遺失初中作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的遺失初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

遺失初中作文1

　　電視里正在播放一個(gè)古詩(shī)詞朗誦的節(jié)目，舞臺(tái)效果布置得十分典雅，韻味甚濃，想來(lái)一定是個(gè)陶冶性情的好節(jié)目。于是閉上雙眼，想仔細(xì)聆聽(tīng)朗誦者們是如何詮釋歷史的。

　　恰逢辛棄疾之詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，心中欣喜不已。這是我十分喜愛(ài)的一位詞人所作的詞，尤其是詞中“千古興亡多少事？”這一句問(wèn)語(yǔ)，縱觀千古成敗，意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮。如此千古絕唱，再配上一首慷慨激昂，充滿了斗爭(zhēng)精神的經(jīng)典古琴曲《廣陵散》，一定是一場(chǎng)美輪美奐的聽(tīng)覺(jué)盛宴。我興奮地等待著。怎知忽然間，耳邊響起了一陣歡快急促的西洋樂(lè)聲。我猛地睜開(kāi)雙眼——原來(lái)舞臺(tái)旁側(cè)坐著一個(gè)樂(lè)隊(duì)，手里拿著各式各樣的西洋樂(lè)器。樂(lè)者緊閉雙眼，身體隨著節(jié)奏的律動(dòng)而左右搖擺，完全沉浸在了與中國(guó)古典音樂(lè)迥然不同的現(xiàn)代西洋樂(lè)里。那氤氳著民族歷史氣息的宋詞，就這樣整個(gè)地被淹沒(méi)了。

　　我心中無(wú)法平靜。

　　知道編曲的人使出了渾身解數(shù)，利用鼓、大提琴、小提琴、手風(fēng)琴、薩克斯等各種西洋樂(lè)器的特性來(lái)表現(xiàn)中華民族在歷史的戰(zhàn)場(chǎng)上“青鋒照鐵衣，碧血洗旌旗”的壯烈�？蛇@到底是為了什么？為了使這首詞更容易令人接受嗎？

　　不，我不接受。盡管這首泛黃的詩(shī)詞經(jīng)過(guò)一番修飾之后，的確比以前要光鮮亮麗許多�？墒牵�這首詞就像是詞人內(nèi)心深處的一顆種子，為其灌溉的都是詞人自己的真實(shí)情感和理想抱負(fù)。如果把另外一首與中國(guó)文化和詞本身的意境毫無(wú)關(guān)聯(lián)的樂(lè)曲強(qiáng)加在這首詞上，就好比把詞人內(nèi)心的種子移栽到了一個(gè)并不適合其生長(zhǎng)的環(huán)境。即使這顆種子可以發(fā)芽，也失去了它原本應(yīng)該有的生機(jī)。

　　而現(xiàn)在，這顆種子被剝奪了春天！

　　憤怒之余，我又何嘗不無(wú)奈呢？辛棄疾，作為一個(gè)愛(ài)國(guó)詞人，那些金戈鐵馬的詩(shī)情被現(xiàn)代的人們一點(diǎn)一點(diǎn)地肢解；作為一個(gè)勇冠三軍的民族英雄，他在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁的身影被現(xiàn)代的風(fēng)塵一點(diǎn)一點(diǎn)地掩蓋。如今，人們肆意主宰他詩(shī)詞中的情調(diào)，將歡快的'音樂(lè)強(qiáng)加在他莊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義思想上并為此深深陶醉，卻很少有人能讀懂他內(nèi)心深處潛藏著一股怎樣強(qiáng)烈的力量。

　　這是可悲的，我為此而感到難過(guò)。

　　不僅為辛棄疾，也為整個(gè)中華民族的歷史。

　　歷史是我們的責(zé)任�？扇缃瘢瑲v史卻漸漸淪落為人們獲利的工具。作家古華曾說(shuō)：“歷史是嚴(yán)峻的。歷史并不是個(gè)任人打扮的小姑娘�！睔v史有它原來(lái)的樣子，卻被現(xiàn)代的人用現(xiàn)代化的方式強(qiáng)行改變。那本祖先流傳下來(lái)的書，終于流浪成了另外一種文字，令人再也難懂。

　　請(qǐng)把那些遺失的美好找回來(lái)吧。只有這些不加任何修飾的東西，才是中國(guó)文化的精髓。

　　我只要一首簡(jiǎn)單的詞，只要辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的真實(shí)理想，只要中華民族幾千年歷史里純粹的文化。

　　僅此而已。

遺失初中作文2

　　冬天又過(guò)去了，就連冬日里的那點(diǎn)兒溫暖也一并帶走了，這都是春天的陽(yáng)光告訴我的。

　　在20xx年的冬天，你可以看見(jiàn)兩個(gè)耷拉著腦袋的孩子在書桌上寫啊寫的一個(gè)是女孩，胖乎乎的，另一還是女孩，相對(duì)瘦些。

　　這兩個(gè)女孩在一起研究題目。平日里，瘦女孩每天都去胖女孩家，兩個(gè)可愛(ài)的女孩的家離得很近，僅一步之遙，其實(shí)又很遙遠(yuǎn)。因?yàn)榕峙�孩生活在都勻，讀書也在都勻，她只是來(lái)和母親過(guò)年罷；她不介意從繁華的鬧市中走出，而來(lái)到這個(gè)芝麻大的.地方過(guò)年。瘦女孩卻在這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤里生活和學(xué)習(xí)。瘦女孩想，她一定是快樂(lè)的，不會(huì)因?yàn)楦改鸽x異而痛苦。

　　兩個(gè)小女孩在一起的季節(jié)里，瘦女孩讀六年級(jí)，胖女孩比瘦女孩小一個(gè)“號(hào)”，讀五年級(jí)。她們都是各自學(xué)校的各自年級(jí)的佼佼者。是啊，胖女孩總是邀請(qǐng)瘦女孩一起做奧賽題。

　　她們兩個(gè)人成天在一起，再加上兩家是親戚，兩個(gè)女孩的關(guān)系情同手足。在那個(gè)充滿陽(yáng)光，充滿溫暖的冬日里，兩個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的女孩過(guò)著屬于她們的每一天。

　　一天，瘦女孩問(wèn)胖女孩：“20xx年的寒假你還會(huì)來(lái)么？”

　　這個(gè)問(wèn)題使兩個(gè)女孩都陷入了沉默�？諝庵猩�發(fā)著悲傷的氣息。

　　“吃飯了！”她的嘴里屏出這一句話，打破了兩人的無(wú)語(yǔ)。這個(gè)問(wèn)題成了一個(gè)謎，直到今年的寒假瘦女孩才知道謎底.

　　瘦女孩回到家后，感覺(jué)很冷，不停地在燒得正旺的炭火邊取暖。頓時(shí)，一股暖流灌注她的全身，耳朵都發(fā)燙了。但看得出來(lái)，瘦女孩在想著那個(gè)謎。一會(huì)兒，她抬頭看了看陽(yáng)光，忽然，她的嘴角微微向上翹起，她笑了寒冬有你，是多么的愜意和溫馨！是的，胖女孩還會(huì)回來(lái)的。

　　依照我的想法，瘦女孩第一次定然感覺(jué)冬天是很溫暖的，因?yàn)樗齻冎�間的純真的友誼；第一次瘦女孩體會(huì)到了什么是“光陰似箭，日月如梭”，因?yàn)楹团峙�孩在一起，她忘記了時(shí)間，忘記了所有的煩惱。

　　冬天過(guò)去了，是在和煦的春風(fēng)，快樂(lè)的氣息，離別的味道中飄然離去的。也正是在這個(gè)亦悲亦喜的時(shí)刻，胖女孩回到繁華的鬧市中去了。一切，顯得那樣悲傷，又那樣歡快�？墒菖�孩卻不知道怎么聯(lián)系她，瘦女孩只好等待又一個(gè)寒假的到來(lái)。

　　可在這個(gè)寒假里，胖女孩卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。去年冬日的溫暖，只能飄蕩在瘦女孩的心頭和那年冬天了。溫暖，在冬日早已沒(méi)有。那個(gè)謎也解開(kāi)了，但是，胖女孩這個(gè)寒假卻不會(huì)來(lái)了，她們不能在一起享受快樂(lè)，享受陽(yáng)光了。遺憾的是，我得不到我想要的答案。

　　或許是因?yàn)榻衲甓�天瘦女孩家沒(méi)有買炭，那份溫暖也就不在了。隨著炭火銷聲匿跡了至少我是這樣想的。但瘦女孩的是等待和奢望。

　　瘦女孩就是我，胖女孩是蒙蒙。她既是我的好朋友，又是我的好妹妹。但與其說(shuō)她是我的妹妹，倒不如說(shuō)是我的好朋友。

　　去年冬天，我遺失了一樣?xùn)|西。

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