【必備】實(shí)用的初中的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的初中的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
今天樂呵呵的說：“我的雞就要下蛋了！”“為什么？”問道。“保密！”媽媽神秘而驕傲的回答。
媽媽之所以這么高興，因?yàn)閶寢尯蛣e人同時(shí)養(yǎng)雞，人家的雞早已下了好多蛋，可我家的雞一個(gè)蛋也不下，一感覺雞要下蛋，媽媽便十分高興。
真希望它們明天下蛋。
第二天我早早地起了床,擦亮了眼睛，去看看雞下蛋沒有。
“哈哈，媽媽快來看啊，雞沒下蛋！”我高聲叫到�！霸趺磿�(huì)呢？昨天我看它老是趴在窩里，臉都憋得通紅,明明是想下蛋��！”媽媽不樂意的說著，撅起了嘴：“真不爭(zhēng)氣呀！一個(gè)蛋也不下，氣死個(gè)人！為什么會(huì)不下蛋呢？”媽媽邊走邊小聲地都囔著�！盎蛟S明天就下了，別灰心嘛！”我鼓勵(lì)媽媽。
可惡的雞，一個(gè)蛋都不下。
第三天我們正在看電視，媽媽心不在焉地往雞窩一瞅，樂了，大聲喊著：“我的雞下蛋了！快來看啊！我的`雞下蛋了！快點(diǎn)，快點(diǎn)，快看�。 蔽覀兏鴭寢寷_到雞籠前。
“呀！還是個(gè)雙黃蛋呢！”媽媽樂得嘴都咧到耳后跟去了�！半y怪總是不下呢，原來是打算好了給我們個(gè)驚喜呀！”“真是不下不知道，一下嚇一跳！這叫一鳴驚人！不行，我得讓大伙看看去，看看咱養(yǎng)的雞多爭(zhēng)氣！”
“這雞要是以后總下雙黃蛋，咱家就發(fā)財(cái)了！”媽媽邊走邊美美地想著，美美地說著……
初中的作文 篇2
在一個(gè)烈日當(dāng)頭的日子，我和我的朋友們?cè)谕饷嫱�。因�(yàn)樘珶崃耍运麄兿霙隹煲幌隆?/p>
何宇義說：“我們好久沒有沒有游泳了，我們?nèi)ビ斡景伞薄?/p>
其他的人都說他們不會(huì)，何宇義問我想不想去，我不會(huì)游，但又想去，就叫這爸爸和我一起去了。到了游泳館，我先是驚訝，然后感到后悔，游泳館有這么多人，萬一我丟了面子怎么辦，我本來就不會(huì)游泳。何宇義叫我下去，我不敢，無論他怎么說，我也沒有下去。于是，他租了一個(gè)游泳圈套在了我身上，我這才敢下水。到了水下，我只能在旁邊扶著桿子看著別人游泳，何宇義叫我游，我沒有說話，他就把我的游泳圈拉著帶我游，不一會(huì)，我能自己游了，爸爸看我游的'很好，就跟我說他有事，要先了，叫我游玩之后再給他打電話。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然何宇義帶我游的時(shí)候，我感到很害怕，但他不停地鼓勵(lì)我，叫我不要緊張，這讓我很欣慰，我感覺有這么一個(gè)朋友真好。游了很長(zhǎng)時(shí)間之后，我們都累了，何宇義說他要去買水喝，叫我呆在游泳池里不要?jiǎng)�，他一�?huì)就回來。
時(shí)間一分一秒的過去，游泳池里的人變少了，在游泳池里，我趴在游泳圈上，慢慢的，恐懼與不安使我緊張起來，我用盡全力往前游，可是我已近筋疲力盡了，我開始想，何宇義肯定把我丟下了，他明知道我不會(huì)游泳，還要丟下我。
這時(shí)，我聽見有人在叫我，是何宇義的聲音，他問我怎么還不上來，我說你怎么這個(gè)時(shí)候才來，他說：“我洗了個(gè)澡，碰見了我的一個(gè)朋友就和他聊起來了，讓你久等了。你怎么還不上來��！”“我上不去！”我說，“我已經(jīng)沒有力氣了�！薄澳悄阆刃菹⒁粫�(huì)兒，等你有力氣了，再按我說的做，肯定能游上來的�！焙斡盍x說，“你雙腿成青蛙的腿型，兩手向外推，腳往后用力蹬，你肯定能游得動(dòng)�！蔽艺罩斡盍x說的做了，果然，我慢慢的游動(dòng)了。我頓時(shí)有了信心�！昂芎�，再繼續(xù)游�！蔽液芸炀陀蔚搅税哆�，之后，我高興得合不攏嘴。
通過這次經(jīng)驗(yàn)，以后我每次沮喪時(shí)，就會(huì)想起這件事，每想到這件事，我就可以有信心，因?yàn)�，我能行，我能成功�?/p>
初中的作文 篇3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的一句千古流傳的名句。看了書不僅僅能提高寫作文的潛力，還能讓自我快樂起來。在此，我就要向大家證實(shí)這一點(diǎn)。
想當(dāng)年，老師問我們大家：“誰讀過世界四大童話《格林童話》、《安徒生童話》《一千零一夜》《寓言兩則》？”班里面只有我舉起了手，四年級(jí)的時(shí)候，我讀完了中國(guó)四大名著《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》也許是我從小與書有緣，從我識(shí)字的時(shí)候開始，我就鬧著媽媽帶我去買書。買的.都是一些關(guān)于寫日記的書，我五歲的時(shí)候開始學(xué)著寫日記，我先是抄日記書上方的，到了六歲我才真正的學(xué)會(huì)了寫日記，到了七歲，我漸漸的學(xué)會(huì)了看圖寫作。八歲時(shí)，我已能寫出一篇完整的作文了。然而，這些都是書的功勞，如果不是我常�？磿�，恐怕到了此刻我都沒能學(xué)會(huì)寫作。我很感謝書也很感謝那些寫書的人。他們使我快樂了起來。
看書是一種習(xí)慣，準(zhǔn)確的說，是一種良好的習(xí)慣，它給人們帶來的好處我不說你也明白。但他還有壞處，你明白嗎？
初中的作文 篇4
古往今來，地球母親用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人�？墒�，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)�！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊�(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。
“��！”聽到地球母親的喊叫了嗎？讓我們聽聽地球母親對(duì)我們的哭訴吧！“人類你們太過分了。我讓你們居住在我的身體中，你們卻對(duì)我百般摧殘。我對(duì)你們已經(jīng)心灰意冷了！我真后悔！讓你們居住在我這。嗚……”看吧！人們卻在互相的推卸責(zé)任�！安皇俏遥际悄切├泻Φ��！笨吹搅藛幔看丝痰娜祟愡�在相互指責(zé)。“你們……”地球母親氣得說不出了話。就在人類與地球的爭(zhēng)執(zhí)中“白色污染”正在慢慢地侵蝕著地球。突然，地球母親大喊“誰來救救我，我感到身體好難受。人類救救我吧……”聽到此時(shí)人類的臉色大變。他們明白了地球的壽命為數(shù)不多了�！拔覀�?nèi)祟悇e再執(zhí)迷不悟了，還是大家行動(dòng)起來�！比祟愰_始明白自己的過錯(cuò)。
人類已經(jīng)懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境。“你看！”一位衣著樸素的老大爺，正在那為地球做清潔工作。他的力量雖然是很小但是眾人的力量是很大的。我們也應(yīng)該動(dòng)起自己的小手為地球盡自己的一份力。你看我也穿著一身清潔服為“地球母親”做貢獻(xiàn)。
一個(gè)溫暖舒適的下午，陽光也是格外的明媚，輕輕的撫摸著我的臉蛋。因?yàn)槭艿健瓣柟獍⒁獭碧貏e的照顧心理暖滋滋的。心情也是特別的好。便打算為“地球母親”清理衛(wèi)生。我雖然不能做出很大幫助但是卻出能出一份力。穿這一身清潔服裝便拿著火鉗走在大街上。我滿面得意但是街上的人對(duì)我卻是用異樣的眼光看我。我不覺得有多少丟臉。反倒是自己的臉色卻是更多自豪與驕傲。我走在大街上，我仔細(xì)地觀察身邊的角角落落。都會(huì)看到有很多的白色紙盒。我不禁發(fā)出感嘆。“唉！我們?cè)絹碓讲欢Ｗo(hù)’這兩字怎么寫”我認(rèn)真的看著大街的買一處細(xì)小的角落當(dāng)我看到垃圾時(shí)。都會(huì)自主將他夾起。不為別的.，就是對(duì)“地球母親”的愧疚。我只想對(duì)地球說一聲：“對(duì)不起，是我們?nèi)祟悰]盡到自己應(yīng)該做的責(zé)任�！蔽覀儸F(xiàn)在什么都在極具減少。為什么現(xiàn)在的城市人都往農(nóng)村跑就是因?yàn)檗r(nóng)村的空氣比城市要舒服的多。現(xiàn)在的城市樹木減少了你們想想，如果沒有了樹，我們的生活環(huán)境又是什么樣子呢？可見目前我們環(huán)境的惡劣，也是在向我們發(fā)出了警告，提醒我們愛護(hù)環(huán)境刻不容緩！我認(rèn)為愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當(dāng)驗(yàn)算本，看完的報(bào)紙可以練習(xí)毛筆字。把保護(hù)環(huán)境當(dāng)做最重要的工作做下去，樹立環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保守護(hù)者。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。
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