小學(xué)年級(jí)作文4篇(經(jīng)典)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
尊重他人，古往今來這個(gè)話題從沒有淡出過人們的視野。我們生活這個(gè)世界，期待被他人尊重，同時(shí)，也應(yīng)該尊重他人。
一位著名的表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，大師又蹲下來將鞋帶解松。原來他是飾演的一位勞累的旅者，他想通過鞋帶的松散來表現(xiàn)他的勞累憔悴。有人問他為什么不直接告訴他的弟子。他說：“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他的這種熱情和積極性，及時(shí)鼓勵(lì)。至于為什么要將鞋帶松開，將來在更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再見說啊！”那位大師不愧是大師，他不僅關(guān)注表演的細(xì)節(jié)，更懂得在細(xì)節(jié)中尊重他人。從小老師就教育我們，學(xué)習(xí)，首先我們得學(xué)會(huì)做人。而做人的起碼準(zhǔn)則，絕不能少了尊重他人。那位大師不僅尊重了他的弟子，也讓弟子保留了他的熱情和積極性，更好地應(yīng)對(duì)生活。
在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，民主平等的呼聲越來越高，國家應(yīng)對(duì)此局勢，推出了一系列“陽光政府”、“公開政務(wù)”、“網(wǎng)上聽證會(huì)”等新政。但仍有不少官員逆道而行，只做面子功夫。在國家要求廣泛征求意見，尊重他人的`批評(píng)建議時(shí)，他卻旁敲側(cè)擊，弄出許多的“潛規(guī)則”，有利于他的意見得到應(yīng)用了，批評(píng)建議雖有效卻阻礙他升官的事業(yè)的，全都進(jìn)了“垃圾箱”，或者直接刪除。人民的意見得不到尊重，他卻惡其名曰那是些不利社會(huì)發(fā)展的東西。時(shí)�？吹剿陔娨暸_(tái)高談闊論，宣言要為人民服務(wù)，轉(zhuǎn)下臺(tái)卻要人民為他服務(wù)，這樣的官員，要不得。
尊重他人表現(xiàn)在許多方面，除了尊重他人人格，尊重他人意見，尊重他人隱私，還有中華民族一直宣揚(yáng)的“尊敬師長”“尊老愛幼”等等。只是如今，人們的私欲膨脹，很多人希望得到他人的尊重，卻不想尊重他人。不免使人與人之間疏遠(yuǎn)了許多。老師抱怨如今的學(xué)生沒禮貌的很多，公交車上學(xué)生坦然坐在辛苦站著的老人旁邊的事也屢見不鮮，網(wǎng)上也經(jīng)常曝出某人隱私問題……而這一切，我們?cè)S多的人似乎已經(jīng)習(xí)以為常。
今天的我們，是否還應(yīng)該呼吁愛心的回歸？我不知道。或許，我剛說到的只是一部分人而已，我們的大部分人都是尊重他人的吧！但是仍想說，希望有一天能讓剩下的一小部分人也學(xué)會(huì)尊重他人。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
今天我在少年宮學(xué)武術(shù)，學(xué)了一個(gè)新的'套路。
這個(gè)新的套路分為三個(gè)板塊，：第一個(gè)板塊就是我們以前學(xué)的拳掌鉤組合起來的一個(gè)套路，;第二個(gè)板塊是我們今天新學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，跪步和虎抓，還有金雞獨(dú)立。第三個(gè)板塊是金雞獨(dú)立。在金雞獨(dú)立中，老師要求我們頭要直，眼睛始終看著前方，這樣可以穩(wěn)定身子。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
“羽，我們約定吧。三年后，我們?cè)僭谶@里相見，好嗎？”櫻子拉著羽的手，眼里閃過一絲不舍地問道�！昂�，誰……誰都不可以……不可以忘記誰�！庇鹨渤橐�。這兩對(duì)姐妹花抱在了一起，傷心的痛哭起來。這時(shí)，血櫻零零落落地飄了下來……
櫻子和羽是同窗了六年的同學(xué)，在即將畢業(yè)的時(shí)刻，她們說好了一起考鼎櫻中學(xué)。當(dāng)錄取通知書發(fā)下來時(shí)，她們卻傻了眼，羽由于跳舞的關(guān)系，被調(diào)到了舞蹈學(xué)院。櫻子很傷心，但她卻把傷心的情感埋在心里。櫻子假裝笑著說：“羽，很高興你能考上舞蹈學(xué)院，我有點(diǎn)急事，先走了，拜�！庇鹬罊炎有睦锖茈y受，看著遠(yuǎn)離的背影，她也不好過。
櫻子一個(gè)人坐在海灘上，回想著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一起上學(xué)，一起吃飯，一起玩耍，一起胡鬧，一起比賽，一起獲獎(jiǎng)……幾乎每天都是形影不離的.，可如今，卻要分隔兩地。櫻子心中很不舍很難過，但她絕不能讓羽看到自己哭，因?yàn)樗墙憬悖?/p>
羽靜靜的趴在床上，腦海中不斷出現(xiàn)以前和櫻子在一起的畫面：櫻子的笑，櫻子的哭，櫻子的一舉一動(dòng)，都?xì)v歷在目！其實(shí)，羽比櫻子更不好受。
一天，兩人不約而同地來到血櫻樹下，她們又驚訝又難過，她們知道，這次是最后一次見面了。所以她們相互約定……
“三年后，我們?cè)僭谶@里相見”……
或許有人認(rèn)為，櫻花是象征幸福愛情，但是，血櫻卻代表著獨(dú)一無二的、珍貴的友誼！
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
體育課上，我們正在興高采烈地跳繩。我跟你比，你跟我比，我們比誰跳得多，還比誰會(huì)跳的.花樣多，玩得可開心了。可是，在操場的另一頭，有幾個(gè)小朋友垂頭喪氣地站在那兒。是什么原因呢？哦，原來是還沒學(xué)會(huì)跳繩�。≌诒荣惖膸讉�(gè)小朋友都停了下來，走過去開始教他們了。你瞧，他們教得真象樣，學(xué)習(xí)的同學(xué)又聽得多認(rèn)真，學(xué)得多積極呀！
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