關(guān)于初中時(shí)代作文集錦九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的初中時(shí)代作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中時(shí)代作文 篇1
暑假里，爸爸給我買了一本書，書名是《時(shí)代廣場的蟋蟀》，我覺得很有趣，我希望分享這個(gè)故事。
故事講的是一只名叫柴斯特的蟋蟀，不小心被帶到紐約，在那里，報(bào)攤的兒子瑪利歐發(fā)現(xiàn)了它，并把它帶回報(bào)攤進(jìn)行收養(yǎng)，并且因此交到了塔克鼠和亨利貓這兩位好朋友。
在紐約地鐵站，柴斯特以它美妙的歌聲而出名，它給貧窮的瑪利歐家?guī)砹撕芏嗍杖耄暿顾豢鞓�。最后，在朋友們的幫助下，它終于回家了。
書中我最喜歡的英雄是蟋蟀柴斯特，它能聽懂人們的語言，并且勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。
有一次，柴斯特夢游時(shí)吃了半張兩元錢的紙幣。當(dāng)它他醒來時(shí)，它發(fā)現(xiàn)他正在吃錢。柴斯特問塔克鼠怎么辦，塔克鼠叫它逃走，柴斯特不同意。塔克鼠讓它去陷害其他人，柴斯特也不同意，塔克鼠叫它把所有的`錢都吃了，柴斯特更是不同意。
它認(rèn)為自己應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，而不是逃避。它面對現(xiàn)實(shí)，不尋找“替罪羊”，并承擔(dān)自己的責(zé)任。最后，它選擇接受懲罰。我喜歡它高尚的品格，我們都應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。
由于柴斯特承認(rèn)錯(cuò)誤，瑪利歐被母親要求賠錢，否則不讓就一直把柴斯特關(guān)在籠子里。失去自由的柴斯特非常傷心，塔克鼠和亨利貓看到貓那么傷心，決心幫助它。塔克鼠決定用自己一生的積蓄來幫助賠償，換取柴斯特的自由，因?yàn)樽杂杀冉疱X要珍貴得多。它們真誠的友誼和相互信任深深打動(dòng)了我。友誼可以使世界變得更美好，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜它，我也會(huì)珍惜我和我的朋友之間的友誼。
我喜歡《時(shí)代廣場上的蟋蟀》這本書，但我也喜歡它的主人公切斯特蟋蟀，它高尚的品格和真誠的友誼值得我們學(xué)習(xí)。
初中時(shí)代作文 篇2
我的初中時(shí)代 蘇博 初中，是一個(gè)人從幼稚走向成熟的標(biāo)志；初中，又是一個(gè)人與他的伙伴們深厚友情的開始。在短暫的四年初中生活中，我們學(xué)到的不僅僅是各方面的知識(shí)，更是如何與人交往的方式。常聽大人說，只有初中同學(xué)才有真摯、永不變更的的友誼，長大后也只有初中同學(xué)能夠互相理解、互相幫助。那我也來談?wù)勗谒衫字袑W(xué)的四年初中時(shí)代。
老師如園丁培育我們，關(guān)注我們的成長。有的老師善良親切，有時(shí)開個(gè)玩笑，惹得全班氣氛活躍，總能讓知識(shí)的輸入變得事半功倍；有的老師嚴(yán)厲正直，不僅讓我們養(yǎng)成對知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，又時(shí)時(shí)刻刻作為一楷模，提醒著我們做人的原則。就拿我的數(shù)學(xué)老師說吧，他幽默瀟灑，親切和藹，一步一步緩慢的步伐中凸顯著他處事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵態(tài)度，課上一句一句風(fēng)趣的言語由凸顯著他作為理科老師身上具有著文學(xué)修養(yǎng)的魅力。什么叫以柔克剛，在數(shù)學(xué)老師身上，我能很深刻地了解。 或許對于一位普通的初中生，知識(shí)是在這四年的學(xué)習(xí)生活中最困擾他的問題。但是，我卻不這么認(rèn)為。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就如一個(gè)個(gè)小精靈，活潑亂跳地存在于書本上，為何不讓它們跳到自己的腦袋里呢？這樣一類，既豐富了知識(shí)，又極具有樂趣，何樂而不為之？比方說英語的單詞，光憑常規(guī)記憶是無法領(lǐng)略到國外語言的魅力，那小精靈自然不會(huì)跳到一個(gè)不會(huì)變通的腦袋里。只有我們聯(lián)系英語的背景文化，掌握一些技巧，對于英語單詞的掌握應(yīng)該不成問題。
英語中有這樣一句諺語“A friend in need is a friend indeed.”所謂“患難見真情”說得就是這個(gè)道理。我想，每個(gè)人在這短暫的四年初中生活中總會(huì)多多少少有一些“患難之友”，他們可能在你失落時(shí)鼓勵(lì)了你；也許在你成績陷入低谷時(shí)幫助了你；甚至在你走路不穩(wěn)時(shí)扶了你......這都不重要，重要的是這些行為都是真。
摯友誼的體現(xiàn)。我的其中一個(gè)好朋友叫趙云楊，他性格開朗，善良正直，雖有些幼稚，但對于學(xué)習(xí)上的深入思考卻是無人可及。有時(shí)候，雖然我倆之間有些小矛盾，但這期間要是其中一個(gè)人真陷入了低谷，作為好朋友的另一個(gè)人仍會(huì)鼎力相助，我想這才是好朋友的最高境界吧——不計(jì)前嫌。
初中時(shí)代是豐富多彩的，也不是一篇文章就能窮盡的。但總結(jié)起來，我感悟到的是師生情誼、朋友的友誼和在知識(shí)的海洋中遨游的樂趣。我想，對于我初中時(shí)代的感悟，是步入高中的墊腳石，更是我人生的里程碑！
初中時(shí)代作文 篇3
在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有一位學(xué)者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據(jù)自己對此不同的認(rèn)識(shí)，各抒己見。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個(gè)啟示：世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創(chuàng)新，答案就會(huì)籠統(tǒng)單調(diào)；沒有創(chuàng)新，世界就不會(huì)豐富多彩；沒有創(chuàng)新，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。
創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒有創(chuàng)新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子；第一架飛機(jī)還沒有出現(xiàn)，人們要經(jīng)過幾個(gè)月乃至幾十年的`功夫歷經(jīng)艱辛，長途跋涉才能到達(dá)目的地；沒有創(chuàng)新，社會(huì)便不會(huì)如此現(xiàn)代化，人們之間的聯(lián)系也不會(huì)如此緊密。創(chuàng)新對于我們來說是何等的重要！偉大的劇作家莎士比亞曾說過：&ldqu;美是生活，美是創(chuàng)新。&rdqu;這一至理名言告訴我們，應(yīng)該用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造，去裝飾我們的生活。古之人尚知?jiǎng)?chuàng)造，今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造，拋棄創(chuàng)新呢？創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證，是社會(huì)發(fā)展的源泉。
創(chuàng)新是民族振興，國家富強(qiáng)的動(dòng)力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界上各個(gè)國家都在爭相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會(huì)落伍，不創(chuàng)新就會(huì)滯后。我國的現(xiàn)實(shí)狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實(shí)到社會(huì)每個(gè)行業(yè)、每個(gè)角落。教育要?jiǎng)?chuàng)新，改革要?jiǎng)?chuàng)新，科技要?jiǎng)?chuàng)新。我們應(yīng)當(dāng)大膽實(shí)踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個(gè)方向邁進(jìn)。
我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的國家和民族需要?jiǎng)?chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存，求發(fā)展。正如那位學(xué)者出的一道題會(huì)得出不同的有理有據(jù)的答案那樣，其實(shí)答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創(chuàng)新還應(yīng)破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進(jìn)道路上堅(jiān)實(shí)的步伐，走向新世紀(jì)。
初中時(shí)代作文 篇4
秋天的雙休日，我獨(dú)坐在學(xué)校的廣場上，仰望天高云淡的天空中，一只飛鳥自由自在地飛翔，它時(shí)而振翅直沖云霄，時(shí)而收羽向下俯傾，時(shí)而像利箭一般向前飛云，時(shí)而在空中盤旋……
有人說我們小學(xué)生是這籠中柔弱的“雛鳥”，活動(dòng)范圍窄小，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，只能在兩點(diǎn)一線之間活動(dòng)。因此我們目光短淺，不明事理，只能在父母老師的呵護(hù)下衣來伸手，飯來張口。
特別是在老師的管教下，規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)，根本沒有時(shí)間去放松，分?jǐn)?shù)也以成了我們努力奮斗的目標(biāo)。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)沒有了自立的能力，心甘情愿地認(rèn)為“鳥籠”是自己最好的“家”。
然而雛鳥終究會(huì)成為雄鷹搏擊長空的，我們這籠中的“雛鳥”馬上就要升初中了，展翅飛翔的天空更廣闊了，遇到困難也更多了。
我們這些“弱鳥”面對不知的坎坷和磨難會(huì)不會(huì)害怕？躲避那些不利的條件，會(huì)不會(huì)舍不得這個(gè)學(xué)校、老師、同學(xué)呢？會(huì)不會(huì)經(jīng)不起誘惑，不能保持原有的純真呢？會(huì)不會(huì)還想在父母溫暖的翅膀下生活呢？
想到我們馬上就要畢業(yè)了，我不禁要問自己，你準(zhǔn)備好了嗎？是做搏擊長空的.雄鷹呢？還是做父母翅膀下的弱鳥呢？
是的，畢業(yè)了，我們應(yīng)該離開巢穴，做只展翅高飛的“雄鷹”，我已下定決心，告別我的“小學(xué)雛鳥”時(shí)代！��！
初中時(shí)代作文 篇5
共享，共同分享，在這個(gè)共享時(shí)代最初是由日本的共享單車作為“發(fā)起人”，隨后流入世界各國，開啟了“共享時(shí)代”。
在車站、馬路上、郊區(qū)、學(xué)校甚至是小區(qū)，共享單車的身影總是隨處可見。這種用手機(jī)掃碼進(jìn)行開鎖的便捷式自行車已經(jīng)融入我們的生活，變得不可或缺。人們經(jīng)常在城市中進(jìn)行短程路途時(shí)會(huì)使用。無獨(dú)有偶，其他的共享資源也隨之而來：共享雨傘、共享書店、共享籃球，許許多多的共享資源開啟了一個(gè)新的“時(shí)代”。
共享資源既然有好處，那自然也有壞處。舉個(gè)例子，例如最初的共享單車，它雖然可以保護(hù)環(huán)境，便民利民。但是在馬路上“缺胳膊少腿”的.也不在少數(shù)；在小區(qū)里原本單車上的鎖已被人更換成自己家的鎖；在車站共享單車圍著車站停了一長串，公交車不得不繞行……共享時(shí)代好像有些過頭了。
在我看來，這些癥狀應(yīng)該是可以避免的，共享資源可以不被損壞；可以不據(jù)為己有；可以不亂停亂放……仔細(xì)想想，這些似乎并不是那么難以執(zhí)行，靠的都是自愿。若是可以多為大家著想一些應(yīng)該會(huì)少掉很多麻煩，在共享單車修理廠中的廢舊自行車也會(huì)少很多。
在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代。共享已經(jīng)不是真正的共享了“人之初，性本善”善和惡或許這就已經(jīng)看出來了：有些人看見共享單車“躺”在路邊，會(huì)扶起它，有些人則在發(fā)現(xiàn)亂摁幾次密碼后打不開時(shí)將它隨手一推。
共享時(shí)代，這個(gè)時(shí)代使人們變得更會(huì)分享，也更會(huì)改變，這種改變到底是好是壞呢？或許只有時(shí)間知曉。我想，共享的東西以后可能會(huì)越變越多，但是在很久以前，共享就已經(jīng)存在了。在那個(gè)科技發(fā)展還沒有那么發(fā)達(dá)的時(shí)代，賓館不就是共享的房屋嗎？人們共用一間屋子，共撐一把雨傘，這些不都是嗎？“共享時(shí)代”其實(shí)早就已經(jīng)開始了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已
讓我們好好享受這個(gè)“共享時(shí)代”！
初中時(shí)代作文 篇6
初一剛開始接觸魯迅的文章時(shí)，我對爸爸說：“魯迅的文章好深?yuàn)W呀！老師不講我都看不懂，他怎么那么厲害啊！”爸爸用著有些沉重的口氣說：“其實(shí)像魯迅在寫文章的時(shí)候，他自己也是十分痛苦的。”當(dāng)時(shí)我聽了，我不懂�！拔娜说耐纯唷！卑职终f。
初二學(xué)《藤野先生》時(shí)，我讀了又讀，總覺得字里行間中在透出些什么內(nèi)容，但我卻讀不懂。
只到我們學(xué)到《列夫托爾斯泰》，老師向我們講述托爾斯泰一生的追求，他是多么希望世間的虛偽、暴政及種種丑惡能夠消失，并盡其一生的努力去改變，但卻沒有成功。在當(dāng)時(shí)的時(shí)局中，他能看透那些虛偽——也只有他看透了，他是充滿無比的智慧的。但同時(shí)，他又是無比孤單的：沒有人理解他的想法，沒有人支持他，就連他的家人也與他反目。他反而因看到了世間的丑惡而無法去改變感到痛苦�！爸钦叩耐纯�。”老師說。我有些聽懂了。
回到家，我又拿起《藤野先生》看�；腥淮笪虬�，我讀出了其中的痛苦。魯迅和托爾斯泰兩位智者，都有著相似的痛呵！魯迅心系國家，想盡辦法要找到救國的道路，他明白中國的危機(jī)，他希望國家振興，他明白自己的目標(biāo)——救國。但是，他卻受到日本人一次又一次的鄙視。那句“中國是弱國”，老師說，透出了他內(nèi)心的憤怒。但我同時(shí)又覺得，那里面還有他強(qiáng)烈的心痛！為國家的腐敗而心痛！自己雖看出了它的腐敗，但卻改變不了，更是讓他痛苦！生活在外國人的'鄙視之下，完全是因?yàn)樽约簢业娜跣。?/p>
這一層痛苦還算是輕的。但接下來的看電影事件，又給他這個(gè)頭腦清醒者當(dāng)頭一棒。中國人要被槍斃了，圍著看熱鬧的卻全是中國人！他們對于國家的興衰，對外國人的侵略毫不關(guān)心，而是對這種手足同胞被殺的事情饒有興致！坐在講堂中的，還有一個(gè)魯迅。是啊，他是唯一一個(gè)清醒者。當(dāng)他看到這些愚昧無知的，麻木的，對國家絲毫不牽掛的“同胞”們，他是什么感受？他為了救國，可以在外國人的鄙視下，痛苦的生活。而這些“國人”呢？他們能眼睜睜地看著自己的家園被侵略者毀掉！他們能眼睜睜地看著自己的民族衰敗下去！他們能眼睜睜地看著外國侵略者為了占領(lǐng)自己的國家而在本國的地盤上大打出手，還要去給他們當(dāng)間諜？！
讀著那句“在講堂里的，還有一個(gè)我”，我簡直要哭出來了，我似乎能了解一點(diǎn)魯迅這位智者之痛了。無比的傷感和痛苦似乎都凝聚于這句話中了。一方是在異國他鄉(xiāng)，受盡歧視，但仍在尋求救國之路；另一方是一群無視國家命運(yùn)的國民。魯迅那時(shí)恐怕也意識(shí)到自己是孤單的��！他要憑一個(gè)人的力量去改變的一國家的命運(yùn)，談何容易！他走上了文藝的道路，想通過文章來改變、喚醒國民。那么他在寫作的過程中，定會(huì)想到國民們愚昧無知的神情，國家一日不如一日的慘狀，他便會(huì)，他也勢必會(huì)感到深深的痛苦！對于國家的狀況，他感到危險(xiǎn)，但又無人與他感同身受；他想要改變的國勢，也是他僅靠個(gè)人力量所無法改變的。是的，他就這樣，被擱淺了。他心中的痛苦，也全是源于他那顆愛國的赤子之心��！
魯迅，托爾斯泰兩位智者，都是由于他們有超于常人的智慧，才有了常人沒有的智者之痛。看著魯迅的文章，我能體會(huì)出一點(diǎn)傷感和痛苦，但卻寫不清楚�！皶r(shí)事造英雄”，生在那個(gè)時(shí)代中的智者，定是要經(jīng)歷這些痛苦吧，我想。
以上便是幼稚的我的拙見。
初中時(shí)代作文 篇7
一直埋怨那場中考，直到在經(jīng)歷了許許多多的分離之后，才恍然大悟地明白，天下沒有不散的筵席。每一個(gè)人都要承受離別之痛，每一段生命都要經(jīng)受磨煉之傷。就這樣，在我們分開后的2個(gè)多月，步入了高中生活。或許是陌生的不適應(yīng)，那曾經(jīng)三年的初中，依舊讓我如此懷念。
午后，溫暖的陽光，照進(jìn)窗戶，那一道光的罅隙，是明媚的金色。記憶像是倒在掌心里的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。
以前總是在給中考倒計(jì)時(shí)，因?yàn)榭梢杂袃蓚�(gè)多月漫長的暑假，那是我們期待已久的。以前總是在怨恨初三的苦，可是現(xiàn)在的高一就像那時(shí)的初三了啊。以前總是在背后集體討論年紀(jì)主任不好不好、很兇、更年期來了，如今我們想再聽到她的罵聲，已經(jīng)不可能了。以前總是說哪個(gè)老師下課拖堂到拖到下節(jié)課的上課，現(xiàn)在高中的老師，一下課就走人。
你們知道嗎？現(xiàn)在的我，在課上發(fā)呆、在寢室里哭突然想念你們，已成了常事。雖然我很討厭數(shù)學(xué)，但是我會(huì)想念老蔣激情昂揚(yáng)、信心十足的數(shù)學(xué)課，記起他每次課上的名言：“關(guān)鍵在課堂，決勝在考場�！毕肽畛跻晃覀兊挠字膳c懵懂，周末爬著學(xué)校的圍墻進(jìn)籃球場玩游戲，結(jié)果被保安抓個(gè)正著，還好后來沒有被處分，只是被年級(jí)主任教育了一下；想念初二那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于一時(shí)沖動(dòng)，我報(bào)了一個(gè)800米的項(xiàng)目，你們在終點(diǎn)做了一個(gè)要抬著我去醫(yī)院的表情，依稀可見。想念初三那年，我們在歷史課上趕其它學(xué)科的作業(yè)，然后被老師發(fā)現(xiàn)，她罰我們抄歷史作業(yè)本十遍，我們集體沒抄，覺得是浪費(fèi)時(shí)間，最后老師那我們沒轍。想念中考前段的日子，那些天，中考從126天開始倒計(jì)時(shí)，黑板上鮮亮的字眼“距中考（XX）天”，看得我們觸目驚心，因?yàn)樗惶煲惶斓販p下去。還有那段“兵荒馬亂”、試卷飛舞的時(shí)光，我們在語文課上趕數(shù)學(xué)試卷，在英語課上趕科學(xué)試卷，我們都抓緊時(shí)間做理科作業(yè)，好像中考能夠多加幾十分一樣。被老師看到，我們卻面不改色地回答老師的問題，偷偷相視一笑時(shí)的快樂與喜悅。新街鎮(zhèn)中，我們的母校，那里有我們的回憶！
溫暖的陽光正如畢業(yè)典禮那般的'絢麗。我們拍照、擁抱、寫同學(xué)錄。想盡一切辦法來挽留記憶。青春彼岸，盛夏正一天燦爛過一天，我們就這樣分離了。七月的季節(jié)，是傷感的。
現(xiàn)在的我，開始漸漸地認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，開始熟悉蕭山十中這個(gè)新學(xué)校，開始一段嶄新的高中生活。這里的同學(xué)還不錯(cuò)，老師也很好。只是沒有你們地日子，有些許的空虛，有點(diǎn)寂寞。秋季的校服已經(jīng)發(fā)下來了，不大不小剛剛好�？墒俏覀冊僖矡o法回到當(dāng)初甩著寬大的校服袖子，驕傲而恣意地在校園里閑逛的日子了。那是的生活真的很美好。
我沒什么事，只是突然想起你們。我想在浩蕩的時(shí)光洪流中，我們總會(huì)長大。也許十年后，我們會(huì)一起重回那個(gè)地方，母校，那是一切終于真的塵埃落定了吧。
初中時(shí)代作文 篇8
一天又一天，一年又一年。轉(zhuǎn)眼間，三年過去，我依然站在了初中時(shí)代的巔峰。 ——題記
回首昨天，一路摸爬滾打的走來，曾經(jīng)高興過，環(huán)湖過，傷心過……
過去了的終究已經(jīng)過去，今天，又是一個(gè)新的`開始，新的希望。牢牢把握今天，把握今天就是把握生命。因?yàn)椋蛱煲殉蔀檫^去，明天還只是未來，給今天多創(chuàng)造一些精彩，為明天留下一些美好回憶,只有這樣，明天才會(huì)更好，才會(huì)更加輝煌。
今天的我不打了不鬧了，該好好學(xué)習(xí)了，努力學(xué)習(xí)，為自己打造一片新的天地。在這改變?nèi)松\(yùn)的一年里,我一定要做到一個(gè)最基本的道理，把“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，為了自己的前程，為了自己的命運(yùn)，拼了！
話說浪子回頭金不換,我不是浪子，但我也一樣不是懦夫，我一樣也可以說得出，做得到。
黃山,你等著我！
初中時(shí)代作文 篇9
一只蟋蟀能干些什么？在沒有讀這本書前，我根本想不到如此一個(gè)小人物也有無限的可能，也想不到在短短幾小時(shí)后，我就對這本書中那種純粹、高尚的趣味愛不釋手，甚至意猶未盡。
一件很偶然的事，一個(gè)很小的機(jī)會(huì)，往往會(huì)改變?nèi)说囊簧τ谝恢惑皝碇v也是這樣。
如果沒有臘腸的誘惑，這只叫柴斯特的.蟋蟀也不會(huì)因一念之差跳進(jìn)那只野餐籃，來到紐約時(shí)代廣場；如果它沒有被瑪利歐收養(yǎng)，就不會(huì)結(jié)識(shí)塔克鼠和亨利貓；如果三個(gè)朋友在晚會(huì)上沒有那么忘乎所以，火災(zāi)就不會(huì)發(fā)生，柴斯特別的音樂天賦也不會(huì)展示給人們——它想讓母親原諒自己的過錯(cuò)，也想給這個(gè)小報(bào)社帶來人氣。
于是，整個(gè)時(shí)代廣場，不，是整個(gè)紐約都在傾聽這只小小的蟋蟀天籟般的歌聲……這一個(gè)個(gè)角色在作者筆下栩栩如生，一個(gè)個(gè)情節(jié)讓這篇文章精彩紛呈。
故事到這卻戛然而止，當(dāng)柴斯特成為了紐約的大明星，處于自己事業(yè)巔峰的時(shí)候，它突然說：“我要退休了�！睘槭裁矗窟@可能是你我都想問的一句話，蟋蟀回答讓我們意外：“我不再像從前那么快樂�！彼辉谝庾约旱慕疱X名聲，他想的一直都是唱好歌，但每天除了唱就是唱，一點(diǎn)新意都沒有，這樣的生活已然變味，他愛的歌也不再純粹。當(dāng)他意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，他果斷地選擇了放棄一些東西，來保存下自己內(nèi)心單純的快樂、對歌曲純粹的喜愛。
而我們又是否能擋住名與利的誘惑，始終保持一顆純凈的初心呢？都說由貧入奢易，由繁入簡難，在如今社會(huì)里，我們又能否不忘初心，活得單純快樂呢？相信，時(shí)間會(huì)給我們答案。
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