【實(shí)用】初中生作文合集五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的初中生作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生作文 篇1

　　接近春節(jié)，車(chē)載著我們一家和滿(mǎn)車(chē)的行李匆匆忙忙地開(kāi)回老家。一到老家，便是大街小巷里都是親切的帶著土味兒的家鄉(xiāng)話(huà)。老家的人都是隔著老遠(yuǎn)大聲地打招呼“回來(lái)啦？”“回來(lái)了！”“等會(huì)兒過(guò)來(lái)坐！“好！””

　　年前，每天都有客人們來(lái)家里坐，爸爸媽媽也帶著我要去拜訪(fǎng)親友，他們說(shuō)叫“辭年”。當(dāng)老朋友遇到老朋友，大家會(huì)在火爐旁坐著圍成一圈，開(kāi)朗的人便大聲說(shuō)話(huà)，整個(gè)房里的人都聽(tīng)得到。說(shuō)到高興的事，大家都一起忍不住哄堂大笑。于是在斑駁墻壁的老房子里，在火爐旁，只要人們聚在一起，就洋溢著快樂(lè)的氣氛。年味，是藏在這朋友們的相聚中。

　　當(dāng)然，過(guò)年要準(zhǔn)備年貨。帶著新鮮綠葉的小橙橘、紅草莓、黃香蕉、瓜子、花生等年貨都要預(yù)備著給連續(xù)幾天一批又一批的拜年的客人。貼春聯(lián)是每年都要做的事，大伯用毛筆寫(xiě)的春聯(lián)，用奶奶做的漿糊當(dāng)做膠貼上去。今年，大伯特意買(mǎi)了四個(gè)燈籠，掛在了門(mén)前，衰敗了一年的老房子又重新精神起來(lái)。紅色的福字被我貼得到處都是，當(dāng)喜氣洋洋的紅色在房子各處都看得到時(shí)，我心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪。年味，就是喜慶的味道。

　　大年初一，早早的就有一群小孩子拿著紅袋子來(lái)到家里，聲音清脆地喊道“拜年了！”奶奶便急忙將已經(jīng)準(zhǔn)備好的紅包發(fā)到每個(gè)孩子手里，接著小孩子們便又嘰嘰喳喳地似鳥(niǎo)兒一般到其他的家里拜年去了。孩子們到村里的每家每戶(hù)去拜年是初一的.習(xí)俗，每一家都會(huì)給孩子們準(zhǔn)備了紅包或零食。等到孩子拜完年，大人們就去拜年了。大人們也是成群結(jié)隊(duì)的，但他們是慢慢走的，遇見(jiàn)朋友便要寒暄上幾句，遇到極好的朋友便不知要說(shuō)多久話(huà)，故大人們拜年費(fèi)時(shí)要長(zhǎng)得多。接下來(lái)初二，回外婆家又拜年。從大年初一開(kāi)始，便是看見(jiàn)一個(gè)人熟或不熟都說(shuō)句“新年好！”年味應(yīng)是在這人與人之間的祝福中吧。

　　熱鬧喜慶的春節(jié)馥郁著年的味道，人們的快樂(lè)、祝福都在同一時(shí)刻融化在一起——

　　“新年快樂(lè)！”

初中生作文 篇2

　　20xx年6月27號(hào)，大學(xué)錄取通知書(shū)寄到我家的時(shí)候，我哭了，別人以為我是高興、是激動(dòng)，沒(méi)有人了解我，我哭只因?yàn)槲遗c喜歡的大學(xué)失之交臂，進(jìn)入一所二本的地方院校。

　　我出生在農(nóng)村，生長(zhǎng)在農(nóng)村，這里的民風(fēng)淳樸，但也保留了一些封建的思想，多數(shù)人都認(rèn)為，女孩子只要初中畢業(yè)就行了，讀那么多書(shū)都是浪費(fèi)，反正嫁了人就是別人家的人了。只有我父親默默支持著我，沒(méi)有一句怨言，面朝黃土背朝天的勞作只為把我們姐弟送出大山，而我也向往大山外多彩的世界，向往那燈光繚繞的城市。

　　作為沒(méi)有優(yōu)越家庭背景的農(nóng)村孩子，想走出大山，只有通過(guò)高考這條路。于是，為了高考，我付出了比平常更多的努力，終于，分?jǐn)?shù)出來(lái)的那天，過(guò)了二本線(xiàn)，全國(guó)每年參加高考的人那么多，過(guò)了二本線(xiàn)，我應(yīng)該滿(mǎn)足才對(duì)，即使心有不甘又能如何。

　　但最讓我痛心的是與喜歡的大學(xué)就相差那么兩分，我痛哭過(guò)后，想要復(fù)讀，但還沒(méi)來(lái)得及跟父母商量，他們已經(jīng)邀請(qǐng)親戚朋友來(lái)為我慶祝，為了不讓他們失望，我只能把復(fù)讀這個(gè)想法扼殺在搖籃里。

　　在村里，考上大學(xué)的也有不少，但是都是男孩子，作為村子里第一個(gè)考上大學(xué)的女生，父母心里高興得都開(kāi)了花。

　　20xx年9月，父母放下手頭的工作，親自把我送到了大學(xué)，我想逃離這個(gè)學(xué)校，但看著父母臉上的笑容，我留了下來(lái)，只是為了父母。

　　報(bào)名的時(shí)候，我意興闌珊，沒(méi)有興奮，亦沒(méi)有憂(yōu)傷。不高興，是因?yàn)檫@里不是我想去的地方，不悲傷，則是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)前我已耗光了所有的精力，現(xiàn)在沒(méi)有力氣去憂(yōu)傷。

　　第一學(xué)期，我很迷茫，按照父母的要求上了大學(xué)，沒(méi)有了高考這個(gè)壓力的同時(shí)也失去了動(dòng)力，仿佛失去了生活的重心，便這樣渾渾噩噩的到了期末，所幸的是沒(méi)有掛科。

　　我感覺(jué)這真的不是我想要的大學(xué)生活，甚至沒(méi)有高中的生活來(lái)得有意義，我怪罪于這個(gè)學(xué)校，只因?yàn)樗�的不好，使我�?duì)大學(xué)的美好憧憬變成了泡影。我從朋友的QQ、微博里感受著她大學(xué)的生活是如何的精彩，例如：今天剛參加了什么活動(dòng)，遇到了什么有意思的事情，明天又要參加什么比賽等等，這樣的生活使我羨慕不已，但是在這個(gè)學(xué)校，我什么都不想做什么也不想去了解，除了同寢室的人之外，其他的同學(xué)我一點(diǎn)兒也不想去接觸，我把自己封閉在自己的世界，感受不到外面的陽(yáng)光。

　　直到春節(jié)前夕，朋友來(lái)看我，面對(duì)悶悶不樂(lè)的`我，便說(shuō)：所有的大學(xué)都差不多，不管在哪里，自己的心態(tài)最重要，也許高考時(shí)，你發(fā)揮失常了，不能到你喜歡的大學(xué)去，但人生就是這樣，不可能事事順著你的心，只有自己調(diào)整好自己的心態(tài)，你試著去了解你周?chē)�的一切，與你的同學(xué)多接觸，多參加各種活動(dòng)，你會(huì)覺(jué)得其實(shí)你的大學(xué)也不賴(lài)呢。

　　在朋友的一番卻導(dǎo)下，我嘗試著放開(kāi)自己，結(jié)交各個(gè)專(zhuān)業(yè)的朋友，開(kāi)始有了自己的朋友圈，我慢慢發(fā)現(xiàn)，我的大學(xué)生活也可以跟我朋友的那樣精彩，參加班級(jí)活動(dòng)以及各種社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)遇到各種有意思的事情，也會(huì)有同學(xué)跟我說(shuō)：XX教室有什么講座，等下一起去聽(tīng)；XX地方新開(kāi)了一家店，一起去逛逛......漸漸發(fā)現(xiàn)，大學(xué)其實(shí)比想象中的還要好。我重新去感受周?chē)�的一切，這里的大學(xué)也沒(méi)有我想的那么糟糕，這里有積極求學(xué)的同學(xué)，有樂(lè)于助人的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，有博學(xué)多才的老師，還有山有水，仿若一個(gè)世外桃源。

　　我的大學(xué)在過(guò)去7個(gè)月之后才正式開(kāi)始，我慶幸自己醒悟得不算晚，現(xiàn)在上大學(xué)不只是為父母，更是為了追尋心中的夢(mèng)想。

　　人只有使自己融入到生活中，生活的點(diǎn)滴才會(huì)融入到你人生。放開(kāi)心去擁抱這個(gè)世界，去感受生活的酸甜苦辣。讓自己的世界不再灰暗，打開(kāi)心靈的窗口，讓陽(yáng)光照亮我們的人生。

初中生作文 篇3

　　在教學(xué)實(shí)踐中，常聽(tīng)有些中學(xué)生說(shuō)："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。"有的干脆說(shuō)："我真不知道該寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起"。

　　有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了，但仔細(xì)一看，剛開(kāi)個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收?qǐng)觥?/p>

　　內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導(dǎo)初中生寫(xiě)作文？這確實(shí)是很多中學(xué)老師深感頭疼的事情。

　　如何指導(dǎo)初中生，讓這些剛剛踏入中學(xué)校門(mén)的孩子們寫(xiě)出一篇像模像樣的作文，確是一項(xiàng)浩大的工程。

　　在十幾年的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　一、重視積累打好基礎(chǔ)

　　新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維"。

　　生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"，"巧婦難為無(wú)米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了"閱讀、積累"在寫(xiě)作中的重要性。

　　在教學(xué)中，對(duì)剛剛踏入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個(gè)小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時(shí)也從多方面積累學(xué)生的素材。

　　例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，對(duì)百草園景物的描寫(xiě)有一特殊句式"不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫(xiě)，由于同學(xué)們已學(xué)過(guò)且對(duì)課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

　　再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來(lái)補(bǔ)充空白。

　　如《珍貴的教科書(shū)》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫(xiě)道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號(hào)省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書(shū)的經(jīng)過(guò)，我讓學(xué)生加以想象并寫(xiě)下來(lái)，有同學(xué)這樣寫(xiě)道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書(shū)上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來(lái)并印刷的教科書(shū)上，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，指導(dǎo)員一個(gè)飛躍，趴在那捆書(shū)上，那捆珍貴的教科書(shū)保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書(shū)。

　　"，通過(guò)補(bǔ)寫(xiě)空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫(xiě)作文的興趣。

　　期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。

　　二、創(chuàng)造情景、學(xué)會(huì)觀(guān)察

　　什么是觀(guān)察？所謂觀(guān)察，就是用眼睛去看。

　　要遠(yuǎn)"觀(guān)"近"察"，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。

　　因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)作者在文章中的觀(guān)察方法和寫(xiě)作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

　　記得20xx年冬天的第一場(chǎng)大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時(shí)不時(shí)的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個(gè)"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說(shuō)："老師，我們不愿意寫(xiě)作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機(jī)一動(dòng)馬上說(shuō)："好"！教室內(nèi)立刻沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。

　　這是我說(shuō)：同學(xué)們，我先來(lái)朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫(xiě)，再去好不好？教室內(nèi)立刻鴉雀無(wú)聲，各個(gè)激情昂揚(yáng)非常專(zhuān)注的聽(tīng)我朗誦："夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。

　　大海也被這霞光染成了紅色……"。

　　接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來(lái)形容晚霞，用"染成了紅色"寫(xiě)海水的色彩，用"燃燒"一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的情態(tài)。

　　寫(xiě)出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境。

　　為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫(xiě)得如此逼真形象呢？是因?yàn)樽髡咭陨�活為�?xiě)作素材，通過(guò)細(xì)致入微的觀(guān)察、感受和思考，才把這一景色寫(xiě)活了。

　　現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于"雪"的作文。

　　這次的作文寫(xiě)的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場(chǎng)，象面對(duì)一面鏡子，它照出了一串串快樂(lè)的腳印"。

　　"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥(niǎo)兒留下一片覓食的.空地"。

　　生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的話(huà)語(yǔ)大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫(xiě)出好文章。

　　三、貼近生活，親身體驗(yàn)

　　馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉。

　　學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開(kāi)學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫(xiě)出耳目一新的作品來(lái)。

　　例如：寫(xiě)作文題目"記一次比賽活動(dòng)"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫(xiě)，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真令人激動(dòng)，賽場(chǎng)上隊(duì)員們汗流滿(mǎn)面，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場(chǎng)下的觀(guān)眾心潮澎湃。

　　賽后，同學(xué)們自動(dòng)總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動(dòng)寫(xiě)成文字，這次作文成功了許多。

　　他們抓住了細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。

　　像參賽的同學(xué)寫(xiě)自己比賽時(shí)的感受，啦啦隊(duì)員寫(xiě)到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ剑瑓s無(wú)能為力，只得振臂呼喊，場(chǎng)下的觀(guān)眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動(dòng)中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫(xiě)作興趣才會(huì)濃厚，主動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト�面、�?xì)致、深入的觀(guān)察、體驗(yàn)胸有成竹，寫(xiě)什么也就迎刃而解了。

　　"學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法"。

　　在作文教學(xué)中，只要我們有意識(shí)的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫(xiě)作中的"無(wú)米之炊"問(wèn)題；學(xué)生就會(huì)由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛(ài)寫(xiě)作文，從而提高寫(xiě)作能力。

初中生作文 篇4

　　拉開(kāi)窗簾，太陽(yáng)只有一種顏色

　　靜聽(tīng)雨落，雨卻不止一種聲音

　　———題記

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”我是大海的嘆息，伴隨著輕惱上升到天空；我是天空的淚水，擁著悲傷下落到田野；我是田野的微笑，又開(kāi)始一記輪回……

　　輕輕地，我落下……

　　落在山泉，匯入叮叮咚咚的合奏，這是山泉對(duì)我的歡迎，帶著我流向遠(yuǎn)方，雨生·雨聲。雨落的聲音很好聽(tīng)。

　　歡喜地，我落下……

　　落在田埂，冷清了一冬的土壤，有些冷硬，“嘶嘶”地吮吸著，我迫不及待地給與更多的呵護(hù)，“春雨貴如油”，這是被需要的'雨，雨落的聲音很好聽(tīng)，雨生·雨聲。

　　憂(yōu)傷地，我落下……

　　落在自古多情的文人的心上，朦朧中誰(shuí)在低吟“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜"?遠(yuǎn)方誰(shuí)傳來(lái)“巴山夜雨漲秋池”？誰(shuí)在雨中吶喊“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些”？誰(shuí)在苦訴“身世沉浮雨打萍”？又是誰(shuí)把“朝雨浥輕塵”呢……雨點(diǎn)落下，打濕了詩(shī)人那多情的心，泛著漣漪，雨落的聲音很好聽(tīng)。

　　拉過(guò)窗簾，陽(yáng)光灑入，赤橙黃綠，都只是一種顏色——太陽(yáng)的顏色。

　　拉過(guò)云朵，雨點(diǎn)落下，卻不止一種聲音，那是什么？

初中生作文 篇5

　　閑來(lái)無(wú)事的周末，我離開(kāi)家，走著走著就到了家后的山上，午后的山坡上只剩下繽紛落葉與在葉堆中探頭探腦的小蟲(chóng)與我作伴。

　　“唉�！蔽易�在石凳上，不由自主地嘆起氣來(lái)，考試的失利、朋友的.誤解、堆積成山的作業(yè)……一件件不順心的事在腦海中閃過(guò)，我竟鼻子一紅，掉落了幾顆眼淚。

　　我垂著頭，余光掃到一只趴在地上的小鳥(niǎo)，它努力爬起來(lái)，努力扇翅，可始終飛不起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)疏密不勻的樹(shù)葉，照在地上，形成一個(gè)個(gè)小小的光斑，它就在光斑照耀下一次次試圖展翅，又一次次失敗，它停下了，是放棄了嗎？陽(yáng)光還是熠熠生輝，它卻不動(dòng)了。忽然，它像使盡全身的力，努力振翅，慢慢雙腿離地了。它沖進(jìn)了陽(yáng)光，沐浴著陽(yáng)光，陽(yáng)光因照耀著它而自豪。它飛走了，又只留我一人獨(dú)自坐著，但我心頭莫名少了一座壓著的山。

　　我閉眼、抬頭，微微笑了起來(lái)，又隱約聽(tīng)見(jiàn)有吵鬧聲靠近。是一對(duì)母子：小男孩活潑可愛(ài)，在前頭蹦蹦跳跳的，還哼著動(dòng)畫(huà)的主題曲，年輕的母親在身后跟著，長(zhǎng)發(fā)飄飄，笑容燦爛。一瞬間，空氣被快樂(lè)的小火苗點(diǎn)燃了，燒成一片快樂(lè)的火海。他們跑著，躲著，鬧著，目光接觸，會(huì)心一笑。我也忍不住了，呵呵笑了起來(lái)，他們一會(huì)兒就走了，又只剩我一人。但我已不長(zhǎng)吁短嘆，而是輕聲哼起歌曲，在陽(yáng)光照耀下，轉(zhuǎn)起了圈。

　　我重新坐下了，開(kāi)心地看著樹(shù)枝上交頭接耳的小烏兒，是剛剛那只嗎？我又笑了起來(lái)，挪了挪身子，把空位留給了陽(yáng)光，心中的煩心事也不得不挪了位置，留給了快樂(lè)……

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