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我的老師六年級(jí)作文

時(shí)間:2023-07-05 11:20:54 單元作文 我要投稿

我的老師六年級(jí)作文[實(shí)用]

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的我的老師六年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師六年級(jí)作文[實(shí)用]

我的老師六年級(jí)作文1

  “三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說的一句話。

  每個(gè)人都有老師,而根據(jù)自己的喜好,心目中的好老師也一一產(chǎn)生,我也不例外。心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的劉老師——?jiǎng)⑿慊荨?/p>

  她,中等身材,有一頭烏黑的長發(fā),潔白的圓臉,還有一張能說會(huì)道、幽默趣極的嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她就是我語文的老師——?jiǎng)⒗蠋煛K揭捉,?duì)學(xué)生愛護(hù)有加,上課很認(rèn)真,很幽默風(fēng)趣。她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很有負(fù)責(zé)心,如果我們有什么地方做得不好,她也會(huì)心平氣和地提醒我們,

  她雖十分然嚴(yán)厲的要求著我們,但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說話精煉,她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問,雖然她不是班主任,可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了班主任,這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎?

  教師是多么容易當(dāng)?shù)难!不就是?dòng)動(dòng)嘴皮子嗎?多練練繞口令就好了?扇缃裎业南敕ǖ母淖兞,老師是這樣的辛苦、這樣的勞累,難道說這就是老師的命運(yùn)?難道說這就是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯(cuò)了,這并不是老師的命運(yùn),也不是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累,這是一切愿意無私奉獻(xiàn)的.人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。

  劉老師!您就是我心中的白衣戰(zhàn)士,雖然您沒有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自己高明的醫(yī)術(shù),在病床前沖鋒陷陣救死扶傷,可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識(shí),拯救了無數(shù)個(gè)小學(xué)生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大,您的品質(zhì)比天高,您的知識(shí)比海深。

  劉老師!您就是我心中最敬佩的老師。

我的老師六年級(jí)作文2

  六年來,有很多位老師教過我們四班,但除了一位老師以外,其他的老師都“真心插柳,都插完就走”,只有一位老師,全心插柳,一路堅(jiān)守。只有這位老師伴了我們六年!她就是我們最親愛的董老師!

  我們董老師有著一頭卷發(fā),是因?yàn)槎蠋熞汛蚶眍^發(fā)的時(shí)間節(jié)省出來,用以工作,我們的董老師多敬業(yè)啊!董老師還有著一個(gè)用來笑或者表示不滿意的眉毛,董老師笑時(shí),眉毛是很平,并向兩邊舒展著;董老師表示不滿意時(shí),眉毛內(nèi)端是向下的,并向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋,加起來正好是一個(gè)“八”這個(gè)八字紋是笑出來的。董老師的一雙會(huì)笑的眉毛,兩條笑出來的紋,讓董老師的容貌很溫柔。

  董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵(lì)我們。記得一到五年級(jí),我都是一種狀態(tài):只要?jiǎng)e人來挑事讓我感覺不爽,我就動(dòng)手,別人哭著找老師是常有的事,我那時(shí)就是一個(gè)小刺頭,每天不和別人打打架我都手癢,可現(xiàn)在,我是“能說會(huì)道,動(dòng)口不動(dòng)手”的儒雅君子,是董老師用她的鼓勵(lì)包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯(cuò),她眉毛中間就會(huì)夾起來,她總能在我的行為中找出我做得對(duì)的地方贊美我,記得有一次,董老師說我如果能不動(dòng)手打別人,我用怎樣的語言攻擊對(duì)方都可以,他還夸贊我說能控制住自己的情緒很了不起,導(dǎo)致我后來的語言也越來越儒雅了,她總是很理解我的心情,在我錯(cuò)誤的地提出修改的`意見,當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了,她的眉毛漸漸舒展開來,變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過。

  董老師!謝謝您!天下沒有不散的宴席,能當(dāng)六年您的學(xué)生,我感到幸運(yùn)!

我的老師六年級(jí)作文3

  在求學(xué)歷程中,我們都會(huì)遇到一些好老師,他們或溫柔或嚴(yán)厲或?qū)δ汴P(guān)愛有加。下面給你講一講我的好老師。

  她姓李,個(gè)子很高,皮膚很白,眉眼彎彎,特別愛笑。她不是我的啟蒙,教我的時(shí)間也不長,她留給我印象最深的就是那一句句話語,讓我受益終生。

  我們上課不愛舉手,甚至不愛聽講,即使成績好的,也是低得沒調(diào),最多拿支筆勾勾畫畫。她說,她不喜歡課堂上死氣沉沉的樣子,她渴望遇到對(duì)手,與她一爭高下。那些膽敢站起來問她的學(xué)生,絕非等閑之輩。聽她這樣一說,回答問題的、對(duì)文本進(jìn)行質(zhì)疑的都多了起來,舉手的人一多,我們突然發(fā)現(xiàn),原來語文課這樣有意思!她侃侃而談,從課本到天上地下、從遠(yuǎn)古到未來……我們要么爭得面紅耳赤、手舞足蹈,要么聽得津津有味、意猶未盡。

  我們以前寫的字不好,要么如醉鬼東倒西歪,要么如鬼畫桃符,她在黑板上寫下一行漂亮的正楷字,然后說:“字如其人,每個(gè)字都有它的筋骨,有它的精氣神。一手漂亮的字,會(huì)讓你更容易得到別人的好感,更容易走向成功。這么好的事情,我們?yōu)槭裁床话阉龊媚兀俊庇谑,我們開始觀察每一個(gè)字,認(rèn)真練筆鋒,這學(xué)期,好多同學(xué)的字跟字帖一樣漂亮了。

  她教給我們最多的,還是做人的道理。今天張三欺負(fù)李四了,她只輕輕說一句:“不畏強(qiáng),不欺弱,才可謂真男子漢也!”張三從此收斂。明天王五為點(diǎn)小事又哭了,她也只一句:“遇事要堅(jiān)強(qiáng),要大氣,一顆寬容心,生活更美好。”王五不好意思地止住了抽噎。還記得那天學(xué)了《秋天的懷念》,我們被這位偉大的母親感動(dòng)得紅了眼眶,她卻語重心長地對(duì)我們說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。好好愛你們的親人吧,他們是這個(gè)世間上最疼愛你們的`人,不要等到失去才后悔!”

  她的每一句話,就如人生的燈塔,給我指引,照亮我前進(jìn)的路。讓我明白,如何學(xué)習(xí),怎樣做人。我喜歡她,她是我人生路上的好老師。

我的老師六年級(jí)作文4

  六年的小學(xué)生活中,教過我的老師有許多,但其中最讓我難以忘懷的是曾經(jīng)的語文老師——盧老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)離開我們很久了,但她給我的印象卻深深地映在我的腦海中。

  她,大大的眼睛,高高的鼻梁,嘴角邊還有一顆黑黑的痣。我喜歡她,喜歡她的盡職盡責(zé),喜歡她的無私奉獻(xiàn)。

  記得初入小學(xué),我還適應(yīng)不了小學(xué)的生活,上課老是不能集中精力聽課,結(jié)果拼音學(xué)得一塌糊涂,爸爸媽媽也被我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是,每天,等同學(xué)們都放學(xué)回家了,老師便把我和其他幾個(gè)學(xué)生留在教室里補(bǔ)課,她還拿來了香噴噴的點(diǎn)心分給大家吃。我們拿出錯(cuò)的一塌糊涂的作業(yè)本,老師開始一道道的給我們分析,還把白天講的課又給我們大致講一遍。我們學(xué)的很累,但我們知道,老師更累,所以沒有抱怨什么。四點(diǎn)半了,盧老師的丈夫來接她回家,而盧老師說:“再等一會(huì)兒吧,我先把這幾個(gè)孩子教會(huì),不然他們跟不上大家了!甭犃诉@些話,我很感動(dòng),發(fā)憤要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心!

  終于,大家都訂正好了,此時(shí)已經(jīng)將近五點(diǎn)了,盧老師說,我們可以回家了。臨走時(shí),她把頭湊到我的耳邊,悄悄地對(duì)我說:“孟星辰,我知道你很聰明的.,只是還沒有展現(xiàn)給大家都看。老師希望你以后上課的時(shí)候呀,認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,向大家證明,你是很棒的。好不好?”我睜大眼睛仰頭望著盧老師,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從那以后,我開始很努力地學(xué)習(xí),一天天地進(jìn)步起來。小學(xué)畢業(yè)時(shí),我考上了寧波外國語學(xué)校,我終于從一只毫不起眼的“丑小鴨”,變成了美麗的“白天鵝”。

  盧老師,您如同紅燭,照亮了別人,燃燒了自己,讓一個(gè)孩子從無知變得博學(xué)多才,我將永遠(yuǎn)感恩您!

我的老師六年級(jí)作文5

  生命本沒有色彩,過程給了我精彩。生命本沒有芳香,過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花,老師給了我繽紛的色彩。

  老師是什么?老師就是那默默無聞的大地,呵護(hù)著我們的每一寸生命,為我們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的.評(píng)語震耳發(fā)饋。

  從門外走進(jìn)了一個(gè)人,那就是你,我的語文老師,你相貌并不出眾,但是,那么慈祥、和藹、可親,你的微笑那么從容不迫,眼中流淌著柔和的光波,你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”,柔中帶剛。不久,時(shí)光拉近了你我的距離,我們同在一個(gè)屋檐下,開始了彼此美好的生活。

  你講課待人的語調(diào)那么誠懇親切,抑揚(yáng)頓挫。有時(shí)鏗鏘有力,字字句句如珠子一樣落地有聲;有時(shí),讓人覺得似在吟詩作賦般,似潺潺流水,那樣委婉動(dòng)聽;有時(shí),又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課,是一種享受,如同暖意融融的春漫步長堤,看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意,如同那奔放的溪水,活潑靈動(dòng),你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫面,我們貪婪地吮吸著。

  當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊,卻有風(fēng)的羈絆,您告訴我要堅(jiān)持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔,卻有弓網(wǎng)之驚,您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng),卻有壁崖之阻,您告訴我要行而不畏,多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),多一筆財(cái)富,就多一份成功的機(jī)遇。黑暗的天,我找到了方向,您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星,賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。

  謝謝你——我的語文老師。

我的老師六年級(jí)作文6

  “認(rèn)真只能把事情做對(duì),但不一定能把事情最好!痹缤诉@句話是誰說的,但話卻記在心里。

  從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對(duì)我的要求是不容許任何點(diǎn)滴錯(cuò)誤的發(fā)生,否則便高聲訓(xùn)斥,深怕全村人聽不到。于是,無論做什么事兒,都不敢落后,不是為榮譽(yù),而是為不被母親罵。當(dāng)時(shí)就認(rèn)為:假如母親是我的語文老師,我一定不喜歡她。

  一年級(jí)時(shí)深受語文老師的喜愛,只因勤學(xué)好問。二年級(jí)時(shí)換了老師,一位剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”,他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺(tái)前默字,自認(rèn)為不會(huì)默,便動(dòng)了一個(gè)歪腦——裝病。老師便讓我自己回家,就在我溜達(dá)了一圈之后,趁放學(xué)的.時(shí)間回家了。后來想想挺對(duì)不住老師的,老師和我父親都知道這件事,但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對(duì)這位語文老師有絲毫的懈怠,從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。

  一年時(shí)光也過得挺快的,三年級(jí)的時(shí)候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。

  那是一個(gè)冬天的早晨,我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了,眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室,把小人書藏在語文書的下面,看得津津有味。我的座位就在窗戶底下,等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動(dòng)時(shí)已經(jīng)晚了,小人書被收了去,老師狠狠地目光與我的目光對(duì)接時(shí),我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn),而是擔(dān)心這本書是借別人的,我沒法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道,父親是從來不會(huì)把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽的。于是,以后的三年里,我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。

我的老師六年級(jí)作文7

  在六年的小學(xué)生活中,我有過許多老師:孫老師、黃老師、朱老師、戴老師、施老師、彭老師……每一位老師我都銘記于心。然而,我最難忘的,便是陪伴了我們?nèi)甑陌嘀魅巍燔饺乩蠋煛?/p>

  朱老師,您為我們付出了多少的心血。∧暮诎l(fā)中過早地出現(xiàn)了幾縷銀絲;您的眼角已經(jīng)悄悄地爬上了皺紋;您慈祥的臉龐中流露出幾分憔悴。

  您常常對(duì)我們說,“做人比學(xué)習(xí)更重要!”但是這句話的含義我卻很遲才能體會(huì)。

  上個(gè)學(xué)期,我因?yàn)樨澩,偷偷打開電腦,玩起了游戲,卻把作文本丟在一旁,渾然不顧。我興奮地沉迷在游戲世界里,完全忘記了時(shí)間的流逝。第二天早上,我交不出作業(yè),便謊稱沒帶,落在家里了。逃過了一個(gè)星期。第二個(gè)星期,我又如法炮制,又沒有寫周記。這次終于沒有逃過您的法眼。您把我“請(qǐng)”到辦公室。您一聲不吭,眼睛盯著我的'臉,那目光仿佛能看穿我的身體。當(dāng)您拿出空的作業(yè)本時(shí),我的眼淚奪眶而出。您輕輕的說:“子涵,你知道自己哪里做錯(cuò)了嗎?”我不敢直視您的眼睛,兩只手不安地搓來搓去。

  朱老師讓我平復(fù)一會(huì)兒心情以后,語重心長地說:“其一,你錯(cuò)在沒有按時(shí)完成作業(yè);其二,你錯(cuò)在對(duì)父母與老師撒謊,不誠實(shí)。這些錯(cuò)誤你自己意識(shí)到了嗎?”接著您又說:“ 朱老師認(rèn)為,你如果能馬上改掉這些壞習(xí)慣,還是個(gè)好孩子。老師相信你!”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是呀,誠實(shí)的品質(zhì)多么重要。一個(gè)不誠實(shí)的孩子,考試成績?cè)俸糜钟惺裁从媚?“狼來了”的故事,那血的教?xùn)我不是也拜讀過嗎?我怎么那么傻呢?

  從此以后,我再也沒有不按時(shí)完成作業(yè)了。也再也沒有對(duì)老師和爸爸、媽媽說過謊話。

  “做人比學(xué)習(xí)更重要!”是您給我的人生啟迪,我將一生受用不盡。

我的老師六年級(jí)作文8

  我的數(shù)學(xué)有進(jìn)步,都是靠校外的補(bǔ)習(xí)老師幫助的,她非常聰明,我來介紹一下她吧!

  我和補(bǔ)習(xí)同學(xué)都叫她華老師,她身高大約一米五幾,一臉慈祥,和藹可親,很熱情。但華老師教書起來可嚴(yán)厲了,給同學(xué)們的題目都非常難,只有同學(xué)們非常困難的情況下,才會(huì)把題目的意思和解決方法告訴我們。

  一次,華老師在我們臨走時(shí),笑嘻嘻地說:“下個(gè)星期六,你們出題給我做,看誰出的題目好,如果有題目能難住我,就獎(jiǎng)個(gè)杯子!”她臉上的魚尾紋明顯,眼睛瞇著。只差像一條線了,笑的咧開了嘴,露出了幾顆松動(dòng)的牙。感覺像說了什么了不得的話,看著她高興的'樣子,我們大家也高興的咧了嘴。到了下個(gè)星期六,華老師把同學(xué)們的題目收了上來,一個(gè)個(gè)仔細(xì)地解釋并說明,還把幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)的題目糾正過來讓他們自己做呢。只見一道道題目被華老師破解,一帆風(fēng)順,就像是幼兒園小朋友說一加一那樣簡單。華老師不愧是數(shù)學(xué)老師,如果這些題目還能難住她,那才叫奇怪呢!“哎呦!這道題目有些難呢!”華老師皺著眉頭突然說道。同學(xué)們就像有了一絲希望那樣,七嘴八舌地,都說題目是自己出的。華老師仰天大笑,捂著肚子捂著嘴笑,然后不慌不忙地說:“哎呦!我是故意的,你們出的題目太簡單了,難不倒我!”大家都一愣,然后又同時(shí)發(fā)出“唉”地一聲。到最后,那么多題目,全被華老師做對(duì)了。我心里不禁有些佩服,在三十分鐘內(nèi)把五十幾道題目全部做完,真是神了。

  華老師真是個(gè)好老師,既聰明又能干,還跟同學(xué)們有說有笑,這正是我理想中的好老師。

我的老師六年級(jí)作文9

  我的語文老師,高高的個(gè)子,一雙炯炯有神的眼睛,姓陳,我們親切地叫他陳老師。

  陳老師的臉就像一個(gè)豐富的表情包。當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽課的時(shí)候,他就生氣,嚴(yán)肅地批評(píng)我們。下課了,陳老師便和我們聊天。聊到開心的事時(shí),陳老師就笑一笑;聊到尷尬的事時(shí),他就滿臉驚訝。同學(xué)們比賽輸了,陳老師依然還是開心的,因?yàn)樗f,我們已經(jīng)努力了。

  我最忘不掉的是陳老師和藹可親的微笑。有一天下午,我的課文沒有背熟,下一節(jié)是體育課,老師讓我留下背書。我讀得有些熟了,就走到辦公室門口,準(zhǔn)備背給老師聽。不知怎么的,我突然心跳加速,心想:進(jìn)去背,萬一開頭就忘了怎么辦?要不再把字看看清楚吧!哎呀,怎么辦啊,怎么辦?我越來越緊張,于是就在辦公室旁,背啊背?墒沁^了很久,還是不敢踏進(jìn)辦公室一步。

  我低著頭,一邊讀一邊背。突然一個(gè)高大的身影走了出來,用親切的話語說:“趙梁雨,還沒背出來嗎?”“老――老師我――我還――還不熟!笨吹嚼蠋,我有些緊張,怕被老師批評(píng),說話都結(jié)結(jié)巴巴的。老師向班級(jí)走去,我走在老師旁邊。陳老師突然左手放在我肩上,摟著我,和藹可親地對(duì)我說:“你啊,就是不認(rèn)真。一旦開始學(xué)習(xí),記的還是挺快的。下次背誦這個(gè)方面要加強(qiáng)啦!”“恩,我知道了。陳老師!标惱蠋煂(duì)我笑了笑,他的笑容是那么燦爛!如陽光照在臉上那般,讓人覺得很溫暖。在我快要失去信心時(shí),是老師那溫暖的.笑容給了我自信,讓我變得比以前更加努力。當(dāng)我在寒風(fēng)刺骨的寒風(fēng)中,是老師那燦爛的笑容給了我溫暖,把我那顆冰涼的心融化了。后來,我很快地把課文背了出來。

  這,就是我們和藹又嚴(yán)厲的陳老師。陳老師我愛你,雖然,我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校,但我有空一定回去看你。

我的老師六年級(jí)作文10

  我身邊的好老師,是我們英語老師,她叫焦麗敏。

  焦老師個(gè)子高高的,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,但卻日漸稀少,一雙跟老鷹一樣有神的眼睛總是注意著我們的小動(dòng)作。在提醒我們別犯錯(cuò)誤,還有一張會(huì)講故事的嘴和一對(duì)靈敏的耳朵。從不看到絲毫疲倦,永遠(yuǎn)揮之不去的神采。即使在一群老師中,你也會(huì)一眼就注意到她。她的.身上總有著一種別樣的氣質(zhì),讓你不由自主的想要親近她。

  焦老師她布置作業(yè)從來不會(huì)多,合理分配作業(yè),我們大部分都喜歡上她的課,她畢竟教了我們很多年英語。我原來三年級(jí)沒有學(xué)過英語,四年級(jí)第一次考試才五六十分而已,現(xiàn)在

  英語七八十分。我喜歡我的英語老師。不單單是因?yàn)樗岣吡宋业挠⒄Z成績,每次看到她和藹可親的面孔,就讓我很開心。

  我對(duì)焦老師懷以崇高的敬意,并不因?yàn)樗凉M腹經(jīng)綸,上知天文,下知地理;也不是因?yàn)樗魈圃娝卧~,通曉四書五經(jīng),只是因?yàn)樗看我姷綄W(xué)生時(shí)臉上就不由得泛起微笑,如同慈母般的溫暖,樸實(shí)、寬厚。我喜歡英語老師。

  焦老師批改作業(yè)時(shí)專注、認(rèn)真。她時(shí)而皺起眉頭,時(shí)而露出燦爛的笑容,顯然那都是因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)。她每天都一大早給我們上課,很晚回家睡覺。老師真的很辛苦。

  焦老師的畫,畫真的很好看,還有一手好字。我特別喜歡看她畫的畫。她在這個(gè)學(xué)校里,她畫畫是最好看的。

  我的好老師不但教得好,而且還關(guān)心我們。當(dāng)我們考不好的時(shí)候,他不但不批評(píng)我們,而且鼓勵(lì)我們。這一次考不好,不要灰心,我相信你們下一次一定會(huì)考出好的成績。加油!

我的老師六年級(jí)作文11

  夢(mèng)想,就好像暗夜天空中的一顆啟明星,它能為我們照亮前方的路。在茫茫人海中,每個(gè)人心中都有一顆這樣的啟明星,并被它指引著,努力前行。我也不例外,引領(lǐng)我前行的那顆啟明星,就是當(dāng)一名好老師——這是我心底最渴望的夢(mèng)!

  我之所以夢(mèng)想當(dāng)一名好老師,是因?yàn)槲以?jīng)在一個(gè)講座上聽過這個(gè)故事:一名實(shí)習(xí)生,去大山深處當(dāng)老師。那兒的孩子什么都不懂,都要這名老師一步步去教他們,但是孩子們很愛學(xué)習(xí),很愿意去吸取知識(shí)。

  實(shí)習(xí)結(jié)束了,這名老師本該回到大城市,去當(dāng)一名真正的教師,有穩(wěn)定的工作,還有比大山里孩子更加優(yōu)秀的學(xué)生,自己也可以不要那么辛苦。

  可是,當(dāng)孩子們知道自己的老師要離開,他們抱住了老師,哭著不讓老師走,老師要是走了的話,就沒人來教他們那么多新奇的`知識(shí),教他們唱歌了。

  最后,這名老師留了下來,因?yàn)樗肋@些孩子們有多么需要她,或許她以后再也走不出這座大山了,但是沒關(guān)系,她愿意把自己奉獻(xiàn)給這座大山,奉獻(xiàn)給這些孩子們,讓孩子們代替她去看外面那精彩的世界!

  這是一個(gè)偉大的教師,當(dāng)我聽完這個(gè)講座后,我心里已經(jīng)下定決心,我也要當(dāng)一名老師,教給許多孩子知識(shí)。

  為了能當(dāng)一名好老師,學(xué)習(xí)好是要一定的,所以從今往后我都要努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),不僅如此,我還要有更多耐心,這樣才能當(dāng)一名好的老師。

  當(dāng)好老師的這個(gè)夢(mèng)想在指引著我勇敢前行,即使這個(gè)過程會(huì)很漫長、很艱難,但我相信只要我目標(biāo)堅(jiān)定,勇敢面對(duì),就能克服種種困難,當(dāng)上一名好的老師,一個(gè)為了學(xué)生的幸福,而不斷努力著的人!

我的老師六年級(jí)作文12

  大大的眼睛,一眨一眨的,給人一種很慈祥的感覺;小小的嘴巴里總能說出許多道理,讓我深觸感受;中等的身材總穿著十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語文老師——壽老師。我們的語文老師壽老師非常關(guān)心我們,已經(jīng)把班級(jí)當(dāng)作了家,把我們都當(dāng)成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯(cuò),她會(huì)很生氣的訓(xùn)斥我們,但我知道她是為了我們集體好。

  自從上了六年級(jí)后,壽老師轉(zhuǎn)到了安管處工作,不再做我們的班主任了,變得很忙,但她總抽出時(shí)間來校對(duì)我們的作業(yè)。我們班的同學(xué)很不懂事,淘氣搗蛋的事情似乎越來越多:班上的男生互相脫褲,期中考試不理想,還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時(shí)那樣一件一件地耐心解決。有時(shí)候看著老師忙碌的身影,我覺得身為班干部不應(yīng)該給老師添亂,應(yīng)該幫老師解決一些自己能解決的小問題,管好班級(jí)紀(jì)律,讓老師多休息一會(huì)兒。

  壽老師十分關(guān)心我們,在中午分飯的時(shí)候總是提醒我們天氣轉(zhuǎn)涼,要多加衣服;上課時(shí)看到有同學(xué)的衣服穿得少,也特別停下來提醒那個(gè)同學(xué);前幾天我有點(diǎn)咳嗽,壽老師聽見了,囑咐我多喝水,嚴(yán)重的.話要去掛鹽水。有一次,我們班一個(gè)同學(xué)八塊錢丟了,壽老師在班上說:“如果有同學(xué)想吃零食沒有錢可以找我拿,怎么可以拿別人的錢呢?一個(gè)人的尊嚴(yán)難道只值八塊錢嗎?”聽了這番話,我覺得壽老師真的把我們當(dāng)成了親生孩子一樣。

  我的語文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容,還擁有一顆金子般的心。大家都聽說過可憐天下慈母心,我覺得應(yīng)加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

我的老師六年級(jí)作文13

  我心中的老師有很多,但是我認(rèn)為最好的老師是我的班主任—?jiǎng)⑺稍评蠋煛?/p>

  那已經(jīng)是一件難忘的事了,一個(gè)同學(xué)把我的撞倒了,頭撞到了門上直出血。老師馬上放下手里的事情,第一時(shí)間趕到了教室,把我從地上扶了起來之后,其他老師也到了,全校已經(jīng)傳的轟轟烈烈,所有的老師幾乎到趕來了,教室里的老師議論紛紛,而劉老師卻不慌不忙的說,趕快送醫(yī)院。同學(xué)們都嚇傻了,我也很不鎮(zhèn)定,因?yàn)檫@種事情還是第一次發(fā)生。體育陳老師開著車把我送到了離學(xué)校很遠(yuǎn)的`潞河醫(yī)院,在路上的時(shí)候,老師試圖給我的家長打電話,可就是打不通,老師十分著急,我也十分著急。老師的心提到了嗓子眼。到潞河醫(yī)院了,我家長的電話也打通了,老師的心也放下了一點(diǎn),但是仍然不敢有絲毫怠慢。后來我爸爸來了,老師也踏實(shí)多了,最后老師走了,我望著老師的身影,似乎看到了一個(gè)老師那焦急的表情,那關(guān)心的態(tài)度,那負(fù)責(zé)的精神值得每一位老師來學(xué)習(xí),后來,我似乎又看到了老師十分疲憊不堪。到了晚上,老師還親自打電話給我的爸爸問我的病情。這是一位多么好的老師呀!

  在教室里,我因?yàn)楹ε鲁龊艽蟮氖拢撬嬖V我,要堅(jiān)強(qiáng),沒事的。在路上,因?yàn)槿淌懿涣颂弁,我哭了出來,是她告訴我沒關(guān)系,給了我鼓勵(lì),讓我感到了溫暖。在醫(yī)院的時(shí)候,我的腿腳直發(fā)抖,是她跟我說,一會(huì)就好了。她就是我的老師—?jiǎng)⑺稍啤?/p>

  雖然她在教學(xué)上十分嚴(yán)格,但是她遇事并不慌張,對(duì)每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心、關(guān)愛。他的精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。

我的老師六年級(jí)作文14

  時(shí)光如水,歲月悠悠,記憶的潮水翻騰不息。我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師,是她在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:學(xué)習(xí)不能一心二用,做人要做一個(gè)大寫的人。

  她就是我一年級(jí)的老師——張榮臻。

  記得有一次,我家庭作業(yè)做的很潦草,張老師讓我重寫,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地把我的作業(yè)擦了,我雖然不高興,但我還是認(rèn)認(rèn)真真寫了一遍,張老師眼睛瞇成一條縫,小孩子般的笑了,還耐心給我講怎樣寫好字。

  “字的.每一撇每一捺就好像人的一言一行!彼Z重心長地對(duì)我說。

  “噢,怪不得人字是由一撇一捺組成的”我說。

  “是的,老師希望你做一個(gè)大寫的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

  “我明白了,寫字不是一件小事,今后我一定寫好字,做一個(gè)大寫的人!

  從這件事中,我體會(huì)到了寫字的重要性,下決心要把字寫好。

  還有一次,我抄了同桌作業(yè),老師問我,我當(dāng)然不承認(rèn)了,老師說:“說實(shí)話,只有誠實(shí)的人大家才喜歡。”我如實(shí)地說了出來,老師不但沒懲罰我,還夸我是個(gè)好孩子。

  其實(shí),誠實(shí)比正確的答案還重要。

  雖然我身上有很多缺點(diǎn),但是也有讓我自豪的地方:張老師常常教導(dǎo)我們要講文明、懂禮貌,我在這方面做得就很好,無論見到老師或長輩都打招呼,問好,經(jīng)常受到張老師的表揚(yáng),心里美滋滋的。

  雖然張老師和我分別5年了,但是她的音容笑貌仍然浮現(xiàn)在我的腦海里,她教會(huì)了我怎樣做人,做人就要誠實(shí)、懂禮貌,做人就要做一個(gè)大寫的人!

  往事如煙,隨風(fēng)飄去,但張老師的音容笑貌卻常常浮現(xiàn)在我的腦海里,我的耳畔仿佛又響起了她抑揚(yáng)頓挫的聲音……

我的老師六年級(jí)作文15

  去年五月份,我去了向往已久的加拿大,開始學(xué)習(xí)法語。

  新學(xué)校叫作lesenfantdumonde。老師是一位慈祥的老太太,她叫Rachel,她的頭發(fā)是棕紅色的,臉上總是帶著微笑,讓人感覺很親切。

  剛開學(xué)的那個(gè)月,我什么都不懂,一上課就開始發(fā)呆。老師發(fā)現(xiàn)了,一下課就來找我談話。坐在位子上的我害怕極了,怕被她批評(píng),更怕她會(huì)把家長請(qǐng)到學(xué)校來。一想到這,我的淚水就情不自禁地流了下來。老師看見我在流淚,便撫摸著我的頭,安慰我說:“你不要哭,中國人學(xué)法語與外國人不同。中文是獨(dú)特的,不同于西方語言。西班牙語、意大利語等語言和法語十分類似,所以這些國家的同學(xué)自然學(xué)得快些。但你別擔(dān)心,慢慢來,只要努力學(xué),你也會(huì)和其他國家的小朋友一樣出色!苯酉聛淼腵日子里,老師常常很用心地教導(dǎo)我。他為了讓我理解一些難懂的單詞,經(jīng)常按照單詞的含義,做出各種惟妙惟肖的動(dòng)作,有時(shí)讓我捧腹大笑,之后便是恍然大悟。我記得有一次,我不理解“結(jié)婚”這個(gè)法語單詞的意思。老師便拿了一塊白紗披在頭上,接著拉著一位男生的手,嘴里哼著婚禮進(jìn)行曲,和這位男生跳起了歡快的舞蹈。我笑了,同學(xué)們也笑了……我一下子便牢牢記住了這個(gè)單詞。在老師的精心輔導(dǎo)下,我的法語成績慢慢地提高了,也漸漸地愛上了法語。

  老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我,還像母親一樣愛護(hù)著我。一次,我上體育課時(shí)不慎扭傷了脖子,老師心急如焚,馬上將我送去醫(yī)院檢查,并關(guān)切地問我,“疼不疼,哪里不舒服?”后來通過檢查,醫(yī)生說我沒有傷到骨頭,她才放心了。

  這就是我的好老師,她對(duì)我的循循善誘和耐心細(xì)致的教誨,讓我終生難忘!

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