小學(xué)年級(jí)作文通用[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　窗外，噼里啪啦的爆竹聲響個(gè)不停，屋內(nèi)喧鬧嘈雜，小孩子追逐打鬧的尖叫聲將街道上行色匆匆的人影岔開，成了兩種截然不同的景象。

　　小時(shí)候的我，也和這群小孩子一樣，多么盼望新年的到來(lái)。那天，會(huì)有新的衣服，新的鞋子，還有大人們給的壓歲錢，別提有多開心了！而現(xiàn)在，我靜靜地坐在沙發(fā)上，目光呆滯的望著電視機(jī)屏幕，早已沒(méi)了以往的活潑和張力。

　　如我所想，媽媽和奶奶正在廚房里忙上忙下，但餐桌上已經(jīng)被大大小小的盤子占滿了，我一直很不解為什么要燒這么多的.菜，且到最后也不一定全吃得完。開飯時(shí)，親戚們聊得如火如荼，給這喜慶的團(tuán)圓飯又添加了些熱鬧，每當(dāng)這時(shí)候，大家都會(huì)不約而同地站起來(lái)舉杯歡慶，為來(lái)年許下自己美好的期盼。那一股濃濃的年味圍繞著所有人，也蔓延在屋子的各個(gè)角落里。

　　不知不覺(jué)，零點(diǎn)已至。在除夕這一夜，我最喜歡的，莫過(guò)于守歲了。每每這時(shí)，我都會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，觀望著樓下的小孩子們，欣賞著鞭炮剎那間放出的流光溢彩，人們往往會(huì)將自己的希冀與憧憬寄托在美好的事物里，然后繼續(xù)奔波于現(xiàn)實(shí)的壓力之中，每次我都會(huì)很佩服這些人，到底是一種什么力量支撐著他們不能停下腳步。

　　那一天晚上，我睡得特別晚，腦海里總是在思緒著某些令我捉摸不透的東西。

　　第二天一早，街上殘留著昨天炮竹的遺骸，空氣中彌漫著鞭炮的味道，令我嗤之以鼻。大年初一街上安靜的令我詫異，一路上也沒(méi)瞧見(jiàn)很多人。買完早餐，準(zhǔn)備打道回府，倏忽，一陣微風(fēng)襲來(lái)，拂過(guò)耳畔，顯得分外柔和，好似家人親切的問(wèn)候，也順便捎上了一縷年味。

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　我有一個(gè)姐姐，她從七歲的時(shí)候就學(xué)繪畫，一直到現(xiàn)在。

　　有一次，我來(lái)姐姐家玩。碰巧，姐姐剛從補(bǔ)課班回來(lái)，她一臉興奮的對(duì)我說(shuō)：“一會(huì)你去我的房間等我”。

　　姐姐的房間是如此的整潔，書桌上還有許多繪畫用品和畫。其中有一張嚇了我一跳，好像是一個(gè)活生生的女孩。疑嗎，這不是我最喜歡的“小櫻”嗎？姐姐，這……，你畫的嗎？頓時(shí)，心中產(chǎn)生了疑惑。

　　這時(shí)，姐姐進(jìn)來(lái)了，她坐在書桌前，開始畫畫，我從姐姐的臉上看到了一臉的愉快，不知是為什么？我就問(wèn)姐姐，姐姐回答說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g繪畫，繪畫已成為我生命的一部分，每當(dāng)我拿起筆來(lái)，就為我要畫的'事物充滿了喜悅嗎，充滿了期待。就是因?yàn)槲蚁矚g繪畫。我畫畫不是為了得到別人的贊賞，只為自己喜歡”。聽到這，我并不懂姐姐說(shuō)的話有何意義，但我知道姐姐喜歡繪畫。

　　姐姐畫完了那副畫就送給我了。

　　至今已經(jīng)過(guò)去五年了，姐姐仍在學(xué)習(xí)繪畫。

　　有一次，姐姐家來(lái)了許多親戚，看到姐姐的畫都連連稱贊。并且姐姐的畫，在補(bǔ)課班里也得到了老師的夸獎(jiǎng)。

　　我看了看當(dāng)初姐姐送給我的畫，我仿佛是和畫說(shuō)話，畫告訴我，姐姐現(xiàn)在仍喜歡繪畫。

　　姐姐，祝你能成為繪畫天才。

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　有人想回到天真可愛(ài)的幼兒時(shí)代；有人想回到朝氣蓬勃的青年時(shí)代；有人想回到風(fēng)度翩翩的中年時(shí)代；而我卻想回到小學(xué)一年級(jí)的時(shí)光。（舉例+抒情開頭，感情真摯，引出下文，很好�。�

　　十一歲的我身材偏瘦，一張瓜子臉，穿著一件紅藍(lán)相間的短袖，配有一條黑色的九分短褲，眉清目秀也著實(shí)可愛(ài)。（肖像描寫，刻畫人物形象生動(dòng)，很好�。┤绻麜r(shí)光能倒流，讓我再回到小學(xué)一年級(jí)的時(shí)代重新開始，我將會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn)。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

　　缺點(diǎn)之一是不認(rèn)真學(xué)生字，為了敷衍了事出去和小伙伴們玩，機(jī)械記憶草草了事，導(dǎo)致現(xiàn)在有許多生字都不會(huì)寫。

　　缺點(diǎn)二是為了應(yīng)付英語(yǔ)老師每天早上的`背誦，不認(rèn)真學(xué)單詞，致使英語(yǔ)會(huì)背誦句子、課文而不會(huì)寫單詞。如果能讓我回到小學(xué)一年級(jí)，我將克服自己貪玩的壞習(xí)慣認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望。

　　正如海林老師的教誨:“寧愿現(xiàn)在十年苦，不愿將來(lái)萬(wàn)般累”�。ㄒ�用，升華文章主題�。�

　　如果讓我再回到一年級(jí)小學(xué)生，我會(huì)加倍珍惜大好時(shí)光，用一顆積極進(jìn)取的心去學(xué)習(xí)�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題！望你今后作文，多在選材和不斷加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練上苦下功夫才行，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的�。�

小學(xué)年級(jí)作文 篇4

　　春天，是放風(fēng)箏的好日子。

　　風(fēng)箏，是我去外婆家，外婆送我玩的。

　　那風(fēng)箏，并不是有什么特別的形狀，看上去像一個(gè)普通的“大棱形”。風(fēng)箏旁還有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶，可以隨風(fēng)飛翔，漂亮極了。

　　我拿起風(fēng)箏，跑到院外，聽著風(fēng)吹過(guò)耳邊，看著樹跳起華爾茲來(lái)。

　　我把風(fēng)箏線拉長(zhǎng)一點(diǎn)兒，用大拇指按住，慢慢地小跑。那時(shí)風(fēng)并不怎么大，只能讓風(fēng)箏飛過(guò)我的.頭頂。

　　我跑著，不知道風(fēng)箏飛有多高了，姐姐跳起來(lái)大聲說(shuō)：“飛低了，飛低了！”

　　我一聽，把手指松開，轉(zhuǎn)了兩三下。這并不為什么，只是想讓它飛高點(diǎn)。

　　我加快了跑的速度，回頭看著風(fēng)箏飛到兩米多高，心情立刻愉快起來(lái)，就像是我飛到上面，看鳥、看云、看天空……

　　那時(shí)我只知道有風(fēng)就可以放風(fēng)箏，不知要風(fēng)大可以毫不費(fèi)力放風(fēng)箏。但我突然想：為什么有風(fēng)都這么難放風(fēng)箏？

　　媽媽告訴我秘決，于是我便等待時(shí)機(jī)。

　　天好像知人意，過(guò)了一天，就刮起大風(fēng)，于是，我便神清氣爽地開始放風(fēng)箏。跑了幾步，風(fēng)箏被風(fēng)帶著一起飛。我停下來(lái)，看風(fēng)箏飛得多高，它可以看見(jiàn)多少地方？

　　有時(shí)我想，要是能抓住那支撐風(fēng)箏的桿子，陪它一起飛該有多好呀。

　　風(fēng)箏呀，你能不能帶著我一起飛？風(fēng)箏呀，帶著我的夢(mèng)想一起飛吧！

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