小學年級作文大全3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學年級作文 篇1
秋天的足跡
------抓住特點，有序的描寫
【教學目標】
1、按一定的順序寫出秋天的特點，內容要具體。
2、要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的積極性。
3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。
【教學重點】
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
【教學難點】
使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，把景物當做有生命、有情感的事物來表現，寫出它們的內在精神。
【教學方法】
觀察法
【教學過程】
一、激趣談話，導入秋天：
師：同學們，老師說一些詞語和詩句，同學們猜猜是哪個季節(jié)：一年好景君需記，最是橙黃橘綠時（后半句表示水果成熟了）、月餅、大家猜出是什么季節(jié)了嗎？
生：秋天
師：非常好，涼意的秋天雖然已過，但它給我們留下了深刻的印象，今天我們跟隨秋天的足跡，展開一篇寫景的作文。
二、新授
1、寫好秋天的前提是要認真觀察秋天
師：我們要選擇一處自己喜歡的地方作為觀察點，這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節(jié)變化。同學們都想到了哪些地方呢？
生：田野果園樹林公園
師：恩，這些地方到了秋天都會發(fā)生不一樣的變化，那發(fā)生的變化需要我們認真觀察發(fā)現它的特點。我們要怎樣觀察，才能把它的特點描述出來呢？
生：采用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。
師：同學回答的非常精彩。老師板書（眼睛—看身體—感受涼意手—采摘果實
嘴—品嘗秋天（果實）腳—踩落葉耳朵—聽（落葉、流水））同時，我們也可以作一篇簡單的`觀察記錄，拍下照片或是完成一幅寫生作品，尋找、記錄秋天的足跡。在我們親近秋天時，一定能感受到到秋天的涼爽，秋天色彩的繽紛，秋天豐收的景象。
2初步掌握描寫秋天景物的方法
（1）學會留心觀察，善于發(fā)現別人沒有發(fā)現的東西，逐步養(yǎng)成細心觀察的良好習慣。
秋天的顏色——金黃色
�。�2）觀察一個地方的不同景物時，要按照一定的順序，例如：從上到下或從下到上的順序，從遠到近或是從近到遠的順序，從四周到中央或從中央到四周的順序等等。
瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!
遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗艷，在陽光下閃閃發(fā)光。
�。�3）突出景物到了秋天都呈現出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同，還因為氣溫的變化，呈現出了各種各樣的顏色；秋天枝頭的果實成熟了，從形狀、顏色、氣味等多方面都發(fā)生了變化。
例文：A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。
B黃黃的柚子掛在樹枝上，沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰，好像一個小同學在蕩秋千一樣。
C柿子樹上的葉子全都落了，可紅通通的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，把樹枝都壓彎了腰。
D夏去秋來,葡萄熟了,大串大串的從葉子縫里垂了下來.它們晶瑩透明,像是用水晶和玉石
雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍珠,個個水靈靈的,看著就使人口水直流.
E大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。
小學年級作文 篇2
我家門前有一叢喇叭花，在夏季的早晨，它靜靜地開放。
星期天的早晨，我閑著沒事，便坐在椅子上，呼吸著早晨的新鮮空氣。因為昨天晚上下過雨，空氣格外清新，連小草的身上都有雨的痕跡。忽然我發(fā)現了一朵喇叭花，它身前身后都是晶瑩的露珠，遠看，就像一顆晶瑩透明的寶石。在太陽的`照耀下，仿佛是一顆五彩斑斕的鵝卵石。我走進一看，嫩綠的小草里還隱藏著許多喇叭花，真是萬綠叢中多點紅啊。
太陽越升越高，喇叭花的每一朵花都朝著陽光開放，在陽光的照耀下，它們顯得更加光彩奪目。嗡嗡，蜜蜂飛過來了，我趕緊退后，但又想看看蜜蜂怎么采蜜，便站在一旁觀看。花兒們一個個打扮的像美麗的新娘，等待著蜜蜂飛到自己這里采蜜。嗡嗡，蜜蜂飛來飛去，時而停在這兒，時而停在那兒，忙得不可開交�？斓缴挝缌耍鄯溥�在忙碌，我發(fā)現螞蟻成群的往高處爬，蜻蜓也飛不高了，我想：肯定要下雨了。我趕緊躲進屋里，以免雨把我衣服淋濕了。這時蜜蜂還忙著采蜜，不知道雨已經要下了。嘩啦嘩啦，雨下了起來，太陽也不知所蹤。
小學年級作文 篇3
六月的初夏，是最美的一段風景，淡淡的沁入心田的風，帶來一段最美的回憶，還有那烙在心底的最美的微笑。那時，云淡風輕，頭頂著一汪蔚藍的蒼穹，時而飄過一兩片薄薄的云，不久便彌散在其中，那驕陽下的時光，到現在都如此令人難以忘懷，不經意的想起這些，卻勾起了藏在深處的兩個身影。
夏天來了，游泳成為人們玩耍的主調，爸爸也帶我去了海邊，說是去玩玩，但是，如果早知道是他為了讓我學會游泳才去的話，我一定會反抗這種折磨的，可惜啊……一到海邊，他便拉著我匆匆換衣服下水，在水中，他猶如一條得水之魚，翻騰著，濺躍著，看得我一臉的佩服。爸爸看見我如此，嘴角彎起了一個狡黠的弧度，“想不想學學��？”我便像小雞吃米般連連點頭。
幾分鐘之后，我品嘗了大自然調配的鹽水，心里便咚咚地打起了退堂鼓了，剛欲離開時，爸爸一把拉住我，一個勁兒給我按到水里去了，掙扎著好不容易出水時，撞見了爸爸笑盈盈的臉，之間平日的憂慮。勞累老早便一哄而散，只有如孩童般的喜悅。我明白，這是躲不開的“悲哀”。
燦爛的驕陽炙烤著大地，回歸大海是最美妙的事，但此時海邊的淺灘中有兩道人影，似乎是忽視了周圍的一切，一個是我，一個當然是爸爸。我漸漸的.進入了狀態(tài)，對各種技巧，各種方法漸漸熟悉起來，爸爸不出所料的一改臉色，轉之為嚴肅，指導著我。但我偶爾會被嗆得劇烈咳嗽，這時望向他時，他便會游過來，拍拍我的背，遞給我一個微笑，就再次游開，繼續(xù)指導，搞得我莫名其妙的，嘀咕著真是六月的天，說變就變。不過也總會在這時，有了一種感覺，不知何處而來的感覺，我便以此為動力，致力于練習，在水中翻騰，一次次精疲力竭，化為又一次次的努力，沉浸于此，未曾注意爸爸臉龐上的線條變得越發(fā)柔和，上揚的嘴角不住的表達著喜意，構成了于油畫《父親》截然不同的畫面。
我忽的一下鉆出水面“終于沒喝到水了！”忍不住沾沾自喜起來，然而，下一刻我的表情便凝固了，“水下靈活度太差，繼續(xù)，到我滿意為止。”爸爸的表情再次被嚴肅取代，看了我一會兒才拋出這句話。我犯著愁，心中嘆著：mygod！這是要培養(yǎng)運動員么？繼續(xù)吧！我可不想出啥事兒……過
了很久了，到現在我常常會回想起當時要走的時刻：我練著練著突然“消失”，再突然從爸爸背后跳出來時，爸爸臉上布滿的驚訝，成為了我的一個笑料，而他最后臉上掛滿了微笑，讓我感覺久違的又“神秘”的微笑，令我找到了之前力量的源頭，原來，爸爸對我的愛，甚至寵溺，時時繞在我的身邊，那天的學習，讓我捕捉到了爸爸深藏于心的最美的微笑。
他的微笑，仿佛是無盡沙漠中的一抹翠綠；仿佛是炎炎烈日下的一整涼風；又仿佛是茫茫黑暗中的一處光亮，他的微笑，化為一股斗志，激勵著我，鼓舞著我，始終陪伴著我，坦然的，向前方，向未來，緩緩走去……
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