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(精選)初中生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的初中生作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
一個(gè)人被感動(dòng)不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語(yǔ),其實(shí)一兩句樸實(shí)的語(yǔ)言就足以讓人感動(dòng)一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語(yǔ)文老師》這兩個(gè)作文題目時(shí),我有點(diǎn)擔(dān)心他們對(duì)我的評(píng)價(jià),但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我的學(xué)生可以用這些貼心的詞語(yǔ),可以用這些讓我感動(dòng)的淚水盈眶的詞語(yǔ)來(lái)形容我。所以今天,我把同學(xué)們讓我最感動(dòng)的詞句摘抄了下來(lái),希望讓我一生都無(wú)法忘懷;讓我一生都記得這些讓我驕傲的學(xué)生。
他,是個(gè)離鄉(xiāng)就業(yè)的浪子;他是個(gè)有規(guī)有矩的人兒;他是個(gè)追求完美的老師;他就是我的語(yǔ)文老師——諸xx。
他長(zhǎng)得挺秀氣——一雙明亮的眼睛,雖然不算大,但非常有神,仿佛天上的星星。他有著挺翹的鼻梁,給人有點(diǎn)白面秀才的感覺(jué)。記得開(kāi)學(xué)第一天就穿著一條中褲,短袖衫,有點(diǎn)阿牛風(fēng)格,他的光輝形象給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數(shù)老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴了,大家都知道嘴是用來(lái)吃飯、喝水的,但諸老師的嘴好象有魔力似的,能讓人分清黑與白、好與壞、對(duì)與錯(cuò)。其實(shí),諸老師有時(shí)候和藹可親;有時(shí)候又氣勢(shì)凌人;他的性情時(shí)而激情澎湃;時(shí)而又冷靜如山。他是個(gè)喜憂無(wú)常,笑掛臉旁的年輕小伙子。我們時(shí)常隨著他臉上的表情,時(shí)而凝神深思;時(shí)而神采飛揚(yáng);時(shí)而頻頻點(diǎn)頭;時(shí)而低首微笑。
雖然諸老師的外表看起來(lái)很樸素,其實(shí)他有著身藏不露的內(nèi)在,是個(gè)知識(shí)很淵博的人。
諸老師講得課是那么生動(dòng)有趣,每一章都仿佛在我們面前打開(kāi)一扇窗戶(hù),讓我們看到一個(gè)個(gè)斑斕的世界。他上課的時(shí)候就像是跳舞一樣,當(dāng)老師說(shuō)到一些重點(diǎn)的地方時(shí),就會(huì)不由自主地拿出一根小指頭,就像指揮家一樣,在空中畫(huà)出一道知識(shí)的弧線,動(dòng)作就像跳舞一樣,F(xiàn)在,我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語(yǔ)文課。
你還記得第一次看見(jiàn)諸xx老師嗎?我那時(shí)覺(jué)得他一點(diǎn)都不像老師。
不像老師?那像什么?
像人!以前我們的班主任都是一些中老年婦女,她們的情緒好象都是為老師這個(gè)身份而觸發(fā)的,她們不象人,更象老師。
其實(shí),看似堅(jiān)強(qiáng)的老師也有脆弱的一面。聽(tīng)說(shuō),諸老師的網(wǎng)名叫城埃,就像一顆沙塵一樣,漂浮在城市的中央,找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫(xiě)了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了,他太累了。有天,我們發(fā)現(xiàn)諸老師的眼睛是紅紅的,好象哭過(guò)。其實(shí),老師你不要傷心,金山中學(xué)就是您的家,初一(1、2)班就是您的'家,我們便是您的家人。一年365天,你都不要怕沒(méi)有家庭的溫暖。
從諸老師身上,我們不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了許多人生哲理——
1、不能拿第一,也要拿第二;
2、認(rèn)真做好每一件事情;
3、付出的一定要比別人多;
4、別人能拿到的,我也能拿到。
!諸老師不但是位言傳身教的好老師,也是教我們?cè)鯓幼鋈说母赣H。如果,你見(jiàn)到一個(gè)像學(xué)生又不像學(xué)生的人,與其他同學(xué)打成一片,臉上露出親切但又嚴(yán)肅的神情的人,那肯定是諸老師——我們的語(yǔ)文老師。人就是這樣,愧疚的心是有的,而對(duì)著我們的班主任,并不是用那語(yǔ)言來(lái)加以修飾襯托的,而是用行動(dòng)來(lái)證明,我深深地明白:老師最大的成功不是教會(huì)人知識(shí),而是讓自己的學(xué)生懂得去尊敬他。我們的諸老師,他在我們心中是最好的!在同學(xué)們心中也是最好的!我們永遠(yuǎn)愛(ài)他。
這,就是我們集智慧和幽默與一身的小伙子——班主任——語(yǔ)文老師——諸xx!
初中生作文 篇2
梅花開(kāi)了,我們幾個(gè)愛(ài)梅的朋友,相邀去成都賞梅花。
成都人愛(ài)梅花,歷史上是出名的。宋代,是成都的梅花較興盛的時(shí)期,種梅花,賞梅花,詠梅花,畫(huà)梅花風(fēng)行一時(shí)。大詩(shī)人陸游在梅花盛行時(shí)期來(lái)到成都任職。愛(ài)梅花的他,被成都的梅花吸引住了。行走成都的山川,觀賞成都的梅花后,他寫(xiě)出了《梅花七絕》的美詩(shī):“當(dāng)年走馬錦城西,曾為梅花醉似泥。二十里路香不斷,青羊?qū)m到浣花溪!
朋友老關(guān)建議,咱們何不沿著大詩(shī)人陸游的詩(shī)景,感受一下陸游當(dāng)年醉梅花的意韻?宋時(shí)的錦城,即今日的成都市。錦城西,當(dāng)年還是一片荒地。我們幾人,從城西的青羊?qū)m開(kāi)始,走進(jìn)了杜甫草堂。如今的青羊?qū)m到杜甫草堂,已是現(xiàn)代化的大都市街道,陸游的詩(shī)景,早已難找。我們只好來(lái)到浣花溪畔的杜甫草堂。在這里,我們或多或少地感受到了陸游當(dāng)年醉梅花的意韻。
有意思的是,剛走進(jìn)杜甫草堂,天上就飄下毛毛細(xì)雨。盡管天公不作美,但是并不影響我們賞梅的心情。煙雨之中賞梅,更有一番情趣和韻味。在杜甫草堂,朦朧的浣花溪畔,梅花成片成行,梅枝綴玉,有的繽紛怒放,有的艷如粉黛,有的白似雪花,有的綠如碧玉。它們紅的香醇,白的清雅,黃而脫俗,獨(dú)傲寒風(fēng)細(xì)雨,一點(diǎn)點(diǎn)、一朵朵,在霜天里笑傲寒冬。一片片、一簇簇,在細(xì)雨中接受洗禮……
不停的細(xì)雨,使天空更加迷蒙,絲絲細(xì)雨,飄飄蕩蕩地灑落在梅蕾之上,掛吊在花朵之下,梅花和雨水一樣,晶瑩透視,雨中賞梅,韻趣更濃。浣花溪畔的路徑,被細(xì)雨蕩得寂寥。梅花,就在這寂寞中傲放。雨漸漸停了下來(lái),但是濃濃的雨霧,并沒(méi)有散去,籠罩在浣花溪畔梅林的.上空,形成了梅林凝霧,雨霧絲絲縷縷地繚繞在溪畔的梅枝間,人身上,人若不走動(dòng),十米便看不清人影,此一景觀,隱隱約約,很為壯觀。也許,這就是人們常說(shuō)的朦朧美。而增色這一美景的,還有時(shí)時(shí)蕩漾過(guò)來(lái)的縷縷梅香。梅花的暗香幽幽而來(lái),伴隨暗香的還有偶而傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴,涓涓的流水聲,宛如一幅被雨水洗過(guò)的“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”圖。
行走在美畫(huà)美景和詩(shī)意之中,我們都不說(shuō)話,靜靜地用心靈和梅景交流著彼此的感悟。
初中生作文 篇3
我是一個(gè)只為活三天的男孩,所謂三天,就是——昨天,今天,明天。
——題記
“男孩,應(yīng)該大步向前,而不應(yīng)該想這想那,終日碌碌無(wú)為!边@句話我否定了,我覺(jué)得男孩子不僅要向前邁進(jìn),而且要懂得過(guò)往的教訓(xùn)和注重現(xiàn)在的行為。
昨天
昨天,一個(gè)熟悉的字眼,卻在生活中被賦予了特殊的稱(chēng)譽(yù)——回首過(guò)去。三年來(lái),我常常在想,自己的一味苦干是否能夠博得更多人的認(rèn)可,抵達(dá)自己想要的目標(biāo),成就自己想要的所有。我是一個(gè)對(duì)看書(shū)特別懶惰的人,至今能夠讓我看得入迷的書(shū)籍也寥寥無(wú)幾。書(shū)籍是充實(shí)頭腦的護(hù)盾,是捍衛(wèi)自身的武器,我卻寧愿選擇投降,也懶得為自己披上,在這知識(shí)的海洋,我卻獨(dú)自徘徊在岸邊,水似乎對(duì)我來(lái)說(shuō),是窒息的最佳方法。我的知識(shí)量,在我所寫(xiě)的文字中,皆可一一表明。昨天,是我懷念的過(guò)去,是我現(xiàn)在的基礎(chǔ),更是我未來(lái)的曾經(jīng)。
今天
今天,一個(gè)熟悉的字眼,卻在人情中被賦予了特殊的定義——且行且珍惜。每天的每天都是每一天,在這往返的時(shí)光里,我們?cè)谟鲆?jiàn)不同的`人,成就不同的事,卻在虛度同樣長(zhǎng)的時(shí)光。每天起來(lái),給自己一個(gè)小小的目標(biāo),不知那會(huì)兒的勇氣哪里來(lái),最終還是一無(wú)所成,只得冷眼旁觀這所謂的“計(jì)劃總是趕不上變化”。過(guò)著日復(fù)一日死水般的古板生活,遇見(jiàn)再陌生的人,也只不過(guò)彼此擦肩,頂多一笑而過(guò)罷了。真心希望我的每一天都是由最初的計(jì)劃指導(dǎo),并不是隨波逐流,也不是變化主導(dǎo)。
今天,我遇到了一個(gè)老人,她總是靜靜地坐著,我路過(guò)她身旁時(shí)她就目不轉(zhuǎn)睛地看著我,那深邃的眼眸,我看出了歷盡滄桑后的悲涼和歲月無(wú)情地殘殺,臉上的皺紋總是如水波那樣緊密結(jié)合。內(nèi)心總有說(shuō)不出的感覺(jué),不知道是同情還是心酸,只得微笑點(diǎn)頭,靜靜走過(guò),她的眼神也追了我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。這或許就是給我一種心靈的暗示,渴望過(guò)去的激情澎湃,嘆息今時(shí)的不思量。今天,或許就是為了明天而鋪墊罷。
明天
明天,一個(gè)熟悉的字眼,卻在幻想中被賦予了模糊的晨雨——想象未來(lái)。我們無(wú)法知道明天是否會(huì)更好,也不知道自己明天的路是去往何方,總是害怕前進(jìn)害怕一天天過(guò)去的我們,終究還是選擇了在夜晚的被窩里,蜷縮忘懷。對(duì)于明天,我計(jì)劃著,卻沒(méi)能按要求做著,更不能往更好的方向踏進(jìn)一小步。明天并不遙遠(yuǎn),我們幻想著最好的局面,滿懷好奇心地睡去,在無(wú)盡的夜晚,亂糟糟的思緒萬(wàn)千,纏繞著腦海里的畫(huà)面,似乎清晰可見(jiàn),似乎一片茫然。我們終究被周?chē)笥伊,終究在幻想與現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)中接受了現(xiàn)實(shí)!艾F(xiàn)實(shí)總是殘忍的”我卻不以為然,未來(lái)的憧憬只為遇見(jiàn)更好的自己。
活在昨天,我念舊了,我希望過(guò)去的美好能夠重新發(fā)生在自己身上;活在今天,我一步步向前,沒(méi)有方向,只有一味的苦干,發(fā)現(xiàn)不了的錯(cuò)誤總是蠻橫無(wú)理;活在明天,我憧憬著未來(lái),回望著今天,依舊一無(wú)所獲。我的生活只為了這三天,長(zhǎng)遠(yuǎn)不記,后路不望,只得一步步向前,直至那遠(yuǎn)方的一小縷燈光之下,休息長(zhǎng)眠。
初中生作文 篇4
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活中沒(méi)有書(shū)籍,就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!备璧乱舱f(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話!
爸爸媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū),有漫畫(huà)書(shū)、作文書(shū)、童話書(shū)、古詩(shī)集、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等,花花花綠綠地裝滿了我的書(shū)柜。但是我最喜歡的還是《百科全書(shū)》。
有一次,我和同學(xué)們?cè)谡n間時(shí)討論世界上有沒(méi)有彩色羊。除了我,其他同學(xué)都說(shuō):“根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這世上還有什么彩色羊!哈哈,真可笑!”我據(jù)理力爭(zhēng),偏說(shuō)世界上有彩色羊,哪成想,她們不但不贊成我,反而還嘲笑我說(shuō):“你真笨,你也不想想,世界上哪有什么彩色羊呀?恐怕連一根彩色的羊毛也沒(méi)有!”接著又引來(lái)一陣哄笑聲,我很生氣,又不敢說(shuō)出來(lái),只好低下頭,憋紅了臉,在心里偷偷地掉眼淚,不再跟她們爭(zhēng)論。但我已下定決心:我一定要找出答案,一定要證明給你們看,我說(shuō)的是對(duì)的!中午放學(xué)剛一進(jìn)家門(mén),我就迫不及待地取出《百科全書(shū)》快速地翻了起來(lái)。我很快便在書(shū)中找到了答案:專(zhuān)家們培育出一批叫“神奇花”的新綿羊品種,身上長(zhǎng)著雪青色的毛,F(xiàn)在,在哈薩克斯坦已經(jīng)有幾十種罕見(jiàn)的彩色羊,它們的毛色有天藍(lán)色,金色和琥珀色等。書(shū)中的答案讓我的心里有了底,讓我一掃先前所遭遇的不快,心情高興了起來(lái)。下午我早早地來(lái)到學(xué)校,見(jiàn)到同學(xué)們,我便拿出了這本書(shū)讓她們看。同學(xué)們爭(zhēng)著搶著看我手里的書(shū),她們邊看邊嘖嘖稱(chēng)奇:“呀,原來(lái)世上還真有彩色羊!人家艾未說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)﹗”“還是艾未了不起,知道的知識(shí)真多!”這本書(shū)用它圖文并茂的形式,強(qiáng)力地證明了我的`話是對(duì)的,并讓我贏得了同學(xué)們的尊重與喜愛(ài)。強(qiáng)烈的自豪感在我心里油然而生,使得我更加喜愛(ài)它了。
幾天后在自然科學(xué)課上,老師問(wèn)我們:雞為什么吃小石子?這句話把同學(xué)們問(wèn)住了。看著同學(xué)們尷尬的表情,我暗暗得意:哈哈,還是看我的吧,這問(wèn)題難住了你們,可難不倒我,因?yàn)槲覄傇凇栋倏迫珪?shū)》上看到了這個(gè)問(wèn)題。我勇敢地舉起了手,不慌不忙地站起來(lái),用輕松但堅(jiān)定的語(yǔ)氣,回答了這個(gè)問(wèn)題:小雞吃谷粒時(shí),也愛(ài)吃小石子,這和鴕鳥(niǎo)吃沙粒的原因一樣。小石頭到了雞的胃中,也就是雞囤中,能幫助磨碎稻谷,可以提高消化和吸收能力…課堂安靜極了,同學(xué)們邊靜靜地聽(tīng)著我的回答,邊向我投來(lái)羨慕的眼神。我的話聲剛落,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谇穆曌h論:艾未怎么知道得這么多呀!
通過(guò)看這本書(shū),讓我了解到了動(dòng)物、植物、人體、天空、地球、社會(huì)等等諸多的知識(shí),幫我打開(kāi)了想象的空間,開(kāi)闊了我的視野,同時(shí)也帶給了我更多的自信與智慧。
是啊,書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉,書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的羅盤(pán),書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。讀書(shū)能給我們帶來(lái)淵博的知識(shí),能啟迪我們的智慧,能增長(zhǎng)我們的才干,給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。總之,讀書(shū)是非常重要的。同學(xué)們快來(lái)加入讀書(shū)的行列吧!讓我們這些小樹(shù)苗不停地吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),成為國(guó)家的棟梁之才!
初中生作文 篇5
剛踏入初中,一切陌生得令我膽顫。陌生的教學(xué)樓,陌生的老師,陌生的同學(xué),一切的一切都是陌生的。
漸漸地,我開(kāi)始熟悉初中生活,開(kāi)始結(jié)交新的朋友,開(kāi)始建立新的友誼。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和生活,我發(fā)現(xiàn),初中的學(xué)習(xí)科目增多了。在小學(xué),主要學(xué)習(xí)的只有三門(mén)功課:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),像美術(shù)、體育、品德、音樂(lè)等科目都是副科,是來(lái)放松的。而在初中,不僅語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要學(xué),歷史、地理、生物、化學(xué)、政治等科目也要學(xué)。而以前的副科美術(shù)、體育、品德、音樂(lè)等科目將來(lái)都要考試。以前一天上七節(jié)課,現(xiàn)在一天上九節(jié),真是頭大呀!
學(xué)習(xí)的難度也加大了。上初中之后不只是學(xué)習(xí)1,2,3,那樣簡(jiǎn)單,很多科目難度加大,讓人一下子難以接受。例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這幾門(mén)科目當(dāng)天學(xué)完的知識(shí),就要當(dāng)天會(huì)背會(huì)默,每天都要學(xué)習(xí)新的.知識(shí),還要預(yù)習(xí)新的知識(shí)。有時(shí)候,別的科目也有作業(yè),也是要求當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天掌握。于是我們?cè)诓恢挥X(jué)中“吃”成了胖子。之后,我們要從這么多的知識(shí)中,尋找最重要的,還要背得滾瓜爛熟。只有這樣,才能熟能生巧。
學(xué)習(xí)的自主性要提高了。在初中,老師抓得不如小學(xué)那么嚴(yán),很多事情都要靠自己自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。比如說(shuō),課前的預(yù)習(xí),要自己完成,如果經(jīng)常不完成作業(yè)的話,有些科目的知識(shí)你就無(wú)法掌握。這樣一而再,再而三的不完成作業(yè),日積月累,你不會(huì)的知識(shí)就像你欠的債一樣越來(lái)越多。你一下子怎么學(xué)得完?又怎么還的完?所以我們要主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),嚴(yán)格的按照老師的要求來(lái)做。
社會(huì)活動(dòng)多了。在初中的社會(huì)活動(dòng)較多,會(huì)經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)。另外,初中的團(tuán)體也比較多。如學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)等等,這些在小學(xué)時(shí)是沒(méi)有的。
這樣的初中生活是不是很充實(shí),很快樂(lè)。
初中生作文 篇6
一眨眼,兩個(gè)春夏秋冬已從我的身邊悄然離去。經(jīng)過(guò)時(shí)間的千垂百煉,教師的循循善誘,我終干漸漸褪去了青澀,跨入了初三的禮堂。
記憶中與學(xué)校初次見(jiàn)面的那個(gè)夏天,心境是無(wú)比的激動(dòng)和喜悅。在黃果樹(shù)下嗅著那花香,靜靜聆聽(tīng)那風(fēng)吹著樹(shù)葉嘩啦啦的聲音,黃色的花清晰的脈絡(luò)中流淌著青春的綠色血液,源源不斷地將期望送至還有些害羞的花蕊,睡眼朦朧地等待著綻放出最美的童話。這場(chǎng)景如同昨日才發(fā)生的一樣。時(shí)間過(guò)得真快呀,真讓我感到措手不及!時(shí)光年華告訴我:中考的戰(zhàn)場(chǎng)在不停的向我逼近,要用新的面貌去迎接這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我仿佛感覺(jué)到一股股肅殺之氣向我涌來(lái)。
學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大,像一塊還石般壓在我的心口。心里暗暗下定了決心,明確了自我的方向,不再迷茫。想想不覺(jué)地加快了腳步,一路上還歡聲笑語(yǔ)地嬉鬧著,背著被憧憬塞滿的書(shū)包,洋溢著春草般的期望和夢(mèng)想。
當(dāng)?shù)谝淮未蟛娇缛氤跞恼n堂,我一下子被如此快節(jié)奏的學(xué)子驚呆了,一節(jié)又一節(jié)的課程使我頓時(shí)感到頭暈?zāi)X漲,像掉入了無(wú)底的深淵,無(wú)邊無(wú)際……“上初三了,趕快適應(yīng)此刻的學(xué)習(xí)節(jié)奏吧,教師說(shuō)的.都是精華呀!”時(shí)常這樣提醒著自我。我的天空似乎失去了顏色,灰蒙蒙的一片。還有幾個(gè)月既將走上這所謂的中孝,暗暗警示自我努力地去拼一次,畢竟這是人生的第一戰(zhàn)。
這學(xué)期我必須要用拉磨的驢樣的精神學(xué)習(xí),要擋全考試的猛烈襲擊,才能在這次考試中走向新的學(xué)習(xí)生活。穿過(guò)無(wú)數(shù)的風(fēng)雨,還怕見(jiàn)著彩虹?
初三的生活苦也罷,累也罷,愁也罷。只要頂住了壓力,做好了準(zhǔn)備,沖出了困難,春光的明媚便離我不遠(yuǎn)了。初三,一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都提心吊膽的時(shí)期,它需要的是我努力的樣博!
初中生作文 篇7
就在昨天,我參觀了紹興科技館,為現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)所震驚了。
剛進(jìn)大廳,就發(fā)現(xiàn)正前方有一個(gè)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀,海洋、冰川、陸地相繼展現(xiàn)在我們眼前。走近地球儀,發(fā)現(xiàn)它不但在轉(zhuǎn)動(dòng),而且是懸空的!一看下面的一塊鐵牌子,才知道原來(lái)是利用了磁懸浮原理。
走著走著,進(jìn)入了第一展廳,這里面的墻上掛滿了塑料板,上面印的全是些紹籍的院士。這里有潘家錚、李蘭娟、孫優(yōu)賢、俞大光等人。他們是我們紹興的驕傲。我們作為祖國(guó)的花朵,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為一個(gè)有用的人,成為紹興的又一個(gè)驕傲!
在第一展廳,第二展廳中,還有不少科學(xué)儀器。比如,利用了光傳感器的“無(wú)弦琴”,表面布滿了小臺(tái)階,使光線放大,從而成為一個(gè)巨型放大鏡的“菲濕爾透鏡”,利用聲波的震動(dòng)原理的`“音樂(lè)噴泉”等等。
在二樓,還有會(huì)彈琴的機(jī)器人,恐龍模樣的機(jī)器人,宇航員模樣的機(jī)器人等機(jī)器人。“虛擬排球賽”,“與主持人對(duì)話”,“你未來(lái)的樣子”等虛擬游戲令我大開(kāi)眼界。
通過(guò)這次參觀,充分感受到了科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。各式各樣的科學(xué)器械、機(jī)器應(yīng)有盡有,令我大開(kāi)眼界。我們一定要努力學(xué)習(xí),為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn),使祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)和發(fā)達(dá)!我們也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué),對(duì)萬(wàn)物抱有一種好奇的感覺(jué),在生活中多問(wèn)為什么,充實(shí)自己的知識(shí),學(xué)到有用的知識(shí),令自己更加聰慧,快樂(lè)。只有我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),將來(lái)才可能成為有用的人,對(duì)祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn),獲得成就。
讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧!愛(ài)好科學(xué),樂(lè)在科學(xué),學(xué)會(huì)科學(xué)!
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