小草初中作文2篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小草初中作文，歡迎閱讀與收藏。
小草初中作文1
小草，沒有華麗的衣裳，沒有高大的身軀，但他的柔軟的嫩葉里，包含著無限的生命力。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
我喜愛小草，因為他甘于寂寞、無私奉獻。在春暖花開、百花爭艷的時候，蝴蝶為這一朵朵花飛來飛去，而小草卻默默無聞地扎根生長。他的品格何等謙遜遜！
我喜愛小草，因為它有頑強的生命力。在山上的碎石中，小草們一個又一個從堅硬的石縫中鉆出來，茁壯的成長。在暴風雨來臨時，一盆盆花早已搬進屋里，空曠的田野里的花也低下了頭。而小草無遮無蓋，一叢叢、一簇簇挺立在田野上。經過暴風雨的沖洗，小草變得更加堅強了。
我喜愛小草，因為它使我感受到：只要我們都有小草這種堅韌不拔的精神，就就一定能取得輝煌的成績！
小草綠，小草青，
小草小，真樸實。
不穿紅，不戴黃，
任風吹，任雨打。
在路旁，把根扎，
綠環(huán)鏡，美校園。
每當春天來臨時，小草就悄悄地鉆出了地面，來到了這個美好的人間。但是人們總是去關注那些河岸邊的柳樹，看看它們有沒有發(fā)芽，在人們的心中，認為是柳樹把春天帶來了，其實并不是，小草才是最早來到這個人間的，只是人們不去注意罷了。
夏天到了，小草長得更加茂盛了，更加綠了。人們走過只是偶爾稱贊一下：“你看，這小草長得多好啊！“孩子們經常來到草地上追逐，玩耍。孩子們踩在小草的身上可舒服了，但小草卻一點都不在意，忍著疼痛。小草經常要被牛羊吃，牛羊會活生生地把小草的身子吃得精光，那是多么的痛苦��！但是小草為了讓牛羊吃得飽一點，長得壯一點，忍著痛苦讓牛羊咬它的身體。小草是多么的可憐啊，同時也是多么的偉大��！
秋天，小草變得枯黃了，不再是嫩綠嫩綠了，它靜靜地躺在大地上，等待著農民伯伯來把它收起來，藏進屋里，生火，取暖。小草的身體沒有了，只留下了根。
冬天，我們不再看到小草了，它的根靜靜地躺在土里，等待著春天的到來。明年的春天，它將憑著頑強的毅力再次長出來，再次為人民服務！
在肥沃的土地里，在峭壁上的石縫中，在厚如被子的雪地里，在沒有水的沙漠中，都能看到它的身影。它柔弱的身軀，它在風中舞動，它頑強的與大風、暴雪、冰雹、烈火抗爭著。它憑著自身頑強的精神活了下來。它就是——小草。
小草，它長在肥沃的土地里。在這黑土里，有足夠的肥料，足夠的陽光，足夠的氧氣，足夠的水分，還有溫柔的微風。在這么好的條件中，小草茁壯的成長著，但是它并沒有因為舒適，而丟掉了它頑強不屈的品質。
小草，它長在峭壁的石縫中。在幾乎沒有的的巖石縫中，沒有足夠的肥料，有足夠的陽光，有足夠的氧氣，沒有足夠的水分，還有那凜冽的寒風。在沒有肥料，沒有水、沒有土地的條件下，小草，靠著它頑強的精神，活了下來。小草，它靠著不屈的精神，抵擋住了寒風的強烈進攻。
小草，它長在雪地里。那里除了寒冷，還是寒冷�？墒牵〔菀驗樗腵頑強不屈而支撐了下來。在冰冷的雪地里，小草不靠外界的熱量，自己創(chuàng)造了較好的條件，從冬天一直活到冰雪融化的春天。
小草，它就是靠著頑強不屈的精神，克服了各種艱難的條件，克服了各種困難。雖然它看似弱小，但它卻有著頑強生存的精神。這種精神讓它能在沒有土的地方也能夠生存下來。
小草有著慷慨的獻身精神，只要對人類有益，它甘愿鞠躬盡瘁。如果能肥田，它愿被埋沒；如果能墊路，它甘愿被踐踏；如果能發(fā)熱，它樂于自我燃燒……它用自己的身子和生命的光彩，裝點了大地，卻不奢求人們對它的賞識與重用，更不祈求詩人歌手對它的禮贊。它便是小草的情愫。誰說它的情愫不高尚呢？！
小草，我贊美你！
小草初中作文2
沒有花香，沒有樹高，我是一個無人知道的小草……”每當夜深人靜的時候，我總會想起這首歌，它充分表達了我此時此刻的心情。
我是一本沒人喜歡的語文書，如果不是我的身上印有“語文”兩個字，我想我早已被小主人扔到廢紙簍了。
我靜靜地躺在書桌上，回想著自己痛苦的遭遇。印刷廠把我從一張張白紙變成了現在這樣一本富有知識、富有內涵的圖文并茂的語文書。我本應生活得很快樂，但自從我來到小主人手里的那一刻，我的一生就注定要在寂寞中度過。每天，我都被壓在一摞重重的書堆下，而數學或英語之類的書總是被排在第一位。我像一根黑暗中的小草，只有等到上語文課時，我才能和陽光親密接觸。我痛恨自己為什么生活在語文家族，為什么同樣是150分，數學、英語倍加重視，而語文卻無人問津？現在的中國，上上下下都認為語文只要會寫字能說話就可以過關，根本就不會想到語文還需要學習，更勿望有所提高。其實，這是對我語文的無知和妄解。語文既然是一門學問一門科學，就要有學有問要遵循科學規(guī)律，何況語文還能教我們如何為人處事，陶冶人們的性情，使人們話語說得得體婉轉，文章寫得聲情并茂栩栩如生。
如若不信，請看生活中，語文書無處不在的'，人們的一言一行一舉一動都離不開語文，你可以不文，但絕不可能不語，除非你是聾啞人，其實，就是聾啞人，你也得使用和語文有關的知識。
只有人們掌握了語文，才能感受到春天柳枝輕盈的舞姿，才能了悟知了樹梢的吟唱，才能會意黃澄澄的大豆的微笑，才能拾取嚴冬落雪的悄無聲。人類是應該感謝我語文賜予他們體驗生活的能力，人類應該懷著感恩的心體驗我的意蘊和深邃，借此感恩生活。
在諸子百家互爭互鳴的時代，各家流派各展喉舌，動用他們的知識和觀點推動了文化的進步，這其中，語言文字功不可沒。而后大量的散文大家、詩文作者以及其后的詞人、戲曲作家、小說家數不勝數。這其中，語文我是風光盡占。
要說世人都不喜歡語文我那是假，就有不少人把我拿到手就迫不及待地翻看小說，其實，那哪是學習，分明就是把小說或故事中的那些他獵奇到所謂有用的東西生吞活剝下去；還有人誤以為看書看報就是學語文。這種誤解分明是對語文我的糟蹋，我斗膽問一句：你會看語文嗎？你看得懂嗎？
不少人還以為語文就是休閑的玩意兒，比如學其他科目疲勞之時，就想借此養(yǎng)精蓄銳，或睡或趴，半睡半醒，全沒有聽數理化時的聚精會神全神貫注。一旦派我上場，他原形畢露之時，上上下下的人都指責教我的那位被叫做語文老師的人。其實吧，除了有些選文和這些年輕學生有距離外，有時候還怎么說呢？打個比方說，蔬菜沒什么區(qū)別吧，但是，經過有些人的摻水調兌之后，有些好端端的蔬菜楞就沒人愿意下咽，更何況蔬菜就只是蔬菜，永遠賣不上個肉價錢。我在想，為什么不給我們這些學生準備一些美味可口易于消化的食糧。再說，學什么考什么這不是天然的嗎？為什么一到我語文這兒就非得學考脫離，弄得那些娃們一見我就煩，見不著我更煩。他們不喜我，我還能追著他們喜？真是的。其實，出現這種現象也不全怪娃們，整個教育機制都在促使著人們急功近利，誰還有時間去抓出力不討好的語文教學，因為我這個語文就是個慢功夫，急了不行，緩了也沒見咋的，你說古人，又沒有數理化，又下了那么長的功夫，不熬成煉字的級別才怪，而今天，誰又有那個閑工夫死摳那么幾個字眼兒？你叫我提提怎么讓娃兒們才能喜歡我，那我哪兒知道哇，我只知道讓他們不煩我都不容易。中國人就喜歡犯頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的毛病。
我夢到我到了20年以后的那一天，我看見語文家族的成員們終于可以昂首挺胸地矗立在書叢中，許多學生就是在自習課上也會自覺主動地涉獵語文知識，熟練地操練閱讀鑒賞與文字寫作。
美夢過后，我發(fā)現自己依然躺在層層書塔下，不禁想起“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”
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