一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文(精選9篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文，歡迎大家分享。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文1
星期五上午，老師給我們做了一個(gè)“鹽水泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得很有趣，也想回家試試看。
星期六一早，我就趕緊去廚房準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的物品：有勺子、碗、雞蛋、寬口玻璃瓶、鹽等。我先用玻璃瓶裝了大半瓶水，把雞蛋放到瓶子里，這時(shí)候我看見(jiàn)雞蛋是沉在瓶底的。我就用小勺子一勺一勺地往瓶子里放鹽，觀察雞蛋的變化�？墒�，我放了六小勺鹽了，雞蛋還是沉在瓶底的`，好像睡著了似的，靜靜地躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。我又繼續(xù)往瓶子里放鹽，這一次，我一口氣放了八小勺鹽，還不停地?cái)嚢�。這時(shí)，“奇跡”出現(xiàn)了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，雞蛋慢慢地從瓶底左搖右擺地慢慢開(kāi)始上浮，到了水中間，又不動(dòng)了。我想：一定是鹽下得還不夠。我再往瓶子里放了三小勺鹽，這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋終于浮到了水面上，并露出了它的“小光頭”。哈哈，這是我第一次做的實(shí)驗(yàn)，居然還成功了。我非常激動(dòng)，趕緊叫媽媽來(lái)看。媽媽還表?yè)P(yáng)我呢，我更加開(kāi)心啦！
可是，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)的？我怎么也想不通，就跑去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“如果不懂的話，可以去網(wǎng)上查查資料呀！”
我立刻打開(kāi)電腦，在“百度”里搜索，終于被我查到了:原來(lái)“雞蛋的密度比水的密度大，所以浮不起來(lái)。加了適量的鹽之后，水的密度就比雞蛋的密度大，所以雞蛋浮起來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，我愰然大悟。我高興地把結(jié)果告訴媽媽，媽媽夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子”，我高興地笑了。
這次有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓我明白一個(gè)科學(xué)道理：在生活中，只要我們善于觀察，善于思考，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。以后，我要多做這樣的小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)不定還會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)呢！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文2
今天上午的物理課，我們班開(kāi)展了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單，一個(gè)漏斗，一個(gè)乒乓球。我當(dāng)時(shí)很好奇：“漏斗與乒乓球有什么關(guān)系呢？難道是讓乒乓球在漏斗里轉(zhuǎn)圈嗎？”正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，物理老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要探究乒乓球不落的秘密�！�
只見(jiàn)老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然后用手托著，將漏斗倒立，漏斗口朝下，手一松，乒乓球便掉了下來(lái)，發(fā)出清脆的響聲，。老師的`表情嚴(yán)肅起來(lái)，我看那位同學(xué)能不借助任何工具，是乒乓球不掉下來(lái)！
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)：“這怎么可能？”這是機(jī)靈鬼小聰發(fā)話了：“我們用嘴使勁吸，把球吸住，不就不會(huì)掉下來(lái)了！”好主意！我連忙嘗試了一下，結(jié)果這出乎我的意料，明天就會(huì)到?jīng)]有被吸住，反而掉落得得更快了。我們丈二摸不著頭腦，這到底是為什么呢？
突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同學(xué)們！”只見(jiàn)他不緊不慢的拿起漏斗，手拖著，然后用力一吹，手同時(shí)松開(kāi)。乒乓數(shù)竟然原地不動(dòng)！我蹲下來(lái)，看到乒乓球只是輕微的彈跳，并沒(méi)有向下掉的可能性。她吹盡氣，乒乓球應(yīng)聲而落。這是我們很納悶，吸球不落，吹球球反而落下這是為什么呢？(原創(chuàng)作文 )
物理老師一直在旁邊看著，我們結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，他在講臺(tái)在黑板上寫(xiě)下四個(gè)字，流體壓強(qiáng)。流體速度越大，壓強(qiáng)越小，空氣流速小，所以壓強(qiáng)小，漏斗里空氣會(huì)把，平乓球壓上去，就不會(huì)落下。跑車(chē)的尾翼就是應(yīng)用了這個(gè)道理。
我頓時(shí)恍然大悟，真是生活中處處是科學(xué)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文3
今天下午，張老師神秘兮兮地走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“我家有一對(duì)碗，它們被施了魔法，決定一生一世也不分開(kāi)了�！睆埨蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們就議論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)：“張老師只是編了一個(gè)笑話吧�！庇械牟患偎妓髡f(shuō)：“根本不可能。”老師說(shuō)：“那么我讓你們親眼見(jiàn)證這神奇的時(shí)刻吧！”
張老師拿出她那對(duì)碗，只見(jiàn)兩個(gè)碗中間夾著一張浸濕著的報(bào)紙，老師的`一只手摳著一只碗的碗底，另一個(gè)碗老師的手根本沒(méi)有碰到，居然也跟著被提起來(lái)。同學(xué)們看了，臉上充滿了驚訝。有點(diǎn)說(shuō)：“可能有水把它們粘住了吧！”有的說(shuō)
可能是熱脹冷縮！“
張老師說(shuō)：”我來(lái)為你們演示一遍實(shí)驗(yàn)的過(guò)程！“張老師端出來(lái)一對(duì)碗，里面裝滿熱水。張老師把熱水快速倒掉，用浸濕了的紙蓋上去，又把兩只碗嚴(yán)絲地扣在一起。過(guò)了幾分鐘，碗底變得冰涼。老師拿著這對(duì)碗，怎么也拉不開(kāi)。就叫了兩個(gè)男同學(xué)，讓他們把碗分開(kāi)，他們兩個(gè)費(fèi)了九牛二虎才勉強(qiáng)打開(kāi)。我不禁心想：”究竟是什么力量讓它們緊緊扣在一起的呢？
張老師對(duì)我們說(shuō)：“加入熱水又倒掉的碗里充滿了水蒸氣，而空氣被排出，這是再使它密閉而冷卻，水蒸氣就凝結(jié)成水，碗里氣壓下降。于是大氣壓力就將兩個(gè)碗緊緊扣在一起�！�
我這才恍然大悟，原來(lái)是大氣壓力的作用呀！看來(lái)大自然了有太多奧妙，等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文4
今天一上課，老師就抱著一盆水、一根蠟燭、兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)走了進(jìn)來(lái)。
同學(xué)們都非常疑惑，這是要干什么呢？老師解釋道：“今天，我們要做一次小實(shí)驗(yàn)，這些都是實(shí)驗(yàn)道具�！币宦�(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們立刻高興地歡呼起來(lái)。而老師卻不慌不忙地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們說(shuō)這個(gè)紙杯，在什么都不放的情況下，會(huì)被點(diǎn)著嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當(dāng)然能！”于是，老師按開(kāi)打火機(jī)，點(diǎn)著了蠟燭，又把蠟燭放到紙杯下面，加熱紙杯。不一會(huì)兒，紙杯就燒著了。接著，老師又說(shuō)：“既然這空杯子能燒著，那么把這個(gè)杯子里注入一些水，它還能不能燒著呢？”這時(shí)候，大家就開(kāi)始議論紛紛了，有的說(shuō)燒得著，有的說(shuō)燒不著。為了知道答案，老師開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)。老師又把蠟燭點(diǎn)著，往杯子里到了一些水，然后又把蠟燭放在杯子下面，給它加熱。一開(kāi)始的時(shí)候，杯子沒(méi)有什么反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒，杯子的底部已經(jīng)開(kāi)始泛黑了。幾分鐘過(guò)去，杯壁已經(jīng)發(fā)熱，杯子里的水也變得溫和起來(lái)。杯子的底部在火焰加熱過(guò)的地方已經(jīng)變成了焦黑色，脆得仿佛一碰就掉。二十分鐘過(guò)去，杯子里的.水開(kāi)始“咕嚕咕�！钡孛芭荩永锏乃谷粺_(kāi)了，同學(xué)們情不自禁地贊嘆起來(lái)。這是為什么呢？原來(lái)，水開(kāi)的溫度是100℃，而紙杯燃燒的溫度是150℃，水把蠟燭給紙杯的熱度傳導(dǎo)了，所以紙杯燃燒不起來(lái)。
這真是一堂有趣的“實(shí)驗(yàn)課”��！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文5
每堂課都有自己的有趣和獨(dú)特�？墒�，我還是喜歡上科學(xué)課。因?yàn)椋覀冊(cè)谀沁呑隽撕枚嘣囼?yàn)?zāi)兀《�，總是讓我們很開(kāi)心。開(kāi)心歸開(kāi)心，但是，我們還是會(huì)積極的舉手發(fā)言的。
記得有一次上科學(xué)課，老師拿出了一個(gè)蠟燭，又拿出了一塊黑色的和小黑板。大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道，蠟燭點(diǎn)上火，再放在這塊小黑板的后面，會(huì)變成什么樣的呢？”我們都搖了搖頭，說(shuō)：“不知道。”這時(shí)，老師又發(fā)話了，說(shuō)：“當(dāng)我們不知道會(huì)變成什么樣的時(shí)候，我們就要……我們都異口同聲地說(shuō)：”要做實(shí)驗(yàn)�！袄蠈�(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)”對(duì)了�！罢f(shuō)完，老師”啪“的`一聲把電燈關(guān)了。就來(lái)到了我們身邊一個(gè)一個(gè)地幫我們點(diǎn)上了火，然后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我們把小黑板裝好，然后再把小黑板放在前面，我們一看，都驚奇地說(shuō)：”啊，怎么燭光的影子是倒過(guò)來(lái)的呢？“正在我們思考時(shí)，”好了，坐正�！斑@個(gè)聲音，原來(lái)是老師的聲音��！老師說(shuō)：”你們看到了什么情況呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？“
同學(xué)們，紛紛舉起了手，老師讓嚴(yán)嘉成說(shuō)，嚴(yán)嘉成說(shuō)：”燭光的影子倒過(guò)來(lái)了�！拔覀兌键c(diǎn)了點(diǎn)頭�！蹦菫槭裁从白訒�(huì)倒過(guò)來(lái)呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)觀察。下課了。我們開(kāi)心的走出了科學(xué)教室。
我非常喜歡這次的科學(xué)課，因?yàn)�，這次的科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)真讓我們開(kāi)心�。≡谡f(shuō)，我已經(jīng)喜歡上科學(xué)課了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文6
在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著瓶瓶罐罐走進(jìn)了教室，神采奕奕地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫‘空氣壓強(qiáng)’。”一聽(tīng)到這個(gè)名字，同學(xué)們便議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“‘空氣壓強(qiáng)’是什么呀？”有的說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呀？”
老師清了清嗓子，又說(shuō)：“首先，我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)杯子，一個(gè)硬紙板，和一些水�！�
老師先把杯子里裝了一點(diǎn)水，然后，請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上來(lái)。然后，這位同學(xué)把硬紙板放在杯子上，然后緊緊壓上。接著，老師握緊杯子和硬紙板，把它們顛倒了一下位置，只見(jiàn)那水像調(diào)皮的寶寶一樣，一下子涌了出來(lái)。
看到這個(gè)情景，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的人大聲議論道：“有可能是水沒(méi)放滿吧！”
老師聽(tīng)到了，便把水在里面放滿了水，把紙板牢牢固定在上面，又把它翻了個(gè)身，那杯子像是有魔力般的，水就乖乖地呆在里面了。老師又把紙板提起來(lái)，“砰”地一聲，杯子落到桌子上，水灑了一地……
同學(xué)們又議論開(kāi)了，有的小聲嘀咕：“可能是……沒(méi)蓋緊吧！”有的自言自語(yǔ)：“可能是電扇的`原因�！薄�
第三次，老師把杯子里滿滿地裝上水，使出九牛二虎般的氣力把紙板蓋緊，把它提起來(lái)。隨著“哇”一聲，瓶子被吸住了，這真是一場(chǎng)神奇的實(shí)驗(yàn)！
這到底是為什么呢？原來(lái)瓶子里裝滿了水，蓋緊了，里面就沒(méi)有空氣，在氣壓不同的環(huán)境下，東西就會(huì)被吸住。
“丁零零——”下課鈴響了，可大家仍然沉靜在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿意下課……
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文7
一年級(jí)到四年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科�？茖W(xué)課上我做過(guò)的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù)，但在這無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過(guò)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼�！笆遣皇前延矌磐度胨械膶�(shí)驗(yàn)？”一個(gè)同學(xué)未卜先知�！皼](méi)錯(cuò)！你們身邊誰(shuí)有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的'情況？”“水會(huì)溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲�！板e(cuò)！讓我們接著往下看吧！”“誰(shuí)還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！
同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問(wèn)這是什么原因，老師卻買(mǎi)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問(wèn)下，老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的�！痹瓉�(lái)是這樣！
我們終于明白了其中的道理。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文8
今天，我們教室充滿了好奇、開(kāi)心的氣氛，因?yàn)椋覀冋谧鲆淮斡腥さ膶?shí)驗(yàn)---紫甘藍(lán)水的實(shí)驗(yàn)。
首先，科學(xué)老師提前先為我們準(zhǔn)備好了幾個(gè)量杯和一些不同類別的液體，而我們也準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋和一個(gè)紫甘藍(lán)。道具齊全！老師先告訴我們?nèi)绾蝸?lái)做這次的實(shí)驗(yàn)，便將量杯和不同的液體給了我們，讓我們自己來(lái)完成這次有趣的化學(xué)試驗(yàn)。于是，我們很快地分完組，就開(kāi)始動(dòng)工了。一開(kāi)始，我們先撕下一些紫甘藍(lán)片，將它放入準(zhǔn)備好的袋子中，用手把它用力捏成紫甘藍(lán)汁，然后將紫甘藍(lán)汁灌進(jìn)其中一個(gè)量杯中，再拿出牛奶那杯，將牛奶與紫甘藍(lán)汁混合為一體。神奇的事情發(fā)生了！原本發(fā)藍(lán)的紫甘藍(lán)汁和白色的牛奶兌在一起，竟然變成了淡紫色！看到這奇妙的一幕，我們的好奇心就更大了，那么其它的液體倒入紫甘藍(lán)汁里又會(huì)呈什么顏色呢？于是，被好奇心驅(qū)趕的我們，又將自來(lái)水滴入了紫甘藍(lán)汁中，但是顏色并沒(méi)有改變，這讓我們有點(diǎn)兒摸不著頭腦了�？粗覀兒闷娴臉幼�，科學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，耐心地為我們幾個(gè)講解著其中的.奧秘。聽(tīng)完了老師的講解，我們恍然大悟，原來(lái)，讓顏色變化的原因，其實(shí)與水的酸堿性有著很大的關(guān)系。因?yàn)�，自�?lái)水為中性，所以滴入紫甘藍(lán)汁才不會(huì)發(fā)生變化，而牛奶為弱堿性，所以滴入紫甘藍(lán)汁中顏色才會(huì)從藍(lán)色變成酸性紫色。
通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我們不僅收獲了許多關(guān)于酸堿性的知識(shí)，而且見(jiàn)到了紫甘藍(lán)汁遇到不同的液體的奇妙化學(xué)反應(yīng)。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！原來(lái)，這小小的紫甘藍(lán)中也隱藏著這么多的奧秘�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文9
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的.中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì)兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：
原來(lái)當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
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