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初中的老師作文

時(shí)間:2023-02-25 08:01:45 初中作文 我要投稿

初中的老師作文15篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的初中的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中的老師作文15篇

初中的老師作文1

  A

  我們的班主任姓“熊”,他在介紹自己的時(shí)候說(shuō):“我和國(guó)寶姓氏一樣,好記吧?”熊老師上課用方言,說(shuō)的十分搞笑!白⒁狻崩蠋煱阉f(shuō)成了“聚義”,把“數(shù)學(xué)”說(shuō)成了“嗖學(xué)”。而且老師說(shuō)話的時(shí)候陰陽(yáng)頓挫太夸張了,說(shuō)一句話,要揚(yáng)起來(lái)好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑,只得抿著嘴偷笑。

  B

  我們的副班主任是新來(lái)的,姓“張”,他只負(fù)責(zé)管理班級(jí)的一切雜務(wù),不上課。這個(gè)老師高高瘦瘦的',看起來(lái)弱不禁風(fēng),但是,他管的可嚴(yán)啦。老師每天早上站在門口,最后一個(gè)到班的就要受老師的一番嚴(yán)厲“轟炸”。因?yàn)樗陂T口,所以我們一到班上就必須讀書(shū),沒(méi)有出去的機(jī)會(huì)了。因此,我們叫他“張管”。

  C

  我們的語(yǔ)文老師姓“彭”。記得第一節(jié)課,老師說(shuō):“生活中到處都是語(yǔ)文!比缓笈e了“酷”、“偶像”(嘔吐的對(duì)象)、“蛋白質(zhì)”(笨蛋白癡加弱智)等例子。我還記得老師問(wèn)我們:“語(yǔ)文是什么!庇幸晃煌瑢W(xué)說(shuō):“語(yǔ)文就是做不完的作業(yè),寫不完的作文,學(xué)不完的知識(shí)。”從老師用食指和中指夾著粉筆的動(dòng)作中,我斷定,老師平時(shí)肯定吸煙,唉,又是一個(gè)“煙蟲(chóng)”。

  D

  我們的英語(yǔ)老師姓“!泵懊骸保糜褏螑傇诼(tīng)到這個(gè)名字時(shí)說(shuō):“什么?偶巴喪?”我故做休克狀,幸好呂悅不和我在一個(gè)班,要不,她這么說(shuō),肯定會(huì)被“張管”整的很慘。桑老師說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候洋腔怪調(diào)的,還要我們也這樣,算了,我可不想這么讀。老師說(shuō):“我們學(xué)的是洋文,就得洋腔怪調(diào)的。”想來(lái)也有道理。

 。粒拢茫乃奈焕蠋煟焯觳贾迷S多作業(yè),再加上父母布置的作業(yè),英語(yǔ)班的作業(yè),我覺(jué)得眼前一黑——暈了。

初中的老師作文2

  我們班有個(gè)很負(fù)責(zé)任的好老師——鄭老師。

  鄭老師以前是我們的班主任。有一次,我知道了鄭老師腰間盤突出還來(lái)給我們上課我真的好感動(dòng),一節(jié)課下來(lái)鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙,老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒(méi)有怨言,就像牛一樣任勞任怨。由于過(guò)度的.勞累,鄭老師已經(jīng)到了腰間盤突出三級(jí),在早上做廣播操的時(shí)候,校長(zhǎng)對(duì)鄭老師說(shuō):“鄭丹,你不要命了?”鄭老師笑了笑從容不迫地說(shuō):“呵呵,我舍不得同學(xué)們!”

  現(xiàn)在鄭老師最怕開(kāi)會(huì)一坐就是幾個(gè)小時(shí),等開(kāi)完以后,就要人把他扶起來(lái)。鄭老師寧愿和我們?cè)谝黄,也不要離開(kāi)我們?nèi)プ鍪中g(shù),所以我們要好好學(xué)習(xí),別讓鄭老師為我們操心,鄭老師真有責(zé)任感。

  現(xiàn)在,鄭老師不當(dāng)班主任了,這都只有一個(gè)原因。就是一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講;下課要鄭老師再講一遍;有空閑時(shí)就去打人;打了三個(gè)電話叫家長(zhǎng)來(lái),他們一個(gè)都不來(lái),他就是——封一俊,現(xiàn)在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新:上次鄭老師稍微說(shuō)了封易濠幾句,就打起來(lái)了,封易濠當(dāng)然打不過(guò)鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見(jiàn)了,李老師也走了過(guò)來(lái),我心想:封易濠這下慘了。果然不出我所料后來(lái)又來(lái)了方老師……后來(lái)封易濠被王老師看見(jiàn)了就被拉到一個(gè)教室去,我的心就像有錐子在扎,雖然他也欺負(fù)過(guò)我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來(lái)的時(shí)候,他淚流滿面還不斷抽泣著。鄭老師說(shuō):“以后不許這樣了”現(xiàn)在,我們的班主任是王老師,但實(shí)際上,王老師在的時(shí)間還是鄭老師多。鄭老師真的很負(fù)責(zé)任。

初中的老師作文3

  唐代詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò):“教師是人類的靈魂工程師!比藗儾灰渤Uf(shuō):“老師就像園丁把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)得更加美麗。”我卻認(rèn)為:“老師是紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮我們!

  在我懵懵懂懂的成長(zhǎng)的道路中也有著這樣一位老師文質(zhì)彬彬的老師——蔣老師他有著烏黑的頭發(fā),頭發(fā)中也少不了幾根銀絲,嘴邊的酒窩業(yè)成了一道獨(dú)特風(fēng)景。

  蔣老師上課總是滔滔不絕,而我們也聽(tīng)得如醉如癡。他很喜歡我們大有所進(jìn)步,一次蔣老師正在改作業(yè),當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我的字跡大有所進(jìn)步時(shí),臉上就露出了一絲欣慰的笑容,還在課堂上表?yè)P(yáng)了我。當(dāng)然,我也有了一點(diǎn)點(diǎn)沾沾自喜。

  對(duì)了,對(duì)了,蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績(jī)一向很好,有一次她考了七十幾分,便獨(dú)自一人在墻角哭泣。蔣老師得知后就來(lái)安慰課代表說(shuō):“這一次只是犯了小粗心,下一次仔細(xì)點(diǎn),準(zhǔn)能考好。在哭就不好看了!闭n代表聽(tīng)了用手擦擦眼淚,重新拾回了信心。

  蔣老師的語(yǔ)言能力也很豐富在教《方仲永》時(shí)我悄悄說(shuō)了一句:“哎,如果我是方仲永那樣的神童該多好啊!辈恢朗裁磿r(shí)候這話傳到蔣老師的耳朵里了,蔣老師就說(shuō)了一句深?yuàn)W的話:“盼望長(zhǎng)空裂大縫,你不好好學(xué)習(xí),先天有多聰明也沒(méi)用。我抬過(guò)頭來(lái),楞了一下說(shuō):“蔣老師,盼望長(zhǎng)空裂大縫后面一句是什么!薄拔也桓嬖V你,你們猜猜!贝蠹叶及偎疾坏闷浣。突然一個(gè)女孩站起來(lái)打破了寧?kù)o說(shuō):“老師,還是你說(shuō)吧!薄昂昧,我來(lái)告訴你們吧:“其實(shí)是異想天開(kāi)!眲x那間,教室里的人都哈哈大笑。剛才的鴉雀無(wú)聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的`臉——說(shuō)變就變。

  就這樣一堂語(yǔ)文課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,不過(guò)它以經(jīng)深深可在了我的心中

  不計(jì)辛勤一嚴(yán)寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易,種樹(shù)難。幽谷飛香不一般,取次花從,最美不過(guò)是老師的微笑。越陌越仟,是最美的風(fēng)景。老師我要贊美你,贊美你的無(wú)私奉獻(xiàn);贊美你的默默無(wú)聞,不求索取。

初中的老師作文4

  我的語(yǔ)文老師,是我語(yǔ)文生涯中經(jīng)驗(yàn)最豐富,才華最卓越的一位老師。每節(jié)課堂上,她的語(yǔ)言就像熾熱的太陽(yáng),無(wú)時(shí)不刻散發(fā)著生機(jī)與活力。

  不論何時(shí),她總會(huì)身穿一件西服,儀式感十足。上課時(shí),你一定會(huì)將目光放在她的身上,那時(shí)的她恰如舞臺(tái)上沉浸在音樂(lè)中的芭蕾舞者,優(yōu)美的舞姿使她閃耀出難以遮掩的光芒。

  要說(shuō)起她的朗誦,一定可以成為我喜歡語(yǔ)文的理由。

  老師十分注重朗誦,她經(jīng)常鼓舞同學(xué)朗誦文章。朗誦時(shí),她會(huì)輕輕的閉上雙眸,一臉陶醉。十分安靜的傾聽(tīng)與欣賞。帶朗誦音停止后,滿臉欣慰并眼含鼓勵(lì)的望向那位同學(xué),并提出意見(jiàn)。

  但當(dāng)老師朗誦時(shí),可不只是單單一個(gè)美字可以形容的了。她那一雙炯炯有神的雙眼注視著一行行清麗的文字,面帶微笑的朗誦著。她吐字清晰。那優(yōu)美而獨(dú)特的.聲音,無(wú)形的吐露出無(wú)盡的情愫。每一個(gè)字,每一個(gè)詞,每一段句子都像被她用情感包裹起,傳入我的耳中。她完全沉浸在這篇美文中,注視著黑板的雙眼,仿佛看到的不是單調(diào)的文字,而是一件件正在眼前發(fā)生的事。他們閃耀著無(wú)盡的光芒。聲音變得越來(lái)越激昂,如音樂(lè)般鉆入我的身體,充斥著我的靈魂。

  我輕輕閉上眼睛,安靜的傾聽(tīng)著。原本眼前的一片漆黑,變成了一幅幅震撼人心的畫(huà)面。無(wú)邊大海的輪船上,一位男子一躍而下,撲向那一片深藍(lán)。他不再畏懼,即使浪聲滔天,即使浪潮一浪高過(guò)一浪,即使海水那刺骨的寒冷刺激著每一寸肌膚。但他仍然一次又一次借助月光灑下的皎潔,義無(wú)反顧的游向前方。終于,他來(lái)到海岸,回到了那溫暖的故土,與年邁的父母緊緊相擁……我見(jiàn)到了洶涌澎湃的激浪,嗅到了來(lái)著海邊淡淡的咸味,遠(yuǎn)處也傳來(lái)了浪花拍打的聲音……還未來(lái)得及品味,就下課了,只覺(jué)得十分惋惜,恨不得一連上十節(jié)語(yǔ)文課。從那開(kāi)始,我喜歡上了語(yǔ)文。

  這就是我的語(yǔ)文老師。

初中的老師作文5

  古今中外,有許多老師為了學(xué)生義無(wú)反顧。當(dāng)然我也有一位需要感恩的老師,那么這位恩師對(duì)我做了什么?大改造?瞬間增長(zhǎng)了我的成績(jī)?不,都不是,這位老師只是對(duì)我說(shuō)了一一句話。

  有時(shí)候,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,不經(jīng)意的語(yǔ)言,往往會(huì)讓別人內(nèi)容受極大的鼓舞。

  那個(gè)時(shí)候,我們那個(gè)年級(jí)層只有兩個(gè)班,一班和二班,我那時(shí)在二班,有六十多個(gè)人,真的很多,但班里也有了些團(tuán)結(jié)的氣氛。但是如果一直這樣子下去,不僅聽(tīng)課的質(zhì)量會(huì)降低,連成績(jī)也無(wú)疑讓全班都震了一驚。但誰(shuí)也都不能說(shuō)不想。

  雖然大家都想留在老班里,但誰(shuí)也不說(shuō)誰(shuí),只能靠運(yùn)氣不是?

  “你是新班。”

  這句話在我耳旁響過(guò)的一瞬間,我突然覺(jué)得有些舍不得。

  到了新班,才知道是由我原來(lái)的語(yǔ)文老師接班的。老師在班里對(duì)我們說(shuō)了不少安慰的話。之所以這樣是因?yàn)榉职,離開(kāi)了原來(lái)的班級(jí),在這個(gè)新班里繼續(xù)學(xué)習(xí)。但我不爭(zhēng)氣的眼淚一直在流。老師注意到了我,就問(wèn)我怎么了,我說(shuō)沙子進(jìn)了眼。雖然是很搪塞的一句話,但是我還是只能這么說(shuō)。

  “想回去就回去吧,看眼睛都哭紅了。”老師說(shuō)。

  這僅是一句普通的話,但我心里有極大的安慰。一位老師,關(guān)愛(ài)學(xué)生是她的天職,但是卻能這么懂得學(xué)生的心。她不對(duì)學(xué)生大吼大叫,只是這么說(shuō)了一句,就好像是母親對(duì)待孩子的那種關(guān)心,那種對(duì)孩子在意的態(tài)度。

  我如愿以償?shù)?回到了自己的班級(jí),熟悉的面孔讓我措手不及,因?yàn)橹灰幌肫鹄蠋熣f(shuō)的那句話,我心里就堵塞了起來(lái)。

  老師,謝謝您,讓我懂得了“天下無(wú)不散之筵席”只有珍惜和朋友在一起的時(shí)光,才不會(huì)有遺憾。

  謝謝您,老師。

初中的老師作文6

  彎彎的眉毛,明亮的眼睛,高挺的鼻梁,外加一張能說(shuō)會(huì)道、令人佩服的嘴巴,構(gòu)成一張漂亮的臉蛋。她就是我的語(yǔ)文老師,她姓曹,我們都叫她曹老師。

  曹老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。別的老師都是向我們提出問(wèn)題,而曹老師卻讓我們向她提問(wèn)題。并且我們提出的每一個(gè)問(wèn)題,她都會(huì)舉一個(gè)相關(guān)的事例,讓我們理解得深刻一些。

  曹老師批改我們的作業(yè)非常認(rèn)真。她在每本作業(yè)后面都寫有評(píng)語(yǔ),評(píng)價(jià)我們寫得好不好。如果好,好在哪里;如果不好,又不好在哪里,她幫我們指點(diǎn)得很清楚。而且,曹老師每次都會(huì)總結(jié)我們的作業(yè),指出要我們注意哪些方面。我非常喜歡曹老師這一點(diǎn)。

  曹老師對(duì)同學(xué)很和善。不管什么時(shí)候,曹老師的嘴角都掛著微笑。她從來(lái)都不偏心。不管哪位同學(xué),成績(jī)好不好,曹老師都會(huì)公正地對(duì)待他。對(duì)成績(jī)不太好的同學(xué),曹老師總是耐心開(kāi)導(dǎo)他;對(duì)成績(jī)好的同學(xué),老師也是笑臉相迎。所以每次語(yǔ)文課的.氣氛都很熱烈。

  曹老師很關(guān)心我們的閱讀情況。我們每天中午都有課外閱讀時(shí)間。閱讀課外書(shū)時(shí),同學(xué)們都要拿上閱讀摘抄本,摘抄一些好的詞語(yǔ)、句子或段落。每到閱讀課時(shí)間,曹老師都會(huì)到教室里站一會(huì),看看我們的閱讀情況,叫我們少看一些小人書(shū),多看些對(duì)自己有益的書(shū)籍,在看的同時(shí),摘抄些好詞好句好段。

  曹老師還有一個(gè)獨(dú)特的地方,就是上課時(shí)講得快,有時(shí)候,筆尖稍慢點(diǎn)兒就跟不上了。我真想變成千手觀音,把曹老師那連珠似的妙語(yǔ)記下來(lái)。

  這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法獨(dú)特、待同學(xué)和善的好老師。

初中的老師作文7

  今年我已經(jīng)六年級(jí),當(dāng)然我又認(rèn)識(shí)了許多新的老師和同學(xué),其中印象最深刻的是我們的語(yǔ)文老師。

  他的個(gè)子有點(diǎn)高,不胖也不瘦,鼻梁上架著一副眼鏡。頭發(fā)有一點(diǎn)稀少,就是常說(shuō)的“地中!薄2贿^(guò)他的名字對(duì)我的印象最深叫張抱舟。當(dāng)他第一次自我介紹的`時(shí)候,同學(xué)多少會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)好笑,而且他不是上海人,從他那有點(diǎn)別扭的普通話中誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)。

  聽(tīng)他上課其實(shí)很有趣味,比如說(shuō)有一次,他批抄寫作業(yè),有十來(lái)個(gè)人寫錯(cuò)了字,我原以為他會(huì)像普通老師那樣特別生氣,可他并沒(méi)有,而是叫其中四個(gè)同學(xué)在黑板上默寫昨天抄寫的詞語(yǔ)。此時(shí),我心想:“這個(gè)老師葫蘆里到底賣的是什么藥?”他的教學(xué)方法還真的有點(diǎn)與眾不同。接著,他再為這些同學(xué)檢查錯(cuò)誤。可是每個(gè)同學(xué)全錯(cuò)了一個(gè)詞語(yǔ),我原以為他會(huì)大發(fā)雷霆,但是他保持著微笑……他幫我們分解字體,最后一個(gè)字最好笑,就見(jiàn)他問(wèn):“這個(gè)同學(xué)寫的油膩的膩?zhàn)皱e(cuò)在哪?”我們異口同聲回答:“他把膩?zhàn)种械膬蓹M寫成了三橫。”接著他滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái):“對(duì)了,是這樣的,古時(shí)候月字旁和肉字旁和肉有關(guān),如果在這個(gè)地方寫一橫那肉就不膩了,如果寫三橫,就有三快肉了,那太油了。只有兩快肉就正好合適。還有如果在這里加一撇什么字也不是,因?yàn)榧舆@里這快肉就太餿了,不好吃!闭f(shuō)完后,全班同學(xué)都笑了起來(lái),但是那些寫錯(cuò)字的同學(xué)都紅了臉,我估計(jì)他們下次再也不會(huì)寫錯(cuò)字了。

  我覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文老師是我見(jiàn)過(guò)最特別的老師。他很風(fēng)趣幽默,有時(shí)候他會(huì)跟我們講一些故事,讓我們猜字謎。讓我們感受到學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,其實(shí)我也特別喜歡我們的語(yǔ)文老師。

初中的老師作文8

  “春蠶到死絲方盡,燭燭成灰淚始干!泵棵靠吹竭@句總是想起您——小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然您只教過(guò)我三年,雖然我已上了初中,但您的聲音時(shí)時(shí)回響在耳畔,您的背影也時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。老師我很想您。

  四年未見(jiàn)了,不知道您是否還記得有我這樣一個(gè)學(xué)生,夜晚躺在床上時(shí),還會(huì)想起那三年我們和您一起渡過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論您是否記得,但那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴如春雨滋潤(rùn)我的心田,讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。

  我記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午,我打著傘在雨中吃力的走著,來(lái)到學(xué)校時(shí),腳上的布鞋和衣袖都濕透了,我凍得幾乎發(fā)抖,我拿著作業(yè)本來(lái)到你的辦公室,你看著憔悴的我,一眼盯著我又濕又泥的.鞋和地上一列的泥腳印,當(dāng)時(shí)我心里害怕急了,我還以為您會(huì)怪我,會(huì)嫌我,但在這時(shí),你似乎看出了我的心思,一句“沒(méi)事,快坐下喝杯熱水暖暖。"讓我心中的溫暖極了,感動(dòng)的眼淚差點(diǎn)流下來(lái)。

  還有一次,那是要升四年級(jí)的時(shí)候,我和同學(xué)們忽然聽(tīng)到您要去別的學(xué)校教書(shū),全班同學(xué)都為此傷心了還幾天。從那以后我們班就開(kāi)始不斷的更換語(yǔ)文老師,因?yàn)槟慕虝?shū)方法已經(jīng)讓我們習(xí)慣,已經(jīng)成為我們心中的標(biāo)準(zhǔn)方法,容不下任何的老師,我們班的調(diào)皮與搗蛋也讓老師們招架不住。

  時(shí)間飛逝,如白駒過(guò)隙一般,我們?cè)诓粩嗟母鼡Q“園丁"中渡過(guò),我們要升學(xué)考試了,但令我們感到無(wú)比意外的是考試當(dāng)天,我們看到你在我們的學(xué)校監(jiān)考。每一位同學(xué)在考試完最后一科后,都沖到操場(chǎng),你站在樓上,我們大聲的呼喚你,瘋狂地向你招手,你似乎想起了我們,也沖我們微微一笑,意味深長(zhǎng)。雖然只是“微微一笑”但在我們心中卻沖蕩起了無(wú)比大的波濤------

  老師,我很想您,不僅僅是您起早貪黑的備課,更因?yàn)槟鷮?duì)我們的諄諄教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。盡管您只教了我三年,盡管我們已多年未見(jiàn),但我依然會(huì)說(shuō):“我很想您——老師!

初中的老師作文9

  愉快的暑假生活就這樣結(jié)束了,新的學(xué)期開(kāi)始了!我是既開(kāi)心又有點(diǎn)失落。為了那已經(jīng)流逝的假期生活失落,開(kāi)心的是又可以見(jiàn)到我的同學(xué)和老師了,而且聽(tīng)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師換了,我有點(diǎn)好奇想見(jiàn)見(jiàn)這位新老師。

  開(kāi)學(xué)第一天,我進(jìn)班報(bào)名就見(jiàn)到了我們新老師的“廬山真面目”。看到他時(shí),他正在給我們班以前的同學(xué)黃昊文示范怎么寫自己的名字。我心里想這個(gè)老師好有耐心啊,要知道我們的昊文可是人人都知道的老大難一個(gè)。老師見(jiàn)到我和媽媽來(lái)報(bào)名,就站了起來(lái),哇!好高!新老師都比黑板高了。他見(jiàn)到我笑瞇瞇地問(wèn)我叫什么名字,暑假玩的開(kāi)不開(kāi)心,去哪里玩的?然后又和媽媽說(shuō)了一些話,他一直站在那,一點(diǎn)老師的架子都沒(méi)有,我一下子覺(jué)得新老師好親切!

  第一節(jié)上課的時(shí)候,他跟我們介紹說(shuō)他姓張,然后給我們講了一些事。他說(shuō):“你們要多讀書(shū),因?yàn)闀?shū)中有字,書(shū)讀多了,認(rèn)識(shí)的字就多,只要多讀書(shū),一定能把語(yǔ)文學(xué)好!彼謫(wèn)我們是怎么理解“語(yǔ)文”的,我們都爭(zhēng)相回答,有的說(shuō)語(yǔ)文就是一門學(xué)科,有的說(shuō)語(yǔ)文就是文學(xué),有的說(shuō)語(yǔ)文就是中國(guó)話。張老師笑著說(shuō):“大家說(shuō)的.不錯(cuò),語(yǔ)就是語(yǔ)言,文就是文學(xué)。語(yǔ)言就是要我們會(huì)聽(tīng),會(huì)說(shuō),文學(xué)就是要我們會(huì)讀,會(huì)寫,只要大家多讀書(shū),多積累,一定能學(xué)好語(yǔ)文!甭(tīng)了老師的話大家都信心十足的笑了。他沒(méi)有說(shuō)一些大道理,只是用很溫和的語(yǔ)氣和我們交談,和他的大塊頭一點(diǎn)也不相稱。

  你要是以為我們老師不發(fā)火,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。開(kāi)學(xué)第一周我的作業(yè)還是很認(rèn)真的?墒俏矣X(jué)得老師挺好,就寫得不認(rèn)真,一下子被老師發(fā)現(xiàn)了。他很嚴(yán)肅的批評(píng)了我,做作業(yè),做事,學(xué)習(xí)都要認(rèn)真,不能就開(kāi)頭兩天認(rèn)真,要持之以恒才能成功。我的臉一下子紅了,我向老師保證,下次一定注意!老師的臉上才露出我熟悉的笑容。

  這就是我的新老師,一位溫和又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/p>

初中的老師作文10

  自從上了初中之后,各科老師的講課速度也快了,復(fù)習(xí)課程也少了。但是,只有一位老師不這樣,速度不變,復(fù)習(xí)課程也不變,這讓我漸漸適應(yīng)下來(lái)了!

  是她——我的初中語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高也不低,中等身材,大大的眼睛,小小的嘴,燙過(guò)已過(guò)久的頭發(fā)。除此之外,這位老師還一個(gè)不同點(diǎn),在她的.肚子里還有一個(gè)小生命存在著。

  我的語(yǔ)文老師,她每次給我們上課時(shí),表情很嚴(yán)肅,面部不會(huì)帶用一點(diǎn)表情,據(jù)我所觀察,老師愛(ài)笑,但是在全班同學(xué)面前卻不會(huì)笑。其原因我也不清楚。但,我認(rèn)為,這是老師的“下馬威”,怕在我們面前笑,把我們帶壞了,上課沒(méi)正經(jīng),不認(rèn)真聽(tīng),不聽(tīng)話等原因吧!

  我的初中語(yǔ)文老師,她人其實(shí)挺好的!

  記得前幾個(gè)星期,我的語(yǔ)文積累本丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了?所以我就用了別的本代替語(yǔ)文積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了我的本與別人的本不一樣,所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì)生氣的大罵我一通,但沒(méi)想到……

  老師拿著本對(duì)我說(shuō):“靳月,你的語(yǔ)文積累本呢?為什么要拿這個(gè)本兒代替?”我說(shuō):“老師,對(duì)不起,我的本兒丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了?所以我才拿這個(gè)本兒!崩蠋熉(tīng)了后,把嚴(yán)肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對(duì)我說(shuō):“哦,原來(lái)這樣啊!那這樣好了,恩!我告訴你哦!你今天下午放學(xué)去借一本兒別的同學(xué)的本兒,把頁(yè)面復(fù)印一下吧!但是,你要記住,要彩印啊!只印這一面兒!啊!”我聽(tīng)完了這番話,完全驚呆了!我真沒(méi)想到,老師竟這樣好!我只簡(jiǎn)單“嗯”了一聲,之后就興高采烈的走了。到了教室,同桌看到我這副表情,就開(kāi)始詢問(wèn)我事情的所有過(guò)程,我如實(shí)的告訴她后,她也不信!

  其實(shí),到現(xiàn)在我還不知道我的語(yǔ)文老師姓什么呢?但,我知道,語(yǔ)文老師心挺好!人挺和善的!這就是我的超級(jí)好語(yǔ)文老師!你們,有嗎?

初中的老師作文11

  老師,一個(gè)多么悅耳的名詞,一個(gè)多么神圣的職位。老師這兩個(gè)字蘊(yùn)含了太多。如同雨露,滋潤(rùn)即將干枯的花朵;如同燈塔,指引迷失在汪洋大海中的帆船:如同蠟燭,照亮人們回家的歸途。

  于我而言,陪伴我走過(guò)漫漫長(zhǎng)路的老師,是書(shū)籍。

  莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生命里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!睆奈议_(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),從我開(kāi)始識(shí)字時(shí),書(shū)籍就一直陪伴著我,成了我生命中不可缺失的一部分,一晃,就是十幾年。

  從小時(shí)候看的小人書(shū)、注著拼音的童話書(shū),到現(xiàn)在的科普大全、中外名著。在我人生路上的每一個(gè)階段,書(shū)籍都像良師一般溫柔守護(hù)著我,諄諄教誨,循循善誘。

  每當(dāng)有空閑時(shí),我都會(huì)沐浴在陽(yáng)光里,手捧一本書(shū)靜靜的品味,聞著書(shū)的芳香,享受書(shū)籍所呈現(xiàn)的五彩斑斕的世界。淡淡的墨香中,我想象自己是書(shū)中的人物,隨著他們跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲。

  依舊忘不掉那些年,我會(huì)在睡覺(jué)前吵著嚷著叫媽媽講《睡前故事》;那些年,我會(huì)偷偷涂鴉漫畫(huà)書(shū)上的人物或在透色的紙上臨摹出來(lái);那些年,我會(huì)熬夜在被窩里打著手電看《哈利波特》;那些年的周末,我總是縮在圖書(shū)館的.一角,捧著一本喜歡的雜志,一看就是一整個(gè)下午……

  我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事:猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本,為的是讓他們記住:書(shū)本是甜的,要讓生活變得甜蜜就要讀書(shū)。書(shū)本的甜,是乍暖還春時(shí)的第一縷嫩芽,是炎炎夏日里最后一朵百合的盛放,是八月秋高桂花樹(shù)下迷人的清甜,是千里冰封中頑強(qiáng)綻放的臘梅飄香。

  讀李白的詩(shī)使人開(kāi)闊胸襟;讀杜甫的詩(shī)使人感悟到生活心酸和官場(chǎng)腐。焕钋逭盏脑~為我們展現(xiàn)了一個(gè)舊社會(huì)的女性;讀魯迅的文讓人認(rèn)清社會(huì)的黑暗;而在如今許許多多青年、大師作家的筆下,我們看到了一個(gè)欣欣向榮的新世界。

  每一本書(shū)都是一個(gè)老師,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松。我是如此深?ài)著我的老師。

初中的老師作文12

  我們的新班主任——x老師,她身材高挑、體型清瘦。她關(guān)心同學(xué),上課優(yōu)秀,真是我們的好老師!

  x老師非常關(guān)心同學(xué)們的健康。記得不久前,我們班的幾位同學(xué)不幸染上了紅眼病。x老師得知消息后,就心急如焚地跑去打電話,詢問(wèn)他們的病情,叮囑他們盡快看醫(yī)生,在家安心治療;氐浇淌液螅櫜簧闲菹,急急忙忙戴上膠手套,把染病同學(xué)的桌子搬到烈日底下消毒。只見(jiàn)x老師彎下腰,一手拿著清潔劑,一手拿著抹布,細(xì)致地把桌椅每一個(gè)縫隙都擦得一塵不染,好像擔(dān)心細(xì)菌還躲藏在某個(gè)角落似的。當(dāng)同學(xué)們上完體育課,大汗淋漓地回到教室時(shí),眼前的情景讓我們驚呆了:只見(jiàn)教室里每一張桌椅都被擦拭得煥然一新,而早已累得氣喘吁吁、汗流浹背的x老師正拿著拖把在清潔地板呢!我深深地被感動(dòng)了!x老師是多么關(guān)心我們的健康!

  x老師不僅關(guān)心同學(xué)們,她上課可有一手呢!那一條條復(fù)雜的數(shù)學(xué)題都在她耐心、生動(dòng)有趣的講解中迎刃而解。就拿“年齡問(wèn)題”來(lái)說(shuō)吧,同學(xué)們最擔(dān)心是求兩個(gè)人年齡變化的問(wèn)題,x老師教給了我們畫(huà)線段圖的方法,把題意清晰地展示出來(lái),不一會(huì)兒,我們都恍然大悟了!而因?yàn)閤老師上課有著獨(dú)辟蹊徑的高招,每年她的`教學(xué)成績(jī)總排在全年級(jí)的前列,今年她還被推選參加全市數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽呢!

  x老師還十分注重培養(yǎng)我們良好的品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,她都會(huì)以身作則、言傳身教;無(wú)論是對(duì)待優(yōu)秀的同學(xué),還對(duì)待后進(jìn)的學(xué)生,她都一視同仁,春風(fēng)化雨般教育我們。你說(shuō),有這樣一位好老師,我們能不高興么?

  我們的新班主任兼數(shù)學(xué)老師真是一位關(guān)心同學(xué)、上課優(yōu)秀的良師呀!我相信,在她教育下,我們一定能走得更遠(yuǎn)!

初中的老師作文13

  “叮鈴鈴……”“My?god!語(yǔ)文課!”“糟了,要默什么?!我什么都沒(méi)背吶!”?“哎呀,快回位吧!反正你背不背都不及格!快點(diǎn)吧,一會(huì)付老妖來(lái)了!”

  隨著我們的一片恐慌之中,付老妖(就是我們的語(yǔ)文老師,付老師。因其分裂的性格,而得此美稱。又名:付媽媽)拿著一堆昨天不及格的默寫神情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室!白蛱炷瑢懖患案竦慕o我站起來(lái),其他人拿出默寫本默寫我昨天留的作業(yè)!

  然后就聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)椅子碰撞桌子的聲音,“你們都給我出去,到外面給我站成一排!”隨后那些站起來(lái)的`人都陸陸續(xù)續(xù)地走了出去!霸趺椿厥!昨天的默寫我留沒(méi)留要背!為什么不背!跟我說(shuō)原因!說(shuō)!說(shuō)一個(gè)能讓我信服的理由!怎么不說(shuō)!你們跟我保沒(méi)保證過(guò)下次默寫及格!為什么沒(méi)及格!說(shuō)原因!我不求你們滿分、全對(duì),給我來(lái)個(gè)及格總行吧!我的要求高嗎!。〈未尾患案!次次被我罵!感覺(jué)美啊……”?聽(tīng)著外面這震耳欲聾的吼叫聲,坐在屋里默寫的同學(xué)們紛紛膽戰(zhàn)心驚。隨后默默地拿出了語(yǔ)文書(shū)和全解,以每秒30個(gè)字的速度瘋狂借鑒著。慷萃狻岸蓟匚簧先!這次默寫再不及格,看我怎么收拾你們!”然后,外面的同學(xué)就都灰頭土臉的進(jìn)來(lái)了。就這樣,半節(jié)課過(guò)去了。在后半節(jié)課里,付老妖完全像變了一個(gè)人似的開(kāi)始講課。那變臉的速度真不是蓋的!語(yǔ)氣也溫和了起來(lái):“同學(xué)們,今天我們來(lái)講xxxx,請(qǐng)同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū),翻到xxx頁(yè)……”在她講課的時(shí)候,同學(xué)們可以和她開(kāi)玩笑、可以逗她玩、可以說(shuō)說(shuō)笑笑。這就是我們?yōu)槭裁磳?duì)她又愛(ài)又恨的原因。

初中的老師作文14

  第一次見(jiàn)到她,第一次聽(tīng)她說(shuō)話,她的聲音就響徹了我的心田。那聲音清亮悅耳,宛如清早的大森林里,鳥(niǎo)兒亮著濕潤(rùn)的歌喉在歌唱……我的心房仿佛在那一瞬間被打開(kāi)了。

  我喜歡和她在一起,尤其喜歡聽(tīng)她的聲音。那是銀鈴般清亮、泉水般叮咚美妙的聲音。我沉浸、我陶醉,我突然發(fā)覺(jué)她的聲音就是一篇美好的樂(lè)章,令人難忘。有一天,話簡(jiǎn)的那一邊傳來(lái)熟悉的聲音,它如同山中一條清澈的小溪,從遠(yuǎn)方向我奔來(lái)。那是老師的聲音,沒(méi)錯(cuò)的!一直在我腦海中跳動(dòng)的音符,我怎能把它遺忘?她的聲音是最美的聲音!

  時(shí)間老人將日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)。我們還是與她玩鬧嬉戲,可是再也沒(méi)有聽(tīng)到她悅耳的'聲音。我們還是認(rèn)真聽(tīng)她講課,可是再也沒(méi)有體會(huì)到泉水叮咚的輕松。她清脆的聲音,真的化成一條小溪,注入了我們每個(gè)人的心田。仔細(xì)聆聽(tīng)她課堂上詳細(xì)生動(dòng)的講解,課下細(xì)致耐心的教育,聽(tīng)到她沙啞的聲音,就仿佛看到了她那顆無(wú)私的心那份真摯的愛(ài)。一天,話簡(jiǎn)的那一端沒(méi)有了清脆的聲音,然而我依然知道那是老師的聲音。一直在我腦海中跳動(dòng)的音符,我怎能把它遺忘?她的聲音是最珍貴的聲音!

  后來(lái)我知道了,老師患了慢性咽炎。我問(wèn)過(guò)媽媽,媽媽說(shuō)患了咽炎后,嗓子又疼又癢,總想咳嗽,嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)難受得連覺(jué)也睡不好。我不知道老師的病,到了不喝水課幾乎就講不下去的程度算不算嚴(yán)重,可是我記得,我和她一起逛街,她咳嗽了整整一路。而她,一看到學(xué)生、一講起課來(lái),自己的病、醫(yī)生的叮囑全都被拋到腦后。就這樣,她的聲音如同于涸的小溪,沒(méi)有了光彩……然而它依然是我們心中最美最珍貴的聲音!因?yàn)檫@聲音是老師無(wú)盡的心血,是她對(duì)學(xué)生摯熱的愛(ài),那是一份深深的感情!我們永遠(yuǎn)難忘。

  有人說(shuō),折九百九十九顆幸運(yùn)星,就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的。希望到那時(shí),我們能再聽(tīng)到老師清脆悅耳的聲音。一定會(huì)的!

初中的老師作文15

  在眾多的老師中,最讓我敬佩的是張老師。她有不高不低的鼻梁。看上去就知道知識(shí)淵博和藹可親。從我踏進(jìn)。校園的那一刻起。張老師就對(duì)我留下了深刻的印象。張老師教我們英語(yǔ)。她手里的那根白色的粉筆。就像童話故事中的魔法棒,她寫出來(lái)的英語(yǔ)單詞,像是魔法的力量。我特別敬佩他。

  我喜歡張老師。因?yàn)樗险n風(fēng)趣幽默。而且每次我們遇到不懂的問(wèn)題,她總是給我們一遍一遍耐心的講解。直到我們完全弄懂了她才肯停下來(lái)。在我們班里,基本上每一位同學(xué)的英語(yǔ)都特別好。因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師也就是張老師。她抓的很非常緊。

  張老師的精力用在了我們的學(xué)習(xí)上。我們班要是有了開(kāi)小差的人。但是在英語(yǔ)老師的課堂上基本沒(méi)有一個(gè)人能夠開(kāi)小差。老師便會(huì)下課的時(shí)候把他叫進(jìn)辦公室。然后給她講一些道理,然后,讓她接受懲罰。但是張老師會(huì)心疼我們。基本上都是拿著棍子輕輕的在手上飄過(guò)去。但是張老師基本上沒(méi)有打過(guò)人。

  記得有一次,我在她的課堂上開(kāi)了小差。老師要抽人回答問(wèn)題。老師剛好抽到我。對(duì)老師看來(lái)就是抽的好,不如抽的巧。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)那可就痛苦啦。我開(kāi)始答題啦!過(guò)了一會(huì)兒我答錯(cuò)了。張老師并沒(méi)有批評(píng)我。他就告訴我。讓我以后好好上課。認(rèn)真的聽(tīng)講。不要總是開(kāi)小差。然后下課的時(shí)候老師又讓我叫進(jìn)他的`辦公室。又給我講了這一遍題。

  我們的張老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。就是每次考試的錯(cuò)題。她都會(huì)找我們每個(gè)同學(xué)再說(shuō)一遍。而且課本上的英語(yǔ)課文都要給她親自過(guò)。誰(shuí)過(guò)不完的話就星期五不準(zhǔn)回家。因此有了這一個(gè)優(yōu)點(diǎn),我們班里的好多同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)都特別好。我要感謝英語(yǔ)老師。謝謝她的嚴(yán)格。

  這就是我們的張老師。一個(gè)與眾不同思想與時(shí)俱進(jìn)的張老師。她對(duì)自己的工作非常嚴(yán)格。

  人們都說(shuō)老師是園丁,我們是花朵。我們?cè)趫@丁的呵護(hù)下成長(zhǎng)。不管這顆種子將來(lái)是否有收獲。但是老師給我們了一縷陽(yáng)光。我們要感謝每一位老師。在這里我祝所有的老師身體健康,美好幸福。

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