[精選]實用的初中的作文

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的初中的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中的作文 篇1

　　我有一個幸福的家庭。在這個家庭里，有勤勞的媽媽，廚藝好的爸爸，還有愛笑的我和調(diào)皮的弟弟。

　　媽媽喜歡做家務(wù)。每次周末，她都會把客廳、房間全用吸塵器先吸一遍，再用掃把把吸塵器吸不到的地方掃一遍，最后用拖把再拖一遍。這樣一來，家里每天都干干凈凈，整整齊齊的。

　　爸爸做的飯菜非常好吃。我最喜歡吃鹵牛肉、鴨架子、酸菜魚和燒土雞了。每次做菜，都會從廚房飄出濃濃的香味，我在十米外的房間里都聞得到。做出來的`飯菜讓我吃到實在吃不下了才停下來。

　　弟弟很調(diào)皮，但絕不是什么差生。他圍棋下得好，過了五段了。雖然他小時候把我的卡片當飛牌，也曾把我的被子蒙在頭上當鬼玩游戲，但他玩的花樣總令人驚嘆：他把被子蒙在頭上卻從沒撞到過墻上。他把我做的彩泥大房子放在魚缸里時，我大哭，可惜我的泥房子；現(xiàn)在我卻不想拿出來，它給魚缸增添了一個風景，“流浪”的小魚也有了家……

　　而我在這個家庭里最愛笑了。作業(yè)做完了會笑，玩電腦時會笑，下雪了我會笑，看見爸爸媽媽回來了也會笑……

　　這就是我這一家子，一個幸�？鞓返募�。

初中的作文 篇2

　　不久前，看到一篇文章講述的是一位有智慧的教授問他的學生，為什么人生氣時說話用喊？明明對方就在旁邊，難道小聲點說會聽不到嗎？學生七嘴八舌的說了一大堆答案，卻沒有一個答案讓教授滿意。

　　最后教授解釋道：當雙方都處在生氣的時候，心與心的距離是很遠的，為了掩蓋彼此之間的距離使對方能夠聽見，于是必須用喊了，但是在喊的同時人會更生氣，更生氣距離就更遠，距離更遠就要喊得更大聲……；而熱戀情侶的情況恰好相反，不但不會用喊，而且說話都輕聲細語。因為他們的心很接近，心與心之間幾乎沒有距離，所以相戀中的兩人通常是耳語式的說話，但是心中的愛卻更深，到后來根本無需言語，只用一個眼神就可以傳情，那時心與心之間的距離已經(jīng)為零了。

　　泰戈爾曾說，世界上最遙遠的距離是故意裝作絲毫沒有把愛的人放在心里，用自己冷漠的.心，對愛你的人掘了一道無法跨越的溝渠。人為什么會這樣對待愛的人？難道就不能象戀人般細語柔腸？！據(jù)我的認知，我以為人靈魂深處是自私的！總是對愛的人太苛刻，總想把ta塑造成自己喜歡的類型。每個人內(nèi)心都懷著這樣的心理訴求，把自己的意識強加到ta身上，于是乎矛盾、不滿、摩擦不止，說話的聲音越來越大，心與心的距離也越來越大。結(jié)果傷了ta的心，自己的心也好傷心，從此以后再也找不到彼此曾經(jīng)世界的美麗。

　　人吶，為何總是要跟自己過不去，到頭來害人害己？難道生命的真實，每一次都要用心的破碎去體味？等到失去以后再去珍惜，時間已走遠，是否還能夠回到從前？無解……

　　我想說，當心與心的距離已經(jīng)零距離接觸后，請多點包容，用心呵護，別輕易給自私的靈魂以害人害己的空間。當雙方不得已又爭吵時，千萬別讓心的距離變遠，更不要說些讓心距離更遠的話。自然的過幾天，等到心的距離已經(jīng)沒有那么遠后，再好好的用心去交流吧！

初中的作文 篇3

　　我始終堅信，快樂如沙漏一樣有限。當你消耗后，痛苦與磨難會同倍數(shù)地還給你。除非，終止生命。

　　所以，我不敢肆無忌憚地消耗它；不敢去企求、渴望太多，因為幸福來得快，走得也快，而我只愿細水長流。

　　美好，如五月晨曦中的水珠，在柔金色的光線下，蒸發(fā)，膨脹，擴散，緩緩流淌。流過我的鼻尖，侵蝕我的心葉。我心動了，品味到了幸福，像芙蓉香，甜而不膩。

　　我以為幸福等于快樂。害怕浪費，擔心貪心引來猛獸，張開它可怕的血盆大口。所以，我小心翼翼地轉(zhuǎn)動幸福的輪軸，慢慢地，不去緊握。

　　熾熱的烈火如他，晃得我瞇眼，我害怕沼澤，我的眼中滿是警戒線，所以，我退卻了。

　　北極的空氣一絲絲被我吸人，將那跳動的心凍結(jié)。思念的`劍閃著寒光射來——撒落一地冰心，閃著血色的光芒。那涕，那淚終于被思念的苦糾結(jié)而下，肆意橫流，劃破了如花的容顏。慢慢抽干我的每一絲氣息，無情地留下微弱游絲來維持這行尸走肉。

　　寂黑的無月之夜，鵝黃色的路燈下，我拾起了過往的一切，黯淡的記憶碎片重放光彩，我抓住了幸福列車的尾巴。

　　淡淡的幸福，濃濃的快樂，斑駁參差在心頭。白駒過隙，只知那葉子綠了又黃，花兒謝了又開。

　　終于，是快樂耗盡了嗎？為什么不經(jīng)意間，黑暗的“毒氣”襲來，不得呼吸？

　　一切，真的如我最初相信的，發(fā)生了……

　　但，輪椅上的我，望著那一輪落日，說著：不后悔。晚霞映紅的是我的笑臉。

　　因為，我知道：我曾經(jīng)抓住了快樂，一輩子的信仰與寄托。

初中的作文 篇4

　　語文能力的提升、語文素養(yǎng)的形成，不是一朝之功。其中學生的“寫功”尤為關(guān)鍵，我認為寫功包括兩方面：一方面字寫得好；另一方面就是文章寫得好�！皩憽钡哪芰ε囵B(yǎng)是作文教學的重難點，作文教學是語文教學的“半壁江山”，如何讓學生喜歡我們的作文教學，進而喜歡作文，讓學生從應(yīng)試作文等功利性寫作狀態(tài)中解脫出來。在多年的作文教學實踐中，有如下思考。

　　一、言之有物，抒之有情

　　鼓勵學生寫生活的真實，培養(yǎng)學生真實為文的`品行，這是治療學生“作文難，難成文”的首選良藥。任何一個人，都有自己的喜怒哀樂，而又無不需要訴說、表達。就讓學生在作文中傾訴吧！在寫作中教師要鼓勵學生，讓他們感到有興致、有信心。當然學生寫出來的東西不可能完美，學生的作文水平也會良莠不齊，教師要善于調(diào)動他們的積極性，即使較差的作文，也要發(fā)現(xiàn)且抓住其中的一些閃光點，進行適度表揚，使他們對作文逐漸產(chǎn)生興趣，增強信心，就不會再把寫作文當成苦差事了。

　　二、開闊視野，積累材料

　　學生厭煩寫作文，究其原因，很大程度是不知該寫什么，雖冥思苦想，搜腸刮肚，還是沒有內(nèi)容可寫。于是有人為了應(yīng)付差事，只好編故事，抄材料，湊字數(shù)。這樣寫出的作文，其質(zhì)量是可想而知的。如此寫作文，當然是很苦的事情。不知該寫什么，是因為學生缺乏生活素材。為此教師要引導學生開闊視野，積累材料。

　　三、從課文中挖掘作文材料，學習寫作技巧，積累寫作經(jīng)驗

　　學生反感作文，除前面所說原因外，有時也因為不知如何寫。如果布置作文時，根據(jù)課文內(nèi)容安排一些仿寫、續(xù)寫和改寫等練習，使學生在作文時有章可循，如此長期踐習，學會布局謀篇。作文時就不致于章法混亂、行文滯澀了�？傊�，要改變學生反感寫作文的狀況，教師必須研究學生的心理，從實際出發(fā)進行正確引導，使學生寫作文由原來的緊張、抵觸變?yōu)檩p松愉快，由無話可說變?yōu)椴煌虏豢�，由無從寫起到成竹在胸，那么作文頭痛、望文生厭的現(xiàn)象就不會出現(xiàn)了。

初中的作文 篇5

　　遠方總是令人向往的，越遠越朦朧，越朦朧越神秘。

　　我家對面有一座大山，看似很近其實很遠。攀登這座山的公路，都筑在峭壁邊沿。公路兩旁樹林看上去幽深深的，綠茸茸的。往上看去，這條彎彎曲曲的公路在旁邊的山上延伸著，像一條光亮的`綢帶，插進滿山遍野的云霧里去了。

　　在這座山的半山腰，有一團團白云，飄蕩著，升騰著，忽然又散開了，稀稀朗朗的，又露出了碧綠的樹林。在呼嘯的風聲里，這團云霧在山腰翻滾著，像給山系上了一根漂亮的腰帶。在往上看就已經(jīng)沒有公路了。

　　接著，我拿起望遠望鏡往山頂上看只見有一條窄窄的山路。這條山路兩旁隱約能看見有好多松樹，松樹上結(jié)滿了松針和松果，我覺得一陣風拂過樹上的松針和松果紛紛掉落肯定會像晚上夜空中出現(xiàn)的流星雨一般。還隱約看見路旁有一些樟樹，樹上結(jié)得藍藍的果實好像一顆顆藍莓掛在樹枝上為綠葉配上了藍色星點。邊上還有一些奇形怪狀的小灌木，它們在秋姑娘的渲染下呈現(xiàn)出不同的色彩有紫紅的、火紅的、淡黃的、淡綠的、深綠的，它們互相點綴在一起五彩繽紛美麗極了！

　　在山頂上，一顆顆直插云霄的竹子枝繁葉茂，竹葉在輕輕地擺動，好像有一群鳥兒在竹林里穿梭。

　　遠方是那么神秘，那么美麗！

初中的作文 篇6

　　周末整理書柜的時候，偶然間看見一本許久未經(jīng)翻動的書——《菊與刀》。偶然間閱讀發(fā)現(xiàn)了刀光劍影中那一份被忽視的文化。

　　中國自古就有“十年磨一劍”的說法。莫邪干將，軒轅，倚天，都是與劍息息相關(guān)的人。而劍，也從那時起便是中國文化的一種代表。

　　我曾經(jīng)一直以為，劍，是一個活生生的冷兵器，是噬血和殘暴的化身，知道讀到辛棄疾的那曲破陣子中的“醉里挑燈看劍”，才發(fā)現(xiàn)其實劍是個熱血淋漓的東西。是詩人們失意時的強硬的'精神支柱，是戰(zhàn)士奔赴疆場時不離不棄的伙伴，是帝王至高的權(quán)利的寄托。多少年，詩人的嘆息聲依附在它的身上，將它的冰冷與孤傲一層層拭去。

　　現(xiàn)在，科技不斷的發(fā)展。我在不同的地方領(lǐng)略了不同的劍。在大不列顛看見了那華麗纖細的西洋劍，仿佛時光倒流至亞瑟王時代呼吸到那份與世無爭的孤高凜然的帝王氣息。在日本見過特別精巧的日本刀，將我的思路與《菊與刀》的敘述相結(jié)合，使我看見了一個不曾了解的大和民族。

　　然而，對于中國的劍的記憶卻似乎只能停留于古代。或許你會說，時代變遷了，劍這東西早已失去了使用的價值，但是我卻認為，劍，早已不是一個物質(zhì)而是一種文化與傳統(tǒng)。

初中的作文 篇7

　　青春期的我們?nèi)菀钻J禍，容易沖動，容易感情用事，也正是如此，我們在初中的天空下放飛了一只又一只小鳥。——題記

　　初一我們從小學生蛻變?yōu)槌踔猩�，這時的我們也剛剛步入青春期。每天早上來到學校，和同學三五成群的跑下操場上去打球，等到鈴聲想起才匆匆跑回教室。放學了，賴在操場上，等到天黑，應(yīng)該回家了，跟保安捉迷藏，要不就翻墻。我們不擔心作業(yè)，不理會學習。這時的天空是明亮的，歡樂的。

　　初二我們這時比初一成熟了些，我們知道了考差了會被罵，我們也沒去操場了。每當課間時，幾個要好的同學聚在一起，談游戲，說笑話，要不就探討學習，同桌之間比較這上次的成績。我們喜歡惡作劇，喜歡拔這個同學的鞋帶，喜歡扯那個女同學的頭發(fā)，肆無忌憚的開懷大笑。

　　這時的天空是清爽的，給我們無比歡快的感覺。

　　初三我們面臨著選擇，我們有了壓力，被激發(fā)了動力。我們不再玩鬧，在聽著學弟學妹的笑聲時，我們心中充滿了回憶，有無限的`感慨。我們努力著，我們不希望后悔，我們希望在那一天“化蛹成蝶”。

　　這時的天空是昏暗的，但透過密密的云層那一束束的陽光還是很耀眼的。

　　初中充滿回憶，未來無限向往。我們這時正朝著目標前進，一步步的走向那個地方，我們要在這天空中搏擊，翱翔，初中的天空是屬于我們的。

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