有關(guān)初中優(yōu)秀作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀作文 篇1
一個(gè)人，不能總是弱者心態(tài)，不能總是唯唯諾諾，不能總是弱不禁風(fēng)。果若長(zhǎng)此這樣，骨骼會(huì)丟失鈣質(zhì)，肌肉纖維變得纖細(xì)，腰肢會(huì)變得修長(zhǎng)。
美了身段，少了力量；多了懦弱，少了強(qiáng)大；泄了元?dú)�，缺了精神�?/p>
世界上，大凡懷有弱者心態(tài)的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)、組織，乃至一個(gè)民族，不會(huì)具有強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力。
一個(gè)民族要復(fù)興，一個(gè)國(guó)家要崛起，要強(qiáng)盛，要屹立世界民族之林，就必須擯棄弱者心態(tài)。
具有廣闊胸襟的民族，自信堅(jiān)強(qiáng)的文化，才能托起一個(gè)國(guó)家民族的夢(mèng)想。
以大國(guó)強(qiáng)國(guó)的視野，去遠(yuǎn)眺世界的今天和未來(lái)，我們才能從精神層面，真真切切的'成為大國(guó)臣民。
誰(shuí)都有開心快樂(lè)的時(shí)候，誰(shuí)也都有悲痛哀傷之時(shí)。開心時(shí)，喜趨雀躍，手足舞蹈。悲痛時(shí)，情不自禁，淚如泉涌。
我們的父母，為了撫育我們，培養(yǎng)我們，教誨我們，付出了太多太多的心血。我們成長(zhǎng)的歷程，少不了父母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。父母的全程陪伴、管束以及同甘共苦，使得我們倍感溫暖。
父親辭世，我們的精神靠山就傾覆了。母親駕鶴，幸福的感覺(jué)就沒(méi)有了。尤其是母親的去世，使一個(gè)溫馨的家庭解體了。母親的角色，不僅是溫情紐帶，更是幸福的載體。
每當(dāng)我們觸景生情，憶起逝者的時(shí)候，哀思莫名地爬上額頭，傷感也隨之而生。
我們或思念、或追憶、或自責(zé)，但這已與事無(wú)補(bǔ)。沒(méi)人的時(shí)候，我們往往是暗自神傷，淚流滿面。有時(shí)，也會(huì)潸然淚墜，失態(tài)啜泣。
世上，有價(jià)的東西太多，無(wú)價(jià)東西太少。而親情，就是無(wú)價(jià)的珍寶。有親情，就有幸福；就有溫馨，就有快樂(lè)。生活中，我們要有氣度，要有胸襟，既要容納自己欣喜的事物，也要兼顧不喜歡的物它。
十指伸開，各有長(zhǎng)短，細(xì)者纖細(xì)，粗者短壯。各具其能，合力則強(qiáng)。
湖銜遠(yuǎn)山，方顯其闊。人容天下，方成其大。蓬生蓮子，猶如懷玉其胸。蕾苞紅拳，擎起沖天。荷葉田田，綠意盎然。要潔要雅，要博要大,必懷新舊之物，必含柔美之情。
人活百歲，終有一死�；纂p逢，畢竟寥落。天不假年，逝則遠(yuǎn)去，去則去矣，陰陽(yáng)永隔。兩界不同，生死迥異。
悲者傷痛，去者超脫。生生死死，死死生生。有生有死，有死有生。生生不息，代代永承。生活中，誰(shuí)都不可能一番風(fēng)順，誰(shuí)也不可能一馬平川。
有生活，就有煩惱，有困苦，就有沮喪。歲月蹉跎，輪回轉(zhuǎn)世。
頂住了壓力，咀嚼了痛苦，經(jīng)歷了劫難，生活才會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。此所謂否極泰來(lái)，福佑紛至。
潔心如蓮，善心如月，吉祥則會(huì)甫至，好事則會(huì)頓生。
初中優(yōu)秀作文 篇2
青春是一道明媚的傷痕，縱使時(shí)間流逝多長(zhǎng)多遠(yuǎn)，被承載于玻璃片上青春標(biāo)本，依然完好無(wú)缺
——題記
在青春中，我們朝氣蓬勃，在青春中，我們熱情澎湃；在青春中，我們積極樂(lè)觀；在青春中我們體驗(yàn)酸甜苦辣。
何是青春？是吖吖學(xué)語(yǔ)時(shí)的憧憬？是壓力垂肩的依戀？還是風(fēng)燭殘年時(shí)的奢望？青春，就像是一杯百味茶，有著酸甜苦辣的滋味，這種茶人見人愛(ài)，即便如此，也有許多人無(wú)福品嘗這種茶，他們亦是不幸的，因?yàn)樗麄兾雌穱L到什么是真正的青春；有些人自以為是茶里殘雜了些雜質(zhì)，他們就算得上是可悲了，因?yàn)樗麄兤肺兜降氖亲冑|(zhì)的青春
清風(fēng)拂過(guò)耳畔，青春的朝氣在空中彌漫。教室里郎朗讀書聲響徹云霄，那是青春的熱血，是向上的激情，仿佛在搖旗吶喊：”向上！向上！”因?yàn)樵谒麄冄劾�，考試就好似一�?chǎng)沒(méi)有硝煙，卻又充滿火藥味的戰(zhàn)場(chǎng)，他們都是擴(kuò)充軍隊(duì)，他們的眼里教科書已不再是教科書，是勝利的籌碼，只有看的越多，勝算就越大。當(dāng)然，在我眼里也是一樣，每一場(chǎng)的考試，我們都要走出一條青春路，在這條路上‘瘋狂’。
在那樣青春動(dòng)人的生命季節(jié)里交織著無(wú)盡的蒼白，在最完好的生命季節(jié)里，在最無(wú)邪，并永不再現(xiàn)的青春歲月中；我卻讓青春在淚痕中傷痕累累，當(dāng)面對(duì)書本是那一道道似天機(jī)般無(wú)法破解的玄機(jī)時(shí)，當(dāng)無(wú)法正視那一張張寫滿痛心，憐憫鄙視的臉龐時(shí)，當(dāng)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫失敗時(shí)，那時(shí)的痛刻苦銘心。
我是個(gè)愛(ài)緬懷過(guò)去的人，但過(guò)去始終是過(guò)去，可以把他們當(dāng)成珍貴的記憶藏在心里最柔軟最潔白的地方，畢竟他們讓我哭過(guò)，笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，悲傷過(guò)。但每個(gè)人都是要不斷面對(duì)陌生的.環(huán)境的，一味沉湎于過(guò)去，那也是逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)！
歲月無(wú)語(yǔ)，青春有言，時(shí)間無(wú)聲無(wú)息的帶走了多少人的青春與生命，青春真真實(shí)實(shí)的映照了多少人的蒼老與無(wú)助，歲月永不會(huì)支付任何人的青春，然而青春卻給多少人留下了惋惜與悔恨的交響曲
初中優(yōu)秀作文 篇3
生活中的微笑數(shù)不勝數(shù)了，然而最特殊的就是媽媽的微笑，這是任何笑容都無(wú)法比擬的，它包含了媽媽對(duì)女兒純潔無(wú)私的愛(ài)，受傷時(shí)，這微笑會(huì)給我無(wú)限的關(guān)懷，抹去我的傷痛，脆弱時(shí)，它又給我信念，使我堅(jiān)強(qiáng)，讓我信心百倍的`面對(duì)生活。無(wú)論何時(shí)，母親的微笑都是我心中一抹永遠(yuǎn)的陽(yáng)光。
一次，我在學(xué)校里無(wú)精打采的，筆在紙上無(wú)力的滑動(dòng)，像蛇一般游走，無(wú)法用大腦思考，似乎有一些東西在墜落。好不容易挨到了放學(xué)，一到家就睡著了。第二天，媽媽叫我起床，我無(wú)力地張開朦朧的睡眼，過(guò)了老半天才小聲地支吾了一句，我不舒服。媽媽摸了摸我的額頭，就急匆匆地走向客廳，她回來(lái)時(shí)，手里多了一支溫度器和一盒退燒藥。我自覺(jué)地把它夾在胳肢窩里，當(dāng)媽媽幫我把她拿出來(lái)時(shí)，先是一愣，然后對(duì)我輕輕地笑了笑，像一抹淡淡的霞光從她嘴角上飄了過(guò)去。它猶如燦爛的陽(yáng)光，猶如一把黑夜的火把，傳遞著一份關(guān)懷、一份溫暖、一份寬慰。讓在病中的我也好受的許多。
還有一次，我握著一張劃滿了刺目驚心的叉的試卷，踏著沉重的步伐．到了家，當(dāng)媽媽用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我多少分的時(shí)候，我遲遲不肯說(shuō)出口，媽媽見我不說(shuō)話，嘴角露出一絲不易察覺(jué)的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過(guò)臉部，然后又在眼睛里凝聚成兩點(diǎn)火星，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。“沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)幫你講解”“嗯…嗯…”我斷斷續(xù)續(xù)的回答道，簡(jiǎn)直比挨打挨罵還難受。
媽媽無(wú)言的微笑不需要太多的言語(yǔ)，不需要華麗的修飾，只是一個(gè)淺淺的微笑，或許，就是一個(gè)奇妙。
初中優(yōu)秀作文 篇4
每一個(gè)生命都伴著一份精彩，每一份精彩組成了這個(gè)多姿多彩的世界。而當(dāng)我們沉浸在無(wú)盡的歡樂(lè)中時(shí)，卻也不得不感受生命逝去的那份傷感和惋惜�；蛟S，這就是生命的節(jié)奏，似《藍(lán)色多瑙河》那樣優(yōu)美，又如《生命進(jìn)行曲》那樣凝重。
�。ㄒ唬┐旱拿利惥G色是春的顏色，象征著蓬勃的生機(jī)，預(yù)示著無(wú)盡的動(dòng)力。細(xì)心的種下一粒種子，精心的澆水、施肥，祈禱來(lái)年豐收的愉悅，卻也不得不無(wú)奈的望著部分的逝去。當(dāng)我大聲的朗讀“天生我材必有用”時(shí)，卻也不能不有一江春水向東去的感嘆。春的美麗，存在于這一瞬間，也消逝于這一瞬間。
�。ǘ┫牡墓麑�(shí)金燦燦的陽(yáng)光普照著大地，襯托著綠色，顯得那樣的富有活力。人們嬉戲于水中，盡情領(lǐng)略這無(wú)盡的歡樂(lè)。享受這盛夏的果實(shí)，略為苦澀卻意味尤存。有人說(shuō)，夏天是熱鬧的季節(jié)，是金子的季節(jié)。然而，黃土高原的千溝萬(wàn)塹訴說(shuō)著這金子顏色的百年滄桑。
�。ㄈ┣锏腵收獲秋天，人們習(xí)慣于那是一種收獲的代名詞，充滿了豐收的氣味彌漫在這個(gè)季節(jié)中，人們洋溢著笑容，無(wú)限地感謝這些恩施。原本這就是辛勤勞作的結(jié)果，縱然有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的感慨，也只能看著“無(wú)邊落木瀟瀟下”。秋的收獲，與生命的即將逝去也似乎就在這一線之隔。
�。ㄋ模┒某良乓黄y裝素裹，一切歸于沉寂，原本繽紛的世界被冬姑娘用雪全部掩埋，寒冷夾雜著沉寂，似死亡的呼喚，卻無(wú)意“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。伴著生命的逝去，來(lái)年的生命正在孕育�；ㄩ_花落總有時(shí)，一切都有它的所得，有它的所失。正如這生命的節(jié)奏，每一份快樂(lè)都帶有一絲的惋惜。然而當(dāng)我們正領(lǐng)悟生命的真諦時(shí)，也會(huì)明白“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)。
初中優(yōu)秀作文 篇5
我和羅星語(yǔ)是非常好的朋友。
有一天下午，老師發(fā)了英語(yǔ)報(bào)紙，讓我們寫，說(shuō)待會(huì)要講，就像考試一樣。就寫到最后一題時(shí)，這題老師特別囑咐了要在動(dòng)詞后面加“s”或老師先講題目，講到最后一題，老師叫了幾個(gè)人上來(lái)寫，第一個(gè)人寫完了，老師就來(lái)講，說(shuō)：“這位同學(xué)寫錯(cuò)了，都說(shuō)了動(dòng)詞后面要加‘s’或‘es’了。”羅星語(yǔ)聽了，豁然開朗，趕忙拿起圓珠筆來(lái)，趁老師還沒(méi)講下面幾題，便偷偷地訂正(訂正完后，她可以打勾)，這一幕被我看到了，馬上警告她不能訂正，她反駁我道：“你所有題都對(duì)了，我前面還錯(cuò)了幾題，而且老師還沒(méi)講下面幾題!”我理直氣壯地說(shuō)：“可是你是在老師講了那題，你才會(huì)知道你寫錯(cuò)了!”她氣沖沖地說(shuō)：“那你還不是在老師囑咐了才寫對(duì)!”我搶過(guò)話來(lái)：“我是在剛發(fā)報(bào)紙的時(shí)候?qū)懙?!現(xiàn)在在講報(bào)紙，不能改!”我把她的筆奪過(guò)來(lái)，就是不讓她改。她盈淚滿眶，就要哭出來(lái)了，老師就把報(bào)紙收走了。
然后，我們誰(shuí)都不理誰(shuí)，就想氣死對(duì)方。我有點(diǎn)后悔了，不該為了自己一個(gè)人全對(duì)，而去干涉別人。羅星語(yǔ)似乎也后悔了。我把手搭在她的肩上，若無(wú)其事地說(shuō)：“那個(gè)……我不該那樣做。”羅星語(yǔ)也把一只手搭到我肩上，說(shuō)：“我也做得不對(duì)。”我試探道：“那我們……能和好嗎”羅星語(yǔ)笑盈盈地說(shuō)：“還是朋友!”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，十分贊同。
友誼真的很神奇，就像一顆糖，含在嘴里甜甜的，讓人感到幸福。
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