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漫游語文世界單元作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的漫游語文世界單元作文 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
漫游語文世界單元作文 1
想到這次的作文題目——《漫游語文世界》,我心亂如麻,腦子里像一鍋粥,手中的筆似乎有千斤重我呆呆地望著你的臉,哎,怎么寫呢?
忽然,一點(diǎn)火花在我眼前一閃:“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”,這些成語都是說你長得好看,其實(shí)這就是語文嘛!想不到這么簡單,我的思路頓時(shí)開闊了?囱,你的眼睛是心靈的“窗戶”,兩道眉毛是彎彎的“月牙”,一張能說會(huì)道的嘴巴好比一只“巧嘴八哥”,“紅蘋果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。怎么樣?這一串比喻用得挺不錯(cuò)吧!這就是你臉上的語文,再來說說你的行動(dòng),這里面的語文詞匯和修辭手法就更豐富多彩了。思考問題時(shí),你“全神貫注”,“左思右想”想不出來,你是“愁眉不展”;忽然有了答案,你是“福至心靈”,臉上如“春風(fēng)拂過”。高興的時(shí)候,你“一蹦三尺高”,心中“樂開了花”。傷心時(shí),雙眉緊鎖,眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”,然后是“小溪”,最后變成了“滂沱大雨”。生氣了,你“咬牙切齒”,胸中怒火像隨時(shí)會(huì)爆發(fā)的“火山”。著急的.你是“心急如焚”,又如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。咦,你今天起床一定很匆忙,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的臉沒洗干凈,真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什么急事呀?對(duì)了,老師通知過,今天早上要單元測驗(yàn),你一定是想早點(diǎn)來復(fù)習(xí)。可惜這是“平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”,來不及羅!考試時(shí)間快到了,這時(shí)你心里一定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧?等拿到試卷,你就該像孫猴子一樣“抓耳撓腮”了。不過,奉勸一句,千萬別做“長頸鹿”,不然,那你可是“錯(cuò)上加錯(cuò)”、“自欺欺人”了。
希望你能記住這個(gè)教訓(xùn),不過,這次作文真得多謝你了,因?yàn)槲覐哪闵砩习l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的語文知識(shí),學(xué)到了這么多豐富的語言詞匯,使我“下筆如神”,“一揮而就”,F(xiàn)在我心里比喝了蜜還甜,腦海中更是如湛藍(lán)的天空一般清朗朗的。
漫游語文世界單元作文 2
語文,在日常生活中隨處可見,電影電視、報(bào)刊讀物、標(biāo)語廣告、商品說明書等以及人與人之間的交流,幾乎毫不例外都要用到語文。
行走在街上,我們隨處可看到,道旁商鋪都有用各種各樣文字來命名的招牌,從中我們能探索到語文的奧秘。
語文是最基礎(chǔ)的知識(shí),學(xué)好語文也是至關(guān)重要。例如,在古代詩詞和文言文中,雖然字很少,但是翻譯成白話文后,卻有著數(shù)不清的字?jǐn)?shù)。由此可見,即使簡短的文字,也能蘊(yùn)含無數(shù)深刻的哲理。另外還有家家戶戶貼在門前的對(duì)聯(lián),不僅要求書寫規(guī)范,還要有一種“對(duì)稱美”。這其中,也包含了語文。
再比如,在一次語文中,你因?yàn)檎n外閱讀中某個(gè)題目不會(huì)做而冥思苦想,占去了大半時(shí)間,繼而后面的`題目都沒時(shí)間做,或是因?yàn)槟愕牧?xí)作想不出好的題材而占去大半時(shí)間時(shí)。你應(yīng)該在平時(shí)就養(yǎng)成勤讀勤記的好習(xí)慣,每天擠出一些時(shí)間來閱覽名著,積累好詞佳句,做一些習(xí)題,寫一寫,以此來激發(fā)我們學(xué)語文的興趣;還要擦亮自己的眼睛,隨時(shí)隨地在生活中尋找語文的蹤跡。這樣一來,上面的問題不也就得以解決了嗎?
現(xiàn)在語文也已經(jīng)流向了國際化,外國人都開始學(xué)習(xí)我們的母語了。如果一個(gè)中國人連自己的語言都說不好,連中國字都寫得亂七八糟,那人家外國人都比咱們強(qiáng)了哎!這樣一來,說、寫也應(yīng)該是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)。
生活中處處有語文,只要我們處處留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的語文就會(huì)認(rèn)知大千世界,增長我們的見識(shí);只要我們在課堂、生活等方面學(xué)好了語文,就相當(dāng)于擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫。
漫游語文世界單元作文 3
我一直在苦苦追求你,我心中的語文。
你給了我清風(fēng)與明月,你給了我山光與水色,你給了我碧海與晴空,你讓我走進(jìn)你的世界,讓我陶醉其中。
語文能讓安靜奔流成壯闊,使寂寞綻開成芬芳,將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁,把快樂幻化為滿天繁星。我感謝語文,感謝她在我陶醉時(shí),給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過,淡淡的,感覺真好,這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,生機(jī)蓬勃,這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無限留戀,別忘了,這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,語文讓龔自珍的.片片落紅幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥,語文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的歌,語文讓我聆聽海子的聲音:“面朝大海,春暖花開……”
我懷著“東籬采菊”、“南山飲酒”的心境,去“坐看云起時(shí),行至水窮處”,賞“村邊綠樹,郭外青山”,品“把酒臨風(fēng),寵辱偕忘”,憶“黃梅時(shí)節(jié),棋子燈花”。語文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬頃,感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情;帶我踏上農(nóng)家田埂,領(lǐng)悟“阡陌交通,雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠(yuǎn)眺湖面,粼粼江水,上一秒還泛著金箔般的光澤,下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什么讓這一切如此美好,如此精彩?還是語文。
語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都里國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的帆船,是那青天里的一行白鷺,是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
語文的魅力,使我深深陶醉。
漫游語文世界單元作文 4
如果生活是一道風(fēng)味絕妙的大餐,那么,語文完全是其間必不可少的調(diào)味品了。
當(dāng)你漫步在公園的林蔭小道上,定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊,顏色青蔥的草地上,立著一塊與周圍環(huán)境有那么一點(diǎn)不協(xié)調(diào)的警示牌,仔細(xì)看時(shí),上面是用隸書寫的幾句標(biāo)語,這時(shí)你定會(huì)對(duì)它刮目相看了。它上面雖是警示語,但又不是客套,如”請勿踐踏草坪。"這樣一來你可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這里多了一份莊重。這里有幾個(gè)較富有詩意的,就更讓我深有感觸。如“請不要驚擾小草的'美夢,”這對(duì)于小孩子來說不是更讓他們熱愛自然了嗎?
廣告是反映社會(huì)的一扇窗口,同自然景物一樣,它的存在是否引起你的注意呢?答案相信是肯定的,你之所以會(huì)留意它恰恰是因?yàn)槟阌憛捤,它?huì)擾亂你喜愛的節(jié)目,太吊人胃口,但是,如果換個(gè)角度來看問題,你也許會(huì)開始欣賞它了。另外廣告語中為增強(qiáng)氣勢,往往會(huì)用各種各樣的修辭手法,諸如排比、反復(fù)、對(duì)偶、還有不少頗具藝術(shù)感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語更加精彩。
由此可見,在廣告中亦不乏語文的存在。
如今,不少人還陶醉于新年的喜慶之中,期間總能發(fā)現(xiàn)中華民族的文化珍寶之一——對(duì)聯(lián)藝術(shù)。
春節(jié)時(shí)有'"春日春風(fēng)春光美,燕飛燕舞燕新語“下了雪可用”殘?jiān)齐S雪逝,美景應(yīng)春來,“恭喜祝?捎谩奔腋!、天下福,福福同享;笑聲,歌聲鞭炮聲,聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼,揚(yáng)鞭催馬奔征程。對(duì)聯(lián)的存在使春節(jié)平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴(kuò)大了我們的知識(shí)面,又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
許多哲人都在人生中尋覓動(dòng)人心弦的主題,我相信語文會(huì)是其中一個(gè),因?yàn)樯钪械教幎际钦Z文,也許你現(xiàn)在所見所聞的正是。
漫游語文世界單元作文 5
那年那天那月,我與語文結(jié)識(shí),并與她結(jié)下不解之緣。
我走進(jìn)語文的世界,置身自然,追求唯美浪漫,驚羨于一代書圣的如云行水,寄情于春意闌珊的山巔水畔。
詩仙李白“仰天大笑出門去,我輩已是蓬蒿人”超然脫俗,辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬丈豪情,李清照“一種相思,兩處閑愁”幽怨重重,蘇軾“亂石穿空,驚濤拍岸”豪邁奔放,范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”憂國憂民,李煜“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”幾多憂愁,林黛玉“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”萬般無奈……我在語文的世界中,感受無盡的或喜或憂,仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。
我成長在語文的世界,心懷世事,感嘆世態(tài)炎涼,追求上善若水的哲人境界,品味紅塵世俗的幾度滄桑。
我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆,就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智;我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心,就不得不聆聽大觀園的恩怨情仇;我們能佩服諸葛亮的'經(jīng)天緯地之才,就不得不感嘆三國紛爭狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿;我們能為魯迅的文采震驚,就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋,語文通過華麗、凄涼或犀利的文字,不僅反映了事物的美好,人物的情感,也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。
我陶醉于語文的世界,那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈,充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。
簡?愛的執(zhí)著不渝,《呼嘯山莊》的恩怨糾葛,《巴黎圣母院》的宏偉壯麗,愛絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn),卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂,阿廖沙苦難童年的成長歷程,貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)剛毅,保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物,從語文中向我走來,讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂,回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史,還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。
如今,我依舊沉迷于語文的世界,書寫著我與語文的緣。
漫游語文世界單元作文 6
有人以為書本中才有知識(shí),上課才是學(xué)習(xí),這是不對(duì)的,其實(shí)知識(shí)不只存在于書本中、課堂上,現(xiàn)實(shí)生活這部大教科書中同樣存在著更豐富的知識(shí)。
就拿中學(xué)生來說,閱讀和寫作能力不只在課堂上,寫作中或修改文章中能得到鍛練,看戲、看電影、看電視時(shí),只要留心也是很好的訓(xùn)練。譬如,我們觀看《新聞聯(lián)播》,就要考慮記者是如何報(bào)道新聞的,播音員是如何為畫面解說的,哪些新聞是表揚(yáng)報(bào)道,哪些是批評(píng)報(bào)道,哪些報(bào)道飽含著記者的感情。我們看《焦點(diǎn)訪談》,就要關(guān)注社會(huì)有哪些熱點(diǎn)新聞,反映了哪些民生民意,我們該如何看待這些問題,哪些是社會(huì)發(fā)展中必然存在的問題,哪些是人為造成的失誤。我們看《開心辭典》,就要掌握一些天文地理,文史藝術(shù)等綜合知識(shí)。我們看一些影視作品,就可以想一想:這部作品是注重故事性呢,還是偏重于抒情,它是怎樣選材的`,要表現(xiàn)什么樣的中心思想,塑造了哪些人物形象,作者選用了哪些表現(xiàn)手法,是夸張烘托,還是反襯對(duì)比,這部作品成功之處在哪里,失敗又是什么原因造成的,如果我是導(dǎo)演將如何處理,如果是連續(xù)劇還可以找找貫穿作品的主線是什么,各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來的……看,這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎?而且娛樂之中又增長了知識(shí),真可謂寓教于樂、一箭雙雕。長期堅(jiān)持下去,一定能提高閱讀寫作能力。遺憾的是多數(shù)同學(xué)沒有注意到這一點(diǎn),而把看電影、看電視、純粹當(dāng)作娛樂和消遣,或者只注意其中的精彩場面、精險(xiǎn)鏡頭,而忽略了分析思考,使許多好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過。
因此在這里有必要提醒大家:讀書看報(bào)是學(xué)習(xí),看電視、看電影、也是學(xué)習(xí),只要留心,學(xué)問處處都有,請你在娛樂休息時(shí),補(bǔ)上閱讀寫作這一課吧!
漫游語文世界單元作文 7
有的人或許還記得,一直伴隨著我們的唐詩三百首,或許有的人還記得,一直陪伴著我們的那些感人篇章,其實(shí)它并沒有離我們遠(yuǎn)走,因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z文世界漫游。
記得從我幼兒園開始,我就來到了語文這個(gè)世界,它讓我感受到了文字交流的樂趣,也讓我的生活變的豐富多彩,慢慢的,我上了小學(xué),唐詩帶給我的快樂使我激動(dòng)不已,它讓我學(xué)會(huì)了文字帶來的情感交流,讓我回憶過去,也讓我們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在,語文讓我知道了可以記錄著生活,把生活寫在本子上,也把快樂和傷心寫在本子上,或許語文還讓我們體會(huì)到了哲學(xué)的魅力,讓我們體會(huì)到了一種屬于自己的人生哲學(xué),語文讓我們結(jié)交朋友,語文讓我們可以敞開心扉,語文,讓我們可以體會(huì)到老祖先們留下來的悠久文化,為什幺它能讓我們懂得這么多,因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z文世界漫游。
當(dāng)天空變的很藍(lán),當(dāng)小草變的很綠,當(dāng)鳥兒縱情歌唱,當(dāng)世界變的.安靜,語文當(dāng)可以把他們描述出來,語文不僅可以裝飾著他們的美麗,還可以讓他們變的絢麗無比,小說,什么是小說?一個(gè)人掉進(jìn)河里就是小說,一個(gè)美麗的女生在走路,那是小說,一個(gè)人懶洋洋的躺在草地上,那也是小說,什么處處都是小說,小說就是語文,一種不一樣的文字的描述,那些思鄉(xiāng)的的詩人,那些期待歸家的游子,他們用文字寫下了他們思鄉(xiāng)的情節(jié),寫下了他們思鄉(xiāng)的感情,當(dāng)我們漫游在語文的世界中,一切的一切,都是那么的美妙
在語文中,沒有誰對(duì)誰錯(cuò),也沒有那些虛偽的華麗,有的只是對(duì)于感情的抒發(fā),有的只是對(duì)于文章的熱愛,有的只是對(duì)生活的美好希望,有的只是對(duì)社會(huì)和世界的美好祝愿,當(dāng)我們的天變的很藍(lán),草兒變的很綠,馬兒悠閑的在草地上奔跑,世界只有和平,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,到處都是語文的痕跡,而我們也一直都在語文的世界漫游。
漫游語文世界單元作文 8
有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識(shí)的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn),秀美的風(fēng)光美不勝收。語文,我愛你!——題記
開學(xué)時(shí),捧著一本散發(fā)出墨香的書,內(nèi)心不在惆悵,不在茫然,因?yàn)橛袝鵀槲覙?biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰不陶醉?
幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風(fēng)景,星星是唯一的語言,月亮夜影,寂寞而蕭條。于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長久,千里共嬋娟”!語文,讓我懂得家之溫馨,家之美好
浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的'黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語文生動(dòng)哲理,生活中的語文更是不拘一格。
秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。這時(shí),你或許會(huì)不禁長嘆:“唉……”擦亮你的眼睛吧!另一邊,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……。《嗝疵利惖那镆鈭D!生活中的語文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無全美!
漸漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里,任心中無限瑕想……
漫游語文世界單元作文 9
生活處處有語文,語文課當(dāng)然是我們學(xué)語文的主要陣地,但是也不能忽視在課外學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。要知道,有很多名人,就是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)語文的,并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基,他童年時(shí)就因家貧而無法上學(xué)。但他沒有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學(xué)習(xí),最終成為一名享譽(yù)世界的文學(xué)大師。
生活中,語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。在本單元的讀寫活動(dòng)中,我們將走進(jìn)多姿多彩的生活空間,漫步語文世界,去發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩,抒寫我們獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受。
那么,如何才能發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩,抒寫出自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受呢?
首先,要有開闊的視野。
無論是古今中外,還是文化科技;無論是泛舟書海,還是徜徉生活……語文無時(shí)不在,無處不在,可以說生活的半徑有多大,語文的平面就有多大。大語文理念下的作文,需要有大語文的視野。
其次,要注意觀察和思考。
家庭、校園和社會(huì)生活中,有著最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,它充分體現(xiàn)著我們漢民族語言的“青春活力”。無論是讀書看報(bào)、與人聊天,還是聽相聲、看電視、逛商場,常規(guī)的或新奇的,別扭的.或富有藝術(shù)性的,只要留心觀察、認(rèn)真思考,都會(huì)讓我們有所啟迪。
第三,要有厚實(shí)的積淀。
“腹有詩書氣自華”,只有“慧于內(nèi)”,才能“秀于外”。漫步語文世界,需要我們用語文的視角去觀察生活,同時(shí)也需要在對(duì)生活的體悟中去感受語文。只有當(dāng)“心中的語文”與“生活中的語文”產(chǎn)生共鳴時(shí),才能激發(fā)我們寫作的靈感,才能抒寫出自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受。
漫游語文世界單元作文 10
有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識(shí)的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn),秀美的風(fēng)光美不勝收。語文,我愛你!
——題記
開學(xué)時(shí),捧著一本散發(fā)出墨香的書,內(nèi)心不在惆悵,不在茫然,因?yàn)橛袝鵀槲覙?biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰不陶醉?幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的.風(fēng)景,星星是唯一的語言,月亮夜影,寂寞而蕭條。
于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長久,千里共嬋娟”!語文,讓我懂得家之溫馨,家之美好浪浪美景。
陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語文生動(dòng)哲理,生活中的語文更是不拘一格。秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。
這時(shí),你或許會(huì)不禁長嘆:“唉……”擦亮你的眼睛吧。×硪贿,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……!
多么美麗的秋意圖!生活中的語文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無全美!睗u漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里,任心中無限瑕想……
漫游語文世界單元作文 11
當(dāng)我推開語文的大門時(shí),這才發(fā)現(xiàn),呵,語文是座美麗的大迷宮。
我試探著前行,右轉(zhuǎn),面前是扇門,上書“幻境”;镁澈媚,我欣然進(jìn)入。
阡陌交通,雞犬相聞,我漫步在桃花源;蚊子如鶴唳云端,我回到幼年胡思亂想的時(shí)光;戴著畫皮的鬼,嫵媚的狐貍,我被蒲松齡嚇了一跳;乘著筋斗云的孫悟空,腆著大肚子的豬八戒,我同他們一起除妖怪……
為了學(xué)到更多,我出來,左轉(zhuǎn),前行,推開了自然的.大門。
那里油蛉低唱,蟋蟀彈琴,小松鼠在樹杈上抱著它的松果。那些樹好熟悉啊,噢,那是白楊,那是紫藤蘿,還有覆盆子,何首烏……
走出去,順著螺旋式的樓梯上行,“人物”。呵,那里會(huì)有誰呢?進(jìn)去看看吧!
蓮花池旁香氣氤氳,周敦頤在那里漫步;岳陽樓上氣象萬千,范仲淹在那里尋古仁人之心;茅屋中雨腳如麻,杜甫在那里哀嘆;庭院中綠肥紅瘦,李清照在那里與侍女閑談。再往前看,桌邊,藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記;雙喜和他的小伙伴們在吃豆;閏土帶著迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長,光著身子的皇帝,在劃船的海倫·凱勒;被病狼窮追不舍的熱愛生命的人……
我戀戀不舍地離開這里繼續(xù)行走于迷宮之中,我迫不及待,小跑著前進(jìn)。一扇大門赫然立在面前,是“思想”。
懷著虔敬,我敲了敲大門。“進(jìn)來吧。”一個(gè)老人說道!爸疄橹,不知為不知”,孔子在教育他的弟子;“舍生而取義者也。”這是孟子的做人之本;“生于憂患,死于安樂”,范仲淹與滕子京共勉;還有培根在講《論美》;小弗郎士在聽老師講:“只要牢牢記住自己的語言,就等于拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙!薄
是啊,語文是那么重要,而我卻只學(xué)到了那么少。我推開門,重新審視這迷宮,然后頭也不回地向更深處走去。……
漫游語文世界單元作文 12
漫步過一天天的生活,偶然發(fā)現(xiàn),咦?生活中,處處都有小精靈陪伴著我,它們是誰?就是語文小精靈們!
看!那兒是誰?是誰在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們?走近瞧瞧,原來是網(wǎng)絡(luò)語言小精靈!它是語文小精靈中的一種,是當(dāng)今社會(huì)中的新新語言,幽默又風(fēng)趣,在茶余飯后我們總用它來調(diào)節(jié)生活?纯矗嵌嗝葱鲁卑!臉上擺著“7456”(應(yīng)該都知道是“氣死我了”吧)的表情,手里不知拿著什么“東東”(“東西”),嘴里跟我說著“兔子好!”(haha,當(dāng)然是“同志好”啦)。哦,可真讓人忍俊不禁!
瞧!這又是誰?是誰在一群包裝漂亮的廣告語中喊著我們?仔細(xì)看看,原來是廣告語小精靈!它和網(wǎng)絡(luò)語言小精靈一樣,也是語文小精靈的一種。不過,相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西,可都是經(jīng)過許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語言結(jié)晶呢!讀讀這個(gè)——人類沒有聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣?這是聯(lián)想公司的廣告,一語雙關(guān),既寫出了思維發(fā)散的'重要性,又借機(jī)推銷了自己的產(chǎn)品。唔,實(shí)在是高!實(shí)在是妙!廣告語小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪!
再往四周瞄瞄,哦,還有獨(dú)具民族特色的歇后語小精靈,還有集平民智慧的諺語小精靈,還有韻律和諧優(yōu)美簡練的歌詞小精靈,還有……
有心的你是否也發(fā)現(xiàn)了潛伏在我們身邊的語文小精靈呢?是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語文哪!
在我們的生活中處處都有語文,比如說:“我們互相聊天時(shí),街頭的廣告語。從這些看來,語文是對(duì)我們很重要的。
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