[優(yōu)秀]初中生的作文6篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的初中生的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生的作文 篇1

　　彼此傳遞溫暖，讓陽光灑滿這一整個蕩漾溫馨的星期天。

　　——題記

　　執(zhí)父母之手。漫步于林間小路，透過斑駁的梧桐葉間的通路，凝望被分割得支離破碎的藍(lán)天。那蒼藍(lán)的近乎透明的藍(lán)天掠過幾只白鳥，應(yīng)著林間的蟬鳴，交織成一曲溫和的古典樂，柔美而浪漫。初升的朝陽斜射于前方，曲折綿長的小路便金光一片，鍍上金邊，熠熠生輝。鞋跟踏上瀝青澆鑄的路面發(fā)出清亮的'撞擊聲，就這樣我們一路走去。

　　駐足于路旁的花叢，看粉白色的蝴蝶挑逗嬌艷的花苞，起舞在飽滿的花瓣，添著了無限的趣味，仿佛都有了人的思維與行為。

　　母親在前方招手，面帶微笑，一剎那間她的笑頰迷了我的雙眼，那是比太陽還要攝人心魂的奪目與美麗。她只是微笑，唇角上揚(yáng)，我一路小跑過去，挽住她的手臂，似乎是挽住了世界上最值得依靠的事物。才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比母親高了半頭，能清楚地看到她的每一絲銀發(fā)，每一道皺紋。渲染了歲月的滄桑與苦難。

　　一只粗糙的大手撫上我的頭頂，溫暖得似乎連發(fā)梢都懶怠了起來，我握住父親的右手，感覺著血液流動的速度與溫度。我有多久沒有看過這雙手，手指上有裂開又愈合而后又裂開的傷疤，手心的紋路深深的，凹凸不平，可我卻沒有這樣踏實(shí)過，我那缺失的安全感，似乎筑起空曠城堡的它，竟蕩漾了無限的愉悅。彼此的手互相傳遞的溫暖透過皮膚傳入骨髓，竟也使得乏味的心臟有了活力。

　　漫步著時間的步跡，當(dāng)站在星期天的尾巴時，我突然明白，我所貪戀的不是純的風(fēng)景，而是風(fēng)景里的人和愛。

初中生的作文 篇2

　　我9歲的時候做了一件不可饒恕的事。

　　丁老師是位男老師，感情很豐富。他教我們沒多長時間，只短短的一年就給我們這群嘰嘰喳喳的孩子留下了深刻的印象，他個子很高，穿著深灰色的中山裝，很年輕。

　　丁老師說話總是笑呵呵的，我們也不惹他生氣，只覺得和他在一起很溫暖，干什么都像壯了膽兒似的。比如他領(lǐng)我們挖野菜，挖著挖著挖出一條蟲子，不管這條蟲子有多可怕，只要丁老師在場，我們就不會尖叫出聲。否則，哪怕借給我們十個膽兒也不行，我們會一跳老遠(yuǎn)，會全身出汗。

　　可是在一個酷暑即將過去，新學(xué)期即將開學(xué)的當(dāng)兒，他宜布了一條消息，說他不能教我們了。話從他口中一出，我們立即“吐”的一聲哭起來。開始是一小部分人，小聲地哭，后來就是全班同學(xué)一起大聲地哭，丁老師勸我們勸不住，索性不勸了，一件一件數(shù)著放在他講臺上的各種各樣的小東西，然后聲音很低地說：“現(xiàn)在我把這些東西分給大家，這都是大家平日里交給我，我又沒扔掉的。”

　　丁老師開始用手中的東西吸引我們的視線。他說，小刀，誰的小刀?一把綠色的`鉛筆刀在丁老師手中來回地晃，晃了幾個來回，一個小個子女同學(xué)說，老師，是我的。丁老師說，你拿回去吧，她就一邊抹眼淚一邊走到老師的跟前，把它拿了回去。丁老師又拿出一支筆，一支黃色的帶有小貓頭的筆，丁老師的手又晃了幾晃，劉夢君就把它領(lǐng)了回去。

　　領(lǐng)回東西的同學(xué)，坐下之后就不哭了，小刀、筆占去了他們的心思。這樣循環(huán)了幾個回合，丁老師講桌上的物品幾乎被同學(xué)們領(lǐng)盡了。

　　這時丁老師拿起一個很精美的皮球，綠色紅色黃色形成滿球云朵的那種，一看就讓人喜歡備至，真不知道是誰拾到這么好的東西，舍得交給老師。奇怪的是，竟沒有一個同學(xué)去認(rèn)。這情景很讓我動心，一種想得到它的心思讓我立即抹去眼淚，平心靜氣觀察同學(xué)們的動靜，抨跳的心早被那個美麗的皮球擊中了。就在丁老師想把它重新放回桌子里去的時候，我突然口出一句，老師，那是我的。

　　老師顯然是猶豫了一下，但看到我滿臉的淚痕，就把球給了我。由于我的座位靠最里面，所以他把這個球親自送到我的手里。丁老師把那個皮球抖了抖，抖過之后那個皮球就落到我手里了。

　　我很快就知道，這個皮球一直就是丁老師自己的，不知道為什么那天他把自己的這只皮球拿到班上。多少年后我把這一段故事寫進(jìn)小說，丁老師已不在人世。但是假如他還活著，這件發(fā)生在30年前的事，他肯定記憶猶新，他肯定了解一個9歲孩子的心理……

初中生的作文 篇3

　　最美的食物時質(zhì)樸的，米飯、面條、面包這些作為主食的食物都是質(zhì)樸的，它們本身沒有味道，卻怎么也吃不膩，那就是所謂的“無味之味”，只有蔓延刻意修飾的，才是不會使人膩味的。

　　最美的風(fēng)景是質(zhì)樸的，水作為沒有顏色的風(fēng)景，卻能使人心神蕩漾，它的質(zhì)樸，使它能有更多的空間去容納。上善若水。撇去多余的修飾，我們的心靈才能像水一樣，多一點(diǎn)空間去容納，去感懷。

　　最美的人是質(zhì)樸的，屈原“扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩”摒棄了珠光寶氣，以植物為飾，卻顯示出高貴的氣質(zhì)。珠光寶氣者如王熙鳳，給人的感覺是淺陋庸俗。

　　最美的花市質(zhì)樸的，在雪中綻放的梅花，沒有鮮艷的花冠、肥嫩的綠葉，它只有純白的花瓣與枯枝，但它在雪中靜靜地散發(fā)著它那迷人的幽香時，它的魅力贏得了無數(shù)的粉絲，為它寫詩，為它喝彩，它雖不是花中最鮮艷的，卻是被贊美最多的。

　　最美的夢是質(zhì)樸的，它僅僅是一片可供自由飛翔的無拘無束的世界，而不是香車寶馬雕梁畫棟，它僅僅是在高山之巔，深海之底那些靜謐的地方，而不是門庭若市車水馬龍之所。

　　最美的作品是質(zhì)樸的，所有的.大作家大文豪的手筆都是樸素的，他們不會引用那些華麗炫目的辭藻，復(fù)雜難懂的句式，他們不會用那些旁征博引的手段來顯示自己有多么淵博，他們深入淺出，用最樸素的文筆表達(dá)自己最深刻的思想，這才能稱作高手。

　　最美的感情是樸素的，那就是父母對你的愛，他們不會整天對你說“孩子，我愛你”，但是他們?yōu)槟阕龅拿恳患�事：做飯，洗衣服，洗碗都來源于他們對你的愛，一粥一飯，一絲一縷，都嵌著他們的心。這種不溢于言表的樸素的愛才是真愛，才是大愛。真愛無言，大愛無疆。

　　最美的心靈也是樸素的，它就是孩童明澈的心靈，它天真無邪，爛漫，一塵不染，容不得半點(diǎn)虛偽與丑陋，但是它會隨著年齡的增長退化甚至消失，或許，這也是人成其為人的悲劇。

　　我希望，天地萬物都能保持樸素的本質(zhì)，只有這樣，美才能長存。

初中生的作文 篇4

　　初中的生活是首歌，時而婉轉(zhuǎn)，時而低沉，時而悠揚(yáng)，在美麗的光環(huán)下，我在一天天地成長，體味著生活中的甘與苦。

　　甘甜

　　清晰記得剛上初一時心中那份興奮與期待的心情，懷著美麗的愿望決定要生活地快快樂樂，精精彩彩，不會像過來的學(xué)兄學(xué)姐們說的那么辛苦。

　　教室里，起先是一片寂靜，之后，便充盈了歡聲笑語，原來，我們有緣，注定是好朋友。不需要長時間的細(xì)細(xì)接觸，只因?yàn)槲覀兌际菃渭兊模�容易快樂的�?/p>

　　小河畔，柳蔭蔽日，像仙子飄瀉下來的頭發(fā)，柔柔的，綠色嫩嫩的。而我和朋友們則在樹下暢談著，“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同�！蔽疫�是我，沒有憂愁，沒有煩惱，還是固執(zhí)地認(rèn)為，初中生活，我依舊可以活得無比精彩。

　　苦澀

　　同樣的教室里，只是人人都不再嘰嘰喳喳的像小鳥般快樂了。因?yàn)槌跞�了，我們還是不忘學(xué)姐們所說的恐懼。

　　燈光下，一圈溫暖的光暈，書桌上堆滿的散亂書本，還有，家人一陣陣均勻有節(jié)奏的熟睡聲不時引誘著我，我依舊埋頭苦干。沖一杯咖啡，頓時香氣四溢。嘗了一口，�。⊥�苦的，放下咖啡杯，繼續(xù)在書山題海中挑燈夜戰(zhàn)……

　　苦中帶甘

　　盡管在我的生活中充盈著苦，然而甜依舊是主角，望著一張張滿分的`試卷，眼前閃過老師一個個微笑的眼神，心中就一片陽光燦爛。但蓄滿眼眶的淚已不自覺地流了下來，是那么晶瑩的，我的努力沒有白費(fèi)。

　　廣袤的世界上，太陽融盡黑暗，我的自信與希望則滅絕恐懼，我對著自己說：生活中有潔白芬芳的花朵，也有尖利的刺，但在這條道路上，我一定會披荊斬棘，走向成功的那端，剩下的初中生活，我會更自信、堅定地走過！

初中生的作文 篇5

　　重回“故園”，曾經(jīng)“刀光劍影”已遠(yuǎn)去，換回的是“重抖精神”的豪情壯“感”。

　　絕處逢生，月考已完畢，“生涯”晝此回，應(yīng)念那時緊張，字字莫生輝，回家并沒有太多歡愉之感——月考考得并不是太理想！

　　歸家時已是近“黃昏”了，但天仍亮，夜未黑。

　　昨夜爸爸讓我把卷子拿給他看時，我心跳得厲害——非常厲害，也許原因我自己也不太清楚！

　　爸爸問我：“考全校多少名呀？”我答曰：“62�！卑职钟謫枺骸澳前嗉壞兀俊蔽一卮鹫f：“七八名吧�！闭f話時我提心吊膽，驚慌不已。

　　爸爸并沒有說我，眼睛也沒有看著我，而是看著我的卷子。

　　“這道題怎么錯了呢？”站在一旁的我被這突然打破寂靜的話語嚇了一顫。“噢，這道題由于用墨筆才錯的，但是這道題根本就沒有用墨筆，老師硬說用了�！蔽倚÷暤鼗卮稹Ｒ粋�眼神劃了過來，我仍恐懼——更恐懼了。

　　和藹的聲音——一個從來沒有從爸爸嘴里傳出的聲音，“兒子，這道題不應(yīng)該錯呀！”我一點(diǎn)點(diǎn)消失了恐懼�！皼]怎么讀題，馬虎了�！蔽夜室鈳Я诵┰S的笑聲。

　　時間就在這和藹中一點(diǎn)點(diǎn)度過。

　　我漸漸不害怕，不驚慌了。

　　在分析語文的時候，爸爸先細(xì)心的看了一遍，然后又“和藹”的叫了我：“這個題錯的不應(yīng)該呀！”然后看了我一眼，“還有這道題，不也是么？”又看了我一眼。

　　嘴角泛起淡淡的.微笑。

　　我不禁一點(diǎn)點(diǎn)感到溫暖。

　　“一考試不知怎么，就有些緊張�！蔽摇芭�力”地說出來。“這考試可不能緊張，一緊張“全盤皆輸”，贏得希望渺茫�！卑职挚粗�我，又發(fā)出那“和藹”的聲音了。

　　我不禁有淚珠掛在了眼角，但沒有留出來——默默地在心里流！

　　也許父親對我的愛并不能像母親表現(xiàn)的那么明顯，但母親對我的愛是無窮無盡的。

　　也許只是只言片語，也許只是一個輕微的動作，而其——就是父愛最好的表現(xiàn)。

初中生的作文 篇6

　　假如天空可以變成大海，假如魚兒可以在天空中游泳，假如鳥兒可以在水里飛翔，企鵝也可以站在在樹枝上歌唱，陽光能將變換的色彩，隨意涂抹在貓咪身上。那么我為什么不能從時光老人那里偷拿一段時光呢？

　　自我上了初中以后我才覺得時光真的好短暫，像打翻了的牛奶一樣，從桌子上滴落；像倒置的沙漏，慢慢低落；如初春的雨水，在腳下匯集；又似夜晚的燈光，傾瀉在旅人的肩上。

　　一切都有時光去填充。乳白色的時光，青灰色的時光，已泛黃的時光，就這樣活潑潑又懶洋洋的滿世界流淌。在跑步時，時光從漸遠(yuǎn)去的腳步聲中流逝；在寫作業(yè)時，時光從筆尖上流淌；在看電視時，時光就從光彩交織的`的畫面中溜走了。

　　我不知道我是從什么時候要偷走一個平凡人的時光，大概是我厭倦了時光的來也匆匆，去也匆匆；看煩了太陽的東升西落，和年復(fù)一年的交替。戴上哈利波特的眼鏡，會讀懂時光的奧秘嗎？可以從時光老人的寶箱里拿出大把大把的時光隨意揮霍嗎？我希望在我的世界里，天永遠(yuǎn)是白色，或者天永遠(yuǎn)是黑色；我希望在我的世界里，時光是靜止的。

　　偷一段時光，可不可以讓我們喜歡的人或事催留的更久些？或者讓時光隱沒我們的一切，還有那些令人苦惱傷心的事？可是這個世界總有那么多的遺憾和不可能實(shí)現(xiàn)的幻想。所能做的不是異想天開的偷盜時光，而是珍惜時間，今日事，今日華，莫荒廢光陰，勿虛度年華。無法否認(rèn)，人的生命是有限的。怎樣才能使有限的生命散發(fā)出無限的光彩呢？那就是珍惜時間，不惜寸陰于今日，必留遺憾于明天。每個人都應(yīng)該珍惜時間，奮發(fā)向上，只有這樣，回首往事才會無愧于心，展望未來才會充滿信心，才會在人生道路上取得一個又一個的成功。

　　時間總有一些遺憾和想想也許我們的心就是一臺是好的留光機(jī)吧，把最好得時光都在我們內(nèi)心的深處然后在悲傷的日子里反復(fù)播給我們愛和希望。

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