件他發(fā)火地球抖三抖，讓人找不到駁回理由的一件事。
這就是我的語(yǔ)文老師，王老師。
一個(gè)讓我記憶猶新的老師。
我的初中老師作文800字 18
我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。
他長(zhǎng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的`腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐�，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻�(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強(qiáng)在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們都?xì)g呼起來：“梁老師，我會(huì)想你的�！薄肮忸^哥，我昨晚都?jí)舻侥懔��！边�有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!
我的初中老師作文800字 19
我以前的班主任姓陳，教語(yǔ)文，五十來歲。他有些古樸，刻板嚴(yán)肅的仿佛是塊青黑色的苔磚，方正無(wú)比。倘若他生在古代，必是個(gè)清官，說不定還能名留青史，但很可惜，他只能管管我們這幫小孩子。
學(xué)生們似乎并不如何親近他，但他其實(shí)很有學(xué)問，課講得很好，我是很喜歡上他的課的。他講課時(shí)并不在教室里晃來晃去，總在一個(gè)地方講，極少換地方。他講課，也常常能讓學(xué)生學(xué)到課外的東西：雜記趣聞、古代風(fēng)俗、文人生平，很雜。我們知道這些與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，貌似沒多少用處，但最起碼我是很愛聽的。愛聽者是少數(shù)，是有人覺得煩的'。盡管陳老師上課愛講課外的東西，但我們并沒落下課，反而進(jìn)度很快，記得也挺勞，期末考的很不錯(cuò)，這也是樁怪事。
他的為人處事很糟。他完全不知道如何回應(yīng)同事間的笑鬧、玩笑——他天生就是一塊青苔磚！他天天不是看書，就是發(fā)呆。就我所知，他也極少出門，整天兩點(diǎn)一線：學(xué)校、家。聽同學(xué)說，他是有個(gè)女兒的，在外地住，已經(jīng)嫁人了。我不了解他的家庭情況，只知道這些了。
陳老師的辦公桌是很整潔的。幾摞像是文件的白紙，整整齊齊疊在一起的大部書，與這些格格不入的，是一個(gè)很醒目的粉色鬧鐘，上面還有只卡通兔子。還干干凈凈，只有些斑駁的漆痕能看得出來，這鐘已用了很久。
陳老師的外表看上去比實(shí)際年齡大得多。他總穿暗色調(diào)的衣服：咖啡色、深灰色、烏黑，還總是那種極厚的大衣，顯得他有些烏沉沉的。他長(zhǎng)得并不“精神氣足”，有些鷹鉤鼻，嘴緊抿，我?guī)缀鯖]見他笑過。他唯一一次笑，是我們逗他的鸚鵡時(shí)。
陳老師的鸚鵡是很怪的，聰明得很。陳老師帶它給我們看過一次，很聒噪：“小陳！小陳！apple！”陳老師扭過頭，裝作看風(fēng)景，鸚鵡立刻見風(fēng)使陀：“陳老爺！陳大爺！apple！”我們對(duì)這只精于索要食物的鸚鵡極感興趣，圍在旁邊看。我無(wú)意間回頭看了一眼陳老師，發(fā)現(xiàn)他第一次放松了表情，神態(tài)平靜而寧河，他略勾著嘴角，眼微瞇。他察覺到我的視線，神態(tài)僵硬了一下，又成了那個(gè)烏沉沉的老師了。
陳老師的臉上沒有痛苦和不平，他天生如此，樂于如此。他不是那種身懷苦大仇深事的人，他應(yīng)該只是想這么活著。
如今告別陳老師已久，自后再無(wú)相遇。
我的初中老師作文800字 20
倒出歲月的陳年酒，醇香撲鼻，飲一杯，如仙女，在朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都仿佛有你的影子，給我一個(gè)最美好的時(shí)光……依稀記得，那是上學(xué)日。彼時(shí)，紅日正冉冉升起，只有一只麻雀背著微弱的晨光，韻律動(dòng)人。
你出現(xiàn)在我們的教室里，親切地說：“我是大家的中文老師，肖老師。接下來的三年，我們會(huì)一起度過美好的時(shí)光，體驗(yàn)中文的美好�！比缓竽惆杨櫝悄畛鰜怼Ｐ≡�(shī)《門前》。你的聲音很有說服力，很輕柔，“草在結(jié)種子……你不說話，很美。”你微笑著讓我們和你一起走進(jìn)一扇古樸的木門。
我仿佛看到陰碧草在凝聚著它們的種子和希望，溫暖的春風(fēng)在撫摸著它們的葉子和美麗。我只是站在那里看著這一切，風(fēng)似乎更安靜了，溫暖的太陽(yáng)似乎更溫暖了，我的呼吸似乎更柔和了。我似乎感覺到了什么，這東西，梅溪湖有一池碧水，桃花嶺有一場(chǎng)煙雨。哦！它很美麗！美如煙與夢(mèng)，美如歌酒，震撼我的心。
那一刻，我恍然大悟詩(shī)的美，它為我們打開了一扇小窗，讓我們看到窗后的宏大景象，讓我們向往那宏大的景象。你有沒有記得，你曾經(jīng)在黑板上寫下一行正楷，一次一筆，“語(yǔ)言生來浪漫”；你有沒有記得，你有沒有描述過界石山下的磅礴海浪和曹操在三尺講臺(tái)前的萬(wàn)丈。志向；你還記得嗎，你曾經(jīng)在閱讀課上豪情萬(wàn)丈，表達(dá)了王國(guó)珍對(duì)青春的深刻哲理……
你是大魚，我是蝦，你是我的領(lǐng)路人遨游文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，品味小說的精彩，探索散文的美，領(lǐng)悟文學(xué)的美。
在我的記憶深處，是《思念的'秋天》“石鐵生，就這樣，他走出了絕望的陰霾，就這樣，找回了人生的真諦，而就這樣，他活在了別人的心中。光！”你深情地說。隨即你拿起了粉筆，在黑板上鄭重地寫下“一束光”三個(gè)字！那一刻，我感受到了命運(yùn)重?fù)艉蟮牟磺蛨?jiān)強(qiáng)的人，也明白了我們正面臨著人生的艱難困苦。面對(duì)困難，我們要勇于面對(duì)，堅(jiān)韌而有尊嚴(yán)地活著，活出自己人生的個(gè)性和美麗，甚至活成一束影響他人的光。
這就是色彩斑斕的文學(xué)之美；這就是移動(dòng)和移動(dòng)語(yǔ)言的力量。
感謝老師讓我在不知不覺中愛上了文學(xué)；感謝老師讓我在每一堂課都被文字的美所熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的初中老師作文800字 21
一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我的班主任張老師。
記得有一次，老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子，可是桌子上放著一瓶鋼筆水，而那瓶鋼筆水沒有蓋緊，可能是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)用力太大，把鋼筆水碰倒了。說來也巧，正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，那一灘墨跡在雪白的襯衣上很是刺眼！我當(dāng)時(shí)看到老師那臉上的神情好像很嚴(yán)肅。那位同學(xué)知道自己犯了錯(cuò)，神情變得很緊張，很怕老師會(huì)說她。鈴……鈴……下課鈴很快就響了起來，我看看老師遠(yuǎn)去的身影想到：“老師一定會(huì)狠狠訓(xùn)斥那個(gè)同學(xué)的�！�
上課的鈴聲又響了，班主任回來讓我們站隊(duì)，集體出去搬桌椅，這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說：“老師，我……我不是故……意的”。老師看了看這位同學(xué)，輕輕地拍了拍她的肩膀說：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊(duì)吧！”這時(shí)，老師又說：“快，把隊(duì)伍帶走吧！”再看看老師臉上沒有一絲異樣，笑容依舊那么甜蜜。我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見就剩那么幾個(gè)桌椅了，就放慢了腳步，我發(fā)現(xiàn)班主任在和幾個(gè)老師在一起說這什么呢！
我在旁邊聽見有一個(gè)老師問班主任說：“你的`衣服是怎么弄得？”班主任先是微微一笑說：“這個(gè)是我用鋼筆水涂上去的，怎么樣？好看吧！”旁邊又有一位老師說：“你用筆再畫一畫就像朵花了�！卑嘀魅斡质且恍φf：“那行，我回去試試看。”看著班主任輕松的回答，我們班有些同學(xué)問老師為什么不責(zé)怪她呢？老師卻說：“她又不是有意的，我和你們說過對(duì)人要寬容�！蔽抑肋@件事是因?yàn)槟菫橥瑢W(xué)的馬虎大意所形成的，看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服��！有那么一顆美好、寬容的心。
自從那次我再也沒有見過老師穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來，可是這件衣服和那團(tuán)墨跡卻深深地印在了我的心里，尤其是老師那寬容的心，一直深深地藏在我心里，鼓舞著我。
老師，感謝您教會(huì)了我感恩。
我的初中老師作文800字 22
您要是問:我們身邊的好老師是誰(shuí)？那么，我一定會(huì)脫口而出：“那當(dāng)然是教我們語(yǔ)文的趙老師嘍”。她對(duì)我們可好啦！不折不扣的“星級(jí)賓館”。下面，我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧！
第一是“教育星”：趙老師教語(yǔ)文呀，不象其他老師那樣，老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識(shí)的掌握。用她的話來說就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。出自陳老師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì)說話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)是那么地引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽的故事，使人覺得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，考差的.學(xué)生往往眼睛相迎的是老師鼓勵(lì)的眼神，聽到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕快趕上去……因此，同學(xué)們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳老師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講臺(tái)上放著一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，但是，陳老師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒發(fā)現(xiàn)陳老師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書包經(jīng)過語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳老師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料。作文“對(duì)呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說到我時(shí)，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽著好感動(dòng)，因?yàn)槲易约憾纪浟耍聪氲嚼蠋焻s還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細(xì)心的老師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的進(jìn)步！
這樣的老師，我們?cè)醪幌矚g呢？
陳老師永遠(yuǎn)是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師。
我的初中老師作文800字 23
她的關(guān)愛和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們；她的熱情使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加有自信�！八本褪俏乙郧暗恼Z(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。
開學(xué)的第一天，面對(duì)新老師，新知識(shí)，我還是有一定的恐懼�？僧�(dāng)我看見林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎(jiǎng)罰分明的嚴(yán)師，細(xì)心地輔導(dǎo)和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現(xiàn)在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或?qū)W習(xí)上有困難，她都會(huì)給予幫助，盡量幫他（她）補(bǔ)習(xí)或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴(yán)師又是課余知己的好老師、好朋友！
林老師，她給予了我們不同的愛，有關(guān)愛，友愛，慈愛等等。在課堂上，林老師的愛是嚴(yán)厲的愛，是如父親一般的嚴(yán)愛；在課余，她對(duì)我們的噓寒問暖，細(xì)心有加，耐心教導(dǎo)，那是如母愛一樣溫暖的關(guān)愛。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂，那是慈愛，友愛。這就是我的老師，能給我們不同的愛。
林老師，如同裝著百萬(wàn)書的'書庫(kù)一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識(shí)更加飽滿、豐富。在課余，她給我們講的童話故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì)了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)，又可以給我們講童話故事，提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師，一個(gè)有著“雙重身份”和“百事通”稱號(hào)的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵(lì)；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
我的初中老師作文800字 24
歲月匆匆，花開花落。的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情�；厥淄�，學(xué)校生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那么熟悉，那么親切。在這離別之際，我心里有很多話想跟你說，就由從我認(rèn)識(shí)你開始說起吧。
在我初中的生活中，給我印象最深的是一位年輕老師。
這位老師是男的'，叫何榕球，你為人不但幽默、正直，而且會(huì)關(guān)心他人和樂于助人，每天都會(huì)讓我們哈哈大笑，在歡樂中學(xué)習(xí)。你雖然年輕，但是責(zé)任心很強(qiáng)，每天都能認(rèn)真上好每一節(jié)課，晚上在燈光底下批改好每一本作業(yè)。并且利用課余時(shí)間為我們補(bǔ)習(xí)。
記得有一天，我回到學(xué)校的時(shí)候，我看到你在衛(wèi)生區(qū)那邊坐著，手上拿著一枝筆和一個(gè)本子，不知道你在干什么。認(rèn)真一看，原來你在等同學(xué)來掃地，檢查掃地的情況，這就是你為這個(gè)班負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
上課時(shí)，你邁著輕快的腳步，登上講臺(tái)，動(dòng)作瀟灑，一氣呵成。講臺(tái)下的我們，用不一般的眼神看著你這位動(dòng)作瀟灑的老師。你的聲音洪亮，咬字準(zhǔn)確，臉上面帶笑容。在我們心目中，老師是嚴(yán)肅的，神圣的。但是每次見到你，我心中的緊張頓時(shí)消失，我們感到的是親切。講臺(tái)下的氣氛變得活躍多了。
下課了，同學(xué)們一有不懂的問題就去問你，你一看見有同學(xué)去問你，你會(huì)熱情相待，一題一題耐心地解答，讓大家都明白這節(jié)課學(xué)會(huì)什么，懂得什么，有什么收獲。
放學(xué)后，你不會(huì)匆忙地走，會(huì)留在課室?guī)臀覀冄a(bǔ)習(xí)，幫我們復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)的題目，出練習(xí)題讓我們做，讓我們鞏固知識(shí)。
當(dāng)然，你不會(huì)只是讓我們盲目的學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)抽出一節(jié)課來給我們活動(dòng)，讓我們適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)，更加有利于我們的身心健康。我覺得這樣學(xué)習(xí)是非常輕松，玩中樂學(xué)，非常有趣。
何老師，你為我們勞心勞力，不但教會(huì)我豐富的知識(shí)，人生的道理，還給我留下這份美好的回憶，在我的初中生活中，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
何老師，我想對(duì)你說：“謝謝您，您辛苦了，我一定不會(huì)辜負(fù)你的心血，我會(huì)用行動(dòng)來證明我的能力，努力考上好的中學(xué)，來報(bào)答你對(duì)我的教育之恩�！�
我的初中老師作文800字 25
講臺(tái)上的這個(gè)人并不討人喜歡。
黑黑的，那臉仿佛是陶藝課上沒有一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞的心急男生隨手捏成，即使架著一副大號(hào)的黑框眼鏡，也沒有一點(diǎn)教書人的氣質(zhì)。
他是走錯(cuò)了的快遞？快遞雖然也頭頂了一個(gè)夏天的太陽(yáng)，但是也沒有這么個(gè)膚色，快遞一般都是腿腳麻利的小哥；非洲來支教的老師？中國(guó)好像比非洲國(guó)家發(fā)達(dá)那么一點(diǎn)點(diǎn)……
同學(xué)們?nèi)棠筒蛔?nèi)心的猜想，小聲地議論起來，忘了家長(zhǎng)在開學(xué)前的反復(fù)交代：剛開學(xué)給老師留個(gè)好印象。只有極個(gè)別極有涵養(yǎng)的女生保持端坐。
他并不在意教室的無(wú)序，絲毫沒有要嚴(yán)肅整頓一番的意思。轉(zhuǎn)身?yè)]筆，翹著小指，在黑板上用秀氣的線條，柔軟的筆力，寫上“劉曉陽(yáng)”幾個(gè)字，那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉：沒想到是個(gè)偽娘，能教好語(yǔ)文嗎？
“同學(xué)們，初次見面，第一印象很重要。So，請(qǐng)諸位一起來夸一下劉老師的丑！”呵呵，這劉老師還挺有自知之明，夸他的丑，有意思！“但是，請(qǐng)各位注意：我們要優(yōu)雅地夸！”教室里的氣氛一下子活躍起來，同學(xué)們恨不得把手伸到老師面前：“劉老師，你的顏值都補(bǔ)到智商上去了吧”“劉老師，我只是胖著玩玩，哪像你，丑得這么認(rèn)真”“劉老師，我們班的平均顏值都被你拉低了”……
同學(xué)們的發(fā)言總讓他不住地微笑著點(diǎn)頭，他說，他的課堂，從不局限于書本，他的課堂會(huì)一直這么有趣。他還自信地表示，按照他的方法，我們的成績(jī)一定會(huì)遙遙領(lǐng)先！這番話剛說完，同學(xué)們掌聲暴起。
第二天的'語(yǔ)文課，他早已等在門外。上課提示音《致愛麗絲》響起，他扭著細(xì)腰進(jìn)了教室，53個(gè)人齊刷刷地站起來問好，盡管聲音洪亮，但他仍面色不滿：“別這么老套嘛，真沒意思……來，同學(xué)們真可愛！”我們先是一愣，接著同聲地喊道：“老師真帥��！”他不好意思地?fù)]了揮手，羞澀地說：“謝謝�。 比啻笮�。
一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)原來他并不娘。他雖然很瘦小，但是仍然能在軍訓(xùn)時(shí)扶住身長(zhǎng)的男生高大的肩膀；雖然不夠帥氣，但教會(huì)了我們語(yǔ)文的魅力。他不喜呆板，說這會(huì)扼殺我們的想象力；他不執(zhí)著于書本，說難道考試只考書上的內(nèi)容嗎；他厭恨撒謊，說習(xí)作更應(yīng)該是自己內(nèi)心的東西……
這就是我的語(yǔ)文老師，討人喜歡的劉老師。
我的初中老師作文800字 26
每一個(gè)人都是有自身心中中的超級(jí)偶像。有些人崇拜歌手，有些人崇拜生物學(xué)家，有些人崇拜士兵，而我心中的偶像就是我的老師一一潘老師。
她并不像影視明星，擁有光鮮亮麗的表面；都不像歌星，擁有娓娓動(dòng)聽的嗓音。但她一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，憂郁的眼神，又高又挺的鼻梁骨，看起來沉著冷靜而低調(diào)，她的臉部一直掛著璀璨的笑容，令人一看就有一種親近感。
剛進(jìn)中學(xué)時(shí)，我很迷茫，乃至有點(diǎn)兒心煩。由于在中小學(xué)的情況下，我語(yǔ)文課一直學(xué)得很差。可是潘老師別出心裁第一節(jié)語(yǔ)文課，就要我對(duì)語(yǔ)文課擁有新的`興趣愛好。她給我們共享了她教過的出色莘莘學(xué)子小故事，要我心里遭受了巨大的鼓勵(lì)，擁有自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。又給我們講了在一中念書的不易，要我更為把握現(xiàn)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇。
我每日最盼望的是語(yǔ)文課，潘老師授課唯美的響聲，總是能把大家送到夢(mèng)一般的情景中。她還常常給我們讀自身寫的文章內(nèi)容，讀到搞笑幽默的地區(qū)，她會(huì)開懷大笑；讀到悲傷的地區(qū)，她會(huì)熱淚盈眶。一節(jié)語(yǔ)文課一直在不經(jīng)意間中就過去，漸漸地我愛上了創(chuàng)作，每一次有寫作我都要積極主動(dòng)發(fā)電子文檔，這就是超級(jí)偶像的風(fēng)采吧。
我之前授課一直擔(dān)心老師讓我解答問題，可是現(xiàn)在在潘老師的課堂教學(xué)上，我總覺得有一種力量鼓勵(lì)著我，要我積極主動(dòng)伸手解答問題。我能不由自主舉起手來。一次示范課上我積極主動(dòng)舉手發(fā)言，潘老師提了一個(gè)難題：“倘若國(guó)培教師到家里，你能如何接待她們？”在潘老師的正確引導(dǎo)下我回應(yīng)得非常好，邁入了整場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，拍攝教師歸還了我一個(gè)特寫。那時(shí)候我尤其興奮，好想相擁一下潘老師。
潘老師的字寫的尤其好看，還常常激勵(lì)大家書法練字，在教師的細(xì)心具體指導(dǎo)下我的字也在不斷發(fā)展。練得好的老同學(xué)聚會(huì)獲得潘老師親自寫的字帖，這種同學(xué)們很自豪，別的同學(xué)很艷羨。我一定要勤奮獲得這一份練字字帖。
我還在一望無(wú)際的大水上劃船，潘老師如一盞明燈，幫我引導(dǎo)了前行的方位，帶我持續(xù)向前。這就是我心中的偶像，和藹、可親可敬的潘老師。
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