【推薦】初中優(yōu)秀作文集合三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中優(yōu)秀作文 篇1
我家養(yǎng)了兩只烏龜，一只大的，一只小的。原先把大烏龜放在一個(gè)大的魚缸中，小烏龜放在一個(gè)小的塑料盒中，起初沒有發(fā)覺什么意樣，其中小烏龜有兩次爬到拖鞋上和臥室的拖把里，費(fèi)了很長時(shí)間才找到。為了不讓小烏龜爬出來，我們兩只烏龜一同放在了同一個(gè)魚缸中。一次，吃過晩飯，我看到那只小烏龜貼著魚缸向上爬，爬一次滑下一次，再向上爬再滑下，但它還是在不停地爬，重復(fù)著向上爬的動(dòng)作。這時(shí)大烏龜說：“兄弟，不要再費(fèi)事了，你是爬不出去的。我已經(jīng)爬過多次了，都沒有成功，你這樣只是徒勞無功，放棄吧，老老實(shí)實(shí)省點(diǎn)力氣吧！”小烏龜說：哥，我原先已嘗試過了，我原先待的容器，我爬出去過兩次，我已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，只要我堅(jiān)持，我就不信爬不出去。就是爬不出去，還能只是在這魚缸里待著嗎？活動(dòng)活動(dòng)也很好嗎！就這樣小烏龜在不停地爬，不停地滑下，但是它依舊堅(jiān)持不停地向上爬。
從兩只烏龜?shù)膶?duì)話，我們應(yīng)該怎樣評(píng)論它們，到底它們誰對(duì)誰錯(cuò)呢？我認(rèn)為我們現(xiàn)在不應(yīng)該評(píng)論它們的對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該分析一下兩只烏龜?shù)膶?duì)話，給我們什么樣的啟示？兩只烏龜?shù)膶?duì)話反映出了兩種現(xiàn)象。從大烏龜?shù)脑捳Z折射出一種現(xiàn)象，既然做不成什么大事，就順其自然，能放棄就放棄，不要孤注一擲，耽誤時(shí)間，最后只能是徒勞。這種人發(fā)映了做事的軟弱，對(duì)人生沒有大的追求，一生揮碌碌無為。曾經(jīng)看到過這樣一則漫畫：一個(gè)人扛著鐵鍬失望的搖著頭走了，邊走邊說：“這里沒有水！”然而在他身后留下大大小小的坑，有的離地下水只是咫尺之遙。
在我們身邊，這樣的“挖井人”不勝枚舉，他們雖然付出了很多精力與汗水，但卻力不從心，輕言放棄了，就只是徒勞。僅是敞開的成功大門訇然關(guān)閉，留下的只身無盡的悔恨與失落。而小烏龜那種持之以恒，堅(jiān)持就是勝利的精神，才有成功的希望，當(dāng)認(rèn)定一條正確的道路時(shí)，無論前方道路多么艱難險(xiǎn)阻，我們都要永不言棄，堅(jiān)定不移地走下去，成功女神就會(huì)降臨。
乘古今之風(fēng)，覽中外畫卷，無數(shù)成功人士的豐碑下都有著“永不言棄”的厚重基石。如果愛迪生在試驗(yàn)尋找燈絲失敗后放棄了，就不會(huì)有燈泡的發(fā)明，就不會(huì)有他的成功，就不會(huì)有霓虹燈下的'繁華，火樹銀花；如果巴爾扎克在年輕時(shí)的貧窮病痛折磨中放棄寫作，就不會(huì)有曠世巨作《人間喜劇》的出版，就不會(huì)有他的名字流芳百世；如果詩人拜倫在出版第一本詩集遭到眾人嘲弄時(shí)放棄寫作，就不會(huì)有詩的變革，就不會(huì)有他的詩集被后人傳頌。
無論做什么事，即使堅(jiān)持了不能成功，我們可以分析一下不成功的原因，找出解決的方法，那才能向成功邁向了一大步。就是不能成功，我們堅(jiān)持做了，我們積累了較多的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也算一種收獲。任何事情不可能都會(huì)成功，說明我們選得內(nèi)容、方法、形式不對(duì)，我們可以從別的方向、思路去想去做。就好比是小烏龜，雖然不能成功，但它沒有被困難嚇倒，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，其實(shí)收獲“永不言棄”的精神就是成功。
堅(jiān)持與放棄，這是一對(duì)冤家，它們的最終結(jié)果是不一樣的。我們將如何選擇，就取決于你想得到一個(gè)什么的結(jié)果？
成功貴在堅(jiān)持，失敗必會(huì)放棄。
初中優(yōu)秀作文 篇2
走過那一個(gè)拐角
走在人生的十字路口上，我做出一個(gè)連我自己都吃驚的決定。
很長時(shí)間了，我都在困惑一個(gè)問題，我到底是要放縱自己，還是要對(duì)自己狠一點(diǎn)。但知道那一次等待，我才明白原來這是同一條路，只不過是我可以把它看得不同了，這才是我產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺，就像是眼花的老奶奶不戴眼鏡時(shí)，看見了自己兩三個(gè)的孫子，無法確定真假，但這本就是一個(gè)人。
周六，老媽說要給我買衣服，叫我上完課后去某某地方等，等待永遠(yuǎn)都是漫長的，于是我就四處逛了逛消磨時(shí)間，無意中，在吵鬧的人群里，我聽到一個(gè)清晰的聲音，一個(gè)小男孩和媽媽的.對(duì)話。
“兒子，明年就到了上學(xué)的年齡，你去上學(xué)嗎?哦，不，你想去上學(xué)嗎?”
“哈哈，當(dāng)然想，一個(gè)人在家里玩無聊，上學(xué)人多，好玩�！毙∧泻⑻煺娴男χf，好像他身邊沒有什么問題。
“那你還玩電腦嗎?”
“玩，不可以嗎?”
“可你學(xué)習(xí)，那里有時(shí)間去玩啊。”
“媽媽，我要上學(xué)，我也要玩游戲�！�
我笑了笑小孩天真的想法，“要是真能這樣就好了�！蔽易叩铰放怨战�，小孩和大人都不見了蹤跡。但小孩的話在我耳旁回蕩了很久。
我忽然明白了起來，這真的可以。
當(dāng)在做一件事時(shí)，對(duì)自己是租的嚴(yán)格，就可以做好，然后結(jié)果已定，自己也會(huì)得到最大的放松。
反過來，當(dāng)放松自己時(shí)，自己會(huì)猶然而生一種把事做好的念頭，然后在任何時(shí)候都會(huì)對(duì)自己十分嚴(yán)格。
謝謝這對(duì)母子。
初中優(yōu)秀作文 篇3
淅淅瀝瀝，是為憂愁善感的雨。以大地為弦，撥弄出的一首凄涼的即興小曲，卻不知是否只是彈者無心，聽者有意。
又是一個(gè)下午，我手邊靜放著一本書，指尖還氤氳著徐徐書香。卻沒料書已讀到最后一個(gè)句號(hào)，一本好書�？倳�(huì)讓人在讀完之后感覺心頭空了一塊兒，然后深深的陷下去。悵然若失，我合上了雙眼，輕嘆了一口氣。靠在椅背上，慵懶地凝視著窗外的雨。我忽然想起小時(shí)候，我比較喜歡晴天。但逐漸長大后，我開始覺得下雨天也不錯(cuò)了。雨點(diǎn)滴在樹葉上的沙沙聲。鳥兒躲在擋雨的.地方抖動(dòng)淋濕的羽毛的撲棱聲，車子行駛在地面上反射的長長的光。
黃昏之前最后一小時(shí)的陽光隔著雨簾斜斜地照在書上，為書本輕描淡寫地勾了一道邊，還拉出了一條似有若無的長長的影子。有風(fēng)吹過，書本翻來幾頁，停在前言上，我看著那行話楞著出神，“在你之后，我之后，有什么東西將會(huì)超越時(shí)間與空間的界限，成為永恒�！�
淅淅瀝瀝，細(xì)碎的小雨織成簾，將窗內(nèi)與外界聲音隔絕開來。而這個(gè)窗內(nèi)的小天地里，只有我與我喜歡的書，也許書中所寫之人，早已遠(yuǎn)去，但他曾走過的年華，已于紙上得以見證。他的精神已與書本文字一起永駐于世。
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝。
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