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初中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-05-31 07:43:19 初中作文 我要投稿

【實(shí)用】初中優(yōu)秀作文集合9篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】初中優(yōu)秀作文集合9篇

初中優(yōu)秀作文 篇1

  一個(gè)人在深夜里,聽(tīng)著秒針嘀嗒嘀嗒的走著,想著自己的過(guò)去和未來(lái),不由得記下來(lái)這些話。

  其實(shí)有的時(shí)候,時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是很難奢求的,所以才可貴。而這些充實(shí)或空虛的時(shí)間,所付與我們的,常常是一些辛酸的記憶而它帶走的,往往是那些愉快的.記憶。

  同樣的是時(shí)間,留給我們的卻是不同的淚水與歡笑。時(shí)間不能決定我們,就想上天不能決定人生一樣。所以我們何不選擇去用現(xiàn)在所擁有的時(shí)間來(lái)獲取更多的快樂(lè),代替過(guò)去的那些悲傷呢?

  無(wú)論是曾經(jīng)眼前劃過(guò)的流星,無(wú)論是夢(mèng)中曾經(jīng)擁有過(guò)的天使,還是那些曾經(jīng)許下的山盟海誓,一切都會(huì)過(guò)去,一切最終都只會(huì)成為人們腦中的殘骸。而最終我們依然擁有和須要去面對(duì)的,應(yīng)該是燦爛的今日與充滿希望的未來(lái)。也許流星會(huì)再現(xiàn),也許天使會(huì)重見(jiàn),也許那些誓言有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。不要擔(dān)心一切的一切都已過(guò)去,不要認(rèn)為一切的一切都不會(huì)再有了。

  讓時(shí)間帶走那些悔恨的淚水與燦爛的微笑,再讓時(shí)間帶給我們未來(lái)的希望與憧憬吧!

初中優(yōu)秀作文 篇2

  名字叫孫大禮,他身穿一套灰布舊式制服,高大的個(gè)兒,壯實(shí)的身板,一張寬闊的方臉上,高高的鼻梁旁,鼻梁上部二面,就像掛上去的兩道濃黑的眉毛,如油畫(huà)中用畫(huà)筆添上去一般,黝黑黝黑,眉毛下一對(duì)大眼睛,眼睛明亮,炯炯有神,看上去挺有精神,大而闊的嘴巴,總而言之,五官粗獷強(qiáng)悍,一副磐石模樣。時(shí)常穿著一雙擦得呈亮的大頭皮鞋。

  平時(shí),學(xué)校老師在教育教學(xué)中,如果遇到了特別非凡的學(xué)生,制服不了。一般就把這個(gè)學(xué)生交至孫校長(zhǎng)來(lái)做“處理”。

  他“處理”這部分學(xué)生,很有一套辦法。先是把調(diào)皮學(xué)生領(lǐng)到身邊,學(xué)生隨他一起進(jìn)入訓(xùn)誡處,然后他就把門(mén)關(guān)上,根本就不允許學(xué)生狡辯,更不允許強(qiáng)詞奪理。先是擺明事實(shí),在事實(shí)面前,如果學(xué)生仍然不思悔改。那他就毫不客氣地就要?jiǎng)幽_手了,先是用書(shū)本猛扇學(xué)生的耳刮子,學(xué)生本來(lái)就還小,根本經(jīng)不起他的這番疾風(fēng)驟雨般的狂扇,踉踉蹌蹌。他還要倒說(shuō)被挨整的學(xué)生態(tài)度不好,隨即就是像老鷹抓小雞似得,緊緊抓住學(xué)生的衣領(lǐng),提起兩腳落空,隨后才狠狠地猛放下來(lái),若是沒(méi)站穩(wěn),接著就是那烏黑呈亮的皮鞋雨點(diǎn)般的踢過(guò)來(lái)了。凡是經(jīng)過(guò)他“處理”過(guò)的學(xué)生,沒(méi)有一個(gè)不懼怕他。

  有的學(xué)生看到他后,表面上裝得服服帖帖,其實(shí)背地里恨透了他。

  于是在背后有的`學(xué)生給孫校長(zhǎng)編出了順口溜:

  “孫大禮,孫大禮。腳穿一雙大頭鞋,吹胡子,瞪眼睛,常把學(xué)生用鞋踢。先生我,再生你,看你神氣不神氣!

  這一順口溜,一時(shí)間在學(xué)校廣為流傳。

  學(xué)生在做游戲時(shí),也把它當(dāng)歌啰句,作為歌詞來(lái)唱。一邊跳著“房子”,口里一邊唱著:

  “孫大禮,孫大禮。腳穿一雙大頭鞋,吹胡子,瞪眼睛,常把學(xué)生用鞋踢。先生我后,再生你,看你神氣不神氣。”

  那時(shí),我也不明事理。別人唱,也跟著使勁的唱。覺(jué)得很好玩兒,很過(guò)癮。

  后來(lái)這一順口溜,也被孫校長(zhǎng)覺(jué)察到了。硬是在學(xué)校要一查到底,又不知有好多學(xué)生都牽連期間,不免又是一頓狠訓(xùn)。

  最后時(shí)間漸漸地長(zhǎng)了,也就不了了之。

  這件事在我心中留下了很深的印象。即使后來(lái)參加了工作,它還深深地留在我的心中。參加教育工作,我先是在學(xué)區(qū)做學(xué)區(qū)區(qū)長(zhǎng)的助手,每每到各學(xué)校檢查教育教學(xué)工作。凡是一看到老師體罰學(xué)生,心里就隱隱作痛。往事像過(guò)電影一般,一幕一幕的呈現(xiàn)到了我的眼前。

  一次,我例行到一所學(xué)校檢查工作,所看到的情景觸動(dòng)了我的神經(jīng)。往事再次輪番的重現(xiàn)在我的面前。

  這所學(xué)校,呈一字拐形狀布局,東頭是一個(gè)廂房,我要找的老師也就住在廂房里。廂房南面一字排開(kāi)是教學(xué)樓,教學(xué)樓前是一個(gè)土操場(chǎng)。

  到這所學(xué)校,已經(jīng)是下午時(shí)分。我走到廂房,從一樓順著一個(gè)木梯往上爬,爬到二樓一走進(jìn)房門(mén),就看見(jiàn),杉木板隔開(kāi)的半樁臺(tái)上,掛著一排學(xué)生,上不著天,下不著地。再看一個(gè)個(gè)學(xué)生,只用一雙手的幾個(gè)指頭,扣住杉木板上面的橫監(jiān)方,學(xué)生滿臉通紅,紅彤彤的臉上豆粒大的汗珠直往下滴。

  于是,走進(jìn)老師寢室。老師見(jiàn)了我也有些意外,趕緊對(duì)我說(shuō):

  “學(xué)生不守規(guī)矩,整哈他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

  我沒(méi)多說(shuō),只是暗示他,要把學(xué)生迅速放下來(lái)。

  由此,我想了很多。

  在這喧囂的世界,人們都是那么的浮躁。知識(shí)、技巧、手段,是今日教育關(guān)注的字眼,學(xué)業(yè)成績(jī)是目前人們共同的話題,誰(shuí)有心思真正去關(guān)注學(xué)生的心靈?誰(shuí)又在乎學(xué)生是一個(gè)生命的個(gè)體?

  即使每節(jié)課,老師也要和所有孩子一樣,坐定、磨墨、寫(xiě)字、不說(shuō)一句話。如果有學(xué)生忍不住說(shuō)話了,老師決不能體罰了事,讓說(shuō)話的人自己站到后面去,想好了能不說(shuō)話就回座,站多久自己決定。長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練,好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了,不用老師囑咐,自動(dòng)站出去自省一番。

  要不然,怎么會(huì)說(shuō):“十年樹(shù)木百年樹(shù)人!庇,是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,急不得,要不溫不火。教育的過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)靜等花開(kāi)。那種急功近利,立竿見(jiàn)影的教育常常是對(duì)教育的反動(dòng)。教育猶如蝸牛散步,只有放松心情、放慢腳步、放長(zhǎng)眼光,才能以詩(shī)意的態(tài)度發(fā)現(xiàn)教育生命之美。

初中優(yōu)秀作文 篇3

  生活中有許多亮點(diǎn)。細(xì)心的人會(huì)留心,從而有重大的發(fā)現(xiàn)。而不細(xì)心的人則會(huì)全當(dāng)它們不存在,因而他們不會(huì)有所啟示。

  當(dāng)小螞蟻聚集,那代表它們發(fā)現(xiàn)了食物。一種強(qiáng)烈的集體主義精神由此而生。你何曾留意呢?當(dāng)別人默默的努力,表現(xiàn)出一種持之以恒的毅力。你又何曾察覺(jué)呢?

  其實(shí),發(fā)現(xiàn)重在觀察,而觀察重在留心。如果看待生活中的所有的事,都用一種想當(dāng)然的態(tài)度。那么,你永遠(yuǎn)不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

  至于我的發(fā)現(xiàn),其實(shí)它并不“重大”。要想發(fā)現(xiàn)它并不難。進(jìn)一步說(shuō),它是一種動(dòng)作。有了它,你的身邊會(huì)多許多朋友;有了它,你就不會(huì)之人于千里之外;有了它,大事會(huì)變小而小事會(huì)變無(wú);有了它,人會(huì)顯得精神倍增……也許聰明的`人已經(jīng)猜出了答案。對(duì)!她就是微笑。

  文人將微笑必成開(kāi)啟人心靈之窗的鑰匙!

  作曲家將微笑必成最為甜美動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)!

  沒(méi)錯(cuò)!微笑是人與人溝通的一座橋梁!

  每當(dāng)老師緊繃著臉邁進(jìn)教室時(shí),我們會(huì)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,仿佛我們又做錯(cuò)什么事情了,有一種“大禍臨頭”的感覺(jué)。自然而然上起課來(lái)也沒(méi)有了勁頭。該聽(tīng)得沒(méi)聽(tīng)懂。特別是害怕老師叫自己起來(lái)回答問(wèn)題,答對(duì)了還好,要是打錯(cuò)了那就叫“撞到槍口上”了!每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)想起微笑!

  每當(dāng)在路邊見(jiàn)到熟人,我都會(huì)投以會(huì)心的微笑。在我看來(lái)微笑比打招呼更為親切。每當(dāng)這時(shí),他們就會(huì)主動(dòng)與我交談。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章,大意是:有個(gè)人每見(jiàn)到一個(gè)人都會(huì)給予微笑,無(wú)論認(rèn)識(shí)與否,他總是這樣做。當(dāng)別人問(wèn)他為什么這么做時(shí),它的回答卻是:認(rèn)識(shí)的人打個(gè)招呼。而陌生人看到我的微笑會(huì)想我的身份,原本很長(zhǎng)的路,因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎迹簿筒挥X(jué)得很長(zhǎng)了!這個(gè)故事也同樣告訴我們,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)!

  每當(dāng)我去的什么成績(jī)時(shí),老師、家長(zhǎng)都會(huì)給予我微笑。這是鼓勵(lì),也是動(dòng)力。他鼓舞我踏上新的“征程”!

  微笑,它比陽(yáng)光更溫暖!比鉆石更璀璨!

  小小的發(fā)現(xiàn),使我在同學(xué)們的社交圈中更為從容。希望所有的人都會(huì)駕上微笑的“翅膀”!

  初三:雷佳敏

初中優(yōu)秀作文 篇4

  歲月帶走了什么,歲月帶不走什么?什么是歲月可以牽動(dòng)的,什么又是歲月所不能改變的?

  當(dāng)時(shí)光流走時(shí),它沖刷不了回憶。當(dāng)時(shí)光凝固時(shí),它也保存不了什么。那一刻的停留,終究會(huì)因?yàn)橄乱豢痰慕吁喽,接受它本?yīng)有的命運(yùn)——變成一個(gè)無(wú)法改變的過(guò)去式。

  當(dāng)你此刻正在為上一刻的事物而悲傷時(shí),你是否知道下一刻已逐漸在你指間流走。

  你憧憬未來(lái)或回憶過(guò)去時(shí),你是否知道,未來(lái)已漸漸到來(lái),不可阻擋,而過(guò)去則愈來(lái)愈遠(yuǎn),不可復(fù)回?

  時(shí)間是一個(gè)捉摸不透的事物,你似乎永遠(yuǎn)也掌控不了它,不能把它用到極致,每一個(gè)舉動(dòng)好似無(wú)形中都把它浪費(fèi)了一絲。因?yàn)槟阕鲞^(guò)之后,又會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的方法。事物在不停的變遷,而你卻不能,你永遠(yuǎn)也跟不上它的.步伐,只能走在它踏過(guò)的腳印上,步其后塵。緊接著無(wú)盡的懊悔與嘆息。

  對(duì)此我們能做什么?什么也不能!再?gòu)?qiáng)的勇士也抵不過(guò)歲月的侵蝕,變更。既然一切終將注定,為何還要不停地披頭換面,喪失了原來(lái)的本性。你本有自己的道路,為何還要遠(yuǎn)足去爬山越嶺。你有你心中的方向,只要你緊握你手中的夢(mèng)想,那便是你絕不失靈的導(dǎo)航!

  正是年華尚好,何不張揚(yáng)?顯我風(fēng)采,得我榮光!盡是青春放蕩!

初中優(yōu)秀作文 篇5

  剛要寫(xiě)下這篇文章,就感覺(jué)有點(diǎn)罪惡感。因?yàn)槲以谶@里對(duì)我的頂頭上司評(píng)頭評(píng)足,乃犯了“十罪”之一的不敬之罪,真希望各位讀者幫著盯著小李老師,別讓他知道是我……

  體操比賽乃是我校特色之一。這不我們學(xué)校正在舉行廣播做操的`比賽,而現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)也進(jìn)入了精神的部分,各個(gè)班各具特色。

  但令人更驚喜的事,老師對(duì)也不甘示弱,與我們一爭(zhēng)高低?矗疫@是我們初一的教師隊(duì),老師們個(gè)個(gè)精神抖擻,面帶微笑,精神百倍。

  隨著音樂(lè)的腳步,三隊(duì)人馬都到到了指定位置,軍姿站立,像一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的士兵。軍姿一分鐘后,便開(kāi)始了體操比賽?,那位老師動(dòng)作超到位,那位老師動(dòng)作熱情萬(wàn)分,那位老師卻……

  小胖,顧名思義就胖,但你看那做體操的動(dòng)作時(shí),更是滑稽,像一個(gè)玩偶在演戲一樣,惹的我們都拍手叫好,并開(kāi)懷大笑,還一邊喊“老師,加油,老師,加油,我們愛(ài)你,你最棒!

  老師聽(tīng)到后會(huì)心一笑,做得更努力了,盡管他動(dòng)作不是很到位,不像其他老師那樣動(dòng)作整齊規(guī)范,但他很努力。

  體操結(jié)束了,是那《火把舞》,更需要手腳并一,但小胖老師沒(méi)有放棄,他一直堅(jiān)持到最后,也贏得了陣陣掌聲和擁抱,我知道那是學(xué)生給他的最大關(guān)懷……

  人生不盡完整,也許我就是這樣的人。這不,剛準(zhǔn)備慶祝,便被發(fā)現(xiàn)了,哎呀,我的媽呀,老師竟然發(fā)現(xiàn)我了……我的小命啊,你可怎么辦。

初中優(yōu)秀作文 篇6

  時(shí)間的鐘擺在大年三十戛然而止,這是一年的最后一晚,顯得無(wú)比珍貴。在我心中,這個(gè)晚上應(yīng)該是祥和的,幸福的;家人團(tuán)坐,歡聲笑語(yǔ)的。但在我家,畫(huà)面通常是這樣的。

  每逢大年三十,爸媽匆忙地吃完晚飯就一同走向麻將館,看著他們的背影,我的心沉靜了。我關(guān)上門(mén),漫不經(jīng)心的上樓梯,打開(kāi)燈,走進(jìn)房間,偌大的房間只有簡(jiǎn)樸的'家具與我作伴。我癱在床上,腦海中浮現(xiàn)出一幅幅類似的畫(huà)面,如同漫長(zhǎng)的電影,循環(huán)播放。每年相似的情形,讓我不再期待過(guò)年,讓我感受不到年味,只感到惆悵與孤獨(dú)。

  今年大概也是如此吧。當(dāng)晚飯的時(shí)間愈發(fā)愈接近,我的心愈發(fā)下沉,透著一絲冷寂,逐漸落向冰冷的谷底!岸6!,正是我胡思亂想之際,手機(jī)響了,是小姨邀請(qǐng)我去吃晚飯。

  掠過(guò)小姨家的門(mén),看到喜慶的對(duì)聯(lián)。瞬間給我一種過(guò)年的味道。早早吃完晚飯,接下來(lái)令我驚喜:小姨和姨夫坐在沙發(fā)上,桌上的水果拼盤(pán)格外“耀眼”。我、表哥、表姐飛奔過(guò)去享受,拼盤(pán)瞬間成空盤(pán)。這時(shí)姨夫拿出一副撲克牌,看著他偷笑的樣子,似乎今天要把我們一網(wǎng)打盡。我自然不會(huì)退縮,擼起袖子開(kāi)始干。有時(shí),表哥看著一張撲克牌,迷之微笑。我與姨夫?qū)σ曇谎,似乎自然而然的結(jié)為盟友,準(zhǔn)備給表哥一個(gè)下馬威。不久,就有表哥的哀嘆聲不絕入耳。小姨這位軍師有時(shí)也對(duì)付不了,看著表哥愁苦的眼神,輸定了。姨夫最后兩張瀟灑的拍在桌上,頓時(shí)緊繃的喜悅一呼而出。我與姨夫擊掌,贏咯!時(shí)間就在歡笑間溜走,這一晚是我最開(kāi)心的一晚,真正品嘗到年味,內(nèi)心深處的那份年味。

  過(guò)年不意味著有好吃的,不意味著有錢(qián),不意味著獨(dú)自享樂(lè),而意味著陪伴過(guò)去聚少離多的親人。俗話說(shuō):“陪伴是最長(zhǎng)情的告白。”面對(duì)親人,我們不需要親昵的祝福語(yǔ),簡(jiǎn)單的陪伴讓人足以感到年味。希望未來(lái)的大年三十有爸媽的陪伴,有份屬于自己的年味。

初中優(yōu)秀作文 篇7

  友情不必海誓山盟,只要輕輕一點(diǎn)頭,便有溫馨無(wú)限心中流;友情也無(wú)須三拜九叩,生死相許,只要悄然握一握手,便心脈相通。

  友情的花盛開(kāi)在心頭!友情的淚悄然心中流!友情的歌魅力無(wú)限,永遠(yuǎn)唱不夠!

  她,一張瓜子臉,在她那白凈的臉龐上,那雙水靈靈的大眼睛總是一眨一眨的。她喜歡穿一雙雪白的運(yùn)動(dòng)鞋,盡管成績(jī)名列前茅,也不會(huì)有半分嬌氣,她會(huì)細(xì)心溫柔的給你講解題目,凡是提起她,總會(huì)得到別人對(duì)她由衷的贊嘆。她就是與我心有靈犀的死黨——周易彤。

  記得上小學(xué)六年級(jí)時(shí),我犯了一次錯(cuò)誤,氣得班主任罰我掃“西餐廳”——廁所。我極不情愿地拿起拖把走到廁所前。難聞的氣味差點(diǎn)讓我吐出來(lái),我趕緊用手捂住嘴,小聲的嘟嚷著:“不就是犯了一次錯(cuò)誤嗎,至于讓我一個(gè)人掃廁所嗎?”話剛落地,周易彤走了過(guò)來(lái),見(jiàn)我在那嘮叨,就說(shuō):“薛芊奕,既然你犯了錯(cuò)誤,就要承認(rèn)錯(cuò)誤,老師這么做也是為你好,給你一個(gè)教訓(xùn),讓你明白這個(gè)道理!”說(shuō)完,她拿起一把拖把認(rèn)真的掃了起來(lái)。見(jiàn)她那樣,我還能說(shuō)什么呢,我也拿起了拖把。我們拖了一會(huì)兒,只聽(tīng)“誒呦”一聲,原來(lái)是她那雪白的運(yùn)動(dòng)鞋上不小心濺到糞便了。我以為她會(huì)放下拖把去擦她的鞋,可出乎意料的是,周易彤只是把頭一仰,頭發(fā)一甩,腳一跺,又掃了起來(lái)。我太感謝她為我做的一切了!那天我們把廁所拖的'干干凈凈,然后你看看我,我看看你,心里特別舒坦。在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我看到了她的日記,扉頁(yè)上的一句話使我驚詫:“人人都想創(chuàng)造新的美,然而世上的美大凡有兩個(gè),那就是榮貌的美和心靈的美,外在美給人留下美好的印象;而內(nèi)在的美會(huì)使人銘記不忘!”她的這段話讓我思索了很久。

  我會(huì)珍惜周易彤這個(gè)好朋友,也希望她在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)上能夠越來(lái)越好!愿我們友誼長(zhǎng)存!

初中優(yōu)秀作文 篇8

  幸福是什么?一句祝福,一個(gè)擁抱,還是一個(gè)關(guān)心的目光……幸福無(wú)處不在,因?yàn)槟阋恢痹谖疑磉。有你真的很幸福?/p>

  小時(shí)候,我喜歡吃橘子,但是自己又剝不開(kāi),就讓你為我剝,然后喂我吃。每次你一買(mǎi)橘子,我就吵著讓你為我剝橘子,我坐在你的腿上,你一邊剝橘子,一邊喂我吃橘子,而我一邊吃橘子一邊看電視。我吃飽了,而你卻沒(méi)有吃一瓣。

  上了小學(xué),我想學(xué)騎自行車,你二話不說(shuō),去給我買(mǎi)了一輛自行車,剛拿回家,我就迫不及待的來(lái)到院子里,騎上了那輛嶄新的自行車,剛開(kāi)始騎,結(jié)果卻摔倒了。你快速地跑過(guò)來(lái),把我扶起來(lái),看見(jiàn)我流血了,立刻背起我,向診所跑去,醫(yī)生看見(jiàn)了,趕緊用酒精給我消毒,你站在旁邊,但卻感覺(jué)比我還疼。

  回家后,奶奶問(wèn)我怎么回事?你卻說(shuō)都是因?yàn)槟悖瑳](méi)有看好我。明明是我自己不小心,你卻把責(zé)任都拖到了自己身上。結(jié)果,奶奶把你狠狠的罵了一頓。

  到了三年紀(jì),我迷上了打兵乓球。你知道了,為我買(mǎi)了一副乒乓球板,每天都陪我一起打乒乓球,教我打球的技巧。有時(shí),你會(huì)很早起床,陪我一起打乒乓球。晚上,我最喜歡的.電視劇開(kāi)始了,但我卻讓你陪我打球。你非常果斷的放棄了去看電視,陪我打乒乓球,一直打到深夜。

  上了中學(xué),回家的次數(shù)越來(lái)越少了,一周只回家一次,每次在家的時(shí)間最多只有一兩天,和你待的時(shí)間也少了。但每次我一回家,你就給我做好吃的。每次我一走進(jìn)家門(mén),你就立刻跑過(guò)來(lái),幫我拿書(shū)包,問(wèn)我過(guò)的怎么樣?

  是你在下雨時(shí)為我遞來(lái)一把傘,在寒夜里為我送了一杯熱牛奶,也是你在我上臺(tái)演講時(shí)給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。只要有你,我就很幸福。因?yàn)橛心,真的很幸福?/p>

初中優(yōu)秀作文 篇9

  世界上的萬(wàn)物都具有它獨(dú)特的美麗,困難可以幫助你走向目標(biāo),失敗可以激勵(lì)你走向成功……當(dāng)然,落葉也具有它獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。

  在黃昏迎來(lái)的時(shí)刻,我在院子里見(jiàn)到了一片落葉,它使我想起了那些輝煌已去得老爺爺、老奶奶們,現(xiàn)在,他們只是一個(gè)多余的,他們放棄了目標(biāo),便掉了下來(lái),在落葉的同時(shí),那些即將凋落的樹(shù)葉還在拼命的奢求異地昂在樹(shù)上的感覺(jué),因?yàn)樗,只要它一落下?lái),他便是一個(gè)廢物,他根本沒(méi)有能力去讓人們欣賞他,一片樹(shù)葉,他唯有的作用就是可以供人們乘乘陰,感覺(jué)涼快,或者是做一個(gè)詩(shī)文愛(ài)好者筆下寫(xiě)的主角。它依舊頑強(qiáng)她在哪帶著,不到最后一刻,他一定不會(huì)放棄,終于,一個(gè)青年小伙子走了過(guò)來(lái),坐在屬下的.長(zhǎng)椅上,樹(shù)葉欣慰了,他從樹(shù)上掉了下來(lái)。

  在生物課上,老師給我們講過(guò)了各種生物都具有排出體內(nèi)廢物的能力,數(shù)也是一種生物,而他排除飛舞的方法則是落葉,這在你們看來(lái)是一種自然規(guī)律,但在我看來(lái),這是一種迎接的方式,迎接新樹(shù)葉的方式,落葉們知道,只有他們的離去,才會(huì)迎來(lái)更多好東西,落葉們懂得放棄,放棄是一種美德,我不會(huì)放棄,我要學(xué)會(huì)放棄,才會(huì)像那個(gè)落葉那樣。

  落葉在落下了的時(shí)候,它沒(méi)有失去,它還獲得了大地的歡迎,他或者是化為腐爛的樹(shù)葉融入土地使其更加肥沃,或者是悲慘得被清潔員投入垃圾箱。

  生命就是這樣,如落葉一般,失去了,但有或許會(huì)獲得,要學(xué)會(huì)落葉的放棄。我能做到的!!

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