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給予初中作文集合9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的給予初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給予初中作文1
掌聲是代表著贊美與肯定；掌聲是所有辛苦及汗水的結(jié)晶。我們總是期盼著他人的掌聲，希望所有的努力，能在這一刻綻放出絢麗的光采。
記得幾年前，我參加過(guò)一場(chǎng)鋼琴演奏會(huì)，當(dāng)天聽眾云集，黑壓壓地?cái)D滿了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。我還記得，當(dāng)我懷著一顆忐忑不安的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地步上舞臺(tái)，鞠躬的那一剎那；我還記得，當(dāng)我坐到鋼琴前，那種心跳幾乎停止的感覺(jué)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)一片寧?kù)o，聲音似乎都被抽干了。我還記得，自己壓抑住內(nèi)心的恐懼，想辦法讓自己的演奏撥動(dòng)人心時(shí)，那種期待又害怕受傷害的感覺(jué)；當(dāng)樂(lè)音從指尖流泄出來(lái)，我感受的到，全場(chǎng)聽眾都在仔細(xì)聆聽。
而我將永遠(yuǎn)記得，演奏完畢站起身來(lái)，全場(chǎng)熱烈的掌聲，那是一種從沉靜中爆發(fā)出的火花，點(diǎn)亮了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，也溫暖了我的心；靜默倏忽消逝得無(wú)影無(wú)蹤，空氣中彷佛有什么東西炸開了一樣，順間沸騰了起來(lái)。我激動(dòng)得熱淚盈眶，久久不能自己，多年來(lái)的耕耘總算開花結(jié)果，血淚交織的學(xué)琴歷程，終于在這一刻綻放出最燦爛的火花。那分掌聲一直深深烙印在我內(nèi)心深處，它成了我自信的催化劑，也是我繼續(xù)苦練鋼琴的原動(dòng)力。靜默的場(chǎng)景爆發(fā)出如雷的掌聲，多么令人動(dòng)容�。�
我們都需要掌聲的肯定，我們也期待掌聲的.鼓舞，一個(gè)人，如果總是盡心盡力地去完成每件事情，但得到的只是挑剔和批評(píng)，時(shí)間一久，他也將灰心喪志、自暴自棄。因此，當(dāng)我們期望他人的掌聲的同時(shí)，也要不吝給予別人掌聲，為對(duì)方精采的表現(xiàn)喝采。不是只有勝利和成功者才能獲得掌聲，一個(gè)曾經(jīng)竭盡全力，但卻不幸敗北的人；一個(gè)謹(jǐn)守“運(yùn)動(dòng)家精神”，但卻鎩羽而歸的選手，都值得我們抱以掌聲，也值得我們尊敬效法�？纯歹倘绹�(guó)手黃志雄吧！他為了替朱木炎出清金牌之路，毅然增加一個(gè)量級(jí)，最后雖是奪銀，但那面銀牌成色已與金牌相當(dāng)，人們給予他的掌聲和贊賞，也早超越了勝敗的境界。掌聲不是勝者的專利，每一個(gè)人，只要是曾經(jīng)用心耕耘，只要是光明磊落，只要是不屈不撓，都值得我們抱以熱烈的掌聲。
美國(guó)職棒的觀眾，只要球員有好表現(xiàn)，總是不忘掌聲鼓舞，因?yàn)檎坡暷芗?lì)一個(gè)人的潛能，能增加他的自信，能使他相信自己，進(jìn)而有好表現(xiàn)。既然如此，我們又何必吝嗇給予他人掌聲呢？
給予初中作文2
成熟的標(biāo)志是什么？是那不經(jīng)意間冒出的細(xì)細(xì)胡須，是身份證明上顯示的“已滿十八歲”，還是有了不愿讓他人介入的私密空間？這些都是，也可以都不是，因?yàn)橥獗淼某赡瓴⒉荒艽韮?nèi)心的成熟。相比之下，善于給予愛，似乎必須是了。
善于給予愛，善于愛你那終日操勞的父母。那個(gè)在夜里悄悄起身為你掖好被角的人，那個(gè)你埋怨無(wú)數(shù)次卻仍對(duì)你笑逐顏開的人，那個(gè)你表面厭煩實(shí)則萬(wàn)萬(wàn)離不開的人。你，善于愛他們么？有沒(méi)有同行時(shí)自然地接過(guò)他們手中的重物，有沒(méi)有他們煩惱時(shí)貼心地詢問(wèn)、安慰，抑或只是每次回家時(shí)輕聲的問(wèn)候？小事啊，可你做到了么？“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，成熟的人絕不會(huì)讓這種事發(fā)生，因?yàn)樗麄兩朴诮o予愛，他們深信周國(guó)平的一句話：“一人個(gè)不管長(zhǎng)到多大，失去了父母，他就是孤兒。”所以，成熟的標(biāo)志是善于給予愛，愛你的父母。
善于給予愛，善于愛你那不曾棄你而去的朋友們。那些快樂(lè)時(shí)與你一起分享的人，那些傷心時(shí)輕拍你肩膀的人，那些敢于用逆耳之言使你清醒的人。你，善于愛他們嗎？是否不遺余力地幫他們化解過(guò)面臨的尷尬，是否為他們的樂(lè)事發(fā)自心底地開懷大笑，是否在他迷茫困惑時(shí)給他們堅(jiān)實(shí)的依靠？同樣是小事啊，但你做到了嗎？看看洪秀全，不難發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人的失敗，首先是從朋友的離心開始的`。所以成熟的人深知朋友的重要，他們不會(huì)學(xué)洪秀全，他們善于給予朋友愛。那么，成熟的標(biāo)志便是善于給予愛，愛自己的朋友。
善于給予愛，善于愛你身邊的每一個(gè)人。那些你不曾謀面的人們，那些與你擦肩而過(guò)的人們，那些你素不相識(shí)的人們。你，想過(guò)去愛他們么？你想過(guò)為陌生人“遙指杏花村”嗎？你想過(guò)為迎面走來(lái)的人側(cè)身讓過(guò)一條小路嗎？或只是不亂扔垃圾以免禍害他人呢？依然是小事��！的確，他們或許從沒(méi)為你做過(guò)什么，但是，得到后才去付出，就不能算是純粹的愛，不能算是成熟的愛。不求回報(bào)地給予愛，“鳥巢一代”、“海寶一代”無(wú)疑已為我們樹立了榜樣。因此，成熟的標(biāo)志是善于給予愛，愛身邊的每一個(gè)人。
善于給予愛，而不只是能夠愛。我們從小便習(xí)慣了被愛，被父母，被朋友，甚至是陌生人。在成長(zhǎng)的路途中，我們或許有過(guò)偶爾的對(duì)他們的愛，但這并不是成熟的標(biāo)志。當(dāng)我們善于給予愛，習(xí)慣給予愛的時(shí)候，我們便成熟了。
給予初中作文3
雨，如銀針通常，落在了地上，升騰起一陣云霧。又如錦絲般，穿過(guò)針孔，密密地交織著，網(wǎng)住整片天空，卻網(wǎng)不住縫隙間灑下的陽(yáng)光。
路邊的那棵樹下，倚著一個(gè)老人。有的發(fā)黃的臉孔上，布滿了深深的、時(shí)光的印記。他身下坐著的那張報(bào)紙，仿佛是幾天前，校門口的那些人發(fā)的傳單子吧？反正，早已讓人們粗糙的手與飛揚(yáng)的塵土磨沒(méi)了色彩。
淅淅瀝瀝的雨絲肆意張狂地打在老人干燥的臉上，裸露的手臂邊，我看著老人濕透的衣裳，不免有的驚奇。我輕輕地拉了拉媽媽的衣角，小聲地問(wèn)：“母親，這個(gè)老爺爺好奇怪哦！”媽媽淡然地向后一瞟，“那有哪些好奇怪，不就是個(gè)討飯的嗎？”
討飯的？年幼的我似懂非懂地址了點(diǎn)頭，這才注意到那個(gè)明晃晃的、時(shí)不時(shí)會(huì)有幾個(gè)硬幣投進(jìn)來(lái)，然后發(fā)出“叮當(dāng)”聲響的鐵碗。雨幕漸漸迷茫了我的眼睛，一聲清脆的“爺爺好”猛地打碎了我的思緒。兩把“花雨傘”闖入了我的視線，隨著著硬幣落入鐵碗沉悶的“叮當(dāng)”聲，還有孩童純真無(wú)邪無(wú)邪的笑容展露�！昂茫『�！好！”一抹蒼老的聲線在我耳畔悠然響起，一回眸，是老人燦爛的笑容。
他小心翼翼地捧起那堆硬幣，有五毛的，一元的，也有一分的。不過(guò)，一分的居多。老人用烏黑的手指捏起整元的硬幣，一塊又一塊地放入那小孩手中，笑著問(wèn)：“小朋友，能否去幫我買三根肉腸？”老人用手比劃著，雨水透過(guò)他的睫毛又滴落下來(lái)了，在空中濺開�！班牛 毙『⒎浅？炀团荛_了，踏起一陣又一陣的`漣漪，在雨中閃著光。
我呆呆地看著老人與小孩，不知老人葫蘆里賣的是什么藥。小孩非�？毂慊貋�(lái)了，手中多了幾根紅彤彤的香腸。老人笑語(yǔ)迎迎地打開了香腸的外殼，呼喚著：“咪咪！”
剎時(shí)間，一只同樣渾身臟兮兮的小黑貓飛奔而來(lái)。我看著老人幸福地將香腸喂入黑貓的口中，心中一暖。在媽媽驚詫的目光中，我又投了一塊硬幣道那個(gè)鐵碗里。
剎那，硬幣與鐵腕之間發(fā)出歡快的“叮當(dāng)”聲。
或許，并不是所有些乞丐都只了解同意。哪個(gè)說(shuō)乞丐和其他人不同，他們也可以幫弱者。至少，我眼中的那個(gè)老人是如此的。
給予初中作文4
歲末將至，我們學(xué)校一年一度的“同在一片藍(lán)天下”獻(xiàn)愛心活動(dòng)又熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備起來(lái)。班主任老師一在班上宣布這個(gè)消息，大家便高興地嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?lái)，小A說(shuō)：“那些貧困孩子多可憐啊，其實(shí)他們和我們一般大！”小B和小C搶著說(shuō)：“就是，就是！”�。囊材筒蛔×�，說(shuō)：“我覺(jué)得大家應(yīng)該把這周所有的零用錢省下來(lái)，捐給他們！”話音剛落，圍觀的同學(xué)們都異常默契的大聲喊：“好主意！”
轉(zhuǎn)眼就到了星期四，捐款活動(dòng)將在下午舉行。大家的省錢計(jì)劃進(jìn)行得還不錯(cuò)，校門外小賣部里的“好吃鬼”急速減少，那些奢侈華麗卻價(jià)錢昂貴的學(xué)習(xí)用品突然間無(wú)人問(wèn)津。眼看著口袋里的零花錢一天天多起來(lái)，大家的心里不禁涌起自豪又充實(shí)的感覺(jué)。
下午，獻(xiàn)愛心活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，投影儀播放著一張張黑白色的令人揪心的`照片。我們坐在會(huì)議大廳里，心里滿是因那些貧困學(xué)子而起的同情和感動(dòng)。曾受我校資助、現(xiàn)于市一中就學(xué)的一位同學(xué)也特意趕來(lái)表達(dá)他的感激之情。聽著他用樸實(shí)而真誠(chéng)的語(yǔ)言似乎有些激動(dòng)地作著演講，我們?cè)俅胃惺艿搅素毨W(xué)子們那顆積極向上、渴望關(guān)懷、懂得感恩的心。當(dāng)這位同學(xué)因緊張激動(dòng)一次次在演講過(guò)程中停下來(lái)時(shí)，大廳里也隨之一次次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，鼓勵(lì)他有足夠的勇氣完成演講。這掌聲包含著我們關(guān)愛弱勢(shì)群體的真情，也包含著我們想盡最大努力使世間變得更加溫暖的夙愿。
捐款儀式在眾人的期盼下開始了。同學(xué)們按秩序把好不容易省下來(lái)的零花錢伸手放進(jìn)捐款箱里。有捐10元的，有捐200元的……老師們也都捐了不少錢，我們學(xué)校還為水東門社區(qū)捐贈(zèng)了一臺(tái)電腦。大家捐的錢雖說(shuō)有多有少，可當(dāng)他們伸手把錢放進(jìn)箱里的一剎那，每一個(gè)人臉上都露出了美好的淡淡的微笑。
紅紅的捐款箱旁，人頭涌動(dòng)，使得整個(gè)大廳，溫暖如春。我走出會(huì)議廳，發(fā)現(xiàn)原本陰冷灰暗的天空已被暖暖的蜜色陽(yáng)光浸染。我希望，我們今天所捐的微不足道的物資，能使貧困孩子們的這個(gè)冬天，不再寒冷。我更相信，我們會(huì)繼續(xù)伸手，給予，微笑下去，溫暖他們的每一個(gè)冬天……
給予初中作文5
給予是一種快樂(lè)，給予是黑暗中的一盞明燈，給人帶來(lái)光明；給予是沙漠中的一股甘泉，給人久旱后的滋潤(rùn)。
記得那是一個(gè)寒冬的傍晚，我正在公交車站等車。氣溫有點(diǎn)低，寒風(fēng)吹到臉上帶著疼，夕陽(yáng)的余光透過(guò)薄薄的云層，灑落在人們的臉上，站臺(tái)上三三兩兩地站著候車的人們，他們有的在翹首張望遠(yuǎn)處的街道，急切的盼望公交車可以馬上出現(xiàn)，有的不停地搓著雙手，希望可以讓自己暖和一點(diǎn)，還有的耳朵里塞著耳機(jī)，低頭不語(yǔ)的聽著手機(jī)里的音樂(lè)。這個(gè)時(shí)候，一為白發(fā)蒼蒼的老爺爺步履蹣跚的走了過(guò)來(lái)，坐在了站臺(tái)旁的臺(tái)階上，這位老爺爺衣衫襤褸，他在身前擺了一個(gè)瓷碗，里面裝著為數(shù)不多的錢。突然，一位年輕人快步跑了過(guò)來(lái)，踩到了老爺爺?shù)耐肷�，碗裂了。一陣風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)等老爺爺反應(yīng)過(guò)來(lái)，瓷碗里的紙幣就被無(wú)情的寒風(fēng)吹走了，幾枚少得可憐的硬幣也滾入了下水道里。
眾人都望著那位老爺爺，老爺爺?shù)难凵窭锿赋鰝暮蜔o(wú)奈，那位肇事者不屑一顧地瞄了瞄老爺爺，輕聲說(shuō)道：“哎，真是倒霉！今天煩心事本來(lái)就多，又加上這么一件麻煩事，還要加班！”說(shuō)完，扔下一張百元大鈔，就頭也不回的走了。
“這人怎么這樣，有錢就了不起嗎？”
“就是！連最起碼的道歉都不說(shuō)，真是不道德�！�
站臺(tái)周圍的.人你一言我一語(yǔ)地議論開來(lái)，但是卻沒(méi)有一個(gè)人上前說(shuō)一句安慰的話，或者是扶老爺爺一把。幾分鐘過(guò)去了，那位老爺爺還是癱坐在地上。我明白，為什么那么多人在旁邊圍觀，但卻沒(méi)有一個(gè)好心人伸手扶起老爺爺呢？因?yàn)榇蠹遗氯f(wàn)一扶了，老爺爺說(shuō)是自己把他推倒的，那自己就不成了肇事者嗎？他萬(wàn)一要賠償怎么辦？而且別人都沒(méi)幫，如果自己幫了，那自己不就成了“鶴立雞群”的人了嗎？算了！正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)頭離開的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一股熱淚從老爺爺?shù)难劭衾锪髁顺鰜?lái)，這一下真的感動(dòng)到我了。我從口袋里拿出一張十元紙幣，這是媽媽給我買彩筆的錢，是我通過(guò)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)得來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)。我把錢放在手里，真心實(shí)意地遞給了老爺爺。
“請(qǐng)大家?guī)蛶退�！”在我的呼吁下，大家紛紛伸出援手，你五塊、我十塊的把錢遞到老爺爺手里。老爺爺擦了擦眼角的淚水，不住的點(diǎn)頭感謝。
雖然那天很冷，但是有一股強(qiáng)大的暖流在我心中久久不能忘懷。我想，那股暖流應(yīng)該就是給予帶給我們的溫暖和快樂(lè)。
給予初中作文6
當(dāng)我上完課走到單元門口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一只小麻雀嘰嘰喳喳地在臺(tái)階上蹦來(lái)蹦去。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見這只小家伙了，不由得放慢了腳步，輕輕彎下腰，不想打擾它。我仔細(xì)的看了看這只小麻雀，一般的非常，只不過(guò)腦袋一直低著頭左看右看，像是在尋覓食物。我像踩在水面上小心翼翼地向它走去。可能是它的朋友太過(guò)警惕，或又許是它太過(guò)認(rèn)真，待我走進(jìn)它時(shí)，便只有它在樓梯口，其他的已經(jīng)撲騰下翅膀各奔東西了。
這只小家伙直到我的影了籠罩過(guò)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)了我的存在。它亂叫一聲，便向樓梯上層飛去。單元門口被我擋住，顯然，它只能一層層向上飛，它飛快的扇起翅膀，轉(zhuǎn)眼消失在我的眼前。樓道里比較昏暗，同樣寂靜的非常。在樓道里，小麻雀扇動(dòng)翅膀的聲音看上去這樣之大，我聽得出小家伙的焦急與不安，它想找到一個(gè)能飛出去的窗口，可惜，窗戶都關(guān)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，仿佛給這只小鳥擋住了生的期望。
我并沒(méi)惡意，只不過(guò)想上樓梯回家而已。當(dāng)我走到門口，小麻雀已在最上層的.樓梯把手上停住了。我知曉，假如我再上去一層，它可能就真的無(wú)處可逃了。這個(gè)時(shí)候我想起了父親和我說(shuō)過(guò)，鳥兒只能向上飛，不可以向下飛。在如此狹窄的空間里，鳥兒沒(méi)飛翔的空間。此時(shí)我停在門前的手立即縮了回來(lái)。樓道里沒(méi)了聲音，回到原有些寂靜。小家伙仿佛等待著死亡，放棄了掙扎。
我第三輕聲走了半級(jí)樓梯，來(lái)到樓道的窗戶前。這扇窗戶長(zhǎng)久不開，已經(jīng)破舊不堪了，上面結(jié)了很多蜘蛛網(wǎng)，積攢了厚厚的一層灰塵。窗外便是那蔚藍(lán)廣闊的天空，樹上一群其他的麻雀飛來(lái)飛去。而這只的小家伙已經(jīng)被斷定生還的結(jié)果了：一定要回到它朋友的身邊。
假如大自然沒(méi)給它能向下飛的翅膀，那我便給它繼續(xù)翱翔的自由。我毫不猶豫的推開窗，一瞬間陽(yáng)光灑進(jìn)樓道，清爽的空氣蓋過(guò)陰濕的味道，光芒中飄揚(yáng)這塵土。窗外是它的同伴，它的世界。我站在窗邊，等待著它飛出去�？赡芩械哪懶�，但它對(duì)外面的世界的思念蓋過(guò)了它的恐懼。一瞬間撲騰起翅膀，近似瘋狂的從窗口飛了出去，融入到自然中。我一直都不敢去用雙眼察看它，怕它更害怕，人類在麻雀的眼里是多么的龐大啊。此時(shí)的我比考試拿100分都要高興與自豪，“父親！我剛剛救了一只小麻雀！”
海洋給魚兒以浩瀚，天空則給鳥兒以翱翔。而大家生而為人，應(yīng)該去幫弱小的生物，去盡我們的一份愛心，給予他們自由與期望。這件小事只不過(guò)我徒手之勞，我沒(méi)任何失去。而小鳥卻得到我給予的再一次自由，我得到了它給予我的欣慰自豪。
給予初中作文7
登樓遠(yuǎn)眺，家鄉(xiāng)若在眼前……
只記得小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，我只好暫時(shí)寄住在外婆家。第一次見到外婆時(shí)，只見一個(gè)滿頭白發(fā)，滿臉和藹的老人，怯生生的叫一句“外婆”，只聽見和藹的一聲呼喚。我抬起頭來(lái)，好奇的看著外婆，心里一陣歡喜蕩漾！
從此和外婆一起生活，她拉著我的手，走到后院，院里雖不大，卻整潔有序。院中屹立著一顆高大的柿樹，蓊蓊郁郁的，聽外婆講，這顆柿樹已經(jīng)有三四十年的歷史了，懵懵懂懂地傾聽著外婆講著，心中一種莫名其妙的敬畏。
時(shí)間如細(xì)沙般，一天天逝去……
日久天長(zhǎng)，與鄉(xiāng)下的小伙伴熟了，自然天天在一起玩耍。玩累了，便跑回外婆家，喝口水，正想繼續(xù)玩時(shí)，卻把我?guī)У搅耸翗渑裕兄鴺涓勺�，調(diào)皮的我仍然不安分，回頭端詳著棕褐的樹干，密密麻麻的裂紋。記載著那滄桑歲月。摸上去，粗糙極了，絲絲涼風(fēng)吹過(guò)，心曠神怡。那情景，仿佛不是倚靠在樹干上，而是倚靠在一個(gè)敦厚老者的背上，溫暖，堅(jiān)實(shí)，有力。外婆此時(shí)也會(huì)坐在柿樹下，擇菜，洗衣。給我講著故事，我靜靜地，歪著腦袋聽著，天地之間仿佛只剩下我們祖孫二人。多少年過(guò)去，想起來(lái)，這樣一段生活給予我的溫暖，安靜，美好！揮之不去。
就這樣，一天天度過(guò)……
以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以鳳鳴冬。那顆柿樹見證著歷史的滄桑歲月，也見證了我的成長(zhǎng)。
一個(gè)個(gè)春夏秋冬，一個(gè)個(gè)美好時(shí)光，卻終究迎來(lái)了那個(gè)痛苦的分離。
上了車，回頭遠(yuǎn)望，外婆站在那里，我在車上看著外婆，直到消逝為止。
每年秋天，我都會(huì)回去看外婆。而那枝頭的紅彤彤的柿子，就成了我們祖孫二人的情結(jié)。
隨著課業(yè)的負(fù)擔(dān)，作業(yè)如小山般的堆積起來(lái)。那一個(gè)秋天，我沒(méi)有回去看外婆，只好向外婆打了個(gè)電話。電話那邊傳來(lái)的聲音是那么的親切，平和。甚至于聽到這個(gè)聲音，我腦袋里面縈繞的是柿子樹下的`畫面。心中甜甜地，澀澀的。
過(guò)了兩天，放學(xué)回家。桌子上擺著柿子，我就知道是外婆捎來(lái)的。外婆給予我的關(guān)愛，和這種悄悄深深流動(dòng)的情意總是蕩漾在我的腦海里，揮之不去。
清風(fēng)飄漾，柿子紅彤彤的……
給予初中作文8
雨，銀針一般，落到地上，升騰起一陣云霧。如錦絲般，穿過(guò)銀針的針孔，密密地交織著，網(wǎng)住整片天空，卻網(wǎng)不住縫隙間灑下的陽(yáng)光。
路邊的大樹下，倚著一個(gè)乞丐，他的頭發(fā)被雨淋濕，耷拉在額前。渾濁的眼睛沒(méi)有焦點(diǎn)，不知望向何方。他嘴里囁嚅著一些什么。一個(gè)路人從老人身邊走過(guò)，隨手丟下一枚硬幣。硬幣撞擊到碗上發(fā)出刺耳的聲響，拖拽住我的腳步。
忽然，一抹蹦跳的彩色扯住我的視線。是一個(gè)小女孩。手里撐了一把彩虹顏色的傘。她扎著的兩根麻花辮，隨著身體跳著舞蹈。她停在老人面前，彎下腰，慢慢地在碗中放下一枚硬幣，那神情嚴(yán)肅得像在完成一件什么大事。她抬起頭，沖老人一笑：爺爺。老人渾濁的眼里忽然閃起光芒，目送著小女孩蹦跳著離去的身影。那女孩，像是雨中開放的梔子花，純凈、可愛。
喵嗚，草叢里傳來(lái)貓咪的嗚咽聲。我走近一瞧，這是一只黑色的小貓，綠色的眼睛比世上最純凈的綠寶石還要明澈。它的絨毛上挑了顆顆水珠，我伸手摸了摸它的腦袋，是個(gè)溫順的小家伙。喵嗚，小貓盯著我，眼中寫滿了哀求。它餓了，來(lái)，給它點(diǎn)吃的。我循著聲音望過(guò)去，是一位老奶奶，雪白的頭發(fā)不含一絲雜色，咧著笑臉，手里端了一碗米飯，還有有幾條小魚。她走近，把飯放在小貓嘴邊，嘀咕著：吃吧。小貓嗅了嗅面前的食物，便立即狼吞虎咽了。吃罷，伸出軟軟的小舌頭舔了舔嘴角，心滿意足地叫了聲啊喵然后，蹭了蹭老奶奶的褲腳。老奶奶頓時(shí)笑開了了。真是個(gè)討人喜歡的小家伙！
遠(yuǎn)處駛來(lái)一輛電動(dòng)車，是媽媽來(lái)接我了。媽媽的頭發(fā)上蒙了一層水霧，身上濕濕的.。
我跨上車子，卻看見媽媽的身子莫名地向前傾著。我正納悶，卻猛然一驚。
記得以前，我總會(huì)習(xí)慣性地把書包往車座上一放，占去大半的地盤，使得媽媽沒(méi)有空間坐，身子總是向前弓著。她只是習(xí)慣性地給我留下足夠的空間，卻從不顧自己�？粗鴭寢尩谋秤�，我不禁心疼起來(lái)。
于是，我把手中的傘往媽媽頭上斜了斜：媽，往后坐一點(diǎn)吧，有地方坐的。舉著傘的手早已發(fā)酸，可我心里甜甜的，因?yàn)槟且豢�，我分明看見媽媽臉上咧開的幸福。
那時(shí)，我體會(huì)到，不是索取才會(huì)幸福，給予同樣使人幸福。
不知什么時(shí)候，雨停了，太陽(yáng)也洋溢著幸福的笑臉。
給予初中作文9
世間最強(qiáng)大的是什么?這曾深深使我困惑，直到那件事的發(fā)生……
那是初三剛開學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)一直壓抑著我們，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)�；瘜W(xué)，偏偏在此時(shí)出現(xiàn)，使我們?cè)然靵y的頭腦更添絕望。一股對(duì)化學(xué)的恐慌感在班級(jí)里蔓延著�！鞍。芷诒肀巢怀�，怎么辦?”“我默寫不及格!”莫名的恐慌使大家開始厭惡化學(xué)，討厭化學(xué)。
不，不能這樣!身為化學(xué)課代表，我有義不容辭的責(zé)任，我決定用我的給予，換回大家對(duì)化學(xué)的熱情與信心�！皻�，氦……”只聽一個(gè)男生生硬地背著周期表，語(yǔ)氣飽含痛苦。他的成績(jī)向來(lái)不錯(cuò)，卻在化學(xué)上沒(méi)有了靈氣。我大步跨到他的身邊，決心幫他一把�！霸趺戳�?背不出來(lái)?我來(lái)幫你!”他的頭搖得像只撥浪鼓，顯然是不肯放下自尊。他的心就像冰一樣冷酷，閉塞著自己，折磨著自己�！澳敲�，我給你電話，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)我。”他怔了一下，勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一連幾天，他都沒(méi)給我打電話，我的心漸漸涼了下來(lái)。突然“丁零零”的響聲打破了黑夜的沉寂，是他。我欣喜若狂地抄起電話，解答著他的疑問(wèn)。解釋完畢，他仿佛若有所悟，語(yǔ)氣也輕快了不少。我暗喜，感覺(jué)到他心中的堅(jiān)冰漸漸消融。之后幾天晚上，他的電話越來(lái)越多，提出的問(wèn)題也越來(lái)越有質(zhì)量，顯示著他神速般的`進(jìn)步。在學(xué)校，他也越來(lái)越熱衷與我討論化學(xué)問(wèn)題，我不失時(shí)機(jī)地教給他一些有趣的口訣。“化學(xué)其實(shí)很有趣，不是嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上滿是興奮。從一個(gè)討厭化學(xué)的人，到成為對(duì)化學(xué)充滿熱情的人，他的蛻變，正是我積極促進(jìn)，給予他力量的結(jié)果，他心中的堅(jiān)冰已完全融化，迎接他的將是明媚的陽(yáng)光。
果不其然，接下來(lái)的化學(xué)測(cè)驗(yàn)，他進(jìn)步了十多分。我用筆記下了他每次考試的成績(jī)，這些成績(jī)見證著他的進(jìn)步。化學(xué)不再是他的羈絆，他對(duì)化學(xué)充滿信心、充滿熱情。這使我堅(jiān)信給予的力量，它是多么強(qiáng)大、神奇啊!
我開始給予別人幫助，和老師一起努力扭轉(zhuǎn)同學(xué)們學(xué)化學(xué)的心態(tài)。給予幫助之風(fēng)在班級(jí)里蔓延開來(lái)�；\罩在班中的陰霾漸漸散去，恐慌也隨之煙消云散。
那位同學(xué)至今仍感謝我，感謝我拾起了他的信心。不，我回答，感謝給予的力量吧。學(xué)會(huì)給予，就會(huì)獲得無(wú)限溫暖、無(wú)限力量。
世間最強(qiáng)大的是什么?我想，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我不再困惑。給予的力量，無(wú)堅(jiān)不摧，我相信。
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