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初中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-12-27 09:13:03 初中作文 我要投稿

關(guān)于初中優(yōu)秀作文合集五篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于初中優(yōu)秀作文合集五篇

初中優(yōu)秀作文 篇1

  腳步匆匆,過(guò)年的腳步近了,人們臉上洋溢著歡笑,人們心中充斥著熱情。我的心中充滿疑問(wèn):過(guò)年,是開(kāi)頭,還是結(jié)尾?

  我喜歡去問(wèn)身邊的事物,因?yàn),我可以從它們的話語(yǔ)中了解我想知道的`事情。我去問(wèn)春聯(lián),春聯(lián)說(shuō):“一年接一年,腳步是時(shí)光的飛逝,身影是人們的笑臉!蔽胰(wèn)氫原子和氧原子,它們?nèi)诤虾蠡卮鹞艺f(shuō):“纏綿流水,一年接一年,泛濫的是人們對(duì)生活的美好祝愿,對(duì)未來(lái)的美好期盼!蔽易詈笕(wèn)小樹(shù)叢:“過(guò)年是開(kāi)頭還是結(jié)尾?”“你說(shuō)呢?”樹(shù)叢答,“我注重的是過(guò)年的快樂(lè),新年可以說(shuō)是開(kāi)頭,因?yàn)樵⒁庵鵀榻酉聛?lái)的一年打造一個(gè)美好的開(kāi)始;可以說(shuō)是結(jié)尾,為上一年用彩筆畫一個(gè)七彩的句號(hào)!

  我明白了。

  不論開(kāi)頭結(jié)尾,出發(fā)點(diǎn)是美好啊。我要好好過(guò)這個(gè)新年,我要用一顆充滿快樂(lè)的心度過(guò)這一段快樂(lè)的時(shí)光。

初中優(yōu)秀作文 篇2

  “元素周期表一定要背熟,這里面的內(nèi)容非常重要,以后考試都由這個(gè)做基礎(chǔ)。”“分析式的+號(hào)一定要念成‘和’或者‘與’,切記不能念成‘加’。”……聽(tīng)著老師在臺(tái)上一遍一遍的重復(fù)我常犯的細(xì)節(jié)性問(wèn)題,我抓著腦袋,想著目前的自己,真的是有些著急。

  急什么呢?急做題;瘜W(xué)雖說(shuō)是理科,但是這些化學(xué)題我卻做出了文科的味道,題目重在的不是計(jì)算,是理解,是記憶,是拓展,是細(xì)心。一個(gè)字的差別,就可能意思相差甚遠(yuǎn),一個(gè)詞的變換,就能改變一道題的要求,一個(gè)符號(hào)沒(méi)有理解,整道題都會(huì)錯(cuò)的一塌糊涂。就比如學(xué)練優(yōu)中的兩道題,一道題是問(wèn)氧氣能否燃燒,一道題是問(wèn)氧氣能否支持燃燒,前后的差別就兩個(gè)字,答案卻大不相同?闪钗抑钡氖,我最大的缺點(diǎn)就是這個(gè),看題一目十行,經(jīng)?粗窬拖氘(dāng)然,結(jié)果錯(cuò)的特離譜,作業(yè)發(fā)下來(lái)直拍腦袋——當(dāng)初怎么就沒(méi)注意呢?當(dāng)初怎么就沒(méi)細(xì)心呢?當(dāng)初怎么就沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)呢?可是這樣的錯(cuò)誤還是一而再再而三的去犯,一想到我們勤懇的化學(xué)老師,我就感覺(jué)有點(diǎn)慚愧,可這個(gè)缺點(diǎn)像是黏住我了一樣,怎么也甩不掉,唉,真著急呀!

  急什么呢?急記憶。化學(xué)中需要記憶的地方很多,就如英語(yǔ)中的單詞和語(yǔ)法,一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的錯(cuò)誤都不能犯,其中的重中之重就是元素周期表,因?yàn)閾?jù)老師說(shuō),后來(lái)我們的學(xué)習(xí)趨于正軌了以后,我們就要從用漢字寫化學(xué)反應(yīng)式過(guò)渡到用字母代替,甚至要認(rèn)識(shí)試卷中出現(xiàn)的字母代表的是哪個(gè)元素,不能總局限于漢字。這可難到我了,化學(xué)元素的記憶不似英語(yǔ)那么有訣竅,我想過(guò)一些方法,最終確定的還是死記,因?yàn)橹挥羞@個(gè)方法見(jiàn)效最快,而檢查默寫又近在咫尺,忙啊。結(jié)果默寫倒是懸著一顆心的順利通過(guò)了,可是過(guò)了不久再背,卻又是模棱兩可,甚至一片空白了,要是這樣應(yīng)對(duì)考試,能及格才怪了!我該怎么辦呢?唉,真著急啊!

  急什么呢?急實(shí)驗(yàn)。要知道,化學(xué)課中的很大一部分知識(shí)于化學(xué)實(shí)驗(yàn),所以近距離的觀察實(shí)驗(yàn)情況便顯得尤為重要,然而老師一貫在講臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn),坐在后面的我們小組通常很難看清楚,所以比起前面的',能夠清晰目睹整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的同學(xué)們,我們小組對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的記憶便比較模糊了,甚至有的因?yàn)樽兓?xì)小,只能局限于老師所講的用冰冷的文字組成的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)成效可是大打折扣,我們總是伸長(zhǎng)了脖子夠著去看,就差變成長(zhǎng)頸鹿了,可是,還是看不清,歸根結(jié)底,座位問(wèn)題。唉,真著急!

  急有什么用呢?得找方法啊。做題總是錯(cuò),就把錯(cuò)題做上記號(hào),當(dāng)晚寫作業(yè)的時(shí)候總翻到前面去把前面錯(cuò)的部分看一看加深印象,反復(fù)看,總能記住,看題的時(shí)候更要認(rèn)認(rèn)真真的審題,理解完了才敢動(dòng)筆;記東西的時(shí)候我決定遵從一句名言:好記性不如爛筆頭,既然干背背不下來(lái),那就一遍一遍的抄,總會(huì)有會(huì)的時(shí)候;座位位置不好,那就努力掙分跑前面去坐著,才能看的更清楚,聽(tīng)的更明晰。

  化學(xué),我著急,急的東西很多,同樣也有相應(yīng)的措施,我相信,只要我一點(diǎn)一點(diǎn)的把問(wèn)題解決,即使無(wú)法拿到最好,也多少能讓自己安心,不再急躁和糾結(jié);瘜W(xué),我總有一天不會(huì)再著急。

初中優(yōu)秀作文 篇3

  又是一個(gè)霧天。迷茫的天。

  我曾以為,時(shí)光就像一縷細(xì)沙,只要我攥緊它,磨平它的棱角,它就永遠(yuǎn)是我的,沒(méi)想到——握在手中卻流失于指縫……

  “鈴鈴鈴”

  鈴聲一響,考場(chǎng)一哄而散,還有幾次離合值得我等待?

  獨(dú)自行走在霧茫茫的人行道上,遠(yuǎn)處的車打來(lái)的光線也變得柔和,誰(shuí)也看不清誰(shuí),就這么一直走,我迷失了方向。只有那打著不及格的考卷在瘋狂地撕扯我的衣角,我瘋了般撕著考卷,丟進(jìn)垃圾箱,開(kāi)始奔跑。

  我奔跑了一路,一路上我跌跌撞撞竟來(lái)到了一座山腳下。于是,我捂住傷口,獨(dú)自向山上走去。

  在山頂上,我找了一席尚未枯黃的草地,放肆地躺了上去,四周靜得詭異,只能聽(tīng)到我心臟跳動(dòng)的聲音。跳?它還會(huì)跳么?現(xiàn)在我感覺(jué)我的心臟就像被氧化的廢鐵,一寸一寸地爛到心房。不知是霧水還是淚水模糊了我的瞳孔。我不經(jīng)意間翻了個(gè)身,“啪嗒”淚水砸在一束草上,不!那不是草,那好像是花苞!我打了個(gè)激靈,四周霧茫茫的,看不清,走近每一棵樹(shù)木,現(xiàn)在已是初冬,那些樹(shù)枝乍一看就像木乃伊的`手臂那樣瘆人,我依次撫過(guò)它們的身軀,向它們的青春致敬,走到最后一棵樹(shù)上,我仰著頭,不禁一驚,那棵樹(shù)上,全是花苞,怎么會(huì)呢?現(xiàn)在已是冬至了,怎么會(huì)……無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn),于是我開(kāi)始凝視這些花苞,凝視它們的不羈。忽的,一陣風(fēng)吹來(lái),飄落下了花苞,呵,我不禁冷笑,還是不堪一擊,那么熬不過(guò)。我被飄落下來(lái)的花苞砸醒了——是啊,我們現(xiàn)在不就像這樣含苞待放的花苞?經(jīng)得住磨難的,留下來(lái)笑看東風(fēng);經(jīng)不住的就飄落,只有仰望別人綻放光芒的份兒。青春就是這樣,不可能像一碗水一樣平靜,這青春路上我們會(huì)受傷、會(huì)迷茫,但它們都澆痛不了我們心中的夢(mèng),有夢(mèng)就別怕痛,越是艱難越是奔跑。隨風(fēng)奔跑自由是方向,隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)做翅膀,就算受傷了,也要站起來(lái),拍拍土,捂住傷口繼續(xù)奔跑!

  霧逐漸退了,陽(yáng)光竄過(guò)指縫打到我額頭上,暖暖的,方向再也不迷茫。

初中優(yōu)秀作文 篇4

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  在熟悉事物特征的基礎(chǔ)上,運(yùn)用說(shuō)明方法,準(zhǔn)確、清楚地介紹事物。

  【訓(xùn)練目標(biāo)】

  生動(dòng)形象的說(shuō)明方法

  【訓(xùn)練指導(dǎo)】

 、 、什么是生動(dòng)形象地說(shuō)明事物?

  生動(dòng)形象地說(shuō)明,也叫文藝性說(shuō)明,是相對(duì)于平實(shí)說(shuō)明而言的,是指在說(shuō)明時(shí)或穿插傳說(shuō)、趣聞、或進(jìn)行描寫,或運(yùn)用比喻、擬人等手法將說(shuō)明對(duì)象介紹得生動(dòng)活潑、富有情趣的方法。

  ㈡ 、為什么要生動(dòng)形象地說(shuō)明事物?

  說(shuō)明事物最關(guān)鍵的是準(zhǔn)確,生動(dòng)形象照樣能達(dá)到準(zhǔn)確。生動(dòng)說(shuō)明與平實(shí)說(shuō)明相結(jié)合,使之各得其宜,各盡其妙,能使說(shuō)明文富于變化,而且對(duì)有些說(shuō)明對(duì)象用生動(dòng)形象的說(shuō)明,能使說(shuō)明文更加富有趣味性和吸引力。

 、纭⒃趺礃硬拍茏龅缴鷦(dòng)形象地說(shuō)明?

  1.穿插傳說(shuō)、趣聞。

  例如曹沖的《神奇的極光》引用東西方關(guān)于極光的神話傳說(shuō),使我們對(duì)極光有了生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí),也使文章富有趣味性和產(chǎn)生引人入勝的效果。

  2.運(yùn)用描寫。

  如王有路同學(xué)的《雪花的`自述》:到了冬天,我們從天上飄下來(lái),降落到地上,樹(shù)上,屋頂上,為人類獻(xiàn)上一個(gè)銀妝粉砌的美麗世界。在大雪山里,人們還可以用滑雪板滑雪呢!另外,我們還有更重要的用處,那就是人們常說(shuō)的“瑞雪兆豐年”。我們落到地上可以化成水,給冬季的農(nóng)作物補(bǔ)充水分;還可以降低土壤溫度,凍死藏在泥土里的病蟲(chóng)害。在北方,我們還能給麥苗蓋上一層厚厚的“雪被”,給麥苗兒保暖。人們常夸獎(jiǎng)我們呢!

  本段文字在介紹雪的作用時(shí),用了一些描寫,如“為人類獻(xiàn)上一個(gè)銀妝粉砌的美麗世界”、“給麥苗蓋上一層厚厚的‘雪被’”等,既強(qiáng)調(diào)了雪的益處之大,又顯得生動(dòng)形象,能給人留下鮮明的印象。

初中優(yōu)秀作文 篇5

  別在樹(shù)下徘徊,別在雨中沉思,別躲在滿是陰霾的天空下......抬起頭,向前看,那里終有屬于自己的希望!一個(gè)孩子,或許會(huì)在流言蜚語(yǔ)的攻擊下奔潰,又或許會(huì)在跌倒時(shí)不停哭泣,我所能說(shuō)的只有“即使跌倒了一百次,也要一百零一次的站起來(lái)!”咬牙堅(jiān)持下去,前方就是希望。有的人因?yàn)樾睦锍惺懿涣硕蔀閺U人,可是有的人卻因?yàn)閳?jiān)持下來(lái)而成功!千百次的失敗沒(méi)有摧毀愛(ài)迪生那顆鐵石鑄成的心,于是一項(xiàng)又一項(xiàng)發(fā)明在輝煌了一個(gè)名字的同時(shí)也輝煌了這個(gè)世界

  千百次的'沮喪沒(méi)有嚇跑諾貝爾執(zhí)著的信念,于是一聲又一聲的爆炸在成就了一個(gè)偉人的同時(shí)也改變了世界的形象;十余年的貧困沒(méi)有磨滅曹雪芹的執(zhí)著,于是一頁(yè)又一頁(yè)的書稿在托起一個(gè)文豪的同時(shí)也豎起一座現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰!不要擔(dān)心什么,向前奔跑向前看,那里有希望,那里有屬于你的希望!她,是無(wú)名的小草,長(zhǎng)相平庸,成績(jī)也平庸。但是她仿佛能看透我的心,無(wú)論我在想什么!記得那次我考試考砸了,她也一樣,但心情就體現(xiàn)的天差地別。我愁眉苦臉,她笑面如花。心里總是有些不舒服。忍不住,說(shuō):“為什么你的心情,總是那么好?”“或許是天生吧,又或許是我懂的道理比你多一些!”“哦?”“我只知道在人生這條路上,要一直跑一直跑,如果這條路坎坷不平,心情因此不順的話,那只是因?yàn)槟氵沒(méi)有尋找到自己的希望罷了。最后,我提一句,屬于你的希望,一直在你心中!”我的心不由被這一番話震驚,也明白了一些事,一些道理!我知道,我的希望只是被分?jǐn)?shù)陰霾遮住罷了,相信那背后定有更璀璨的星辰!我會(huì)一直跑一直跑。跑過(guò)荊棘,越過(guò)針刺,走向?qū)儆谖业南M∏,那有屬于我的希?

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