眷戀初中作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的眷戀初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
眷戀初中作文1
自己也曾是一個時常做夢的女孩，總是幻想著只屬于自己的稀奇古怪的夢。沒有任何意義，只是那么單純地夢想著....。.
曾以為那便是永遠，永遠做一個做夢的女孩。
永遠，似乎那么容易就吐出了口，但是，它真就那般容易？年幼無知的我何曾考慮過這個問題？
有人曾說過，時間會磨去一切，即使當(dāng)初是那般堅信。我知道，我的夢從未被消磨分毫，只不過早已失了它當(dāng)初的那般純潔與美麗。
一天又一天，一年又一年。我不再做夢，只因累了，倦了。我經(jīng)常失眠，朋友常常一笑而過：“你才多大呀？別騙我了！”
一個忙碌的春節(jié)，我拼命忙完了自己的事。只想換得那一時的清閑。那個平淡卻充滿溫馨的夜晚，我做了一個夢。
我夢到自己坐在海灘邊的礁石上，這在現(xiàn)實中會被大人稱作拿生命當(dāng)兒戲的行為，在這里卻顯得自然而美麗。我光潔的腳耷在海浪中，海水冰涼舒適，逗得我情不自禁地輕聲笑起來，良久，我站起身來，望著頭頂上潔白如玉的云與蔚藍炫目的天，眷戀地笑了。我的伙伴們，伴隨我走過懵懂期的親人們，以后，以后，我們或許不能在一起了呢....。.
我的夢�。∥疑朗蓝季鞈俚膲�，因為我的成長，因為物是人非，我們就要再見了呢！
時間，真是個無情的東西。我明明都還那么深刻地記得我親愛的夢呢，它卻要我離開。
但，我有什么理由不離開？寧缺毋濫，寧可我的生命再也沒有夢，也不能容忍紅塵中的世俗與腐敗玷污了它的純潔....。.
夢，對不起啊，你該止航了，你該休息了。我會記住的，記住你的`止航地——我的心！
眷戀初中作文2
你去過上海舟山路嗎？你注意到那一排排陳舊的老式洋房嗎？
可是在我童年的回憶中，除了學(xué)校，就是那老式洋房了。我在那里出生，在那里成長，5年的小學(xué)生活也在那里度過。那弄堂，那墻壁，那樓梯……噢，我太熟悉了。
說是“老式洋房”，已看不出有多少“洋”了。只有那三層樓上的尖頂，那圓形窗口，那石頭砌成的門框，那門框上刻著的圖案花紋……或許還能說明它誕生時所有過的氣派。可是，現(xiàn)在還有多少人會注意它呢？
經(jīng)過許多年的風(fēng)霜雪雨，它“老”了。一踏上樓梯，它就“吱呀吱呀”地呻吟，樓梯柵欄也沒有幾根是當(dāng)年的了。記得我小時候，好幾戶人家合用過的一只西洋式雙龍頭水斗—爸爸說那還是猶太人居住時安裝的——也早已換成水泥的了。
曾聽老人們說，這一帶“老式洋房”在二戰(zhàn)時住過不少猶太人。他們常常受到日本鬼子的壓迫，幸虧得到了上海市民的幫助，才渡過了難關(guān)。
去年，來了一個以色列友好代表團。他們來尋找當(dāng)年避難的地方，看見“老式洋房”還在，不禁感慨不已，有的人甚至哭了。后來，虹口區(qū)政府為他們在這里建了一座紀(jì)念碑。
這使我很激動，這“老式洋房”還幫助過受法西斯迫害的外國人！同時也傷心，這么多年過去了，它越來越“老”了：油膩、塵垢、老鼠蟑螂太多了……常常有居民開玩笑說：讓我們住在這里，簡直是在破壞“古跡”……
我理解，這些年周圍冒出了一幢幢高樓大廈，仍舊住在這里的居民誰不想住上新房呢？
終于，傳來了消息：“老式洋房”要拆了！
居民們開心極了，可是想到要搬家，又舍不得了。是啊，這里雖說像“72家房客”，可是樓上樓下，左鄰右舍，一代又一代，已成為和睦的大家庭了。真的要告別“老式洋房”了，又依依不舍了。將來，住進了新房，別說互相照應(yīng)不方便，就是說說話聊聊天，甚至想找個人吵個嘴也難啦。
唉，這就是人們常常說的“情結(jié)”嗎？
可是我想，為了上海的明天，就讓我們把它深深地藏在心底吧。
眷戀初中作文3
杏花疏影里，循著語文的笛聲踏入了黎明。每一個腳印里都刻入了語文老師的龍飛鳳舞，漫談云霞。唯有那一堂課，淡描了他的身影，卻寫滿了我的眷戀。
時光又回到了那節(jié)語文課前，老師溫厚的聲音在耳畔響起：“這節(jié)課你演講吧。不過交給你個任務(wù)，我有一點事兒，希望你講到我回來。”我輕輕地點了一點頭，大概只記住了他嘴角邊一成不變的微笑。
那時年齡還小，那時不善交往，在同學(xué)中是那樣孤單無聞。每每回想起，總有一種細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒之感，不堪看。
鈴響，提著筆記本走上臺，我的膽怯寫滿了顫抖的雙腿�？偸欠艞夁@樣的機會，可是這一次卻無法推托，因為有他的溫厚的聲音，信任的微笑，因為我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們其實很友好。
莊子的《養(yǎng)生主》在記憶中流出，起初的目光在筆記本上游走，而后大段的評述似乎出自我自己的思考。我不禁陶醉于薪盡火傳的深邃之中，臺下是靜寂，也有驚訝。
那一推門聲始終未響起，而我的期盼漸漸轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任，正如庖丁解牛，恢恢乎游刃有余，騞然一剎那，我瞥見門外——
那是老師靜靜地在門外守候，我從他的嘴角的微笑中甚至讀出了一種美麗的欺騙。臺下的掌聲是一種詩意的肯定，而我臺上的棲居也多了一種幸福。
是他，我的語文老師，一直在門外默默地看著我，他其實沒有事，他只是用責(zé)任來激勵并支持著我，讓我有機會在同學(xué)面前展示，讓我與同學(xué)更加親近地接觸，讓我有膽量在眾人面前侃侃而談。
我想，為什么他的嘴角帶著微笑，因為他的心中充滿了愛與關(guān)懷。那節(jié)語文課，沒有他細致的講解，卻深深地鐫刻著他的愛，溫和的微風(fēng)，吹開了我的心帆。
當(dāng)時領(lǐng)略，而今眷戀，總負多情。那節(jié)語文課，流淌著老師的關(guān)愛與我心靈的轉(zhuǎn)變，永不枯竭。
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