精選初中生作文錦集九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的初中生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
大自然的美，四季各有不同，春夏秋冬，輪回無窮。有人鐘愛春之明媚，有人獨喜夏之美麗，有人迷醉秋之豐碩，也有人欣賞冬之沉默。而我卻對充滿生趣的四季都情有獨鐘。
春天，生機盎然，萬象更新。麥苗在霜凍里返青了；山桃在積雪里鼓苞了；溪水也在冰面上沸騰了起來。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。啊娜多姿的垂柳已冒出了嫩芽，小草也偷偷的從土里鉆出來。春風姑娘柔和的拂過人們的臉頰，使我們心中感到一絲愉悅。春雨妹妹滴答滴答的下個不停，使萬物煥然一新。這一幅幅欣欣向榮的.景象無不呈現(xiàn)著春天的色彩與活力。真是一幅生機勃勃的風景畫；真是一個充滿無窮魅力的春。
夏天，綠樹成蔭，百草蔥蘢。它固然炎熱，可夏天也是個動人的季節(jié)。棉苗均勻有力的喘息；高粱，玉米搖頭晃腦的歡悅；瓜秧的腰肢扭動；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。無不體現(xiàn)著他們旺盛的生命力，真是一個迷人活潑的夏。
秋天，天高云淡，碩果累累。秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了這個世界；田野上，一片金黃，充滿了豐收的喜悅與歡樂。小路旁，一片金黃，樹葉像翩翩起舞的蝴蝶灑滿了大地。小河邊，一片金黃，水中的魚兒和蝦兒自由自在，無憂無慮地追逐，嬉戲著。真是一個可愛的秋！
冬天，寒風凜冽，大雪紛飛。冬婆婆悄悄地接了秋姑娘的班，樹上、地上、屋頂上都是一樣的白，顯得那么單純那么潔凈，給大地披上了一層厚厚的地毯。下雪了，孩子們不畏嚴寒，紛紛都出來頑皮地滑雪，堆雪人，打雪仗，臉都被冬風刮得通紅，可他們毫不在乎，又是一片喧鬧。真是一幅繁榮昌盛的景象！真是一個熱鬧非凡的冬！
我愛四季，更愛它無窮的生命力！
初中生作文 篇2
“天行健，君子以自強不息！”我很喜歡這句話，因為它氣勢磅礴，符合我的個性，甩一甩滿頭短發(fā)，瀟灑地拋出一句：“這就是我，唯一的我！”
坐在學生會那位表情嚴肅的學姐面前，心情頗有些緊張。我參加的這次“校園之聲”廣播電臺招聘編輯，強手如云，不知結果如何——剛剛有點兒胡思亂想的苗頭，昨晚為自己打氣的話“你也算強手中的一個哦”立即飄到耳邊。是啊，相信自己，沒錯的！
“你為什么要參加這次招聘？”學姐開始了一本正經的`提問。
“首先，我喜歡。對我來說，編輯是一種全新的工作，我想嘗試一下。其次，我相信自己。古人云：人當自信，定見明，自信篤，可以處大事。愛迪生也說過，自信是成功的第一要訣。再次，我也有理由充滿自信，我的語言表達能力強，文字功底扎實，完全可以勝任這項工作�！蔽乙豢跉飧傉f了這么多，真天才也！
“你可以走了�！睂W姐微笑著，點了點頭說。
啊！我成功了！站在教學樓前，我喜滋滋地看著擬聘用人員名單上我的大名。幾個同學圍著我，七嘴八舌地起哄要我請客。我淡然一笑，扶了扶眼鏡，甩出一句：“這就是我，獨一無二的我！”好友一拍我的肩膀：“非你莫屬！”
過了一會兒，我走向辦公室詢問最后結果。剛走到門口，就聽到語文老師的聲音：“好，就你們三個吧！”什么？竟然沒有我？我追上已走出辦公室的語文老師，大聲問：“我為什么不能參加？”頗有些質問的語氣。
“你——他們三個實力終究強些。再說你的作文雖然寫得可以，但這次是現(xiàn)場作文，何況每班只有三個名額……”什么？懷疑我？
我據(jù)理力爭，最后終于說服了語文老師，增加了一個名額。
哈哈！我輩豈是蓬蒿人！這就是我，唯一的我！
懷著愉快的心情準備回教室，無意中聽到這樣的話語：
“我們老師說，歷屆的二班都是差班，考上重點高中的沒有幾個！(范文網 )哼，這一屆的二班也不會好到哪兒去�！彼陌嗟膬蓚�男生走過我們班教室門前時，故意提高嗓門說話。
二班就是我們班，他們這樣說，真是氣死人了！
于是，晚自習我開始“爬格子”。第二天，“校園之聲”播發(fā)了我的一篇文章：“有人說我們二班差，差班是天生的嗎？差班會遺傳嗎？差班難道不會進步嗎？相信自己，不管別人說什么，證明給他們看！……”幾個好友笑著對我說：“你真像圣女貞德，慷慨陳詞，滔滔不絕�！蔽乙膊恢t虛地說：“此名在下愿意笑納�！�
期末成績揭曉，我們班竟然名列年級第一。
擁有自信，永遠前行，相信前方風景無限好！
這就是我，唯一的我！
初中生作文 篇3
窗外寒風吹過，讓脆弱的小樹站不穩(wěn)腳跟，讓蒼健的大樹禿了頭。聽著北風呼呼的聲音，身上涼颼颼的，心里也不禁凍成了冰。每當下課時，我總是一個人呆滯地坐著，不與他人交流，直到你的出現(xiàn)，帶著溫暖來，帶著我的煩惱走。
同學之中，數(shù)你最關心我，對著你，我總能敞開心扉，吐露想法。我們之間好像知己似的，你每次都來揮走我心中的烏云，讓陽光照射我，融化心里的堅冰，使我開朗起來。
下課了，鈴聲的旋律宛轉悠揚，仿佛是一個開關，控制著我們的話匣子。每到固定的時間，就有一雙無形的手操作著開關。這不，教室里一下子就熱鬧起來了，全班同學立刻聚成了一小堆一小堆，興高采烈地討論者自己的見聞與感想。周圍的同學都離開了座位，我立刻像是被孤立了似的，無奈侵蝕著我，但是這時，你卻主動的跑來找我。那一刻，我有種說不出的詫異又十分溫暖。在我看來，你的一舉一動都令我興奮不已，從起身到緩緩走來，雖然只有短短幾步路，我的心情卻也隨之愈發(fā)激動。我的臉龐漸漸紅潤，身上也洋溢起一股暖流，你過來了，每一句話都像陽光撒在我身上，溫暖著我，燃起我心中希望的火燭。那燭光在熊熊燃燒，這種溫暖的感覺維持了很久。你的心是熱的，烤熱了身邊的人，你的話是熱的，溫暖充滿身邊人的頭腦。
同學是會設身處地地為別人換位思考，在白天就像溫暖大地的`陽光，烘熱了每一草一木，在傍晚就像明亮的月光，印出前行的道路，這不由讓我聯(lián)想到那天晚上。
那一天放學后，我因為自己的事耽擱了回家時間，天色已晚，月亮也幾近圓潤，我不禁擔心起回家路上的黑暗。我無意地回頭望望，卻發(fā)現(xiàn)你還在等我，為了消除回家路上的寂寞，我的心顫了顫。雖然已晚，但我仿佛還能看見你身上活潑、溫暖人心的氣質，令我印象深刻，你不埋怨我的拖拉，對我十分大度。那一路上，我心里十分愉快，也有種與眾不同的滿足感，暖洋洋的。
回到現(xiàn)實中來，不知不覺太陽已沖出了厚厚的云層，猶如收到了友誼的感化，來服務我們每一個人。
初中生作文 篇4
我的課余生活，如一碗放了錯雜調味的湯，一會兒苦，一會兒甜，一會兒酸，又會變得辛辣，變化不定；又如一幅空白的紙張，等待著人們的填充，變成豐富多彩的一幅畫；又如一杯散發(fā)熱氣的綠茶，茶香，熱氣交織在一起，記錄著點點滴滴。
我喜歡吉他。吉他如美酒，是值得細細品味，是應該細細品味的`東西。剛開始接觸，它每一個音符，都如朵朵輕柔的白云，圍繞身旁，讓我癡迷。每一次學完一首曲子，都讓我有一種小小的成就感，有一種無法言表的興奮，快樂，漸漸地，我已不再把吉他當作一種樂器，而是當作一位朋友，好好地對待他，每次有空，累了下來，我都會去找他，與他一起玩，一起放松下來，一起想像著如坐在白云上……
我的課余生活，還有棋。我喜歡象棋和圍棋，喜歡象棋，是因為它那能與人一起想著一盤棋，悠悠地摸索著下一步；而圍棋，我喜歡它，是因為我喜歡它的變化，圍棋的棋子，它們變成黑白兩種顏色的小精靈，變化莫測且多端，前一會兒還是黑色的精靈就變成白色，又過了一會兒，白色的就變成了黑色的，是如此的變化多端。
我的課余生活，還有山水畫。如果棋類是變化多端，那么，山水畫就像是靜其觀止，畫間，一部分一部分慢慢拼起，形成一副。在山與水的之間。我體會到了山的巍峨，體會到了水的浩蕩，一會兒如一面平鏡，一會兒如脫韁的野馬，氣勢洶洶。
如果吉他是個激情四射的朋友；那棋與畫，他們就是喜歡安靜，細言慢語的朋友……
我的課余生活，還有很多，這是如此的豐富多彩，我喜歡我的課余生活。
【評語】現(xiàn)在的學生課業(yè)負擔重，課余生活枯燥乏味，作者能唱出課余生活豐富的贊歌實屬不易。我喜歡我的課余生活。情感真摯，內容和標題相照應、上下文照應、首尾照應。
初中生作文 篇5
作文在學生的學習過程中，是一個重點也是一個難點。為了解決我們學生在作文無材可取、無語可表、無章可依、無法修改的問題，我談一談初中生寫好作文的一些要求。
一、觀察的要求觀察是積累素材的好方法，它要求我們做生活的有心人。魯迅先生說過：“若要創(chuàng)作，第一須觀察�！瓕θ魏问挛锉仨氂^察準確再下筆�！笨梢娪^察在作文中的地位。觀察要注意哪些問題呢？
第一、觀察要選準立足點。我們可采取定點觀察的方法，也可以多角度多方位地觀察事物。不同的觀察視角會有不同的發(fā)現(xiàn)和收獲。
第二、觀察要準確細致，要注意發(fā)現(xiàn)事物的特點及其未被人發(fā)現(xiàn)的地方。
第三、觀察不局限于視覺方面，還要調動多種感官，或聞、或嗅、或品嘗、或觸摸、或傾聽，還要開動腦筋思考問題。
第四、觀察要作筆錄。
二、積累的要求寫作素材從何而來——源于點滴的積累。比方說吧，工廠要正常生產，必須保證有原材料；在家里要做飯，先要有米糧和油。要不，等機器運轉再去購買材料，等水開了、油煎好了再去買米，這怎么來得及呢？
古今許多大詩人、大文學家寫文章、成詩句，他們都尤其注重積累。北宋出口成章、落筆即詩的大詩人梅堯臣不管到哪兒——或和朋友游玩、或平時吃飯睡覺，他的身邊都帶著一個小袋子，不時把想到的一句、半句詩裝入口袋，甚至是只言片語也不放過。我國元末明初“積葉成章”的唐宗儀，清朝的“煙茶換故事”的“聊齋先生”蒲松齡都是講究積累的典范。
茅盾也告訴過喜歡寫作的人們：應該時時刻刻身邊都有一支筆和一本本子，無論到哪里，都可以把聽到的、看到的、想到的隨時記下來。
那么，積累應該做些什么呢？
第一、要寫好作文需要準備許多的材料，但材料來自哪里呢？對我們學生來說，素材來自學習和生活：從大千世界的人物形象，社會動態(tài)，到生活瑣事，及我們學習的心得體會，再到一本書、一本雜志、一張報紙，甚至一篇紙、一句話、一個詞、一個字，都會是我們寫作的材料。因此我們要多看、多讀、多記。
第二、可以用日記本、摘錄本記下我們每一天搜集的材料，還可以把它們用卡片分門別類地歸納整理出來。這樣寫作時我們就會有材可選，并能選好適合的材料。
第三、積累材料要“以十當一”，越多越好，這樣在用材料時才能作到以“一當十”，做到越精越好。
三、擬提綱的要求
古代詩人曹植“七步成詩”，史青“五步成章”；還有王勃作文章先磨墨飲酒，再臥床思考，醒后揮筆成章，不易一字。這些名家寫文章、作詩句時的走動、磨墨、飲酒、臥床，其實就是打草稿、想提綱的過程。像這種擬提綱的`方式，我們稱為“打腹稿”。
初學寫作者最好用筆把作文提綱寫出來，等我們有了較強的作文功底，再用想框架、打腹稿的方法。列提綱有這些好處：第一、能幫助我們把作文的結構理出來，作文時就能圍繞提綱寫，不易跑題，也不會忘記材料。
第二、考試時我們作文來不及打草稿，寫提綱、想框架、打腹稿是最省時、最便捷的方法。
所以，初學作文者更應在平時養(yǎng)成先擬提綱后作文的習慣。
四、修改的要求修改是作文的最后一環(huán)。俗話說：好文章是改出來的。這句話確實有理，它告訴我們要反復地修改作文。修改要注意哪些要求呢？
第一、須用正確的修改符號修改；、第二、應從文章的字、詞、句、段中的有誤或不當之處入手；第三、要美化作文的語言；第四、要提煉文章的主題，使主旨得以深化。
當然，做到如上所說的各方面不是朝夕可就之事，對中學生來說更應該從點滴訓練起，還要有“不怕作文”的思想，只有這樣，我們才能學會寫作文，才能體驗到作文的快樂。
初中生作文 篇6
今年的春天早早的來了�？纱河陞s遲遲未來。人們都盼著春雨的'到來，如果春雨再不來，人們就要澆地了。
在上周三，這春雨入了人們的心愿，下起了春雨。人們見了可高興樂。
到周五的時候春雨停了。雨后的景色十分美麗。雨后太陽出來了。小草的葉子上有著晶瑩的露珠，陽光照射著露珠十分美麗。
春雨后，我發(fā)現(xiàn)杏花。桃花和櫻桃花都開了。白色摻著點點粉色的杏花開了。不過有的杏花就像一個害羞的小姑娘，低下了頭。
粉色的桃花就像美麗的少女翩翩起舞。
雪白的櫻桃花全都開了，櫻桃花就像一群可愛的小姑娘在跳舞。
春雨過后，油菜花也開了。每一塊地都成了金黃色。
我喜歡春雨。
初中生作文 篇7
隔窗而望，外面已經是白茫茫的一片了。
推門踏雪，寒氣已將我的雙耳凍得通紅，沒有了知覺。踩在雪地里，不時的發(fā)出“吱吱”的聲響，街上的人們都是小心翼翼，一腳一腳蹣跚而行，生怕哪一步沒有走穩(wěn)，而與硬梆梆的大地來個親密接觸。
突然，“砰”的一聲傳來，我的目光馬上被吸引了過去，原來是道旁樹承受不了雪的重量而折斷了。這么堅硬的樹怎么就連點雪花也對付不了呢？正在納悶，“啪，砰”的響聲又傳來了，這響聲特別干脆利落。我順聲望去，原來是道旁的松樹的枝條被大雪壓斷了。一向以堅強著稱的松樹怎么也對付不了這小小的雪花呢？
一路上，這聲音連續(xù)不斷的在我耳邊響起，我不斷的目睹小雪摧殘大樹的情景，不斷的在尋找著答案。
踏著雪路，我來到了曾經讀過的小學。只見水池邊的一顆柳樹在寒風中擺動，優(yōu)雅的舞蹈。我被它深深地吸引住了：為什么那些高大的堅強的大樹們都成了雪花的犧牲品，而唯有這些弱不禁風的柔弱的柳枝還安然無恙呢？
大樹是堅強的，雪花是弱小的。可弱小的雪花聚集在一起時，其力量卻是不可小視的。當他們不斷的累積而超過了樹的承受能力，樹自然就挺不住了。這些柔弱的柳枝可就不一樣，他們極具韌性，能屈能伸，雪兒們堆在枝條的'身上，他們隨風一舞蹈，一伸手一彎腰，那些站的不怎么穩(wěn)的雪就被抖落下來，這大概就是他們不會被大雪壓斷的原因吧。
是呀，在生活中，我們遇到不順心的問題時，有什么理由非要硬碰硬而不能平心靜氣的解決呢？只有能屈能伸，我們才能在俗世中立穩(wěn)根基呀！
【評語】這篇敘事性的文章，通過寫冬雪中望到的景象：松樹的枝條被大雪壓斷了，而柳樹在寒風中擺動。由此感悟到：只有能屈能伸，我們才能在俗世中立穩(wěn)根基呀！思路清晰，結構嚴謹，較好。
初中生作文 篇8
今天，我們來到操場玩滾輪胎的游戲。莊老師先叫幾個高大的男生把一些廢舊輪胎搬到起跑線，又給我們講解了比賽規(guī)則：從起跑線扶著輪胎往前滾，到達終點線再滾回來，看哪一組滾得最快。我們聽了，一個個都開心地摩拳擦掌，準備大顯身手干一場。
隨著老師的一聲令下，每組的第一個同學都像離弦的箭一樣飛快地滾動輪胎。我是我們組的第二個，我滾輪胎時，發(fā)現(xiàn)我的輪胎一路上滾得有些別扭，但說不出怪在哪里。我想叫它快一點，它也不聽我的話，而且當我準備扶正輪胎時，它差點還從我手里“逃走”！我抖抖索索地終于把輪胎滾到了終點，交給了下一個接棒的同學。
接下來，我看到了非常好笑的事。我發(fā)現(xiàn)李曦然滾得歪七扭八的，像是在繞S形；錢琮云的輪胎滾得特慢，滾一下，倒兩下，活像個蝸牛在慢慢爬；管清揚的'輪胎在輕輕的“發(fā)抖”，好像快倒了似的。讓我永遠忘不了的是管清揚的輪胎差點“飛走”，直撲向旁邊綠化帶的懷抱。
同學們看到這幅搞笑的情景，一個個笑的在地上打滾兒。有的還笑出了眼淚，還有的差點兒笑破肚皮，還有的同學把肚子都笑疼了，最后，連我也忍不住哈哈大笑起來。同學們笑得真開心呀，歡快的笑聲在美麗的校園里久久回蕩。
初中生作文 篇9
沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳，長河揚鞭的祖國。
在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟……
我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的'祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！
沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河……
給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀磅礴的日出！
這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。
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