沒(méi)想到我如此初中作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的沒(méi)想到我如此初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
沒(méi)想到我如此初中作文1
前生，今生，后世，這三生我所有的幸運(yùn)都只因?yàn)槟軌蛴錾夏恪?/p>
——題記
佛曰：“因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起�！蔽蚁胛仪吧欢ㄔ诿ＣＨ撕Ｖ校О俣鹊貙ひ�，億萬(wàn)次地回首，才能在今生遇見唯一的你。
我上小學(xué)，初中都很不容易，因?yàn)楦鞣N因素我不得不經(jīng)歷許多波折，經(jīng)過(guò)媽媽的白般尋求，我才得已進(jìn)入這所仰慕已久的名校。更不可思議的是，沒(méi)想到我如此幸運(yùn)地遇到了你……第一次見到你是在那個(gè)春暖花開的日子，作為跨進(jìn)初中時(shí)的班主任，你給我留下的第一印象就是你那張臉笑起來(lái)的溫和慈祥。鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛下嵌著一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。新來(lái)的第一天，同學(xué)們都很喜歡你，你也十分和藹地與他們交談，并親切地讓同學(xué)們稱呼你“唐阿姨”。剛來(lái)時(shí)聽說(shuō)同學(xué)們都說(shuō)你是“魔鬼”，十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在看來(lái)，我并不這么認(rèn)同。我剛開始話不多，但你卻沒(méi)有被我的冷漠嚇跑，依然對(duì)我很溫和。軍訓(xùn)那段日子，你還十分關(guān)注我，常常表?yè)P(yáng)我，還讓我當(dāng)了一個(gè)“官兒”。慢慢的.，我不知不覺(jué)感受到了學(xué)習(xí)的緊張與你的嚴(yán)厲，我屢次考得不好，情緒十分低落。這個(gè)情景，如果換做別的老師，我入學(xué)考的也不好，不算什么好學(xué)生，早就置之不理了，你卻不斷地找我談話，鼓勵(lì)我，推著我前進(jìn)，絲毫沒(méi)有放棄我的意思。我也感受到了你的良苦用心，重拾了信心，開始努力。還記得那次，我又因?yàn)楦鞣N客觀，主觀的原因又考差了。你把我叫進(jìn)了辦公室，首先是讓我分析原因，怎么又會(huì)考差。其次就是說(shuō)要打電話給我媽媽，了解我考差的情況和原因。我也是百般無(wú)奈，哪里有什么原因啊。你說(shuō)要會(huì)找原因才會(huì)好，當(dāng)你沒(méi)有原因時(shí)，你永遠(yuǎn)也好不起來(lái)。我心里認(rèn)為下次考好就行了，你卻像會(huì)讀心術(shù)一樣看出了我的心思，主動(dòng)幫我分析原因，幫我找出錯(cuò)誤，理清思路，還說(shuō)我有什么不懂的就要向老師問(wèn)，有什么困難就要跟老師交談，尋求幫助。接著你還教導(dǎo)我做事要主動(dòng)，專注……那時(shí)我真正感受到了你的決心和目標(biāo)，感受到了你的“魔鬼”魅力與氣質(zhì)，于是我下定目標(biāo)，再也不隨隨便便應(yīng)付事，馬馬虎虎對(duì)待每一場(chǎng)考試，因?yàn)橐粋�(gè)老師能做到這樣，學(xué)生還有什么理由不好好學(xué)呢？終于，我沒(méi)有辜負(fù)你的期望，考了令你的精力沒(méi)有白費(fèi)的好成績(jī)。從此，每次考試前你都給我訂一個(gè)目標(biāo)，給我施加一下壓力，鞭策著我不斷前進(jìn)。
我很慶幸我遇上了你，給我關(guān)心，令我不斷前行�，F(xiàn)在我要鄭重地對(duì)你說(shuō)：“唐阿姨，感謝你，讓我沒(méi)想到我如此幸運(yùn)，遇上了唯一的你�！�
沒(méi)想到我如此初中作文2
人生就是一條坑坑洼洼的路，摔倒了就站起，是什么一直讓你站起來(lái)？是堅(jiān)持，是不懈的堅(jiān)持給了你戰(zhàn)勝困難的信心和魔力。
以前，我的體質(zhì)在班里算是倒數(shù)一二的了，甚至我還比不過(guò)女生。我想可能是因?yàn)槲胰鄙馘憻挵�，于是便給自己制定了一個(gè)鍛煉計(jì)劃：早上起床下樓，圍著小區(qū)跑兩圈；晚上100個(gè)下蹲，50個(gè)俯臥撐，300個(gè)仰臥起坐，平板支撐3分鐘，揮卷五十次。
在這樣高強(qiáng)度的鍛煉下，我的意識(shí)模糊，汗如流水般向下淌，衣服被汗水浸透了，脫下來(lái)都能擰出水來(lái)。還有幾次我直接累暈了，媽媽在一旁不舍，勸我放棄，我也曾一度想要放棄，但我的意志清楚地告訴我：既已選擇，就要堅(jiān)持；既已上路，就不可止步。堅(jiān)持控制著我的.行動(dòng)。我內(nèi)心有一種聲音在提醒：憑什么我的體質(zhì)這么差，憑什么還比不過(guò)一個(gè)女生。我不服！是這種信念督促我堅(jiān)持了下來(lái)。
體育課上，體育老師要求男生排隊(duì)跑步，他不喊停，我們不能停。這個(gè)要求嚇得我一哆嗦。雖然我鍛煉了，體能有些增強(qiáng)，但跑圈對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一場(chǎng)噩夢(mèng)，我有些膽怯了。
不要跑步，找個(gè)理跟由跟老師請(qǐng)假，坐著看他們拼命地跑，多好��！跑步也可以增強(qiáng)你的體質(zhì)，難道你還想當(dāng)班級(jí)中體質(zhì)最差的那個(gè)嗎？?jī)蓚�(gè)聲音互相打架，糾結(jié)中我做出了自己的決定：站到了起跑線上。
老師哨聲一響，同學(xué)們都向前跑去，我也跟著他們一起。第一圈的時(shí)候還行，到了第二圈快結(jié)束的時(shí)候，我的身體開始“罷工”，我只能眼睜睜地看著他們超越我。面對(duì)這種情況，本能地我想要放棄。但這時(shí)候我想起我說(shuō)過(guò)的話：我不要當(dāng)一個(gè)還沒(méi)有女生堅(jiān)強(qiáng)的男生。于是放棄的念頭被淹沒(méi)在腦海中，我又邁開步子努力地追趕他們。
跑著跑著，我的臉上已經(jīng)布滿了細(xì)密的汗珠，呼吸也變得急促。到了第三圈，我的雙腿像注了鉛一樣，難以移動(dòng)。第四圈、第五圈……我的意識(shí)開始模糊，但心里只有一種聲音在呼喚我：堅(jiān)持跑下去，你一定可以的！
在老師說(shuō)最后一圈時(shí)，我意識(shí)忽然蘇醒，步伐加快，最終我沖過(guò)了終點(diǎn)線。倚墻大口大口地吸氣呼氣，雙腿開始發(fā)抖，身體已沒(méi)有支撐力了，身體往下蹲，幸好被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們扶住我。
若沒(méi)有這次體育課，想讓我完成跑圈那簡(jiǎn)直就是不讓人相信的笑話，但沒(méi)想到我居然能夠完成，我真想大喊一聲“我做到了”！這件事讓我明白：只要堅(jiān)持，不放棄，我們就能到達(dá)成功的彼岸。
沒(méi)想到我如此初中作文3
當(dāng)我還是一個(gè)小學(xué)生時(shí)，我就聽到已畢業(yè)的姐姐們說(shuō)：“上了初中，一定要自己自覺(jué)。初中的老師都是上完課就走，不比小學(xué)老師來(lái)得負(fù)責(zé)，所以上初中要靠自己�！甭犃艘槐橛忠槐�，終于，我踏進(jìn)了中學(xué)，懷著不安的心情走進(jìn)了我的教室……
我坐在位置上，等待著老師。過(guò)了會(huì)，老師進(jìn)來(lái)了，她與我想象中差了一大截。我想象中的初中老師會(huì)打扮，會(huì)給人一種壓迫感。但那位老師卻樸素，給人以和藹可親的感覺(jué)。
老師自報(bào)完姓名，我們便叫她襯老師。本想接下來(lái)就無(wú)趣了。因?yàn)閯倛?bào)完名，有的老師就會(huì)讓學(xué)生記住她的“班訓(xùn)”。但令我吃驚的是，老師要與我們完一個(gè)游戲，說(shuō)是不認(rèn)識(shí)我們，要通過(guò)游戲來(lái)互相認(rèn)識(shí)。一個(gè)人說(shuō)出她熟悉的人的外貌特征，然后由老師猜他是誰(shuí)，當(dāng)然不認(rèn)識(shí)的同學(xué)也可以一起猜。咦，這辦法還真好，一節(jié)課下來(lái)，我們互相認(rèn)識(shí)了好多人，都牢牢記住了名字，從那一刻起，我就喜歡上了那個(gè)不擺架子的，主意新穎的陳老師，也第一次讓我感到自己很幸運(yùn)。
往后我總期待著她的課。在她的.課上，大家都沉浸在知識(shí)的海洋里，沒(méi)有人愿意破壞，當(dāng)然，除了鈴聲外。
人家都說(shuō)新官上任三把火。陳老師也不例外，她也燒了三把火：一、閑話火。放完假，剛來(lái)到學(xué)校舊友相見免不了講話，在下課當(dāng)然正常，但在上課就屬于閑話。于是乎，陳老師想出了一個(gè)好辦法，每周五，由全班同學(xué)投票選出閑話大王，并給予“獎(jiǎng)勵(lì)”，獎(jiǎng)勵(lì)一：票數(shù)多少，寫多少字說(shuō)明書，下次再“榮登”，說(shuō)明書翻倍。獎(jiǎng)勵(lì)二：請(qǐng)大家吃糖，寫寫字當(dāng)然簡(jiǎn)單，但掏出“血汗錢”那可就心疼了。獎(jiǎng)勵(lì)三：去老師辦公室喝杯茶，那面子……。所以閑話大王都少了。這把火燒得旺，所以課任老師都夸我們班紀(jì)律好。二、讀書火：放個(gè)假，大家讀書的任務(wù)都丟之腦后，陳老師見大家如此情況，復(fù)印了10張佳句給我們背，讓我們?cè)鷮?shí)功底.，讓文采更好。嘿，奇了，現(xiàn)在有的同學(xué)真是出口成章，她還推薦我們?nèi)プx一些有益的書，增加一些寫作方法，還教我們?cè)鯓硬焕速M(fèi)時(shí)間，充分利用時(shí)間。這把火燒得更旺。
現(xiàn)在，在陳老師的正確“領(lǐng)導(dǎo)”下，我們班可謂是進(jìn)步驚人。身處這樣的一個(gè)班級(jí)，碰上這么一位好老師，真的覺(jué)得自己很幸運(yùn)。
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