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歌聲初中作文集合7篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的歌聲初中作文，歡迎閱讀與收藏。
歌聲初中作文1
過(guò)年啦！過(guò)年啦！大年三十這一天，兔子們的臉上都洋溢著歡笑，呼笑山莊里到處都可以聽(tīng)到歡暢的歌聲。早上，我推開(kāi)窗門，聽(tīng)見(jiàn)小鳥在枝頭唱歌：——“我祝大家笑口常開(kāi)，用心把愛(ài)去灌溉，明天的我們更厲害……”我也被小鳥的歌聲渲染了，情不自禁的跟他一起唱了起來(lái)：“我祝全世界的無(wú)奈，跑得比那黑人更快，歲歲年年出人才……”午飯后，我走在歡樂(lè)街上，路旁各式各樣的擺攤讓我目不暇接，還不時(shí)傳來(lái)叫賣的歌聲，有賣春聯(lián)的，有賣燈籠的，有賣掛飾的，有賣衣服的……他們的.歌聲各有各的魅力，各有各的風(fēng)采。
你聽(tīng)，賣春聯(lián)的歌聲最是特別：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符……”大街上的兔子們都高興極了，會(huì)唱的跟著音響唱兩句，不會(huì)唱的就在旁邊打節(jié)拍，熱鬧極了！晚上，山莊里更是熱鬧非凡。在莊主酒衷豪的組織下，在山莊的作文廣場(chǎng)下，我們舉行了篝火晚會(huì)。我提前在家里做了好吃的水果沙拉、胡蘿卜大餐等等的美味食品，好和朋友們一起分享這美味的食品。在作文廣場(chǎng)，莊主酒衷豪和雅兒姐姐帶領(lǐng)著兔子們，在廣場(chǎng)中心架起了木頭，在上面潑上了油，點(diǎn)燃了篝火。篝火點(diǎn)燃后，火勢(shì)就像一條龍一般，從地面竄向天空，場(chǎng)面宏偉壯觀，妙不可言！我趕緊拿出照相機(jī)，記錄下了這壯觀的場(chǎng)面。
廣場(chǎng)上點(diǎn)燃的篝火，吸引了許多兔子。兔子們手拉著手圍著篝火歡呼雀躍，跳起了兔子舞，唱起了《作文之歌》。這歌聲讓我們想起，作為作文連線的特色圈子，在這呼笑山莊成立一年半時(shí)間以來(lái)，從起初的小城說(shuō)雨老師的親切關(guān)懷，圈主雅兒姐姐和首席管理員四月妮妮，發(fā)展到現(xiàn)在兩千多人的大圈子，從起初蹣跚學(xué)步的嬰兒，成長(zhǎng)到英姿勃發(fā)的少年，這一路走來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，見(jiàn)證過(guò)的燦爛輝煌，有多少的光榮與夢(mèng)想，有多少的努力與汗水，有多少希望與成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們可以驕傲地說(shuō)：“我們做到了！”在篝火晚會(huì)結(jié)束之際，我們唱起了《難忘今宵》，這歌聲，穿透宇宙，也穿透每個(gè)人的心靈。
是的，今晚，我們所有人都不會(huì)忘記，這是一個(gè)美好的夜晚，我相信，龍年的今天一定會(huì)更美好，更輝煌！
歌聲初中作文2
生活因歌聲而精彩。的確，當(dāng)我們有什么憂愁的時(shí)候，打開(kāi)MP3，聽(tīng)一首音樂(lè)，那美妙的歌聲便驅(qū)散了憂愁，給我們帶來(lái)綠色的心情。優(yōu)秀的歌曲是激發(fā)人們斗志的號(hào)角，鏗鏘有力的《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)了全中國(guó)人的斗志，人們熱血沸騰，眾志成城，共同譜寫了中華民族光輝的一頁(yè)。動(dòng)人的歌曲還是教育人的良藥，它讓我懂得了什么是母愛(ài)。
小時(shí)候，書本上經(jīng)常出現(xiàn)“母愛(ài)”這兩個(gè)字，但對(duì)于這兩個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，我卻不知道它為何物，也完全體會(huì)不到媽媽對(duì)自己的愛(ài)。在家里，我的媽媽總愛(ài)嘮叨，整天說(shuō)個(gè)不停，我的整個(gè)童年幾乎是在她的嘮叨下度過(guò)的�？墒呛髞�(lái)我卻喜歡上了媽媽的嘮叨，這究竟上為什么呢？
我上四年級(jí)的時(shí)候，村里的學(xué)校剛好停辦了四年級(jí)以上的班級(jí)，我們不得不到鎮(zhèn)上的中心小學(xué)讀書。第一天上課，媽媽為我準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用具，就送我出門，她站在門口又開(kāi)始嘮叨了：“注意車輛，一日三餐要準(zhǔn)時(shí)吃，在學(xué)校要聽(tīng)老師……”“知道啦，煩死了！”我很不耐煩地打斷了她。到了新學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)校園大了，同學(xué)多了，一切都變了，并且同學(xué)們大多因?yàn)樯瓒甲兊貌惶褠?ài)。住宿在校，聽(tīng)不到媽媽的.嘮叨了，耳根清凈了，但我卻討厭這死一般的清凈。一天、兩天、三天……我在學(xué)校艱難的熬著，終于挨到了星期五，上完今天的可就能回家，我歡喜極了。這天早晨，學(xué)校的廣播員播放了幾首歌曲：《感恩的心》、《世上只有媽媽好》……聽(tīng)著這熟悉的歌曲，我異常激動(dòng)，仿佛耳邊正響起媽媽的聲音，她正在親昵地嘮叨著。放學(xué)回到家中，我扔掉書包撒腿就往田里跑，因?yàn)閶寢尶傇谔锢锔苫�。看到突然間出現(xiàn)在面前的我，媽媽驚訝地問(wèn)：“這孩子，肯到田里來(lái)了，這幾天有沒(méi)有挨餓？有沒(méi)有不……”我坐在田埂上，認(rèn)真聆聽(tīng)著如同歌聲一般動(dòng)聽(tīng)的嘮叨。
從那時(shí)候起，我便懂得了什么是母愛(ài)，也喜歡上了音樂(lè)。我用零花錢買了一部MP3。每當(dāng)我有了煩惱，她會(huì)帶給我歡樂(lè)；每當(dāng)我喪氣時(shí)，她會(huì)帶給我力量；每當(dāng)我不懂事時(shí)，她會(huì)像媽媽一樣教導(dǎo)我。歌聲帶給我歡樂(lè)，帶給我力量，是我生活中的一部分。生活因歌聲而精彩！
歌聲初中作文3
午后的陽(yáng)光溫暖明亮，云層慵懶地舒展變幻。漫無(wú)目的地行走，我生活在自己的冥想中。隱約的歌聲，像是從遠(yuǎn)處傳來(lái)。是你嗎，還是只是我的臆想。遙遠(yuǎn)得虛無(wú)，又真實(shí)得仿佛縈繞心頭般存在，輕易喚醒我沉睡的記憶。
20xx年秋。藍(lán)得耀眼的天，歷盡滄桑的樓舍，佇立在操場(chǎng)上，茫然地望著稀疏的人群，我感覺(jué)到，這是一個(gè)陌生的.地方。
“嗨�！蹦闾み^(guò)落葉，走來(lái)對(duì)我友好地微笑。你的笑容干凈美好，將我的羞澀不安全部驅(qū)散。僅僅瞬間，我已刻入腦海。
你喜歡阿童木，因?yàn)樗錆M力量，可以觸摸天空。你喜歡巧克力，我養(yǎng)成隨身帶巧克力的習(xí)慣，只為看見(jiàn)你如孩童般的笑容。你喜歡聽(tīng)歌，我們用同一個(gè)耳塞聽(tīng)同一首歌，似乎這樣就可以擁有同一種心情。我把你的一點(diǎn)一滴仔細(xì)收藏，然后從你眼中讀到日益累積的溫柔。
是共同擁有的日子太美好，我們忽略了原來(lái)從相遇的那一刻起，分開(kāi)的倒計(jì)時(shí)鐘已經(jīng)開(kāi)始行走。以為有無(wú)數(shù)的時(shí)光可以盡情揮霍，直到20xx年的夏天才明白，原來(lái)可以一起打鬧，一起上課，一起放學(xué)的日子已所剩無(wú)幾。
不舍，無(wú)奈。彩云之南，只希望能在美麗的土地為三年寫上句號(hào)。不知道神圣的雪山能否感應(yīng)到我的痛，不知道翻騰的金沙江是否在嘲笑我的幼稚，不知道在千回萬(wàn)轉(zhuǎn)的古城里我們數(shù)次的相遇是否是命中注定。我雙手虔誠(chéng)地拂過(guò)風(fēng)鈴，不奢求我們能不分開(kāi)，只希望可以不相忘。
昏暗的K房，你的笑容依然溫柔。熟悉的旋律，是那首我們一起哼過(guò)無(wú)數(shù)次的歌。是為我而唱的嗎。低頭，眼淚掉落地毯，融化消失。放開(kāi)雙手，我想我懂你的意思。
整個(gè)夏天，一直不敢打開(kāi)窗，我怕會(huì)聽(tīng)到飛機(jī)劃過(guò)蒼穹的轟鳴。終于在一次暴雨后，夏天被風(fēng)吹散成天邊的薄云。
當(dāng)我又一次站在了陌生的地方，我明白這次不會(huì)再看見(jiàn)一張溫暖的笑臉。我要將你的笑容連同眼淚一起深藏。
時(shí)間是撫平一切的魔法。只有在黃昏時(shí)刻，天空中的飛機(jī)掠過(guò)云層，地上拖著我長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，光影變換中，會(huì)有片刻的恍惚。有時(shí)候回憶就像小壁虎脫落下的尾巴，不可以讓它永遠(yuǎn)疼痛下去。那些畫面，那些片段，有些要隨風(fēng)，有些要入夢(mèng)，有些則靜默于心。
繼續(xù)前進(jìn)，歌聲漸行漸遠(yuǎn)，我的世界剩下我自己。
歌聲初中作文4
我慢慢地滑動(dòng)鼠標(biāo)，靜靜聽(tīng)著音樂(lè)，浮躁與焦急的心情漸漸冷靜下來(lái)，我看著鋼琴房里的那個(gè)女孩，我淡淡的笑了，王瑜，我的朋友，你現(xiàn)在可好……叁
——題記
鋼琴十級(jí)的你，什么曲子對(duì)于你都是小意思，完全不放在心上，不過(guò)有時(shí)候上臺(tái)表演的時(shí)候你還是會(huì)有一點(diǎn)小緊張，畢竟我知道你可是有一點(diǎn)人群恐懼癥的啊，你還記不記得，我們小學(xué)六年級(jí)那次六一表演，那是我們過(guò)的最后一個(gè)六一，我記得你當(dāng)時(shí)擔(dān)任鋼琴演奏，雖然你在臺(tái)上上表現(xiàn)的很好，但是你下臺(tái)的時(shí)候你可還是跟我說(shuō)你有一點(diǎn)小緊張，說(shuō)什么怕音符彈錯(cuò)了，什么節(jié)奏彈快了，我記得當(dāng)時(shí)你滿臉都寫著擔(dān)憂，我忍不住拍了一下，大笑道：“黃魚，我說(shuō)你表演都結(jié)束了，還緊張什么，你啊，明明是人群恐懼癥太嚴(yán)重了，別胡思亂想了，冷靜冷靜。”你當(dāng)時(shí)可還在我旁邊狠狠地瞪了我一眼，沒(méi)好氣的答道：“你懂什么，你說(shuō)，我個(gè)鋼琴十級(jí)的人，在那么多人面前彈錯(cuò)了音符，你讓別人怎么看我，你讓老師怎么看我，你讓同學(xué)怎么看我，我可不跟你一樣這么無(wú)所謂，真是的�！薄笆鞘鞘牵义e(cuò)了，我無(wú)所謂慣了，滿意了，行了，夠了，坐下來(lái)好好看表演吧�！逼鋵�(shí)我知道好奇，你當(dāng)時(shí)上臺(tái)還自信滿滿的你，下臺(tái)怎么就這么膽小，難道是人格分裂？好吧，我說(shuō)錯(cuò)話了。
我無(wú)奈，這個(gè)“黃魚”平時(shí)看著很可愛(ài)的她，在人多的.時(shí)候怎么這么懦弱，真的搞不懂她，不過(guò)我不得不承認(rèn)，她鋼琴?gòu)椀牡拇_很好，在沒(méi)有人的時(shí)候，她就會(huì)靜靜地坐在鋼琴凳上，緩緩抬起手指，在這些鋼琴鍵中按出一個(gè)又一個(gè)的音符，一個(gè)個(gè)音符歡快跳躍，慢慢聚成一首美妙的歌曲，我斜倚在旁邊，當(dāng)她最忠臣的聽(tīng)眾，我緩緩感受音符的跳動(dòng)，我好奇她的音符是怎樣跳動(dòng)的，不過(guò)我會(huì)欣賞。
歌聲更悠揚(yáng)，漸漸回蕩耳邊，王瑜，我的朋友祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)�！笥�
歌聲初中作文5
“獲得二等獎(jiǎng)的是中預(yù)(2)班……”，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)主席臺(tái)上聲音傳來(lái)，臺(tái)下的我們幾乎沸騰了。隨即而來(lái)獲獎(jiǎng)班級(jí)的歡呼聲、吶喊聲響成一片，一浪高過(guò)一浪。大家都在為自己歡呼，為自己鼓掌。
當(dāng)我們班的同學(xué)歡笑著把獎(jiǎng)狀高高舉過(guò)頭頂時(shí)，我們?cè)僖淮闻e起雙手用力地鼓掌，為我們的成功鼓掌……
還記得比賽前那一個(gè)個(gè)日子，我們出盡奇招，為的是讓我們的演出更勝一籌；我們刻苦排練，為的是讓我們的歌聲更悅耳動(dòng)聽(tīng)�；叵肽切┤兆樱荒懿惶嵛覀兊囊魳�(lè)老師——李老師。她曾精心為我們挑選好聽(tīng)的曲子，耐心地一遍一遍教我們唱歌，為我們節(jié)目做編排……比賽的那天一早她匆匆地趕到學(xué)校，一句一句地教我們，當(dāng)美妙的和聲在禮堂響起，李老師笑了，但她的聲音早已嘶啞，想著她還要為其他班級(jí)出謀劃策，教唱歌曲，還真的感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不起她。
一個(gè)個(gè)歌聲伴隨的早晨，一個(gè)個(gè)勤勉的中午為的就是比賽那天有好的發(fā)揮。還想起比賽日前一天由于我們唱得不好，班主任馬老師是多么的焦急；還想起揮著小紅旗的那節(jié)自修課，馬老師聆聽(tīng)我們的歌聲后漾在臉上的笑容……在此我真想為老師們鼓掌表達(dá)謝意。
舞臺(tái)上我們美妙的歌聲再次在我耳邊蕩漾。又想起上臺(tái)前，馬老師一再叮囑我們不要緊張，放輕松就好。但是這么關(guān)鍵的時(shí)刻，會(huì)有多少人能做到不緊張呢？鋼琴伴奏響起時(shí)，指揮紅紅的臉頰，領(lǐng)唱微有些顫抖的歌聲不禁讓人為她們捏了一把汗。大家都努力克服著登臺(tái)比賽的膽怯，把自己聲音的美好發(fā)揮得淋漓盡致。我真佩服我班的領(lǐng)唱同學(xué)。她是個(gè)內(nèi)向的女生，平時(shí)不怎么說(shuō)話，這次做領(lǐng)唱對(duì)她可是一次很大的挑戰(zhàn)。排練時(shí)老師常說(shuō)她聲音太小，可在這一刻為了集體的`榮譽(yù)，她發(fā)揮地出乎意料的好，真想再為她鼓一次掌。我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)在那美麗的秋季校園歌聲縈繞，那歌聲帶著我們同學(xué)共同的努力和共同的收獲。
現(xiàn)在，這張獎(jiǎng)狀已經(jīng)貼在了教室的墻上，它代表的不只是榮譽(yù)，更是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的象征。中預(yù)（2）班，我為你鼓掌，相信未來(lái)的日子我們的團(tuán)結(jié)努力定會(huì)擲地有聲。
歌聲初中作文6
當(dāng)夜晚悄悄地來(lái)到，書房的光暗下來(lái)，頭前那一盞燈再次點(diǎn)亮，照亮整個(gè)書房，使那書桌充滿了溫馨與色彩，在黑暗中樸素動(dòng)人。
每逢這時(shí)，我就會(huì)想起我的梁老師，想起她在課上給我們講的故事。
梁老師個(gè)子不高，圓潤(rùn)而淡紅的臉上有一對(duì)既慈祥又令人敬畏的眼睛，她烏黑油亮的發(fā)絲中，似乎參雜著一絲絲白發(fā)，那是她對(duì)教育的熱愛(ài)，而那白發(fā)也令人沉默不語(yǔ)，肅然起敬。她的.穿著質(zhì)樸而典雅，總透著一股清新之氣。
還清楚地記得，老師說(shuō)的睿智之語(yǔ)：一個(gè)人只有心懷國(guó)家榮譽(yù)，團(tuán)隊(duì)，才會(huì)有進(jìn)取心和羞恥心，從而努力拼搏，在為榮譽(yù)而戰(zhàn)中成功；小說(shuō)源于生活，高于生活；在合適的時(shí)間，做合適的事，你就是聰明人在這些簡(jiǎn)單明了的話中，也不難體會(huì)到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)與循循善誘。
在講課時(shí)，老師總會(huì)記起一些故事。而每到那時(shí)，她便會(huì)放下課本或拿在手中，與我們慢慢地道來(lái)。只見(jiàn)，她深吸了一口氣，便語(yǔ)氣緩和地講起來(lái)，她似乎不常做動(dòng)作講故事，而那抑揚(yáng)頓挫的話中，卻已包含了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心境如神奇的魔法一般，讓人無(wú)不驚奇、贊不絕口。
我們相處了近兩年的時(shí)光，而老師的故事卻已一篇又一篇。有歷史的；有風(fēng)光描寫的；有科學(xué)的；有人物描寫的；有講做人的一篇又一篇，一段又一段，陪伴著我度過(guò)花開(kāi)花落、寒風(fēng)徐徐。
而令我更難忘的，則是老師講故事的那番姿態(tài)。她似乎不緊不慢，到急速時(shí)高昂，到緩慢時(shí)低沉，把人物描繪得有個(gè)度兒，活靈活現(xiàn)，語(yǔ)氣總在人發(fā)愣時(shí)春風(fēng)吹又生。那一根根纖細(xì)的長(zhǎng)發(fā)，在清涼的風(fēng)中飄動(dòng)，更使她多了一番仙人的神秘。老師的腰總挺得筆直，既精神，又秀麗�？蓪�(duì)于一位年過(guò)三十的老師，又怎不會(huì)腰酸背痛呢？
這六年的時(shí)光即將過(guò)去了。到了初中，我便再也聽(tīng)不到梁老師的歌聲了，也許，老師正如一只百靈鳥，把歌兒獻(xiàn)給人們，卻只為得一片棲息之地。也許，當(dāng)6年時(shí)光過(guò)去，我們離別了校園，但我不會(huì)忘記，梁老師在那個(gè)熟悉的教室，給同學(xué)們?cè)僖淮沃v起故事，燈光再一次在教室里亮出光芒
歌聲初中作文7
校園里有許多東西值得我們?nèi)ャ懹洠窭蠋�、同學(xué)、景物，但還有一樣?xùn)|西縈繞我心，是我莫大的快樂(lè)。
——題記
早上，《大夢(mèng)想家》。
上學(xué)的時(shí)間安排得很早，睡眠時(shí)間不足，早晨走在上學(xué)的路上還犯迷糊是許多同學(xué)的糗事。但只要一進(jìn)入校園，響亮而激情的歌聲隨著熟悉的旋律流入耳朵，讓人瞬間睡意全無(wú)。那就是《大夢(mèng)想家》，“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次又一次想穿梭舊時(shí)光……”，那振奮的聲音牽引著我們快步來(lái)到教室，快速地開(kāi)始學(xué)習(xí)，它仿佛讓我們知道，我們不是普通人，我們是夢(mèng)想家，我們的夢(mèng)想離我們?cè)絹?lái)越近。隨著歌聲慢慢消失，接上來(lái)的是同學(xué)們的誦讀聲，聲音雖不整齊，但有一種發(fā)自內(nèi)心的情感，縈繞著整個(gè)校園。在這一首歌曲之下，早晨的校園從寧?kù)o的夜晚蘇醒，慢慢充盈了活力。
中午，《我相信》。
中午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們勞累了一個(gè)上午，一涌而出，伴隨著大家急匆匆離開(kāi)的腳步，是貝多芬或者卡農(nóng)的鋼琴曲，那舒緩的音樂(lè)讓人心情頓時(shí)放松。短暫的午休過(guò)去了，同學(xué)們第二次回到校園，這時(shí)播放的定然是《我相信》了。這首歌，是最好的`提神藥，每個(gè)人唱時(shí)都會(huì)非常激動(dòng)。那氣勢(shì)如虹的曲調(diào)仿佛抨擊人們的內(nèi)心，有時(shí)讓我感覺(jué)身在古羅馬斗獸場(chǎng)，激勵(lì)自己要做一個(gè)斗牛士，拿著紅披風(fēng)，堅(jiān)忍不拔，最終制服斗牛，獲得屬于自己的勝利�！拔蚁嘈盼揖褪俏�，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線……”，如此鼓舞人心的歌曲涌入你的耳朵，仿佛是對(duì)青春的贊歌，對(duì)自信的禮贊，你對(duì)這世界的期望，你對(duì)自己能實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的決心，你用接近嘶吼般的歌曲來(lái)告訴這世界：“我能行”！一句“我相信”蘊(yùn)含了太多，于是眼睛里多了一抹堅(jiān)定，一握拳，坐下，奮筆疾書，努力奮斗！
下午，《親愛(ài)的小孩》。
終于到了放學(xué)的時(shí)間，一個(gè)像母親般的歌聲響起，“親愛(ài)的小孩，今天有沒(méi)有哭，是否朋友都已離去，留下了帶不走的孤獨(dú)……”。霎那間，仿佛覺(jué)得校園是一個(gè)慈愛(ài)的母親，微笑的告訴孩子讓他們放心的走，在他們轉(zhuǎn)過(guò)身去時(shí)，淚光閃現(xiàn)，目送他們消失在視線，期待著游子歸家……
校園的歌聲不止一首，他們都留在了我心里，我相信，當(dāng)我再聽(tīng)到那熟悉的歌，定會(huì)想起我親愛(ài)的校園。
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