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關(guān)于初中生作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的初中生作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
把孩子交給世界
畢業(yè)生有兩種：一種是圓的，一種是有棱角的。
看到一則關(guān)于教育的趣聞。有一年，中國(guó)一個(gè)訪問(wèn)團(tuán)去美國(guó)考察初級(jí)教育，回國(guó)后，訪問(wèn)團(tuán)的報(bào)告中有這樣的描述：學(xué)生不分品德優(yōu)劣、能力高低;小學(xué)二年級(jí)學(xué)生仍然不識(shí)字;孩子們重視音體美教育，輕視數(shù)理化教育;課堂紀(jì)律不好，學(xué)生無(wú)視老師的存在。這個(gè)參訪團(tuán)的結(jié)論是：美國(guó)的初級(jí)教育非常糟糕。
同一年，美國(guó)也派考察團(tuán)來(lái)中國(guó)，他們也有考察后的感想：中國(guó)小學(xué)生上課紀(jì)律很好，手放在背后，除非老師發(fā)問(wèn)，學(xué)生不敢講話;中國(guó)學(xué)生回家還需做作業(yè);以分?jǐn)?shù)排列優(yōu)劣。美國(guó)考察團(tuán)認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生的成績(jī)是最好的，中國(guó)的科學(xué)文化也許會(huì)在20年內(nèi)趕超美國(guó)。
但30多年過(guò)去了，兩個(gè)參訪團(tuán)的結(jié)論都是錯(cuò)誤的。被人不看好的美國(guó)式教育越來(lái)越被人推崇，而被人看好的中國(guó)式教育卻越來(lái)越受人詬病。
這則趣聞事實(shí)上是一個(gè)關(guān)于教育的“天問(wèn)”，教育到底是什么？瑞吉?dú)W學(xué)前教育系統(tǒng)的`創(chuàng)始人馬拉古茲有一首詩(shī)《其實(shí)有一百》里面寫(xiě)道：“兒童，是有一百種組成的。兒童，有一百種語(yǔ)言……一百個(gè)世界……但是被偷走了九十九個(gè)。”他的觀點(diǎn)非常明確，孩子其實(shí)不是屬于你們的，而是屬于世界的。你不能占有他們，而應(yīng)該由他們自由自在地成長(zhǎng)。馬拉古茲的教育觀點(diǎn)非常鮮明，教育不僅僅是知識(shí)教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知識(shí)教育。
而我們的教育，知識(shí)被看成最為重要的東西，似乎有了“知識(shí)教育”，人適應(yīng)社會(huì)的能力、人性的教育、勞動(dòng)技能、實(shí)踐技能等等，都可以一并解決了。事實(shí)上，這是教育最大的悲哀。有一份調(diào)查報(bào)告顯示，現(xiàn)在80%的孩子不會(huì)洗衣、做飯、做家務(wù)。在我國(guó)18歲以下的青少年中，大約有17%受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾，突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題。不少人難以應(yīng)對(duì)逆境，在受到打擊或者不如意時(shí)，有的竟然選擇自殺。這就是應(yīng)試教育的悲劇。
我認(rèn)識(shí)一位父親，他給5歲的女兒一個(gè)小布包，里面裝有一張寫(xiě)有電話號(hào)碼的紙片、一部手機(jī)、20塊錢(qián)，然后讓她自己去幼兒園。最初一段時(shí)間，他每天跟在女兒后面。后來(lái)，這女孩就自己上幼兒園了。很多人都在背后說(shuō)：“天下哪有這樣不負(fù)責(zé)任的父親？”但沒(méi)有人看到，這是一種與眾不同的教育。
美國(guó)一位名叫安妮·斯通的母親寫(xiě)了這樣一封信：“我的孩子上學(xué)了，我把他交給你——世界。請(qǐng)你輕輕挽起他的手，告訴他應(yīng)知之事。讓他知道，每有惡人之地，必有英雄所在;每有奸詐之人，必有義士;每有敵人，必有朋友在旁相助。告訴他為成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出賣靈魂。告訴他讀書(shū)雖然重要，但也要欣賞這大自然賜予的美麗景色……世界啊，你要給孩子堅(jiān)強(qiáng)、信念和百折不撓的精神……”
我很喜歡這段文字。
有這樣一個(gè)孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋頂上的球，但是沒(méi)有人為他扶住梯子，孩子黯然神傷。孩子的父親來(lái)了，他對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你上去吧，我在這里扶住梯子�！焙⒆优赖煤芨�，他從來(lái)沒(méi)有想到自己可以爬得那樣高。這位父親名叫洛克菲勒。孩子下來(lái)時(shí)，他告訴孩子：“其實(shí)，梯子很安全，我自始至終沒(méi)有扶過(guò)梯子�！泵總�(gè)孩子的生活里都有這樣一架梯子，許多孩子都為了等待那個(gè)扶梯人而徘徊不前。其實(shí)，孩子一個(gè)人也可以爬得更高。
你把孩子交給世界，也許孩子會(huì)更強(qiáng)大。
初中生作文 篇2
1. 全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
2. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
3. 作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
5. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
6. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
7. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
8. 全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
9. 語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味
10. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)我在大海邊散步，大海不僅給予我美的享受，還引起我的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的人。本文讀后給人以美感，引人深思。
11. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
12. 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的`，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
13. 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
14. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料?
15. 全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
16. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
17. 作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
18. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
19. 你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
20. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。
初中生作文 篇3
天色變暗，雨無(wú)聲無(wú)息地落下。依然是下午，依然是坐在教室里，依然是雨下個(gè)不停。 窗外，墨色的濃云擠壓著天空，掩去了剛剛的死寂般的灰白，沉沉的仿佛要墜下來(lái)，壓抑得仿佛整個(gè)世界都靜悄悄的。淡漠的風(fēng)凌厲地地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。柔弱的小花小草早已戰(zhàn)栗地折服于地。正是山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓!等我再次轉(zhuǎn)頭，雨已悄然來(lái)臨。
忽然，放學(xué)鈴響了，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，我從雨帶給我的凄涼中驚醒，四面環(huán)顧：有的背上早已收拾好的書(shū)包，沖進(jìn)雨中，孩子氣的踩著一個(gè)個(gè)大小不一的`水坑；有的從柜子中拿出花色的傘，三三兩兩的結(jié)伴走出校門(mén)；也有的望了眼窗外的雨，又埋頭寫(xiě)著作業(yè)。想來(lái)是沒(méi)有帶傘，等待著雨后初晴。我輕哼一聲，心情愉悅起來(lái)，看來(lái)我不是一個(gè)人嘛！
烏云越來(lái)越密，天也陰了陰，雨大有傾盆之勢(shì)。我郁悶地皺了皺眉，不過(guò)還是收拾了書(shū)包，下樓，靜靜佇立在教學(xué)樓門(mén)口，靜默。
等了一會(huì)兒，雨依然淅淅瀝瀝，我不由得躊躇不前。正在我犯愁之際，忽然，一把海藍(lán)色的傘映入眼簾，我一愣，隨即轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)笑意滿滿的少年一手扶著自行車，一手將傘送到我身前，清朗的聲音宛如股股暖流，浸入我的耳畔：“這把傘你用吧！”我不自覺(jué)地接過(guò)了傘，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已翻身上車，騎入雨幕。我連忙問(wèn)道：“那里怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系，我家就在附近�！彼氐馈！澳憬惺裁疵�？”沒(méi)有聽(tīng)到回答，抬眼，他已消失在雨中，了無(wú)蹤跡。
我撐開(kāi)傘，步入雨簾，聽(tīng)著雨點(diǎn)打在傘上的聲音，我不由伸出手，想要抓住幾滴雨珠和如水清澈的友情，可一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，涼嗖嗖的，我不禁打了個(gè)寒顫，握緊傘把，挽留那殘留的余溫。
我打開(kāi)傘，步入雨中。一陣風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)寒顫，緊握了傘把，好像要留住那殘留的余溫。走著，走著，我伸出一只手，抓住了幾滴雨珠還有如水般清澈的友情。
后來(lái)，當(dāng)我再次遇到他，才知道原來(lái)他叫談書(shū)墨，是書(shū)被催成墨未濃的書(shū)墨，正準(zhǔn)備把傘還給他時(shí)，他道：“送你了�！闭f(shuō)完，他笑了，我也笑了。
我從包中拿出海藍(lán)色的傘，撐起，臉上帶笑地進(jìn)入雨中。這天，雨未停。
初中生作文 篇4
向快樂(lè)出發(fā)，世界那么大是啊，生活中處處有微笑，有微笑的生活才灑滿快樂(lè)。如果生活是一片沙漠，那么微笑就是沙漠里的綠洲；如果生活是一座大山，那么微笑便是山上的一朵朵花；如果生活是一道銀河，那么微笑便是銀河的點(diǎn)點(diǎn)繁星。
考試又是那樣悄然來(lái)臨，分?jǐn)?shù)也是那樣的突如其來(lái)，只不過(guò)有時(shí)是突如其來(lái)的驚喜，有時(shí)是突如其來(lái)的悲傷�？吹侥窃缫蚜系剑槐M如人意的試卷，我的眼眶還是情不自禁的紅了，眼淚如泉水從眼中涌出。想象著母親眼中的失望，如一把利劍，刺痛了我的心，仿佛一瞬間我的心在滴血。在于母親目光交匯的一剎那，卻突然發(fā)現(xiàn)母親在微笑著，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：給挫折一個(gè)微笑吧，你將收獲萬(wàn)道春光。成功不是那樣輕而易舉，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。母親的話如一縷陽(yáng)光，照亮了我的心，也照亮了我前進(jìn)的路。我微笑著面對(duì)挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難，六年級(jí)的畢業(yè)考試我終于交給了母校一份完美的答卷。
小學(xué)的'生活慢慢的消逝了，朝夕相處六年的同學(xué)離別了。初一，一個(gè)新的年級(jí)，一群新的同學(xué)。我想起母親那句話給挫折一個(gè)微笑，是不是也可以給同學(xué)一個(gè)微笑呢？我微笑著向同學(xué)介紹著自己，同學(xué)們也回應(yīng)我無(wú)數(shù)次微笑。這一個(gè)微笑，融化了同學(xué)們之間的冰山，使我心中流淌著一股暖流。我知道，是我的一個(gè)微笑取得了同學(xué)們的信任，贏得了同學(xué)們真誠(chéng)的友誼。
在一次繪畫(huà)比賽中，我頂著炎炎烈日完成的作品，獲得了一等獎(jiǎng)。這一份驚喜來(lái)的如此突然，我欣喜若狂，但我心中明白，不能驕傲，勝敗乃兵家常事。我們要用微笑去面對(duì)勝利，我們更要用微笑去時(shí)刻提醒自己，在成功的路上有鮮花，也有荊棘。
夢(mèng)想，遙不可及，又觸手可得。初二，我們又離夢(mèng)想近了一步，我們要給夢(mèng)想一個(gè)微笑，用我們的行動(dòng)證明自己。讓我們帶著微笑向夢(mèng)想出發(fā)，將微笑播撒在前進(jìn)的道路上，讓它開(kāi)出最絢麗的花。
初中生作文 篇5
晚飯過(guò)后，我呆坐在沙發(fā)上休息。可是，媽媽卻忙碌了起來(lái)。她這邊剛收拾完碟碗，那邊就開(kāi)始打掃衛(wèi)生了。她那件剛換上的襯衫又被汗水無(wú)情地弄濕了�？伤�是繼續(xù)做著家務(wù)。印象當(dāng)中，媽媽好像每天都是這樣辛苦地干活的。難怪她的雙手都長(zhǎng)滿了老繭。
我看得入了神，心想，應(yīng)該好好地替媽媽想想了。
回想以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到很心酸，很后悔。自從我出生以后，媽媽就沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)舒服安穩(wěn)的覺(jué)。她每天都在擔(dān)憂我是否在健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，有沒(méi)有專心認(rèn)真地學(xué)習(xí)……"養(yǎng)兒一百歲，長(zhǎng)憂九十九"，這句話用來(lái)形容我的.媽媽是最好不過(guò)的。但是，我以前卻經(jīng)常和她爭(zhēng)吵，故意氣她，還經(jīng)常不聽(tīng)她的話，把她給氣得經(jīng)常頭疼。
我應(yīng)該馬上把這個(gè)禍給補(bǔ)好，把這個(gè)爛攤子給收拾好。
我看了看鐘。時(shí)針已經(jīng)指向八了。但是，媽媽仍然在忙碌著。我馬上跑了過(guò)去，搶過(guò)她手中的抹布，把她給趕到沙發(fā)上去。然后，我開(kāi)始接手她那仿佛永遠(yuǎn)也做不完的家務(wù)。隨著時(shí)針的一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)，我總算把今天的剩下家務(wù)給解決了。這時(shí)，我的手已經(jīng)累得拿不動(dòng)?xùn)|西，腰已經(jīng)酸得撐不起來(lái)了。但我還是能夠感受到從心田涌上來(lái)的喜悅。
回到客廳時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)睡著了。她睡得很舒服，很安穩(wěn)。我仔細(xì)地打量了媽媽，發(fā)現(xiàn)她那染了色的頭發(fā)中，有十幾根白頭發(fā)調(diào)皮地跳了出來(lái)，眼睛旁邊也泛起了魚(yú)尾紋。我頓時(shí)感到心里仿佛吃了黃蓮一般苦。
忽然，有一股寒流襲來(lái)。我本想著讓她回到房間后再繼續(xù)睡覺(jué)。但是，看到她睡得那么的舒服安穩(wěn)，我沒(méi)忍心把她給叫醒，只是把一件衣服給她披上。
就讓她好好地睡一個(gè)舒服安穩(wěn)的覺(jué)吧，免得她醒來(lái)后又要為我而睡不著覺(jué)了。
初中生作文 篇6
一絲悲涼的秋風(fēng)掠過(guò)，廣袤的空中似乎被拂上一層灰蒙蒙的羽紗，有點(diǎn)兒昏暗黑，又有點(diǎn)兒閃亮。那片枯黃而又憔悴的落葉飄蕩在空中，飄搖不定，那曾經(jīng)婆娑而又迷人的身姿依然展示著她無(wú)窮的魅力，仿佛時(shí)間也凝滯了一般。
曾經(jīng)，她吐綠綻開(kāi)，樂(lè)陶陶地在枝上長(zhǎng)大，慢慢地脫落成一片美麗的葉兒，迷人、奔放。她與大樹(shù)同生，作為大樹(shù)一分子，她盡心盡職，默默無(wú)聞。她勇敢地接受陽(yáng)光這火辣而又力量無(wú)窮的贈(zèng)予，為了給大樹(shù)能量，她不惜接受驕陽(yáng)的烘烤與烈日下的勞累;她拼命地吸著污濁的二氧化碳，吐出的卻是清鮮甘爽的氧氣，給予大樹(shù)的是那無(wú)盡的而又可口的力量之源--葡萄糖;她忘我地散發(fā)多余的存在大樹(shù)中的水，喚醒沉睡千年的老樹(shù)根。
這美麗的樹(shù)葉喲，她不僅擁有美麗婆娑的'身姿，更擁有一顆平常、善良的心，而且還有兢兢業(yè)業(yè)的美德。
然而這片樹(shù)葉慢慢憔悴，慢慢枯黃，而且那可惡的黑斑紋也偷偷爬上她的面容。她漸漸累了，筋骨也不中用了�？伤龥](méi)有留在大樹(shù)上等待大樹(shù)乳汁的給予，等待大樹(shù)的愛(ài)和撫摸。秋風(fēng)一掠，她便隨之飄蕩下去。飄啊!飄啊!從枝間到枝干，她回想著自己年輕的日子 ，她沒(méi)有白費(fèi)，她為大樹(shù)努力做著自己能干的事情，看一片片茂盛的新葉子感到仿佛這段時(shí)間遠(yuǎn)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)。
飄啊!飄啊!從枝干到大地，她回想著哺育她成長(zhǎng)的母親--樹(shù)根，她沒(méi)有辜負(fù)母親的厚望，看著那絲絲皺紋，不由地一陣辛酸涌上心頭。
她要化作一片泥土，回到母親那兒去，偎依在母親周圍，為母親梳理、講故事。
那片樹(shù)葉，她沒(méi)有留在舒適的根上接受大樹(shù)的甘露 ，她心甘情愿地隨風(fēng)而逝化為一抔土。
曾幾何時(shí)，許多人迷惘，不知所措，好高騖遠(yuǎn)，如果你要問(wèn)我愿做什么，我會(huì)大聲歡快而又驕傲地對(duì)你說(shuō)：“我愿做那片樹(shù)葉！”
初中生作文 篇7
又是一個(gè)雪天，只是那飛揚(yáng)的白雪，十幾年來(lái)，從未這么大過(guò)。今天的雪，很大，很純，覆蓋了地面。地很滑，因此增添了不少的麻煩，可是這個(gè)景象，很美，在制造麻煩的同時(shí)，又增加了一絲趣味。實(shí)在不知道，下這場(chǎng)大雪，到底該喜還是憂。
春節(jié)即將來(lái)到，我即將告別十三歲的一切，迎來(lái)新的人生，回顧今年我所走過(guò)的道路，不禁有些不舍，有些遺憾。我總在無(wú)心的玩耍中虛度光陰，每回總等過(guò)去才知道惋惜。媽媽說(shuō)，在我出生之后，曾經(jīng)下過(guò)這么大的雪，只是我那時(shí)太小，所以我現(xiàn)在沒(méi)有記憶。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有下過(guò)這么大，這么美的雪。沒(méi)想到，十三年后，竟然會(huì)再次目睹這些。或許，十三，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)輪回。
我每天幾乎重復(fù)著一樣的動(dòng)作，一遍又一遍，卻從來(lái)沒(méi)有厭煩，十三年了，我的背影在逐漸改變，我的心也在逐漸改變，但是，在親人眼里，我還是原來(lái)的我哦，一個(gè)還未長(zhǎng)大的我。我曾經(jīng)作過(guò)離群的小鳥(niǎo)，曾經(jīng)作過(guò)不聽(tīng)話的獵豹，只是，這一切，已經(jīng)不重要了，這些，只會(huì)印在我腦中，成為愉快的回憶，然后，在不知不覺(jué)中，淡忘…
“十三歲就要過(guò)去了，你即將長(zhǎng)大一歲了，也該懂事了�！蹦棠處缀趺磕甓贾v著同樣的話，僅僅是數(shù)字在不斷刷新罷了。
“我們的小寶貝就要更加成熟了！”又是熟悉的話語(yǔ)。
還記得畢業(yè)是那份離愁，那么的不舍，那么的心痛，多少人約定永遠(yuǎn)記住對(duì)方，只是離別之后，那份感情，隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，早已消磨，那份充滿童真的“海誓山盟”，早已忘卻。我已經(jīng)走過(guò)了十三年的道路，可是，前途依然茫茫。為了不讓那個(gè)今生我唯一的對(duì)手超越我，我答應(yīng)媽媽，寒假發(fā)奮苦讀，可能，我從此，不會(huì)在這么輕松了…望著窗外的白雪，心里升起一絲悲哀。十三，真的是一個(gè)輪回嗎？我不會(huì)再有以前的逍遙自在，我無(wú)法執(zhí)著的擁有天真的童心，我不能再對(duì)學(xué)習(xí)隨隨便便，我過(guò)去的日子，無(wú)法再次享受了。
柳絮般的雪花綿綿不斷的飄著，那幾個(gè)雪人依舊佇立著，一切的一切，只是在重復(fù)十三年前的一切嗎？事物在變，人怕是變的更厲害了。我比以前更多愁善感了，更能看清事物的一切，不再像十三年前那樣天真的.以為所有事物都是美好的，而且，十三年前的記憶，已經(jīng)消失了。
我出生在冬日，因此更加鐘愛(ài)于冬，我走過(guò)了十三年的冬，我不知道，我是否還能保持童心在雪地中自由自在的玩耍，那么的無(wú)憂無(wú)慮。
雪漸漸小了，風(fēng)卻開(kāi)始猖狂，又增添了一絲寒意，今年的春節(jié)，有點(diǎn)與眾不同，或許不會(huì)那么熱鬧，但因雪而添了幾分詩(shī)情畫(huà)意，猶如我一生中的第一個(gè)春節(jié)。也許吧，正如親人所想的那樣，十三，是一個(gè)輪回�？墒俏也幌Ｍ约菏ド畹臉�(lè)趣，將更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，但又不想輸給別人，總之，我無(wú)法再想以前那樣無(wú)所事事，虛度光陰了，十三年的回憶，我將封鎖，十三年來(lái)所做過(guò)的一切，我將遠(yuǎn)離，在不久的將來(lái)，我將告別十三，開(kāi)始全新的生活，做一個(gè)全新的自己，盡管這樣，會(huì)很累。
昨夜，我在夢(mèng)中，化成了一片小雪花，無(wú)聲的融入土中，假如可以，我愿夢(mèng)境成真，讓十三，真的成為一個(gè)輪回……
初中生作文 篇8
小學(xué)生活是多滋多味的，初中生活是有驚又有險(xiǎn)的，考試時(shí)的壓力，年段排名公布時(shí)的緊張，一切的一切都是需要我去適應(yīng)的――題記
當(dāng)暴曬的陽(yáng)光成為過(guò)去，潔白的云朵交頭接耳，一絲秋風(fēng)刮走了所有的煩躁和不滿，伴著輕輕的風(fēng)將燦爛的五星紅旗送上了天空，和著有節(jié)奏的`國(guó)歌，我發(fā)現(xiàn)，我已不再幼稚，我已不再頑皮，我已不再是小學(xué)生了，我成熟了，我老實(shí)了，我是初中生了！
小學(xué)的時(shí)光不免覺(jué)得過(guò)得太快，不懂得珍惜，失去了，才會(huì)覺(jué)得以前太傻，不知珍惜以前的一分一秒。踏入初中的天空下就感到一股從來(lái)未有過(guò)的壓力，老師說(shuō)要把壓力化為動(dòng)力，可我卻做不到，五門(mén)主課的作業(yè)題如洪水一般沖來(lái)，做得頭暈?zāi)X脹，實(shí)在是不好受。上課時(shí)感覺(jué)還不熟悉的老師連說(shuō)話也像機(jī)關(guān)槍掃射，語(yǔ)速特別的快；板書(shū)也像野草山花般枝繁葉茂，弄得我左右詢問(wèn)才把筆記做完整……
看著一個(gè)個(gè)美好的事情變?yōu)榛貞�，�?shí)在是不忍，可又無(wú)奈。
看見(jiàn)我們以前的教室已經(jīng)魚(yú)貫而入一批新人，我們也曾經(jīng)這樣，我好羨慕他們。以前我們?cè)谕粋�(gè)教室里上課，可是初中了，大家被分散到了四個(gè)不同的班級(jí)，與我形影不離的最好的同學(xué)也沒(méi)能和我分在同一個(gè)班里，我不知道將來(lái)要有幾次這樣有分離，我只知道，現(xiàn)在我的心很失落……
我喜歡過(guò)去六年生活的無(wú)法無(wú)天，無(wú)知的童心，無(wú)知無(wú)畏，不知初中是否還會(huì)這樣，不過(guò)我認(rèn)識(shí)到――自己長(zhǎng)大了。
我是初中生，我要開(kāi)始初中生活，開(kāi)始?jí)毫荚嚒⒛甓闻琶�，一切都令我恐慌，不想面�?duì)。
可是我改變不了事實(shí)我是初中生。
是的，我要重新振作起來(lái)，不能就這樣倒下；是的，我要重新適應(yīng)環(huán)境，不能就這樣孤獨(dú)；是的，我要重新迎接挑戰(zhàn)，不能就這樣墮落。
雖然有時(shí)會(huì)郁悶，雖然有時(shí)會(huì)茫然，可是我渴望得到承認(rèn)，我渴望贊賞，我也渴望表?yè)P(yáng)，正因?yàn)榭释�，我才要更加地讓自己知道，我已不是從前，也回不到從前，我是初中生了�?/p>
初中生作文 篇9
從小石潭東面向西走約一百二十步，隔著竹林，就聽(tīng)到流水的聲音，像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，我心情十分愉悅。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條小路，沿著小路往下走，就看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈。小潭以整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷上來(lái)露出水面，形成水中高地、小島、不平的巖石等各種不同的形狀。青青的樹(shù)枝，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。
潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，它們都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠的東西。陽(yáng)光向下一直照到潭底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上，呆呆地停在那里一動(dòng)也不動(dòng)；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，往來(lái)十分迅速。好像在同游人互相逗樂(lè)。
向石潭的西南方向望去，一條小溪像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，溪身或現(xiàn)或影，都可以看清楚。小溪兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不知道溪水的.源頭在什么地方。
我坐在石潭邊上，這里四周被竹子和樹(shù)木圍繞著，靜悄悄的，沒(méi)有旁的游人，這樣的環(huán)境使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了，這氛圍令人感到憂傷。因?yàn)檫@里的環(huán)境過(guò)于冷清，不能夠長(zhǎng)時(shí)間停留，于是我記下這番景致就離開(kāi)了。
一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。
初中生作文 篇10
書(shū)，如同大海中的寶藏，發(fā)現(xiàn)它的人注定會(huì)得到寶藏。只要深入體會(huì)，專心品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)，是多么的有趣。
自從爸爸買回故事作文的時(shí)候，我也愛(ài)上了書(shū)。那天，我獨(dú)自一人在家里看電視，“叮咚”的門(mén)鈴聲吵醒了對(duì)電視情有獨(dú)鐘的我，“誰(shuí)啊�！蔽易叩介T(mén)邊，打開(kāi)了門(mén)。
“這本書(shū)給你，不要一天到晚老看電視！”老爸一從大門(mén)進(jìn)來(lái)就開(kāi)始訓(xùn)斥起我來(lái)了。
“什么書(shū)啊，”我拿過(guò)書(shū)，“故事作文王？”
“是啊，我翻了翻，這本書(shū)還是不錯(cuò)的！去房間看去！”
我只好依依不舍地離開(kāi)了電視，來(lái)到了房間，翻起了書(shū)本。
不一會(huì)兒，書(shū)中的語(yǔ)言，插圖以及清晰地文筆，開(kāi)始深深地吸引了對(duì)書(shū)毫不關(guān)心地我，我開(kāi)始對(duì)書(shū)癡迷了起來(lái)。
有一回，我閑的無(wú)趣，便興致勃勃地來(lái)到了新華書(shū)店的門(mén)口。
書(shū)架上的書(shū)本多得令人眼花繚亂，有《海底兩萬(wàn)里》《克魯?shù)臅r(shí)間》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中學(xué)生閱讀全解》等等，我看上了一本《哈利波特》，想到，如果能看到這本書(shū)的好故事，該有多好！想到這個(gè)，我的.腳下仿佛踩著一朵幸福無(wú)比的云一般�？墒�，一番看單價(jià)，那多幸福的云朵就立刻消失了。一套的價(jià)格，200多元啊，那可是我好幾個(gè)月的零用錢(qián)��！我開(kāi)始沮喪了起來(lái)，但書(shū)封面的簡(jiǎn)介，令我在不斷的讀到這本書(shū)。于是，我將書(shū)放好，決定攢錢(qián)買下這本書(shū)。
一個(gè)月過(guò)后，我將打掃和辛苦攢下來(lái)的錢(qián)到了出來(lái)，256元，夠了!我飛一般的到了書(shū)店，買下了這本書(shū)。
讀了不少知識(shí)寶典，我覺(jué)得，書(shū)中的寶藏總算被我找到了！
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