【精華】初中記憶作文集合五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的初中記憶作文5篇，歡迎大家分享。

初中記憶作文 篇1

　　在人生記憶的道路上，總會留下一串串我們的腳印。這些腳印有深有淺，有的隨著時間的流逝漸漸淡去，而有的卻留在我們的記憶深處。

　　記得那是剛上初中時，我有幸成為足球操表演者中的一員。那天下午，本是一個平靜、和諧的下午，一些同學(xué)們都集中在學(xué)校后操場排練足球操，一位老師帶領(lǐng)著一隊學(xué)生四處“巡邏”，維持紀(jì)律，一切都是井然有序的。同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏跳動，認(rèn)真地做好每一個動作。幾遍過后，老師開始教我們擺“太陽”的造型。首先，是一個半圓，接著按弧形在半圓周圍擺了幾隊人象征“光”，而我站在那個半圓里。老師在調(diào)整好我們這個“半圓”后，又去調(diào)整周圍的一圈人。這時，站在我旁邊的一個別班的男生覺得站著太無聊了，便把足球放在地上當(dāng)籃球拍著玩，可誰知他競失手了，足球飛快地滾了出去，正好停在了巡邏老師的腳下。

　　老師彎下腰把球撿了起來，帶著他的“巡邏小隊”快步向那個男生走去，嚴(yán)厲地看著他，說“你是那個班的？叫什么名字?”我本以為那男生能誠實交代，可他卻“急中生智”，抬手指向我，“無辜”地說:“老師，是她把我的球踢過去的！”(因為我和他不是一個班，而且在前面的動作中我們是搭檔)然后，報上了班級與姓名。這時，老師那嚴(yán)厲的目光投向我，瞬間我變得不知所措，而他卻一副看熱鬧不嫌事兒大的樣子站在老師身后。當(dāng)時那個男生用最恰當(dāng)?shù)某烧Z形容，就是“幸災(zāi)樂禍”！我急忙向老師解釋:“老師，不是這樣的。我沒有踢他的足球，他在冤枉我！”我旁邊的同學(xué)們也向老師解釋作證。但老師還是記下了我的班級和姓名。訓(xùn)練在繼續(xù)……在接下來的訓(xùn)練中，我的心情遭透了，但我還是認(rèn)真的堅持每一個動作，只是希望訓(xùn)練早點結(jié)束。

　　當(dāng)下課鈴聲響起時，我如釋重負(fù)，但緊接著有如晴天霹靂，我的名字和班級被廣播通報傳入了我的耳朵，當(dāng)時我恨不得找個地縫鉆進去，不僅是我受到了批評，也為班級抹了黑。在回班級時，我的心情異常沉重，每移動一步都是異常的.艱難。當(dāng)我邁進教室時，老師那嚴(yán)肅的表情印入我的眼簾。此時我內(nèi)心的愧疚如泉水一般紛紛涌了出來。開夕會時，老師點了我們幾個在訓(xùn)練時被通報的同學(xué)，雖然沒有過于責(zé)備，但我的心中仍有說不完的歉意。

　　這件事雖過去了，但它仍深深地留在了我的記憶中，它讓我明白了許多道理:做人要誠實，同時，作為集體中的一員，我們應(yīng)當(dāng)極積為集體爭光。即使是損失個人的小利益，也要維護集體的利益。

初中記憶作文 篇2

　　在漫長的人生旅途中，一路走來，四周的風(fēng)景何其絢麗，我也想要坐在海邊，聽著海風(fēng)，拉開記憶的絲帶，打開心的錦盒，細(xì)數(shù)心中的風(fēng)景，打開記憶的大門。

　　那是幾年前的一個午后，陽光懶洋洋的散落在我的身上，我在窗下閱讀，忽然覺得有點口渴，于是，起身去客廳拿水喝。

　　當(dāng)我路過洗手間時，我無意間看見洗衣的盆里還泡著一件襯衫。我正疑惑媽媽去哪了，當(dāng)我再轉(zhuǎn)回客廳，一幅風(fēng)景就這樣不經(jīng)意投到了我的心底

　　媽媽正斜靠在沙發(fā)上，睡得很熟。頭發(fā)也有些凌亂，額前的`發(fā)絲緊貼在額頭上，汗水已干。媽媽的右手靠在沙發(fā)上，手指上有些滑膩，是還未洗凈的泡沫嗎?我輕輕的觸了媽媽的手，有些涼，于是，我輕手輕腳地走進臥室，為媽媽抱了一床被子，輕輕走過客廳沙發(fā)前，小心的把被子給她蓋上，掖了掖被角。轉(zhuǎn)身看了看媽媽。媽媽的睫毛忽然動了動。我擔(dān)心驚醒了媽媽，卻見媽媽的嘴角勾出了一抹淺淺的笑意，窗外的陽光褪去了，另有一束陽光卻灑滿心

　　底，媽媽，您一定做了甜美的夢啊!我小心翼翼的離開�；仡^，將這一幕美麗的風(fēng)景悄悄截取，封存了我心中最柔軟的角落，我將永遠(yuǎn)不會忘記

　　如今，心房里的那幅美麗的風(fēng)景依然是那么的燦爛，微風(fēng)拂過，我輕輕合上了心房，珍藏著心中的風(fēng)景，突然地，我想起了一句很溫柔的話語：愿時光，不老去，愿媽媽，永遠(yuǎn)快樂。

　　我現(xiàn)在抑制不住內(nèi)心的激動，我要對著藍天、對著大地、對著鮮花、對著云彩，向媽媽大聲說：媽媽我愛你!

初中記憶作文 篇3

　　嫩綠的芽勾勒出孩童時純真的臉龐，聞著充滿了清新氣息的香氣，想起您慈祥的臉龐。窗臺上綠油油的枝葉，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，聞著這充滿清新的芬芳?xì)庀�，心中涌起一股溫情�?/p>

　　記憶開始打了個彎兒。

　　回到幾年前。課間休息的時候，和往常一樣，我與同學(xué)們不停地嬉戲吵鬧著。你一扯我一推，哪知我被同學(xué)一推，一個重心不穩(wěn)，不小心撞了老師心愛的盆栽。我頓時傻眼，四周一片靜寂，同學(xué)們都指著我議論紛紛。來不及再多想，上課鈴便打亂了我的思緒，眼淚在眼眶中不停打轉(zhuǎn)，我在同學(xué)的注視下回到了座位。

　　害怕的情緒使我的雙手都捏滿了汗�？粗鴦倓偙晃遗龅古柙缘拇芭_，仿佛看見老師歡快地走進教室，雙手小心地捧著盆栽，輕輕地放在窗臺上，用清脆的聲音提醒著我們注意保護盆栽。越想越難受，我猛吸了一口氣。

　　記憶戛然而止，看著窗臺上被微風(fēng)吹拂著的綠葉緩慢地停止晃動，清新的芬芳，讓我想起了那個溫暖人心的.笑容。

　　下課之后，我慢慢地走向老師的辦公室，輕輕地敲著門，門內(nèi)傳來老師的一聲“請進”。我走了進去，嗓子卻好似被堵住了一般，哽咽了我想說的話。眼里的淚珠在眼眶中一次又一次地晃動著，鼻尖酸溜溜的。哎，都是我的錯。我不應(yīng)該將這盆栽給打碎。怪我一時的貪玩。哎……

　　老師停下手中的筆，微笑著說：“怎么了？”我艱難地開著口，小聲地說：“老師，對不起，我把您的盆栽碰碎了……”我越說越小聲，滿臉通紅�！皼]關(guān)系的，勇于承認(rèn)錯誤才是好孩子的表現(xiàn)，以后細(xì)心一點就好了�！闭f著，老師便拿出了一盆新的盆栽，放進我手里。

　　一瞬間，我的內(nèi)心溫暖起來，聞到了來自盆栽的那一抹清新的芳香。

　　我抬起頭，看著老師溫和的目光，恍然間，這清香又鉆入我的鼻尖。我小心地捧起盆栽，道著“謝謝”。

　　謝謝您包容著這樣不足的我；謝謝你用寬容點綴了我記憶中的那縷芬芳；謝謝您用溫和又堅定的眼神給予我溫暖；謝謝您將這縷芬芳贈予我，伴隨我長大……

初中記憶作文 篇4

　　黑板上，無論怎么擦，始終擦不去那些一流的痕跡和記憶。

　　有著黑板的地方，必定配置著粉筆，那么肯定會讓我們想到老師。

　　老師在黑板上留下了記憶。老師的工作就是教育學(xué)生，將自己從小到大所學(xué)的知識一點一點，一天天的還原在這黑板上。他們利用自己的聲音和粉筆所成的文字，類似于數(shù)形結(jié)合似的交給我們。讓我們能夠?qū)W到我們應(yīng)該學(xué)的知識，也完成自己的義務(wù)。因此，黑板上有著老師們盡職的記憶。

　　老師從一走上講臺開始，就注定要為這群孩子奮斗著，犧牲著。他們用粉筆在黑板上教育我們的同時，粉筆灰在腐蝕著他們的手指，嗆著他們的鼻腔，在他們的衣服上留下了斑斑點點。他們?yōu)檫@教育事業(yè)付出了自己的青春年華，但卻從未有半句怨言，他們只希望自己的青春年華能換來學(xué)生的青春年華。因此黑板上有著老師們甘愿犧牲自己的青春年華，為未來奮斗的`記憶。

　　有黑板和粉筆的地方，除了會讓我們想到老師，自然也會想到學(xué)生。

　　走入時只是年少無知、幼稚的孩子，可一旦出來，就成了大有所就，滿腹詩書的才人。這一切也都在黑板上留下了記憶。黑板上的知識豐富了我們的身心，讓我們加強對地球、對世界的認(rèn)知，也為我們的未來鋪了墊腳石。黑板上知識的存在，見證了我們的成長。粉筆字寫了又擦，擦了又寫，代表著時間的流逝，證明了我們的存在和成長。

　　黑板上有著我們友誼的記憶。多年過去，人換了一批又一批，但黑板始終存在。它保存著我們的那些學(xué)生和老師成長的歲月。他看著我們?nèi)绾螐哪吧�到熟悉，從熟悉到永恒；看著我們大家如何建立起友誼，播下了他，開始生根發(fā)芽，根深蒂固；看著我們?nèi)绾翁幚硭�面臨的危機，然后將它們逐個擊破；看著我們?nèi)绾卫m(xù)寫一部故事，值得他回味。

　　黑板上的記憶，我們始終不會忘了，而且忘不了，他將我們師生緊緊地拴著，永遠(yuǎn)不能否認(rèn)這個事實。

　　黑板擦著擦著，擦不去那些記憶，它們始終在我們心中。

初中記憶作文 篇5

　　我出生在鄉(xiāng)村，國慶節(jié)，也正是農(nóng)忙時節(jié)，一般沒有什么節(jié)目或慶祝的場面。但我們做學(xué)生的知道，因為老師總會說：為了慶祝國慶，明天放假一天……我第一個有印象的國慶節(jié)便是這樣的背景。

　　那時我有早上起床后犯迷糊的現(xiàn)象，往往是習(xí)慣性的爬起來，搬著板凳就到學(xué)校去。那天即是如此，待我趕到學(xué)校，見空無一人，才想起來今天是國慶節(jié)。我見教室的窗戶沒上玻璃，便不打算馬上回家，于是從窗口爬進教室，揀一塊土疙瘩，照著書本上天安門的樣式，在黑板上描起來。描了半天，又見教室后墻貼有全班同學(xué)的名單，想起昨日剛與一個女生鬧過意見，便掏出鉛筆，把她的名字與幾個男生的名字用粗線勾連。此是惡作劇，含義曖昧，果然第二日到校后，那女生大羞，急得哭起來，同學(xué)們議論紛紛，互相擠兌，卻查不出是我。老師卻夸起黑板上的圖畫來，說是畫得好，在國慶節(jié)尤其有意義，問是誰的作品？我得意了，舉手承認(rèn)。哪知老師醉翁之意不在酒，借此查出了我“害”那女生的勾當(dāng)，我挨一頓猛批。

　　這故事因為特別，所以至今記得。

　　初中兩年，我是在公社中學(xué)上的。那是70年代末期，值國慶節(jié)，不過是學(xué)校的鐵門上貼兩張紅紙，寫上“慶祝國慶”的字樣，但并無慶祝內(nèi)容，甚至連假期也沒有。70年代末是個學(xué)習(xí)的時代，除了啃書本，別的似乎并不重要。直到去城里上了師范，所見的國慶節(jié)才熱鬧起來。

　　我上師范的第一個國慶節(jié)，學(xué)校要搞歌詠演出以示歡慶。我雖五音不全，卻陰差陽錯被排進了合唱隊，生平第一次被描眉畫眼，腮上還涂了胭脂。表演之前我怕出丑，問計于身邊一個知道我底細(xì)的同學(xué)，他囑我唱時小聲點，或光張口不發(fā)聲。但不知怎的，我一上臺竟來了精神，超水平發(fā)揮，不但引吭高歌，而且基本合拍，下臺后得老師表揚，說我有帶動作用云云。我十分得意，引為驕傲，并知濫竽可以充數(shù)其說不虛。只是那次表演，最后音收得晚了點，別人都已唱完，我的余音尚裊裊不絕，像留了條尾巴被人抓住一般，略有遺憾。第二年，有表演才能的同學(xué)已被挖掘出來，我便只有在臺下做觀眾的份了。

　　城里的國慶，到處張燈結(jié)彩，廣場上會有演出，有時還會有游行的隊伍，舉彩旗，呼口號，十分隆重。有一年節(jié)前好幾天，有消息靈通者說今年還有焰火。我們農(nóng)村來的人激動起來，因從未見過焰火，便很迫切的盼啊盼，晚上，雙眼盯著祖國的天空，眨都不敢眨一下。突然，一束火苗升向蒼穹，隨后是震耳欲聾的爆炸聲，眼前頓時變得燦爛起來。同學(xué)們大聲歡呼，天空被焰火映照得五彩斑斕，焰火的'光亮里，旗桿上的國旗高高飄揚，我們心里激動而神圣。

　　80年代是個蓬勃向上的年代，包括那歌聲，那繽紛的火花、口號、神圣感和激動。

　　到了九十年代，國慶漸漸和長假聯(lián)系在一起。到了我女兒能上小學(xué)的年齡，消費和旅游成了慶祝國慶的主題。有一年女兒提議，為了慶祝國慶，我們應(yīng)該上北京。我想也是，女兒都這么大了，還沒去過首都呢，于是準(zhǔn)備行囊，購票，擠車，等到了北京才發(fā)現(xiàn)，那個擠呀，連旅館也已到處爆滿，沒辦法，只得在郊外一農(nóng)民家里住下。到北京嗎，孩子自然要看升旗，登天安門。誰知住處距天安門路途遙遠(yuǎn)，加上塞車，升旗，連續(xù)兩天都沒看上。登天安門也要排長隊，從上去到下來整四個小時。次日游頤和園，進門后擠仨小時沒到萬壽山。女兒個矮，在人堆里除了人啥也看不見，回來問對北京的印象，只說就是人多，其它說不上來。

　　到了這幾年，購物觀光仍是普通百姓慶祝國慶的主要形式，這慶祝里，夾雜了更多商家的狂歡，場面雖鬧騰得很，慶祝氣氛反而不如原來熱烈。但商品豐足本身就是祖國富強的標(biāo)志，卻也正切合人們慶祝的本意。

　　真懷念從前的日子，懷念那逝去的青春歲月，那和同學(xué)一起，排著整齊的隊列為新祖國的生日引吭高歌的情景。

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